第一篇 自由作文250字《囚歌》
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道----
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！六年级:于瑞雅
第二篇 自由作文250字《小金鱼作文250字》
小金鱼作文250字
小金鱼作文250字（一）
快乐作文霍州分校 四年级 董轩溢
我家养了两条小金鱼，它们长的非常可爱，在它们身上我探索到了许多乐趣，我和它们是很要好的朋友。
鱼的眼睛黑黑的，就像两颗黑宝石，可它却不会眨眼。因为它没有眼皮。它的嘴小巧玲珑，一张一合好像在说：'主人，什么时候开饭呢？'大部分人都认为鱼是用嘴呼吸，但事实并非如此，它用鳃呼吸。鱼身上的鳞片金光闪闪，好像穿了一件黄金战甲。 鱼吃饭时很可爱。一只吃起饭来文质彬彬，一看就是位绅士，我叫它'文雅'.另一只吃起来狼吞虎咽，我叫它'否虎'.它们喜欢吃的东西很多，有虫子、鱼食、面包渣等，都是它们的最爱。当鱼睡觉时，它会一动不动的呆在一个地方，可它都不闭眼。 我喜欢金鱼，还因为它有美好的寓意：祝大家年年有余！
小金鱼作文250字（二）
我家养了两条活泼可爱的小金鱼。它们全身红红的，有两只大大的眼睛、一张宽嘴巴和一条三叉尾。它们的头上还有一块红红的东西，人们把它叫做'寿星'.
这种鱼儿随处可见，而且非常好养。但这种鱼儿没个伴可不行！因此，你买这种鱼儿必须买两条以上，要不然，你的鱼儿会因思念以前的故乡、思念以前的同伴而得相思病>孤独的死去。
我家的鱼儿却养得非常好！每天一大清早，我就起床推开窗户，然后第一件事就是给两条小金鱼换水、喂食。每当我换水的时候，小金鱼儿总是一动不动的等待着我用鱼网把它们捞到另一个清澈透底的鱼缸中。每次我喂食时，它们总是争先恐后得把嘴凑到水面上来，好像害怕本来应该属于自己肚中的美味佳肴被自己的同伴吃了呢！
天长日久，我和小金鱼儿建立了深厚的友谊。有一次，我家的客人来到鱼缸前跟它们打招呼，谁知小金鱼儿一点儿也不理睬他们，客人急得直拍缸，小金鱼儿仍然在鱼缸里自由自在地游来游去。可我一来，它们却变了样，欢快地向我游来，还不时地向我摇摇它们那美丽的大尾巴，似乎在向我讨好呢！
我家的小金鱼既可爱又能给生活增添乐趣，我一定让它们继续快快乐乐地在我家生活下去！
第三篇 自由作文250字《生活(250字)作文》
精选作文:生活(250字)作文
有一种路程叫万水千山，有一种情意叫海枯石烂。有一种约定叫天荒地老，有一种记忆叫刻骨铭心。有一种思念叫望穿秋水，有一种爱情叫至死不渝。有一种幸福叫天长地久，有一种拥有叫别无所求。有一种遥远叫天涯海角，有一种思念叫肝肠寸断，还有一种失恋叫无言以对。生活如舟，摇摆不定；生活如水，平淡最美；生活如麻，千丝万缕；生活如料，酸甜苦辣；生活如酒，纯而不腻；生活如竹，步步高升&&生活是，生下来，活下去。百变的生活，如一的命，走哪条路，是自己的选择，顺着这条路走下去，坚持下去，你会发现路旁的风景很美，生活也会在不经意间变换，越变越好！六年级:蓝水晶
篇一：生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：牛坚关键词：作文 儿童 健康成长
内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到：
1、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界，从?我?的生活走向?社会群体?的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，
丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
2、洞悉学生的生活世界及情感体验
作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版
造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，
从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活 作文源于生活
二实小 马利红生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。自由作文250字
一、 全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
1、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
3、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、 拓宽作文内容
