第一篇:《演讲比赛观后感》
演讲比赛观后感
就在前几天，学校组织了一个阅读比赛，邀请学校里的24个班级都来参加，规则是：每个班级里面通过班会举办班级里的讲故事大赛，然后通过老师和同学分析每位演讲的同学读的怎样，再去参加学校的比赛。阅读要跟读书有关系的，要有创新。演讲的同学来了先抽自己的号码，四年级先开始。分数是百分制，时间要控制在5~7分钟，不达标准则扣分。
我们班当然也举行了班级里的讲故事大赛，每一位同学都拿着自己的稿，非常细心的读了。最后，班里的同学一致评选了一位朗读很不错的同学——聂子清。
这个比赛，并不是所有同学都能去当观众，老师要选一些安静的同学参加。老师选了我，我非常开心。
比赛那天，我和老师选择的其余几位同学一起去当观众，同学们都特别兴奋。我的脑海里无限浮现着同学们大声朗读时候的样子。
我们进了多功能厅，坐到了自己的座位，很安静地等待着演讲比赛的开始。 过了十分钟，比赛开始了，聂子清抽到了15号，是第三个出场的。
第一个读的是四（4）班的一位女生。她非常有感情地朗读了全文，中间还不忘做一些动作。她朗读完了后，我和同学都开始鼓掌。
第二个读的是四（2）班的一位男生。那位男生迈着整齐的步伐走上了讲台，用着动听、尊贵的声音为大家朗读着自己关于读书的故事。
第三个就是我们班了，此时此刻，我的心情非常紧张与激动。同学们都知道聂子清读的语速太快，常常连四分钟都达不到。我的心里默默祈祷着：聂子清你一定要读慢点啊！聂子清带着微笑上了讲台，大声地、带有感情地朗读着。聂子清读完后，我和同学使劲地给他鼓掌，我的手都拍红了。因为每次读完后，评委老师就会告诉我们这位选手读了几分钟，所以我静静地呆着，并没有吵闹，因为我想更清楚地听到评委老师说的时间。评委老师开口了，可是这个时间却不是我们想要的，聂子清才读了3分多钟。
第四个朗读的是四（1）班的男同学，只见他穿着整齐，一点也不慌张地走上了讲台，非常有感情地读完了整篇文章。
最后，老师算分了，我终于知道了我们班的得分，这个结果我和同学还是比较满意的：我们班得了九十多分。
接下来就是五年级、六年级大哥哥大姐姐们的演讲了。见到都是比我们大的哥哥姐姐，我很认真地听了他们讲的每一个故事。他们每次登场时，都会面带微笑，非常有亲和力；他们读的感情运用的非常好，好像把我们带入了文章
讲述的场景一样；他们每一个故事都是让人极其意想不到的：有的故事让人忍不住捧腹大笑、有的故事则让人想落泪、有的故事会让人立刻愤怒„„总之，每一个故事，都是一个惊喜。
六年级读完以后，就该颁奖了。我心中忐忑不安，生怕得不到奖状。但，当老师在念到“二等奖：四三班，聂子清”的时候，我的悬着的心终于下来了。我们班还好得了二等奖，这也算是一个我们一直努力的不错的奖励。{班级举办故事比赛观后感}.
