第一篇:《一只小甲虫》
sunvqf24 10级 分类： 中小学作业 被浏览4539次 2013.06.04
请微博专家回答 检举
老师让自己编卷子，课外阅读不会出题了。。。。大概20分就够了，要有答案的，谢了，今天如果有满意的我加分，看情况加~3Q
jlbyyxgs
采纳率：42% 10级 2013.06.04
心许子午兰 父亲的朋友送我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花苞，那花苞左右分披了，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名“子午兰”。 那夜为完成数学作业，熬到很晚。忽而想起子午兰，该正是开花的时候吧？揿亮阳台灯，果然看见子午兰开得正好！但与我平空猜想的不一样，不是热烈地全部绽放，而是仅开了一朵花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，单单薄薄的样子，却不失风致——真是个禁得起端详的一种花呢！ 次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不十分精神了；晚上回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不到半点儿昨夜的姿容。 那些日子因为要完成作业就经常熬夜，熬到夜半时分，去看每次只开一朵的子午兰。有时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓涨涨的花蕾，在心里跟自己说：这回，可要开出一对姐妹花了！然而，那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格，夜半依然是一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。 就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞，足足赚走了我二十几日的快乐。 很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。想她定然是不畏惧寂寞的一种花。不但选择了深夜而且选择了独放。对着静静绽放的一朵紫蓝小花，总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动——“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”——嘿，你没觉出，“商量”这个词用得妙极吗？设若我的子午兰也需要“商量”，她们该用自怎样细嫩的嗓音呢？呢喃说着次第展露芳菲心事的话题，连枝叶都给薰香了呢！不想邀宠，无意争妍，慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无返顾的凋萎了自己。如果这一株植物也拥有一个小小的心，它一定是淡定的，从容的，也无疑是聪慧的，睿智的。太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力迁延了自己生命中最美丽的时光。 如果，如果上帝也让我开出自己的一种花，昨天的我，或许会在选择的时刻惶惑，因为我同时爱着许多花，掂量中，我定会被不得已的放弃轻轻折磨；但是，今天我已毅然决定让自己开成子午兰！不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说，不在阳光与尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。珍藏着一个紫蓝色调的愿望，面对自己的灵魂，悄然打开。借一方无形的镜子，照见自己的无瑕容颜。在这个“凋谢”无情觊觎着每一个无辜生命的世界上，我愿意学着子午兰的样子，每天让自己开出一朵花，不急于和盘托出满心锦绣，不迫着他人喝彩，认真掐算着，精心安排好每一个日子，细水长流地支付自己的美丽心情。只要有花可开，就不允许生命与暗淡为伴。而当凋谢必然降临，就在自己的花影中欣然落幕，不怨艾，不盘桓，走得果决而又凛然。 