第一篇 得益匪浅造句《2014小学语文四年级》
2014小学语文四年级（上）期末试卷
▁▁▁ 年级 ▁▁▁班 姓名▁▁▁▁▁▁▁ 得分 一·积累与运用（32分）
1.看拼音写词语6分
xí sú níng jié zēng tiān hé xù liáo rào liú lǎn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2读音写词语、形近字组词、给带点的字选择正确的意思（ √ ）4分
ｍù 夜（ ）， 和（ ）， 曈（ ）
（ ）场，（ ）春晖 瞳（ ）
奇观（1 看，2景象或样子，3对事物的认识或看法） （ ） ．
精益求精（1增加，2更加，3好处，4有益的） （ ） ．
3 先把下列成语补充完整，再选一个造句4分
情不自（ ） 春（ ）人间 （ ）扬顿挫
千舟（ ）发 万马奔（ ） 国（ ）民安 ( ) 。
4 句子练习判断正误6分
⑴ 找出下列句子中有毛病的是（ ）
A、我虽然这么用功，但是成绩还不如你。
B、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。
C、她一有空就帮助学习有困难的同学。
D、他对语文特别感兴趣。
⑵ 夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。这句是拟人句,（ ）
⑶ 浪涛像顽皮的小孩在不停地跳跃。这是比喻句（ ）
⑷ 下面句子中对仗句是（ ）
A、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
B、言必信，行必果。
C、棋逢敌手，将遇良才。
D、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
⑸、下面一段话排列正确的是（ ）
（ ）村前有条小河，河上有座小桥。
（ ）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。
（ ）我家在南方一个山清水秀的小村里。
（ ）人们来来往往，十分方便。
（ ）小桥是用一块长的条石铺成的。
A( 13524 ) b( 25143 ) c( 42153 ) d( 35142)
5.根据课文内容填空12分
① 清早，（ ） ，（ ）。 人们漫步在松花江边，
观赏着这千姿百态的（ ） ，便会 （ ） 地赞叹：这真
是“ （ ）”呀！
② 新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国
人的（ ），如燃放鞭炮.( ) 等，正如（ ）所写的得益匪浅造句
《 》：爆竹声中一岁除 （ ）。（ ），
（ ）。
二、课文选段阅读，理解完成练习10分
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷（ ）而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出 时，水温在4（ ）度左右。这样，松花江流经市区的时候，（ ）不结
冰，（ ）江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当（ ），气温下降到零
下30摄氏度左右时，这雾气便（ ），涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻
地，一层又一层地给松针、柳枝 （ ）上了白银。最初像（ ），逐
渐变成（ ），最后十里长堤上全是（ ）了。
1.在短文空白的括号里填空5分（0.5/10）
2.这段话详细介绍了雾凇形成的 （ ）1分
3.用横线画出吉林雾凇形成原因的句子。1分
雾凇形成需要两个条件 （ ），（ ）。2分
4.用波浪线画出运用比喻手法来说明雾凇形成过程的句子。从中我们可以体会到
雾凇的形成是一个（ ）的过程。2分
三、阅读短文，完成练习13分
爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
1..据意写词 (词语在文章中找)。4分
(1)形容(读过的书)很多。( ) (2)经过了很长时间也不会忘记。( )
(3)得到的收益很大。 ( ) (4)形容非常有条理。 ( )
2.照要求填空。2分
3.这篇文章的中心句是：_______________________________________________________
这句话的意思是：___________________________________________________________
4.写出第2自然段的段义：2分
5.抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：________________________________________
