小学五年级语文下册期中考试质量分析

第一题：填空题，得分率不高，错的同学多，有一些小数意义理解不透，进率记不牢，面积单位没有写，审题不清，分析题目能力差。

第二题：判断题，有不少同学概念掌握不够全面、牢固导致失分。

第三题：选择题，不少学生审题不清，面积比较不清。 第四题：比较大小题，不同计数单位的转化后再比较大小出错，说明不同单位之间转化掌握不牢。

第五题：计算题，计算不细心，失分也较多。小数的简便计算由于没学到，失分较多。

第六题：操作题，大部分人完成得较好。

第七题：各个面积公式记不牢，组合图形面积计算方法掌握不足，思维不活跃。

第八题：解决问题，共5道小题。第1题失分主要原因是没有分析清谁多谁少多少；第2题，没有弄清题目的问题，都算成剩下多少米。第3题，2位同学抄错数据，3位同学梯形公式记不牢。第4题，分析题意能力差，不理解题意。第5题由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

四、改进措施

1.加强数学知识与实际生活的联系，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

2.重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3.改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。

4.提高学生的计算能力。

5.培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。

6.加强审题、分析、解答的训练，培养提高学生解决问题的思维能力。

第三篇 小学五年级语文下册期中考试质量分析《201608级国画班教育实习工作队总结》

08级国画班教育实习工作队总结

带队实习指导老师：陈丽

2016年10月24日学校安排我担任学校教育实习带队工作，在这里，我对自己这段时间来的工作情况做了一个回顾和总结，以促使今后能更好的做好教育教学工作。

实习结束后我组织学生进行了自我总结，那么这份总结报告就是在这次讨论的基础上形成的。在这次讨论中，大家总结出了这次实习中许多非常重要的收获、值得今后借鉴的成功经验以及一些设想，增强了同学们的自豪感，提高了同学们的创业意识。通过这次实习，同学们都热血沸腾，非常振奋，感觉到身为衡阳师范学院的一份子而骄傲和自豪。两个月的实习下来，明年准备就业的同学下定决心为社会的教育发展贡献自己的青春和满腔热忱。

现将工作总结如下：

1．实习带队工作回顾，2016年10月24日——2016年12月22日，在我市高兴小学担任实习带队老师。期间，我和学生们同进退，坚持每天和学生沟通，与学校领导沟通，以便及时的了解学生动态，并以年级为单位，成立4个小组，定期组织小组长座谈。及时发现问题后马上商量出好的解决办法，使得学生在教育实践上有了一定的认识和提高。通过一系列的举措，学生实习热情高，态度积极，工作认真负责，遵守校纪校规。没有迟到早退及任何违纪违规现象，得到了高兴小学校领导和各班主任老师的喜爱和好评，为我校增了光添了彩，在实习学生中08级国画班的班干部着实发挥了班干部的模范带头作用，给每个实习学生建立实习日志，及时和实习学生沟通，掌握学生思想工作状态。

2.要做好学生工作，首先要成为学生的良师益友，通过担任实习带队，我认识到了实习带队教师要成为实习生的良师益友，必须努力做到以下几点：

⑴以爱心去影响学生，由于我们的学生在不同的家庭和社会环境中成长，有着各种复杂的心态。这就要求实习带队老师必须熟悉和掌握他们的思想动态，付出更大的耐心与爱心，给予不同的心理指导、生活上的帮助和专业上的关心。带队老师只有理性地分析学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、商量、公正、尊重、信任地对待学生，使学生在平和、愉悦的心态育和管理其中的每一个人。学生干部的工作能力是在实践中不断培养的，实习带队教师应经常关心和指导她们的工作，帮助她们处理好工作与学习、个人与实习单位的关系，提高他们的工作能力和水平。才能使学生产生良好的情感体验，达到“仁爱产生仁爱”的效果。

⑵培养学生的责任感。①对自己负责。让学生感受现实，增强学习责任感，培养学生自尊、自信、自律、自主、自强的意识。②对他人负责。让学生了解社会，从小事做起，在教育实践工作中体验，培养学生尊重他人，富有爱心与集体精神。③对集体负责。培养学生主动关心爱护班集体，珍视集体荣誉，解决参加班集体事物和各项活动。④对家庭负责。鼓励学生与家长书面交流、直接对话，理解为人父母的艰辛和希望。营造学校教育、家庭教育和谐互动的教育形态。

⑶培养和使用学生干部。学生干部对全部实习生进行管理的力量。实习教师应通过工作，把实习生培养成朝气蓬勃、团结战斗的坚强集体，并通过这个集体去教育和管理其中每一个人。一是要注意精心挑选、合理配备学生干部。二是要注意关心和培养学生干部。学生干部的工作能力是在实践中不断培养的，实习带队教师应经常关心和指导他们的工作，帮助他们处理好工作与学习、个人和学校的关系，提高他们的工作能力和水平。