心许子午兰。唯愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出，作别繁复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界…… 1.子午兰开花有哪些特点？请依据文章内容简要叙述。 2.“心许子午兰”的“许”是什么意思？作者为什么“心许子午兰”？ 3.阅读下列文句，简答问题 （1）就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞，足足赚走了我二十几日的快乐。（“美好地吊着胃口”和“赚走了”用得新奇，说说你的理解。） （2）不想邀宠，无意争妍，慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无反顾地凋萎了自己。（托物言志要切合“物”的特点，这句话写的是“志”，它切合了子午兰开花的哪些特点？） （3）心许子午兰。惟愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出，作别繁复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界……（这一段话运用了什么表达方式？在全文中起什么作用？） 答案：1.夜半开花而且独放。 2.“许”：“商量”的意思；“心许子午兰”的原因：“心许子午兰。委员我的爱从尘世的喧嚷中沉静的滤出，作别反复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界。” 3.a"美好的吊着胃口"说明作者非常的喜欢子午兰，每天都想着那株不为寂寞的花，期待子午兰每天半夜给他带来的有哪些精彩，从而体现作者的爱慕之情。“赚走了”写出了作者很情愿为这些子午兰付出些儿快乐的遐想。” b切合了子午兰的夜半开花，独放和不畏寂寞的特点。 c运用了抒情。总结全文，点名主题的作用 内什
么这是咱初二期中考的阅读尼玛小爷一共加作文扣了十二分这破阅读扣八分。。。= =分值什么的自己看吧，貌似总分23或者25分，不过是篇好文章，值得阅读
一只小甲虫
①48--没什么感觉了，48就48吧，反正又是不及格。他的嘴角竟然掠过一丝冷笑。前面那位得了76分就被找出去了，回来时一副痛不欲生的样子。“哼！76分还哭成那样，穷人哪，在想哭的时候常常也是笑着的。”
②他像不称职的银行员数钞票似地一张一张机械地翻着英语书。也不知怎么了，一上英语课就像受刑似的，他甚至怀疑自己是不是对英语产生了某种“抗体”，反正，一看那些天文密码似的字母，就犯困，就反胃。他索性在课桌上趴着。“Will you have a good sleep ?”（你是不是想睡个好觉？）同桌把她那纯正的英语糖块似地在舌尖上卷来卷去，一脸的得意相儿。她又考了第一。“整天像八月的石榴似的合不拢嘴，什么时候考卷难死你，咱俩‘玉石俱焚‘!”他恨恨地想。
③他就像只小猫似地静静地、呆呆地趴着。
④“啪”，一只米粒大小的小甲虫掉在桌上，晃悠着油黑发亮的小脑袋，极悠闲地爬着。“你也这么快活！”他有些嫉妒还带有一丝愤怒。他咬咬嘴唇，突然像被通了电似的，立刻坐直了。“我的钢笔呢？他自言自语着，已经想好了一个方法来惩治一下这个不速之客，这只找死的虫子。
⑤他拧开钢笔套，眯起眼，瞄准--”噗“，一大滴浓浓的黑蓝墨汁正巧盖住了虫子。小东西整个儿被掀翻了。他连续不断地往下挤墨汁，小虫子完全没有了先前的悠闲，它在散发着异味儿的墨汁里痛苦地挣扎着，小细腿不住地乱挠。他的心里涌上一丝快慰，然而又觉得有些残忍，把自己的一腔怨恨发泄在这个无辜的小生命身上，的确有些不公平。
⑥过了一会儿，小虫子竟然翻过身来，而且一点点地向前爬去。看得出，它和那一团墨汁拼上命。”小东西，算了吧！别死撑了！少了一个你地球还不是照样转？我来帮帮你吧，你马上就不会这么难受了。“他淡淡地笑着，又往下挤出几大滴墨汁。谁知那小虫竟然发了狂似地往前猛爬，猛爬，不停地爬！他看得有些发呆了。小东西那六条发丝似的腿有使不完的劲儿，黑亮的外壳透出一股英勇无畏的气魄。
⑦他呆呆地盯着小虫子，眼睁睁地注视着它爬出来，向前爬，在淡黄的课桌上爬出一朵灿烂的淡蓝的墨花儿--它拯救了自己！{甲虫的作文}.