____________________________；鲁迅的书“历久常新”。表现在：_____________
__________________________________________________________________________3分
6..你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来2分。
四.名著阅读
（一）选择8分
1.《一百条裙子》的作者是（ ）著名儿童文学作家。
A美国 B 英国 C 法国 D 中国
2.《一百条裙子》的主人公是（ ）
A佩琪 B 玛蒂埃 C 旺达 D 杰克
3.你认为《一百条裙子》里佩琪是（ ）的人。
A没有勇气 B 知错就改 C 心灵美丽 D 自私冷漠
4.旺达经常穿（ ）颜色的衣服。
A白色 B 黄色 C 黄色 D 蓝色
（二）简答题2分
1.旺达真的有100条裙子吗？如果旺达说的真的是一个谎言，佩琪应不应该嘲笑她吗？
五.口语交际 学会赞美5分
根据语境写话。放学回家，我看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜„„
六.作文30分
写自己熟悉的生活中的见闻与感受，你一定有过许多难忘的事，有高兴的，愉快的，有趣的，痛苦的 难受的，还有伤心的„„请以：《一件令我伤心的事》为题写一篇400字左右的文章，注意书写工整、美观，正确使用标点符号。
题目：
第二篇 得益匪浅造句《第一课 词语》
第三篇 得益匪浅造句《(人教新课标)四年级语文上册教案 那片绿绿的爬山虎 2》
《那片绿绿的爬山虎》教案
教学目标
1．从叶圣陶先生修改中学生作文这件事中受到启发，培养一丝不苟、认真修改自己作文的习惯。
2．从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。
3．学习本课生字，理解词句，练习用“受益匪浅”、“堪称楷模”造句。
4．指导有感情地朗读课文。
教学重点、难点
通过查字典、联系上下文理解词语。
教学时间
三课时
教学过程
第一课时
一、课时目标
（一）初读课文，了解课文的主要内容。
（二）学习本课生字、词，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。
（三）练习用“受益匪浅”、“堪称楷模”造句。
二、课时重点、难点得益匪浅造句
（一）学习本课生字、词，通过查字典、联系上下文理解词语。
（二）练习用“受益匪浅”、“堪称楷模”造句。
三、教学过程
（一）导入新课，启发谈话。
同学们，我们学习过叶圣陶先生写的《爬山虎的脚》这篇课文。课文写到的那片绿绿的爬山虎，正是叶老先生家院墙上的爬山虎。今天我们再来学习一篇课文。这篇课文是发生在叶老先生家里的一件事，这件事虽然已经过去几十年了，但是给作者留下了终身难忘的印象。为什么这件事对作者的影响这么大呢？下面我们来学习这篇课文。
（二）让学生初读课文，并画出生字、词。
（三）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
1．指导学生读准字音。
（本课生字较多，教师要注意引导学生读准这些生字在课文中的读音。）
“删”：shān是翘舌音，不要读成sān。“篇”、“荐”、“颠”、“蕴”、“堪”都是前鼻音，要注意读准。
2．指导学生分析字形结构。
本课共有12个生字。教师可引导学生用填表法作分析字形结构的练习。如：填表，按要求给生字分类。
根据学生预习的情况，在分析字形结构的基础上，让学生说说识记重点字的方法。 比如“诀”，左边是“讠”，右边是“”，合起来是“诀”。在书写
时要注意“”的一捺，不要写成一点。“篇”字，可以用复习旧字换一部分的方法，记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆和理解。如：“遍、偏”等。另外，“沫”和“味”字形相近，但要注意区别，“沫”字右半部是“末”，不是“未”，不要写错。“荐”字下半部是“存”，不要错写成“在”，“洽”和“给”等字形；都要注意分辨，不要写错。
3．查字典，联系上下文，理解词语。
（1）让学生说出在预习课文时有哪些词语不理解。
（2）引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
①教师解答学生不理解的词语，教给学生理解词语的方法。
以“匪”字为例，教师引导学生查字典，联系上下文。“匪”在课文中组成新词是“受益匪浅”，学生理解起来比较困难。这时教师可以让学生把“匪”字作为加粗的字，在字典中“匪”字的解释同“非”，而“非”在字典中有多种解释，这是汉语中的一字多义现象，结合词义，联系上下文，读一读，在这个词中“匪”应解释为“不是”。那么，课文中写作者的作文，被叶圣陶先生修改后，使自己受到很大的教育和启发。“受益匪浅”这个词，应理解为：受到的好处不浅。