这次比赛我非常开心。不仅仅是因为我们班获得了二等奖，还是因为我在五年级、六年级的会心朗读下让我知道了很多知识，也让我吸取了很多朗读的经验！
河北石家庄长安区谈南路小学五年级:茶斐
第二篇:《成语故事比赛有感》
成语故事比赛有感
我们学校举行了一场旨在学习传统文化，提高综合素质的成语故事表演比赛。
五年级各班在班级选拔的基础上推荐几名优秀选手参赛，他们绘声绘色地讲述着一个个成语故事，不仅有我们耳熟能详的，如《滥竽充数》、《邯郸学步》，还有一些课本上没有收录学生们自己查阅资料得来的，同学们一边讲一边演，仿佛自己就是故事中的角色。台下的评委、观众都被他们声情并茂的演说所感染，一个个聚精会神地看着，向他们投去了赞赏的目光。接着我们还进行了猜成语比赛，一个表演成语，一个猜成语，同学们卖力的表演着，看着既紧张又有意思。 通过这次成语故事比赛，进一步激发了学生的阅读兴趣，加深了学生对成语故事的理解，分享了阅读成果，提升了学生的能力。
第三篇:《参加校区“我身边的诚信故事征文”演讲比赛有感+六(3)班》
参加校区“我身边诚信故事征文”演讲比赛有感 今天（6月24日），校区德育室组织举行了“我身边的诚信故事征文”演讲比赛，我代表六（3）班参赛。
全校17个参赛同学，个个精神饱满，人人激情抒怀。讲述有感情，描述的事迹真实感人，给听众以精神鼓舞、思想启迪。
颁奖仪式后，我陷入了深深的思考，自己的不足在哪里呢？作为此次比赛主持人的我，却没能获奖。而低年级的小弟弟、小妹妹不仅演讲的声情并茂，抑扬顿挫，而且举止得体，彬彬有礼。获得评委老师的阵阵掌声。
唉，真是羞愧难言。大部分参赛同学都是脱稿表演，表情自然，语气动情，讲述娓娓动听，怎能不让人叫好。而我，在一周前就打印了演讲稿，却一直懒于背诵，今天上场只能读稿了，整个演讲中都低着头，眼睛不敢离开稿件。{班级举办故事比赛观后感}.
演讲结束后，连自己也感觉不是在演讲，而是在朗读。这怎能取得好成绩？{班级举办故事比赛观后感}.
讲诚信是做人的本分，能够和谐人与人之间的关系，能够提高我们的生活幸福指数。但勤奋上进对于一个人成长更重要，勤奋能使人收获付出的幸福，上进能使人感受到享受成果快乐。勤奋上进的人是生活感悟深刻的智者，他在不懈的追求中必将成为“诚信”之人。而懒于付出的人，“诚信”之举必是停留在理论讲述，很难兑现了。
我将牢记这一教训，在今后的学习、生活力争时时早、事事早。做一个勤于付出的人，做一个敢于付出的人，做一个诚信的人。
安民学校东八间校区六（3）班：常凯乐
2015年6月24日
第四篇:《班级风采展示有感》
班级风采展示有感
周四，我们学校举行了班级风貌风采展示，这次活动让我明白了许多 当我们到达体育馆后，看见布置得十分隆重，又听说有人要来当评委，我心里更加紧张，仿佛自己已经站在了台上。
不一会儿，比赛开始了，首先上场的是一号班级。他们排着整齐的队伍站上了台，有的同学信心满满，不慌不忙，有的虽然很紧张，但很快就调整好了情绪。随着音乐响起，他们便放开嗓子唱了起来，虽然节奏快乐些，但还是坚持唱到了底，接着又喊出了班级口号，声音响亮，得到了9。65分的好成绩。接下来是二号班级、三号班级虽然说第10才轮到我们，但我们每一个人的心里还是不免有些紧张。不一会儿，就轮到我们了，一想到要面对那么多观众，就感到浑身发抖，但逃避不是办法，我们只好硬着头皮站上了舞台。有的人直于面对，有的人看着头顶，有的人低着头，我感到更紧张了，声音想法出来就是卡在了喉咙里，就这样渡过了这浑浑噩噩的几分钟。结果出来了，我们得到了三等奖。
回教室后，班主任又摆出了一副苦瓜脸，教训起了我们，要我们总结经验。哎！谁较我们表现得不好呢？班主任也真是的，这次失败了努力一下下次会成功的，何必发那么大火呢
从中我也明白了：遇到困难要敢于面对，逃避不是办法；失败了，努力，下次一定会成功！
江苏常州钟楼区花园中学初一:孙俊
第五篇:《班级活动感想》{班级举办故事比赛观后感}.