⑧„„
⑨他的眼睛有那么一点发潮了，望着那只依旧悠闲的虫子，除了他自己，谁也不会知道，这看似脆弱的小家伙竟然会转败为胜，确确实实地拯救了自己，掌握了自己的命运。
⑩他轻轻抹去桌上的墨渍和那朵美丽的花--那只虫子爬出的生命之花。他知道，这朵花将永远刻在他的心里。 摘要：初二语文阅读试题及答案（二）。《一只小甲虫》①48--没什么感觉了，48就48吧，反正又是不及格。他的嘴角竟然掠过一丝冷笑。
问题： 1. 第（2）段画线的句子表现了”他“怎样的心理？ 2. 首段用心理描写开篇，其用意是什么？ 3. 末段在文章中有什么作用？ 4. 第（9）段中”眼睛“”发潮“与第（1）段中” “一句相照应，其作用是 . 5. 文中的”他“最值得称道的意识是什么？ 6. 文章第（8）段原是几句议论的话，这里有意隐去。请结合上下文补出两三句话。 【参考答案】 1. 自暴自弃，因嫉妒而失衡的扭曲心理（意到即可） 2. 烘托”他“的自暴自弃，为下文写”他“的转变作铺垫（意到即可） 3. 提示文章中心，深化文章主题，令人思索，余味无穷（意到即可） 4. 穷人哪，在想哭的时候常常也是笑着的对比中突显主人公心灵的震撼（意到即可） 5. 自责自省的意识（意到即可） 6. 内容合情理，表达方式符合题意即可。
第二篇:《七年级作文小甲虫与朋友》
小甲虫与朋友
操场上，生活着一只小甲虫。
他喜欢看着同学们在操场上自由地奔跑，更喜欢看着同学们打篮球。
又一节体育课，男孩子们在打篮球，女孩子们多半在散步。“啊！”一个女孩子尖叫了起来，“一只上甲虫！”小甲虫心想：“受不了你们这群女孩子，有什么好大惊小怪的。”于是他就想急忙爬走。一个男孩子以迅雷不及掩耳的速度飞奔了过来，准备处决了小甲虫。说时迟，那时快，另一个瘦男孩站了出来，护住了他，说：“每一个生命都是宝贵的，一个小甲虫哪里惹到你了？”那个男孩儿想了一会儿，支支吾吾地说：“它吓到女生了！”瘦男孩说：“难道有人无意吓到了女生，你也要弄死他？”那个男孩沉默了，又回到了球场上。小甲虫满怀感激地看着瘦男孩，心想：“希望能和你成为朋友。”瘦男孩蹲下来，轻轻地在小甲虫的脚上系上了白丝带，又抚摸着它。
小甲虫爱这个男孩，男孩也爱这个小甲虫。小甲虫现在最喜欢做的就是静静地趴着，看着男孩打篮球。男孩投进了球，小甲虫便高兴地跳一下；别人进了球，小甲虫就一动不动，表示无奈。男孩永远是小甲虫眼中最棒的球员，也是它最好的朋友。男孩打球累了，总会跑到操场的那一角，找到那只脚上有白丝带的甲虫，抚摸着它。小甲虫也喜欢男孩的抚摸，绝不会避开。有时男孩会把篮球拿过来，小甲虫一下子就爬到篮球上。不知是不是男孩的原因，小甲虫迷上了篮球。
这几天操场上没有了男孩的身影，小甲虫眼神中不免有了几分失落和着急，它是多么希望看到男孩出现在操场上啊！可是，男孩已经一个星期没有来打篮球了。
小甲虫决定冒一次险——去教学区找男孩。小甲虫费了九牛二虎之力才找到男孩。只见男孩神情紧张地翻着书，又听老师说了一句话，它全明白了。男孩快要毕业考试了，这意味着男孩即将离它而去了。小甲虫呆了。
毕业考试那天男孩没有来找小甲虫。
过了一天，男孩出现了，对小甲虫说：“我爱你和篮球，可是„„”男孩走了，小甲虫流下了泪„„
第三篇:《我发现甲虫会装死》
我发现甲虫会装死
昆虫的自卫方法有很多，如：逃跑.放毒汁攻击.丢弃尾巴等……但你听说过有的会采用装死的方法来掩护自己。同学们，你们听说过吗？如果没有，就跟我一块儿来发现这秘密吧！
有一次.我在院子里玩耍.突然我看见了一只甲虫。只见它披着黑色的大袍子.两只触角虽然很短.但很坚硬。八只小爪子紧贴着地面。它只要五六厘米长，看上去，可真像小人国里的黑衣战士。
我非常喜欢它，也感到好奇，便目不转睛地盯着它看。我不禁手痒痒了，就小心翼翼的去掂它。“咦？奇怪了，它怎么不动了啦？”我自言自语的说。我索性将它翻了个跟头，可它还是像个木头人一样，毫无反抗。死甲虫，没意思！我刚准备走开，奇怪的事又发生了---那个“黑大帅”居然在慢慢地挪动呢!于是，我又来劲，想捉住它，可右手刚碰到它的身体，咦？它又不动了，任凭我怎么碰它，它仍然不动。真有意思，难道甲虫会装死？这可真是个大发现，我一下子兴奋起来。我想证实我的想法就有意躲开.加强了“侦查’.过了好几分钟，它又活了。它一会儿翻跟头，一会向前爬，活像一名杂技演员在做精彩演出呢；