1、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
2、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
4、生活作文
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境„„
学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
5、想想作文
爱因斯坦说过:想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴„„以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点：
（1）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。
（2）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。
2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。
总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。自由作文250字
篇三：以“生活是„„”为题作文
生活是什么
生活是什么？生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出色彩。缺乏色彩的
时候，生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补，去弥补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加迷人。
生活是什么？生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的人，不是那些高龄的老者，而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光，当然也就会有阴影，但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值，就是知道自己活着的价值。
生活是什么？生活，就是理解；生活，就是面对现实微笑；就是越过障碍，注视自己美好的未来。只有看得更远，才能发展的更快。只有每一天，每一时，都笑一笑，才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道，值得称道的是生活得美好，有价值，当然，还有快乐。一个好好地过生活的人，他的时间应该分为三部分：劳动，享乐，休息或者消遣。
朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧！你一定会有意想不到的收获！
生活是一首诗自由作文250字
岁月如歌，生活如诗。生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的，每一个片段都是一首诗，并使我们的生活有时充满快乐，有时充满伤感，有时充满痛苦，洋溢着各种不同的味道。
生活是一首诗，一首
第四篇 自由作文250字《母爱作文250字》
母爱作文250字（一） 曾经，当我跌倒时，你将我扶起。曾经，当我哭泣 时，你安慰我。曾经，您拉着我的小手，告诉我这世界的奇妙。这一切一切，都是您带给我的。母亲，您用那世间最美的爱滋润了我的心田，谢谢您。 还记得，童年 的时候，您抱着我，给我讲着童话故事；还记得，六年级时，您那唠叨 的话语；还记得，现在，您起早贪黑的为我做饭。小时候，我不懂事，您打我，骂我。您知道吗？我当时恨死你了。上了初中 ，我懂得了，打在我身，痛在您心。 小时候，我很爱哭，你为我擦拭泪水 ，可您心中的泪水，我如何擦拭呢？小时候，我跌倒了，您为我抚平伤口，现在，我长大了，不需要了。可您心中的伤口我怎么抚平呢？ 母亲，还记得，小时候，您在我眼中是那么漂亮。现在，岁月 在您脸上留下了痕迹 ，可您在我眼中，比原来更美丽 。 母亲，谢谢您每一次的关爱。 母爱，你滋润了我。 母爱作文250字（二） 有人说世界上没有永恒的爱，不—不是这样的，母爱是永恒的。它就像一颗亘古不变的星星 ，永远不会陨落„„ 从母亲那一丝丝日益渐白的头发，一条条刻着岁月 沧桑的皱纹，我知道了母亲这一生都将希望寄托在我的身上。人们说：所有的母亲在原来都是仙女，都有一件可以自由飞翔的羽衣，当她决定做母亲时，那羽衣就被锁在盒子里了。多少年了，我多么希望母亲能重新披起它，但我发现，那羽衣早已披在我的身上，无时无刻的保护 着我，在母亲没有羽衣的日子里，母亲的哭也清晰、笑也清晰。摇篮边，母亲的眸子会唱歌，闪动着光芒；灯光下，母亲的影子忙忙碌碌，衬托着淡淡的忧伤。我不知道母爱该怎样回报，努力学习 考