②让学生学会运用教师教给的方法，查字典，联系上下文，对于自己不理解的词语，逐个弄明白。
③出示重点词语，让学生巩固练习。
推荐：把好的人或事物向别人或组织介绍，希望任用或接受。
典雅：优美不粗俗。
秘诀：能解决问题的不公开的巧妙的办法。
蕴含：包含。
受益匪浅：得到的好处不少。
堪称楷模：可以称作为榜样、模范。
（四）造句练习。
1．受益匪浅——
2．堪称楷模——
（造句的步骤：第一步，在造句前，老师应让学生弄清词语的意思，包括词语的本义和在课文中的意思。第二步：找到课文中带有“受益匪浅”“堪称楷模”的句子，先读懂，然后分析句式。第三步：仿照文中的句式练习造句。） （谁）受益匪浅（为什么）。
（谁）（为什么）堪称楷模。
（五）作业。
1．读课文。
2．抄写课后读读写写中的词语。
第二课时
一、教学目标
（一）体会叶圣陶先生修改中学生作文这件事对小作者的教育和影响。
（二）联系上下文的内容和生活实际，理解课文中重点句子的意思及所表达的思想感情。
二、教学重点、难点
联系上下文的内容和生活实际，理解课文中重点句子的意思及所表达的思想
感情。
三、教学过程
（一）让学生用较快的速度阅读课文，边读边思考以下问题。
1．课文讲了一件什么事？这是什么时候的事情？
（课文讲的是叶圣陶先生为“我”修改作文这件事。时间是1963年，当时“我”是一名初三的学生。）
2．画出自己不理解的语句。
3．给课文分段，说一说各段的主要意思。全文可以分为二段。
第1段（1～5自然段）讲叶圣陶先生给“我”修改作文。
第2段（6～10自然段）讲到叶圣陶先生家做客。
（二）结合课文内容讨论、交流，加深对课文的理解。
1．课文一开始写老师把那个大本递给“我”，“我”打开本一看，一下子愣住了，为什么？
（因为当小作者翻到自己那篇作文后，看到了红色的修改符号和改动后增添的密密麻麻的小字，几页纸上到处是红色的圈、钩、或直线、曲线。）
2．叶圣陶先生在“我”的作文后面写了怎样的评语？评语的含义是什么？ （让学生读出评语的内容并体会评语的含义。叶圣陶先生的评语，虽然只有两句话，但内涵丰富。首先指出作者的作文写得“亲切自然”，并指出了写得亲切自然的两个重要原因：一是“写的全是具体事实”，也就是写得不抽象，不空洞，二是“在这几件有关画画的事上深受感动”，说明小作者对所写的事情很熟悉，有真情实感。这短短的几句评语，是对小作者的鼓励，也是对怎样写好作文的指点。）
3．小作者到叶圣陶先生家做客时，课文中几次写到“我”注意到叶老先生家院子里满墙的爬山虎？为什么要写这些？
（“我”两次注意到叶老先生家院子里满墙的爬山虎：一是下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎；二是黄昏时，落日余晖映照下的爬山虎。因为小作者刚刚读过叶老先生写的《爬山虎》这篇课文，印象很深，小作者知道他对它们非常熟悉，而且有着深厚的感情，所以要写这些。）
（三）总结：
大家对课文进行了认真的讨论、交流。从发言中我们清楚地认识到，叶圣陶先生给小作者修改作文这件事，使小作者深受教育和启发。使他不仅看到自己作文的毛病，更主要的是认识到做学问应有的态度，认识到了文学事业的艰巨，不下大力气，不一丝不苟，是不会有所作为的。今天这节课，我们先上到这里。
（四）作业。
1．有感情地朗读课文。
2．思考课后练习题。
第三课时
一、课时目标
（一）继续学习课文，从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文
的具体
方法。
（二）练习有感情地朗读课文。
二、课时重点、难点
学习修改作文的具体方法
三、教学过程
（一）引导学生仔细看图。
1．让学生思考，然后说一说。
“我”到叶老先生家做客，感到“他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了”“我”是怎样产生这种感觉的？
（课文中写到 “叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手”，所以小作者感到他“距离缩短不少”。）
2．让学生有语气地朗读课文结尾一段：
（1）说说文中语句的意思。
（做一个作家应该有叶圣陶先生这样的人品，像他那样的真诚质朴平易近人，写文章也应该像叶圣陶先生那样一丝不苟，严肃认真，写出自己的真情实感。当时，“我”只有15岁，还是个孩子，对这些问题的认识当然不可能很深刻，课文中写“好像知道了”、“模模糊糊懂得了”是恰如其分的。）
（2）文章这样结尾的作用是什么？
（课文这样结尾耐人寻味。最后说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”，意思就是15岁那个夏天的事情一直留在自己的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着自己前进。最后的这句话点明了题目。）
（二）用笔画出课文中有关叶圣陶先生为“我”修改作文的部分。