原来，一些动物为了活命，有了许多自卫方式如：壁虎丢弃尾巴，章鱼放毒汁，墨汁攻击，黄鼠狼放臭气逃跑。还有我刚发现一些甲虫会用装死，这种狡猾的计谋，来自卫的。
你一定还想知道更多有关小昆虫的小秘密，那就请你多动动脑筋，动动手，亲自观察，亲自解决问题，相信你，你一定会有更多精彩的
发现的。同学们，请你们也来多多观察一些小昆虫，发现，你未来知道的答案。
第四篇:《锹甲虫VS锹甲虫》
锹甲虫VS锹甲虫
在一个阳光明媚的中午，昆虫们都在悠然自得地做着各自的事情：有的在寻觅食物，也有的在呼呼大睡，还有的在喝水散步„„而在一个小土丘上，则举行着一场别开生面的锹甲虫搏击战。
只见赛场四周尘土飞扬，两位主角出场的方式可谓是各有千秋啊！一只体态粗壮的锹甲虫大摇大摆地走了出来，我们暂且称它为大力。另一只却身姿轻盈地窜了出来，我们就叫它小机灵吧。两位主角还挺有礼貌，迎面互相鞠了一躬，然后就开始了激烈的斗争。两位主角左右徘徊着，试探着对方。这时，大力突然发难，冲向了小机灵，它把那两厘米长的顎慢慢举高，好像在说：“看我的超级无敌冲撞功！把你顶到十万八千里之外！”当大力离小机灵只有一步之遥时，小机灵突然把身子一侧，让大力扑了个空，摔了一跤。速度敏捷的小机灵抓紧时机，朝大力撞去。一下子就把大力弄翻在了小土丘下，把一只正在沉睡的皮球虫给打醒了。皮球虫爬了起来，厌恶地扭扭身子，好似在说：“你们打架关我什么事，干嘛要来弄醒我？！”皮球虫一边嘟囔一边转身就走。大力好像受到了巨大的羞辱一般，连正眼都没有看一下皮球虫，顽强地站了起来，向着小机灵顶去。两位主角大刀似的顎互相缠在了一起，霎时间斗得难解难分。就在这危急时刻，力大无比的大力把小机灵高高举起，用尽了全身力气往地上一摔，成了胜利者。而小机灵呢，则是落荒而逃。胜利的大力高高举起了顎，好像在说：“我赢啦！我赢啦！”
江苏无锡江阴市实验小学四年级:蔡昱溪
第五篇:《《矢车菊、甲虫、阳光》材料作文阅卷手记》
《矢车菊、甲虫、阳光》材料作文阅卷手记
江苏省梁丰高级中学语文组 汤春耐
作文回顾
18．阅读下面材料，根据要求作文。
傍晚，荒野里盛开的矢车菊突然萎败了，它喃喃自语：“如果白昼马上来到，火红的太阳照耀着原野，我就可以重新生机勃勃了。”
近旁掘土的甲虫对它说：“难道太阳会关心你？它没时间，也没胃口。太阳能使参天的橡树和雪松温暖繁荣，还把香气馥郁的花朵打扮得多姿多彩；只不过它们是那样的高贵美丽，完全不像你这般模样。别拿令人厌烦的请求去打扰太阳！”
然而太阳升起来了，照耀着万物。于是，在夜晚萎败的矢车菊又复苏了。 不要脱离材料内容及含义的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
审题立意
矢车菊在萎败的时候的喃喃自语，恰恰是心怀希望，心怀期待，因此由这个点出发去，可以写“充满希望、有理想，充满信心，拥有耐心地等待、遇到暂时的挫折和打击不要失去勇气、不如意事常八九，但是黑暗的日子都只是一时的、相信爱的阳光会降临、坚定信念、心中有信仰不动摇”等与这些话题类似的立意都可以；
从本质来看，甲虫和矢车菊当属一类，一个是荒野盛开，一个是掘土，再根据下面的雪松橡树可知，前二者身份卑微，不被人重视。面对矢车菊的困境，甲虫嗤之以鼻，它认为矢车菊癞蛤蟆想吃天鹅肉，原因在于身份。你身份低，所以不能得到阳光，别人身份高，尊贵，所以能得到眷顾。显然甲虫的观点是适合逆视的。身份相同，可是对生活的态度却截然相反，这就是一对明显的正反。因此写“以貌取人”、“冷嘲热讽”、“应同情他人遭遇而非嘲讽”、“歧视弱小”、“打击别人积极性”、“在困境中失望和悲观”、“丑小鸭别想成白天鹅”、等与这些话题相关的点也都是可以的；
最后一段是结果，太阳照耀万物，不仅关怀到了橡树雪松，也关怀到了矢车菊和甲虫。每一个愿意去迎接阳光的人，必将得到阳光的照顾。而阳光的平等无私，也显示了一种宽广的胸怀。因此大家写成“平等”、“阳光普照”、“生命无贵贱”、“博爱的胸怀”等与这些话题相关的点都是可以的。
关于部分问题立意的简要说明{甲虫的作文}.