上大学竟成了我无奈中唯一的选择 。难道，仅此就足够吗？ 母爱作文250字（三） 世界最无私、最伟大、最崇高的爱莫过于母爱。在我的学习生活中，妈妈给了我无微不至的关爱，在妈妈的关爱中，我健康、快乐地成长着。 每当遇到困难的时候，妈妈总是形影不离地陪伴着我。记得有一次，由于吃了不干净的东西，我生病了，一整夜又是发烧，又是拉肚子。妈妈非常着急，她一会儿帮我量体温，一会儿帮我拿药。第二天早晨，我睁开眼睛看到的是她眼睛里充满了血丝和一脸疲惫的样子。()我知道，她已经一夜没合眼了。可她仍然面带微笑地对我说：“可好点了？”听着妈妈的话，我的心里酸溜溜的。 妈妈的爱数不胜数，妈妈的爱无处不存无时不有。 母爱作文250字（四） 5月13日下午，都江堰河边一处坍塌的民宅，数十救援人员在奋力挖掘，寻找存活的伤者。突然，一个令人震惊的场景出现：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。 救援人员小心地将女婴抱起，离开母亲的乳头时，她立刻哭闹起来，看到女婴的反应，在场者无不掩面。 无法想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶，从母亲抱孩子的姿势可以看出，她是很刻意地在保护自己的孩子，或许就是在临死前，她把乳头放进了女儿的嘴里。此时此刻，每个人无法抑制自己悲恸。 当你承受不住外界的种种压力时，母亲为你撑起一片天空，为你遮风挡雨，至死也呵护在孩子们的身旁，这就是天底下最伟大的爱——母爱！ 母爱作文250字（五） 每天上学的时候，母亲总是早早的起来做热腾腾的早餐，总是说“快点吃，我吃过了”；每次放学回家的时候，母亲总是做好好吃的然后等我回家，无论是早是晚总是说“怎么那么慢，放学就要快点回家，菜都凉了”；晚上一个人做作业的时候，母亲总是拿一件衣服给我披上，总是说“晚上很冷，穿那么少等下着凉了”„„就这样，母亲每天陪着我，母爱每天围着我。 母爱真的好伟大，我不明白，为什么世上母亲能为孩子牺牲这么多！换做是我，我大概会因为太辛苦，太累而偷懒，不愿付出。
第五篇 自由作文250字《追(250字)作文》
自由作文250字精选作文:追(250字)作文
追 追？ 追什么？ 世俗的一切都是那么迷茫 我看不清眼前的景象 我想不通我要的是什么 冷风拂面，清音入耳 我明白了 我只想进入他的世界 看着他眼中的景 他的光芒使我无法睁眼 再次坠入进那黑暗 我想不通 我要怎么做 那感觉就像是没入水中 没有空气，没有温暖 我迷茫了 何时才能解脱？ 追？ 追什么？ 追寻他的脚步？ 追寻他的身影？ 或许我不配 追不上 只因我无法努力 只因我矮小卑微 只因我沉沦在那 温暖的幻想世界初二:镜音
篇一：追求作文
追求——让梦想之花开放
词典上对“追求”的解释是，用积极的行动来争取达到某种目的。可我还认为，追求，是一种奋斗不息的精神。人的一生中充满了梦想，而且每个人的梦想都是不一样的，在追逐梦想的路上，因为你的失败别人也许会笑话你，但是你要坚信， 梦想无好坏大小高低贵之分，它只是人们心中的一颗星，在天闪闪发光，指引你前进的方向。
那个曾学习拉小提琴，但被老师说不是作曲的料的孩子，最终，不也成为享誉世界的作曲家、钢琴家了吗？那个被老师认为资质平庸，与聪明不沾边的少年，不也成为《物种起源》的作者，进化论的创立者了吗？那个小时候反应奇慢，被老师认为没有学习能力的孩子，不也成为一个天才科学家，相对论的创立者了吗？只要想到到这些前辈，我的心里，又会燃烧起一股属于追求的火焰。
许多人都认为猎豹追赶羚羊非常轻松，其实不然。猎豹在飞奔追赶羚羊的时候会因为体内的温度急剧上升从而受到死亡的威胁。但是它知道，如果现在停下来，将会眼睁睁地看着辛辛苦苦追赶的羚羊就此逃去，失去即将到嘴边的食物，所以它不停地奔跑着，这时候的它以极大地毅力忍受着高温带来的撕心裂肺的痛苦。之所以有这种坚持，我想这是一种信念，一种追求自己目标的信念。为了自己的梦想和追求不惜献出生命，这才是一种奋斗不息的精神。追求梦想就
是要超越自己，把征途中所有困难当做走向成功的垫脚石，实现梦想。
贝多芬就是这样一个人，身为一个音乐家，失去了欣赏音乐的双耳，这将是多么大的一个打击呀！但他并没有被打倒，他坚强的站了起来努力不懈的完成自己的创作，写出了享誉全世界的《命运交响曲》，并说：“我要扼住命运的喉咙。”
追求，不是虚无缥缈的东西，它，可以让梦想之花开放；它，是生命的乐章，奏响属于梦想的音符；它，是梦想的翅膀，带着我们飞向梦之国度；它，也是永不放弃的奔跑，跑向梦想。