（从“回到家„„因为书皮可以认为是书的封面。”）
1．让学生反复读这些语句，读懂后，说一说叶圣陶先生是怎样为“我”修改作文的？
2．根据课文内容，结合你平时的作文实践，归纳出修改作文的具体方法。 （①把用得不准确的词改准确，首先要注意题目。②把不通顺的句子改通顺了。③把长句断成短句。④删去重复啰唆的词句。⑤增添一些词句，使意思表达更清楚完整。⑥改正错别字和用错的标点。）
（三）总结。
（四）作业。
1．有感情地朗读课文。
2．说说修改作文的具体方法。
第四篇 得益匪浅造句《成语》
1、很少的几句话：（寡言少语） 6、随口乱说的话：（胡言乱语）
2、说了很多的话：（千言万语） 7、含有讽刺意味的风凉话：（冷言冷语）
3、自己对自己说的话：（自言自语 ）8、无根据，恶意中伤的话：（流言蜚语）
4、豪迈雄壮的话：（豪言壮语） 9、毫无根据、污蔑、诽谤的话：（污言秽语）
5、像蜜糖似的话：（甜言蜜语 ） 10、虚假而动听的话：（花言巧语）
二、数字猜成语
12345609（七零八落） 1256789（丢三落四） 1+2+3（接二连三）
3.5（不三不四） 5 10（一五一十） 9寸+1寸=1尺（得寸进尺）得益匪浅造句
四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。
1、（曹植）煮豆燃萁。 2、（岳飞）精忠报国。 3、（李白）铁杵成针。
4、（诸葛亮）大摆空城计。5、（项羽）四面楚歌。 6、（包拯）断案，铁面无私。
7、（韩信）背水一战。 8、（关羽）身在曹营心在汉。
九、将合适的成语填入空格，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（依依不舍）。回想起刚入学时，我们是一群（天真烂漫）的儿童，是老师（孜孜不倦）地工作，把我们培养成了（学识渊博）的人。还记得课堂上我们（勤奋好学），常常为了一个问题争得（面红耳赤）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（团结一心），取得了一个又一个第一„„六年的（朝夕相处），我们已经成了（无话不谈）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（一帆风顺）。
十、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
1、人定胜（天）（津）津乐道 6、投桃报（李） 一穷二（白）
2、人才济（济）（南）征北战 7、宁死不（屈）（原）形毕露
3、语重心（长）（春）暖花开 8、无（孔）不入（子）虚乌有
4、声东击（西）（安）居乐业 9、（张）冠李戴 光（明）（磊）落
5、至高无（上）（海）底捞针 10、近（朱）者赤，近墨者黑
十八、根据意思写成语。
（游刃有余）41、多用来形容做事熟练，轻而易举。
（睚眦必报）42、形容心胸极其狭窄。
（众口铄金 积毁销骨）43、比喻舆论的力量极大，众口一词可以混淆是非。 （山雨欲来风满楼）44、比喻局势将有重大变化前夕的迹象和气氛。 （闻过则喜）45、听到别人批评自己的缺点或错误表示欢迎和高兴。 （循序渐进）46、学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
（一蹶不振）47、比喻遭受一次挫折之后就再也振作不起来。
（煞有介事）48、指装模作样 活像有那么一回事似的。
（始作俑者）49、比喻最先做某种坏事或首开某种恶劣风气之先的人。 （巧妇难为无米之炊）50、比喻做事缺少必要条件，很难做成。
（竹篮打水）51、比喻空欢喜一场。
（青黄不接）52、比喻人力或物力前后接不上。
（万马奔腾）53、形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。
（销声匿迹）54、指隐藏起来或不公开露热烈。
（虚怀若谷）55、形容十分谦虚。 （神采奕奕）56、形容精神旺盛 容光焕发。 （卷土重来/东山再起）57、比喻失败以后重新恢复势力。
（万象更新）58、宇宙间的一切景象都更换了新貌，呈现一派生气。 （蔚为壮观）59、汇聚成盛大壮丽的景象。
（千夫所指）60、为众人所指责，形容触犯众怒。
（开卷有益）61、读书总有好处。 （祸起萧墙）62、指祸乱从内部发生。 （分崩离析）63、形容国家或集团四分五裂。
（不求甚解/囫囵吞枣）64、比喻学习上笼统接受不加分析，不求充分理解。 （脍炙人口）65、比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。
（文不加点）66、文章一气写成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 （马到成功/旗开得胜）67、形容工作刚开始就取得成功。
（三顾茅庐）68、比喻真心诚意，一再邀请。
（怙恶不悛）69、坚持作恶，不肯悔改。