者别人的过错和缺点、失败的理解和容纳，但是这个材料的矢车菊并不符合上面说的过错、缺点和失败。这里更适合说成博大的胸怀容纳一切，这个容纳，是不计较出身和门第，外貌和能力的海纳百川，也就是说，无论你是涓涓细流，还是江河湖海，它都以大海般的胸怀敞开怀抱去迎接你。因此同样写容纳，有人写美国对于不同种族的平等待遇，就合题，有人写我们对失败者缺乏起码的宽容就偏题。原因就在于此。
首先坚持自我或者相信自己可以写，但是我并不认为是最佳立意点。甲虫试图说服矢车菊放弃希望和等待，因为它不值得成功女神（阳光）的眷顾，不要痴人说梦，那么作为矢车菊，材料中有没有明显的细节呈现它对此的不认同呢？没有。如果材料加这么一句：“然而矢车菊还是用尽全力昂起头颅，企图迎接阳光”，或者说来这么一句：“矢车菊却依然喃喃自语„„”那么我相信这个坚持自我就非常清晰了。事实上，在甲虫说完后，信息中断，对甲虫的辩驳矢车菊没有相关反应，然后太阳升起，矢车菊复苏。
第二，我们如果暂且把它看做是可以写的一个立意点，但也要注意：必须紧扣住甲虫的冷嘲热讽，否则这个材料里就没有坚持自我了。什么叫坚持自我？前提得是有人试图破坏自我，动摇我们的意志。所以说有动摇，才有坚持。别人让你放弃等待，而我坚持等待，别人让你放弃希望，而我却依然坚持，同时，非常重要的一点！！！不是只写到这里就可以，你的文章的坚持自我还得包含一个绝对性意义的内容：我相信自己会成功（阳光来了就复苏）。而不是空谈坚持自我。这样就是完美的坚持自我了。
第三，有些人也写了坚持自我，但是是偏题，为什么呢？因为部分同学写成了“坚持自己的个性”，这样就成了个性，这就是顺着坚持的藤，爬到了个性的墙。还有同学些了“坚持信念”，但是举的例子又和材料中的核心概念非出一辙，如“伽利略在冷嘲热讽中做了实验、美国将军坚持让士兵读《孙子兵法》、陈光标不顾质疑高调行善”，请问，这个和材料中的矢车菊是一回事儿吗？矢车菊是在困境中坚持自己的想法不受到蛊惑相信成功必将来临，因此用守候来开启成功的大门，而陈光标、美国将军等，是在困境中坚持自我以守候成功吗？
第四，还有同学举例嵇康，说嵇康开出了属于自己的花，因为他坚持自我，不被世事拘泥，临死没有妥协，还是率性而为。这样的例子其实和矢车菊不是一回事。矢车菊是在别人讽刺、否定、挖苦状态下的坚持自我，深信自己能创造奇迹，和嵇康是一回事吗？
第五，在这个“坚持自我”的立意点下，还有同学的论证思路、论证过程、论据使用都存在问题。比如有同学举例谭嗣同，受到朝廷压迫刑罚，但是依旧不动，慷慨赴死、萨特拒绝诺贝尔奖而不被名声财富左右„„这样的例子本次作文很多，很多学生为了表明坚持自我的重要性，举了很多类似的例子，在别人的攻击下，“坚持自我”。其实我们仔细想想，这里是什么样的坚持自我？和材料里的一样嘛？还是那句话，甲虫是嘲讽矢车菊，认为它身份太低不可能受到眷顾，而矢车菊是深信我可以得到太阳眷顾，是这个“坚持自我”，再回来看那些例子，可以用吗？
“我们要乐观”，像矢车菊那么保持乐观的心态，这个立意不妥，这个材料的矛盾之处绝对不是悲观和乐观的辩证，而是身份高低与成功与否、享受到眷顾与否的辩证。我们不能说甲虫是悲观，矢车菊是乐观，或者换句话说，没有“乐”，只有“希望”。因此“乐观”这个在材料里不是推不出的。
己实力，以期待良机而动。然后矢车菊并不是在隐藏，然后窥伺机会出动，它是快死亡、失败时的等待和充满希望而已，不存在蛰伏的意思。写这个立意点的同学，是仅抓住一个等，
然后就开始偷换概念了。
不会有阳光眷顾，结果是阳光到来，矢车菊复苏，得出：我们说话做事一定要谨慎思考。这样的立意浮于表面，为抓住核心矛盾，泛泛而谈。{甲虫的作文}.{甲虫的作文}.
子：学生写袁厉害抚养孤儿是因为她认为人生来皆