篇二：追求作文素材 作文素材《追求》
一、 名人名言
1.一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。——华兹华斯
2.占有不能带来幸福，人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。——赵鑫珊
3.不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。—— 但丁
二、事例论据 1. 施瓦辛格从小就有当总统的梦想，因此他列出了一份成为总统的单子，上面写出了每一个可以成为总统的目标。他照此奋斗着，终于成为了加州州长，离总统只有一步之遥。正是施瓦辛格对未来的无限追求，才在人生道路上留下辉煌的一笔，他的人生因此更有价值。
2. 周杰伦在成名之前，仅在一个不足4平方米的房间内创乐，这样艰苦的环境，常人难免会放弃。但是，对那黑白键飞舞的优美音符的追求，使他走进亿万人民的心中，他从次在乐坛上永远留下了自己的名字。
3. 司马迁因为捍卫正义，受宫刑之辱，当人们以为他要垂头丧气之时，他那颗对历史、对时间追求的心，让他发奋写史书而流芳，从此实现了人生的价值。正是因为追求，使他忘记了痛苦，忘记了耻辱，忘我的工作，他为历史做出了贡献，倘若他当年叹息放弃，那么中华五千年将损失多少精华！但是，追求给了他动力，让他成功。
4. 袁隆平对中国农业的发展追求，使他成为“中国杂交水稻之父”；居里夫人对科学未知领域的追求，使她两次荣获诺贝尔奖；爱因斯坦对知识海洋的追求，使他被誉为“世界上最有成就的人”。
5. 邓小平的“三起三落”
1933年2月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内““左”倾”领导人斗争、撤职、下放，是为邓小平生平“三起三落”中的“
于火箭研究。这得到了德国政府的大力支持 ，但是他的成果却最先被用于战争 。在二战后期 ，德国率先使用了v-1、v-2飞弹 ，于是导弹时代来临了 。他在德国即将战败的美苏争夺中 ，被美国抢了去 ，后来加入美国国籍 。但是由于他的党卫军背景 ，民众和海军一直阻挠他的火箭卫星计划 ，直到前苏联卫星先于美国上天 ，政府才同意他负责卫星计划 。终于，布赖恩在这场美苏太空竞赛中最后胜出--阿波罗十一号登月成功！ 而前苏联同行在这以后就远远的被美国甩在后面 ，此后布赖恩功成引退。
布赖恩无论身处什么地方，都能排除一切干扰，其对信念追求的执著可见一斑。此素材的使用要明确是对无论身处何处，心里只有一个信念，那就是对理想的追求。
三、优秀语段示例：
1. 朴实的大山拒绝狭隘，于是裂开身躯让瀑布倒挂前川，追求到了心的广阔。憨厚的蜗牛拒绝平庸，于是在灼热的阳光下洒下泪与血，追求到了乘着落叶遨游。倔强的荆棘鸟决绝生的安逸，于是在破喉的一刹那完成人生的绝唱，追求到梦中的天堂。
2. 幼虫因为对飞舞的追求，才能破茧成蝶，在花丛中翩翩起舞；种子因为对阳光的追求，才能破土而出，为大自然增添一份新绿；雏鹰因为对飞翔的追求，才能展开翅膀，在天空中自由翱翔。
因为追求，才有碟的美丽，草的柔和，鹰的气魄。它们都实现了自己的价值，为大自然增添了一道新的风景线。
3. 每个人都是为了
什么而来的，当我们真正找到这个目的的时候，我们就会开始飞快地奔跑，去追求自己生命的意义。还是那句话，人可以没有永远的身体，但是不能没有永恒的思想！
我们是该加快自己的步伐，去追求自己的梦想了！
追求是永不放弃地奔跑，我们需要目标。
追求是永不放弃地奔跑，我们需要坚持。
追求是永不放弃地奔跑，我们需要超越。
篇三：成长和追求作文
2006年山东省济宁市中考满分作文
[作文试题]
成长是一个过程，是一个自我完善，自我认识的过程，是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。然而，由于追求的不同，在成长的过程中，也会出现一些差异，追求真理和进步，应该是我们共同的心愿；没有追求的人生是可悲的。
请以“成长与追求”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得l一5分的加分。
[题目解析]
这是一道材料二元关系型话题作文，设题巧妙。写好这篇作文的关键有三：
（一）借助“提示语”，展开联想的翅膀。话题前的“提示语”设计，是生活常见的内容，容易产生共鸣，有感而发。写作前要据此发散思维，在自己的大脑仓库中筛选与之相关的素材，以优中选优。
（二）审准“话题”，确定写作主题。“成长与追求”这一话题包括了密切相关的两个方面，即“在成长中不断追求”或“在追求中不断成长”，只注重于“成长”或“追求”的一个方面，就会出现偏题离题的毛病。