（无与伦比）70、没有能比得上的，多含褒义 。
（变幻莫测）72、事物的变化难以捉摸。
（侃侃而谈）74、理直气壮、从容不迫地谈。
（权宜之计）75、为应付某种需要而暂时采取的变通办法。
（情有可原）76、按情理或情节来看，尚有可原谅之处。
（轻举妄动）77、不经慎重考虑，轻率地采取狂妄的行动。
（前无古人）78、从来没有人做到的，空前的。
（泰然自若/临危不乱）79、形容遇到变故或在严重、紧急的情况下，沉着镇定，毫不慌乱。
（玩物丧志）80、沉迷于所喜爱的事物 而使意志消磨掉。
小学常用成语解释及造句
【一拥而入】拥：拥挤。形容很多人同时闯进来。
【怒气冲冲】冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
【聚精会神】聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
【自言自语】自己和自己说话 【千钧一发】形容情况十分危急。
【精兵简政】简：使简化。使部队精干,使政体简化。
【五光十色】形容色彩鲜艳，花样繁多 【雨后春笋】形容新生事物大量涌现。
【琳琅满目】比喻眼前出现了许多精美的事物。
【顶天立地】形容形象非常高大，气概豪迈。
【千方百计】想尽和用尽各种办法。
【津津有味】形容趣味很浓或很有滋味的样子。
【争先恐后】比喻争着向前，唯恐落后。
【如饥似渴】比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
【兴高采烈】兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
【小心翼翼】翼翼：严肃，谨慎的样子。
【焕然一新】焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
【沁透心脾】原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。
【赞叹不已】指赞叹不止，不间断的赞叹。连声赞赏不止。
【波澜壮阔】指水面辽阔。比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。
【初出茅庐】初次出来做事,现比喻刚离开家庭或刚到工作岗位上，缺乏经验。
【举世闻名】全世界的人都知道。形容非常著名。
【攻无不克】攻打城池，没有攻不下的。形容英勇善战，百战百胜。
【胸有成竹】原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有
成熟的思考和完整的计划。
【迫不及待】急得不能再等待了，形容心情急切。
【别具一格】另有一种独特的风格。
【不假思索】不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速。也指不认真地随便乱说。
【神机妙算】形容善于估计形势有很强的预见性
【理直气壮】形容说话很有道理，底气十足。
【完璧归赵】比喻把原物完好地归还本人。 【同心协力】团结一致，共同努力。
【开卷有益】常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。
【各抒己见每个人充分发表自己的意见。
【忐忑不安】心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
【心惊肉跳】形容受到了惊吓，担心灾祸的降临。
【自作自受】自己做了蠢事坏事，自己倒霉。
【大名鼎鼎】形容极其有名,名气很大。
【人声鼎沸】形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
【车水马龙】形容车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 【摩肩接踵】肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。
【熙熙攘攘】形容人来人往，非常热闹拥挤。得益匪浅造句
【一丝不苟】做事认真细致，一点儿不马虎。
【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常生动，或是雕刻得非常精美、十分逼真。
【郑人买履】讽刺那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。
【自相矛盾】比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
【了如指掌】形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给人看。
【不动声色】在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
【若无其事】好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