⑷作为实习带队老师，不仅要关心学生的日常动态，还要做好学生的思想政治工作和安全工作，安排好学生的实习工作，严格要求学生。随时了解学生情况，主动并及时的与企业沟通，协助实习学校合理化地管理学生。鼓励学生多看，好问，并且有目地培养学生社会交往能力。要求学生以积极的工作态度、优良的工作作风和爱岗敬业精神，维护我校在实习学习的良好形象，充分展示我校学生的精神风貌和工作能力。

这样的教育实习应该正规化，长期进行下去，同一实习单位可以连续实习，每一次的实习都应该在我校教研组里备份，后面同学再去实习的时候就可以参考。这样做可以发现更多的问题，同时可以使实习中发现的重要问题得到更广泛地关注和更深入地调查研究，如果结合实践可能收效更好。

第四篇 小学五年级语文下册期中考试质量分析《五年级下册语文期中考试质量分析》

五年级下册语文期中考试质量分析

我们班学生全部参加考试，优秀率30%，及格率96.7%。总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及措施：小学五年级语文下册期中考试质量分析

一、试卷题型分析

本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

二、学生考情分析

(一) 基础知识部分

从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。

第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：盛誉，学生写成了“声誉”，暴露出学生的拼音能力，需要继续加强练习。学生对“燥”和“躁”区分不开，需要注意平日对生字的掌握。

第5题，选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考查学

生的理解能力。要求选出能形容郑和远航这一历史意义的成语，学生不能正确选出。这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。

(二)阅读部分

这一部分分为课内阅读和课外阅读。

课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是用不但而且写句子，其实学生都知道，只是有的同学语言组织不够连贯，有的没有审清题。所以平日上课时是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完整的话。 课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做的很不好。学生理解不到位，有的学生态度也不端正。

(三)习作部分

本次习作有一定的难度，要求介绍名人故事，并且写出读后感想。孩子们的作文内容比较贫乏，语句不够精炼，感受也不具体。

三、改进的措施

通过一次测试，学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

1、学生的书写较以前有所下降。

进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意

认真书写。

2、粗心大意的毛病还存在。

有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。

四、改进措施：

1、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力，做好课外的延伸。

2、充分利用好教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。

3、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。

期中考试是检查教师在执教时得与失的一个重要手段，也是检查学生在现阶段学习情况的扎实与否，期中考试是加油站，通过这次考试，让我理清了今后努力的方向，在反思中前进！

第五篇 小学五年级语文下册期中考试质量分析《人教版小学五年级年级语文下册期中考试质量分析》

人教版小学五年级年级语文下册期中考试质量分析

实验小学 五年级语文组

半个学期一转眼过去了，本班期中考试也得出结果，本次期中考试，我们班学生有148人参加考试，除6个体育生外，本次测试总分12155分，及格人数140人，及格率98.6%；优秀人数96人，优秀率为67.6%，总的来说，本次考试成绩不算理想。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：

一、试卷题型分析

本次试卷题型分为：积累.运用；阅读、习作三大项，知识

涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

二、学生考情分析小学五年级语文下册期中考试质量分析

(一) 基础知识部分

从本年级试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！

第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，全对的只占全班的三分之二，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：歌谣，学生写成了歌摇或歌瑶，暴露出学生的拼音能力需要继续加强练习。

第2题，给多音字选择正确的读音，需要注意学生平日对字音的掌握。

第3题，补充成语，并对所填字进行解释。这题学生倒是会填了，就是解释字的时候不太会了，今后在这方面多加练习。

第4题，选词填空，这种题目对学生来说，是比较简单的，所以学生几乎没有做错。

第5题，根据要求写句子，要求学生写出描写人物的、珍惜时间的句子、改改反问句为陈述句、修改病句。这一题学生的错误主要出现在修改病句漏掉了。要教育学生审题认真。 第6题，根据课文内容填空，检查学生的积累。

（二）、口语交际（培养学生的口语表达能力及说话的艺术）

(三）、阅读部分

这一部分分为课内阅读和课外阅读。课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。这题失分较少。课外阅读，失分相对较多，写词语的解释，由于学生没有很好地掌握短文内容，所以错的较多。

(四）、习作部分

本次习作是学生写过的，所以绝大多数学生都会写，但是也有部分学生 一句都不会写的，今后在这方面我还得加油。

三、反思

通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学 生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

1、学生的书写不太整洁，虽然我一直在强调，但是进步还是很小。

2、粗心大意的毛病还存在。

有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷 问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让学生能够在教师的指导下进行学习，并享受到学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。