“永远跟党走 喜迎十八大”
班级活动感想
为了响应学校举办的“永远跟党走，喜迎十八大”号召，我们班开展了各项班级活动，以下是本人对此次活动的感想。
在班级分成两组之后，我们两组分别进行了查阅资料，我们小组成员分工明确，在团队的力量下通过合作，我们重新学习了党从建立到发展一直到如今的辉煌一路走过来的历史，我们不禁感叹，如今中国的崛起都是因为我们有一个这么优秀先进的党，同时我们也不禁感叹老一辈党员们所经历的苦难，他们都是我们的民族英雄，是党给与我们幸福的生活。
在经过一星期的准备工作，我们个个是整装待发，在班级里进行了小组间的知识竞答，激烈的过程给我留下了美好的回忆，虽然最后我们组以1分之差败给了对手，但是结果其实并不重要，过程才是最美的，尤其是在一周的准备时间里，我学到了很多以前在课堂上没学过的，我的思想因此也发生了很多变化，与此同时我个人还加深了对党的进一步认识，作为预备党员的我，对自己党性的提高又前进了一步。
在紧接着的党性教育的影片中，我们又重温了当年前辈们的艰苦历程，在硝烟弥漫的战场上，是先辈们，是无数的党员们用身体、用鲜血给我们铺平了前进的道路，此时整个班级顿时安静，大家屏住呼
吸，静静的看着，用无比崇敬心情观赏着影片。最终在中国共产党的带领下我们终于取得了最后的胜利，是党给与了我们和平幸福的生活，对党我再一次心生敬畏。
活动最后一项是小组分别派出一名代表做最后的陈述，我很荣幸代表我们组做最后的发言，对于本次活动我受益匪浅，我也很荣幸能和班级同学分享我个人收获，在中国共产党的领导下，我们喜迎十八大，如今的中国是一只腾飞的巨龙，党带领着我们向着幸福生活加速，历史证明，中国共产党是一个优秀的党，是一个值得信赖的党，就让我们永远跟党走，一起为十八大的召开而喝彩吧！！
第六篇:《观后感(6.1)班》
观《走出成长的困惑》有感 草池镇中心小学六年级一班：吴玉露
今天我怀着激动地心情观看了由张勤主讲的《走出成长的困惑》发现张勤阿姨真的很明白，懂得我们的心思。 开始她给我们讲了家长经常夸奖孩子的方式：从不夸讲孩子，认为吃的苦中苦，方为人上人，孩子不能夸，一夸就会翘尾巴。但在别人面前会夸孩子，但就是不当着孩子的面夸讲他。但是正如张勤阿姨所说，其实翘尾巴也没有什么不好的，翘尾巴也一定骄傲吗？翘尾巴就不会继续努力吗？虽然家长会认为这没什么，但这会让孩子感到表扬是可耻的，不敢在表扬了，也会让孩子变得冷漠，缺少热情。在孩子不爱学习的主要原因中给我留下印象最深的一句话是：家长到底是爱孩子还是爱孩子的分数呢？从中我也知道了我们应定期让家长带我们去书店买书，要让自己培养出读书的习惯，找回学习的感觉。在学习的时候也要进行体育锻炼，在体育锻炼中我们可以发挥掉一些不良的情绪。当体育锻炼时通常我们的大脑的思维那根玄全放松下来。恰恰是我们在非常放松的状态下，发现了兴趣，找回了兴趣。在撒谎原因中：我们因为家长不信我们，会撒谎。也会明知故犯。在这问题上张勤老师也提出了：1.不要打；2.可以考虑，惩罚。{1，怎么罚，内容是什么。2.在这惩罚里没有伤害}3.让孩子重新说出他的想法；4.讨论孩子的欲望；4.不提撒谎俩个字；5.保证这件事不在提。 在张勤主讲的《走出成长的困惑》中有很多值得我们和家长学习和改正的地方。只有这样，我们的成绩才会越来越好，对学生永远有很大的兴趣。
第七篇:《组织班级朗诵比赛有感》
组织班级朗诵比赛有感
顶岗已将近一个月了，我正式的组织过班里的两场朗诵比赛。第一次是朗诵课文，包括《雷电颂》《海燕》等名篇。第二次是古诗词朗诵，包括《过零丁洋》等。两次朗诵比赛给了我很多不同的启发。