【水洁冰清】像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
【如鲠在喉】鱼骨头卡在咽喉里。比喻心理有话没有说出来，很是难受。
【一字一珠】一个字就像一颗真珠。形容歌声委婉圆润。也比喻文章柔美、辞藻华美。 【倾盆大雨】大雨倾泻的样子。形容雨大而急。
【人定胜天】比喻人力可以打败天然。 【有志竟成】有果断的志向，只要起劲从事，一定可以乐成的意思。 【悬梁刺股】形容人勤奋苦学。
【心安理得】自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 【滥竽充数】指没有本领充本领。 【目不转睛】盯着看某样物体，秋水不转动，形容十分专注。
【不可一世】形容八面威风，气焰万丈使人难堪。 【马到功成】形容事情顺利，一开始就取得胜利。 【挨门逐户】挨家挨户，一家也没有遗漏。
【破釜沉舟】比喻下决心悍然不顾地干到底。 【大千世界】广大无边的人世。
【空手发迹】一切靠自己艰辛奋斗，创立了一番事业。 【卷土重来】形容失败后组织力量，重图恢复。 【投笔从戎】扔掉笔去参军。 【前车之鉴】比喻前人的失败，可以作为后人的借鉴。 【金石为开】至诚可感动任何事物。
【勤能补拙】指勤勉起劲能弥补天资上的不足。
【揠苗助长】比喻违反事物的发展规律，操之过急，反倒坏事。
【闻鸡起舞】听见鸡鸣就起身，比喻人发奋勇前进修，励精图治。
【哀鸿遍野】比喻饥寒交迫的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟
呼号的饥民。 【联袂登台】同台演出。
【走马观花】常用来形容不深入过细地观察事物，只是大略地观察，比喻被表面现象所迷惑。 【鸿鹄之志】高远的志向。
【一马当先】原指作战时期策马冲锋在前。形容领先、带头。也比喻工作走在群众前面，积极带头。 【莘莘学子】众多的学生。
【背井离乡】离开故里，在外埠糊口。
【刮目相看】指别人已有进步，不克不及再用老眼光去看他。或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
【梁上君子】窃贼的代称。用在「窃盗小偷」的表述上。 【陌头巷尾】从巷头到巷尾，指街巷的各个地方。 【一丁不识】不识一字，即文盲。
【一了百了】首要的事一告终，其余相干的事也随之告终。
【一口咬定】不肯改变原先说的话。 【一寸丹心】指有一颗忠诚之心，是一种谦称语。 【一五一十】完完全全，全数的意思
【一心一意】很是专心。 【一手遮天】比喻轻薄权谋、瞒上欺下的行径
【不名一文】形容东西毫无价值。 【一日十行】读书速度很快。
【一日三秋】比喻思慕心切。【获益匪浅】 “获益匪浅”是说“得到的好处不少”。
【见贤思齐】见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。
【死而后已】做事小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。
【任重道远】比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
【择善而从】指选择好的学，按照好的做。
【持之以恒】有恒心的长期坚持下去。 【繁花嫩叶】花儿繁多，叶儿鲜嫩。
【卧薪尝胆】形容人刻苦自励，发奋图强。【祸国殃民】使国家受害，百姓遭殃。
【祸不单行】指不幸的事接二连三地发生。
【异想天开】指想法很不切实际，非常奇怪。
【一泻千里】形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。
【语无伦次】话讲得很乱，没有条理层次。 【小心翼翼】形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 【信口雌黄】比喻不顾事实，随口乱说。
【无济于事】对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。 【孜孜不倦】勤勉不知疲倦。 【坚持不懈】坚持到底不松懈。 【变本加厉】变得比原来更加严重。 【饱读诗书】读了很多诗书。 【反败为胜】从失败转为胜利。
【响彻云霄】声响透过云层，形容声音非常响亮。 【汗流浃背】形容出汗多，背上的衣服都湿透了。 【锦上添花】比喻美上加美，好上加好。
【气喘如牛】比喻气喘得很厉害。 【能跑善钻】形容动作灵活。
【狂吠不已】狗不停地叫。 【呼朋引伴】招呼朋友，吸引伙伴。
【大打出手】比喻逞凶打人或殴斗。 【千变万化】形容变化极多。
【五花八门】比喻变化多端或花样繁多。 【风吹草动】比喻轻微的动荡或变动。
【生生不息】不停地繁衍生息。
【欣欣向荣】草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
【寸草不生】连小草也不能生长的地方，比喻荒凉贫瘠之地。