第六篇 小学五年级语文下册期中考试质量分析《五年级语文下册期中测试试卷分析》

五年级语文下册期中测试试卷分析

一、命题内容及所占分值：

五年级语文下册1-4单元内容，其中基础知识占45分，阅读占22分，作文占30分。

二、试题分析及改进建议：

（一）基础达标：（共计45分）

1、第1、2、3、4题，考察的是学生对所学习的音、字、词的掌握情况。都是本册书中见到的读音、生字、词语。

（1）第一题看拼音、写词语中，“法郎”、“瞻仰”这两个词错的人较多，“发郎”14人写错，错误率是46.5％，有的学生写成“朗”或者“廊”“瞻仰”10人写错，错误率是30.3％。

（2）第二题选择正确的读音中，出现错误较多的是： 模样 ( mó mú ) 应选第．

二个mú，错题人数16人，错误率是48.5％；再有“立即 ( jí jì )” 选第二声 j．

í是正确的， 错题人数10人，错误率是34％；。

（3）第三题词语积累。此题做的比较好。

（4）第四题给加点字选择正确的解释。“举”字义的选择，“一举两得”“举例子”这两个错的较多。

1-4题都是对本册书中的音字词的一个考察，出现错误可见学生对基础知识学得不扎实，最基本的字和音掌握得不是很准确，只是大概地知道这个字怎么写，因此要加强对生字、词语的掌握。因此，在教学中应重视词语听写，词语抄写和词语的灵活运用。在学习完一课之后，不仅要让学生掌握新认识的会写、会读的字，而且还要带着相应的词语进行书写的训练，学完一课要听写一课，一个单元结束后，还要整体进行训练。

2、第1、2题，考察的是学生对所学习的句子的掌握情况。

（1）第1题按要求写句子，学生做的比较好，错题较多的是第2小题“给句子排队’，此题错题人数：16人，错误率：48％,说明学生的逻辑思维能力欠缺。

3、积累与应用。

（1）是考察学生对课本中的古诗和要求背诵的段落，名人名言是否熟练地记忆，并不写错字。多数学生能够背诵，但写出来的错字较多。

（2）走进生活，能说会道。根据情景口语表达，是失分最多的小题。学生的语言组织能力差，是做错的主要原因。错误率：44％；

（3）拓展与交流。让学生谈对课文的学习体会，根据提示大部分学生都会写一点，只是不深刻，游附于表面，没有深刻的感悟。其次，语言表达能力欠缺，表达不准确。错误率：:49％；

（二）阅读理解：（共计25分）

两个阅读选取了课内一篇写景的文章和课外一篇借物抒情的文章。

（1）课内阅读。《老人与海鸥》片段，试题中有对字的选划、有词语的理解及重点句子的体会，用字的精妙之处，还有对文章人物的评价、对文章情感的把握。从答卷情况来看，学生对文章内容理解的不透彻，说明即使是学过的文章，对句子的理解只停留在表面，不能深刻体会文章的思想内涵，说明学生对文章还没有真正读进去，读明白，理解概括能力还有待提高。

（2）课外阅读。《牛》这是考察学生在课外学习的情况，看是否具备了应用的能力，大部分成绩好的学生做的还可以。整体错误率：44％。因此要重视平时的阅读教学，讲读课文要教给学生掌握阅读理解的方法，读书中就要放手让学生运用学过的方法分析理解文章。同时新课标中对各学年段也提到了对课外阅读量的要求，5-6年级学生课外阅读总量不少于100万字，因此要让学生多读一些课外读物，如故事、童话等，这也是为将来的语文学习打下良好的基础。

（三）习作：（共计30分）

本次作文，是一篇记人作文，是第三单元百花园中的作文，多数学生还是能够按照要求写出了事情的经过，大部分还是能够内容具体，有时间、地点、人物对话，都写得很清楚，有条理。不足的就是有错字，篇幅字数不长字数也不够，叙述不生动，可能在一定程度上是失分的原因。

在作文中还需要加强的是：1、要注意写清楚作文的重点部分，而学生往往把握不住写作的重点。2、错别字较多，个别学生语句不通顺，文章不完整，让人读不明白。3、标点符号没有正确使用，逗号多，说话时没有用上冒号和引号。虽然本次作文整体情况还不错，但是还需要继续加强训练。作文的分数对于语文整体来说占的比重是非常大的，因此要继续加强对学生的作文训练。让学生多读书、多读文、积累精彩的句子，但不要照抄照搬，同时注意加强基础知识的掌握，避免写错字和标点的错误，同时字迹要工整、保持卷面干净。

第七篇 小学五年级语文下册期中考试质量分析《五年级语文下册期中试卷分析》

五年级语文下册期中试卷分析

本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。

一、存在的主要问题

1、语文基本功方面：

试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本字也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面：

学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

4．学习习惯：

学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面乱脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。

二、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等

4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

三、努力方向：

1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！

2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。

3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！