（三）明晰“要求”，戴着镣铐跳舞。话题作文虽然提供的只是一个写作范围，但所写内容必须与“话题”有关，不是抛开“话题”的自由作文。“自拟题目”至关重要，“明眸”才能“善睐”；“自定文体”不容忽视，“四不象”的文章定然得不到赏识；“内容和表达上有创意”会出奇制胜，如写记叙文小说化、写议论文杂文化、写散文诗化等，都会收到意想不到的效果。
[例文1]
搏击风雨，追求完美人生
山东省济宁一考生时间红了樱桃，绿了芭蕉，圆了天下人的梦。
多年以后的今天，在成长中追求，在追求中成长。成长在幸福里，追求在激情中。让我回忆往年的成长史，让我讲述童年的憧憬，给你——我的朋友。
未上学之前，我渴望着一个书包，我渴望自己成为莘莘学子中的一员，我渴望与小朋友交谈学习心得。家庭的贫穷却使我不得已在8岁才入学前班，自身的笨拙使我万般无奈，次次倒数，我到了人生最美好的时期，青少年的我开朗活泼，我真有点脱胎换骨了，性格随和，善于交际，老是张着嘴哈哈大笑，什么伤心、烦恼，我的字典里可没这些词。唯一没有改变的，是对知识的追求，我喜欢在书山题海中遨游，我的人生格言乃是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我终于取得了年级
它同时可以把生命雕刻成人间最美的雕塑。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
每个人都有一个漫长的成长史，而追求，在纸上，它是字；在心中，它是梦；在脚下，它是动力。
追求使你的心灵即便在寒冷的冬天也会感到温暖，追求使你的心灵即便蒙上岁月风尘，依旧清澈澄静。
愿我们在成长中搏击风雨，追求完美人生！
[点评]
《搏击风雨，追求完美人生》一文作者从自身生活和学习的思考中，写出了成长过程中的感受和体会，行文自然、流畅，感情充沛、真实，是作者对人生的感悟，是作者对生活的独白。结构完整，前后照应，结尾点题，令人深思，本文被评为一类卷，得满分50分。
[例文2]
生命不息，追求不止山东省济宁一考生生命如风。
好一个亘古的比喻。你也许慨叹生命的来也匆匆，去也匆匆，不着痕迹。而我却跋山涉水，在历史里淘尽沙砾，寻找它的真谛：
阳光明媚的春天，我追寻那灼灼其华的桃花；
炽热炎炎的夏天，我追寻那“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的荷花； 硕果累累的秋天，我追寻那傲霜立于枝干的金菊；
寒风凛冽的冬天，我追寻那独傲霜雪，犹有暗香来的雪梅。
也许，生命本是一场
追寻，追寻的汗水浸没了成长的足迹。
儿时，爸妈在田间劳作，我与奶奶相随饷田去，总希望夜幕的降临，我和全家人一起坐在院中，“轻罗小扇扑流萤”，一起“坐看牛郎织女星”。
渐渐地步入学堂，我不再局限于对自然的满足，而是悄悄走进文人的心灵。我追寻“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；我渴望“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱悠闲；我寻觅“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友情。
如今六月来临，追寻的脚步愈加急促，追寻的心声愈加强烈。曾经失意过，但不曾放弃过努力，我们如今又坐在这久违的“沙场”上，思绪在驰骋，心儿正飞扬，高中的大门似乎已在敞开。
成长与追求是一棵树上的并蒂果，谁也分不开谁，如果分开只会两败俱伤。我们追寻一朵丁香，香出豆蔻年华；我们追寻一泓清泉，润出天街绿意；我们追寻满园
春色，然后从中撷取那一枝红杏，放在心头，感悟人生。
成长是一支沙漏，分缓急轻重，追求与成长平分秋色。
在成长的石碑上我们镌刻：
铭记追求！
[点评]
本文紧扣话题“成长与追求”行文，是一篇立意鲜明、内容充实、亮人耳目的成功考场作文。其亮点主要有：
（一）精练优美的语言。如“生命如风”的比喻，再如“阳光明媚的春天，我追寻
那灼灼其华的桃花”及以下的三个自然段构成的反复排比段，又如“会当凌绝顶，一览众山小”等诗句的恰切引用，都显示了作者扎实的语言功底和较强的语言驾驭能力。
（二）严谨清晰的结构。全文的结构是“总分总”，而主体部分又按“儿时”享受童趣、“步入学堂”与文人展开心灵的对话、“如今”面对现实驰骋思绪的时间顺序组织材料，层次分明。
（三）开放开阔的思路。作者巧妙地将自己成长过程中的丰富的内容有机地组织在短文之中，表达了自己在成长中的不懈追求。这就抓住了“二元关系型”话题作文的关键，既写“在追求中不断成长”，又写“在成长中不断追求”，可见平时审题的功夫。
[例文3]
目标→追求→成长山东省济宁一考生离开家已经三年了。在这三年里，我经历了很多，接触了很多。在追求自己梦想和目标的旅途中，我日渐成熟起来。
犹记得小时侯幸福