一， 凡事预则立不预则废。那天晚上我们举办了首次班级朗诵会，比赛分为集体朗诵和个人朗诵。集体朗诵以小组为单位，篇目自选，形式自定。个人朗诵毛遂自荐，你情我愿。结果是集体朗诵，大家选的都是课内的，几乎没有人选择课外的篇目，大家就在那里依依呀呀的朗诵。个人组表现不是特别积极，我想这是因为他们没有足够的重视本次朗诵会，因而没有准备。期间，还停了好几次电。这些都是我没有想到的。从教师的角度看，我们有组织好本次朗诵会，因为我没有做充分的准备。从学生的角度看，他们没有重视起来，因而疏于准备，所以效果不佳。我从中体会到一个大家都知道，可是还是有很多人像我一样常常忘记，那就是：凡事预则立不预则废。
二， 成功往往取决于细节。在比赛的过程中，不是没有表现好的同学，有好几个朗诵的非常不错，原因就在于他们有的选择的是课外的篇目，有的选择的是别人没选的篇目，更重要的是有的同学形式新颖独特，因而脱颖而出。之于朗诵水平，其实不差多少。所以归根到底，脱颖而出的同学都注意到了别人没注意到的细节，这也再一次证明：细节决定成败。
三， 让孩子们做自己喜欢的事情。现在的中学生，我们不得不承认，要比我们那个时候还要艰苦，当然硬件上，物质上，他们比我们强很多。而比不上我们的是自由，自主。学校管得很严，孩子们几乎没有什么课余时间。所以课堂上，我常会让孩子们做一些他们喜欢的事情，比如听听音乐，比如朗诵。对于朗诵，他们的兴致很高。表现也就会很好。
四， 形式创新很重要。第二次朗诵比赛，是我主导的古诗词朗诵，这次没有选择个人比赛，而只是把班里的同学分为两个大组，以此展开。他们读得很起劲，震耳欲聋的声音响彻课堂。其中很重要的一点就是，我让他们朗诵的方法是他们以前没有接触过的。比如句末连读，叠读等形式，这让他们很兴奋。因为他们没见过诗歌可以这样读。于是我懂得：形式创新很重要。
五， 攀比不是好习惯，竞争却是好势头。学校里的孩子们常常会形成
攀比的风气，这是不好的，这也是学校强制穿校服的原因之一。但是，学习上的竞争却是他们取得更大进步的重要方法。两个组的朗诵轮流来，并且互换角色来读，这样就形成了竞争，因为他们谁都想自己那个组读的最好。所以，攀比不是好习惯，竞争却是好势头。
六， 给他们爱的鼓励。我们作为教师，最不该吝惜的就是鼓励和表扬，孩子们读得好，我会让大家鼓掌鼓励，我也会表示赞许。要知道，人除了满足衣食住行之外，还有被人需要，被人认可的心理需求，孩子们更是这样，所以，在最恰当的时候给予孩子们最恰当的鼓励与赞许是一个老师的高明之处。
两次朗诵比赛，我收获了很多，你呢！
第八篇:《班级文化建设有感》
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班级文化建设有感
作者：杨钦阳
来源：《新课程·上旬》2013年第12期
摘 要：在班级管理工作当中，班级文化建设是非常重要的一个方面。结合自身的管理经验，对班级文化建设进行初步的分析与探讨。
关键词：班级管理；班级文化建设；思想教育；评比制度；理想教育
某次会上校长说：“有的班主任所带的班，一开始管理得还可以，但一段时间过后就开始表现平平，到了最后整个班可能都乱了。这是为什么？说到底是班主任在管理方法上出了问题。”
会后，对校长的这番话，我进行了深刻的反思。这里我们不妨把班级的发展过程分为三个阶段：初期阶段，即第一学期这个阶段；中期阶段，即第二学期；后期阶段，即接下去的时间。事实上，这三个阶段都很重要，尤其中期阶段的建设将决定这个班集体能健康地发展多久。下面我就结合自身的管理经验，对班级文化建设进行初步地分析与探讨。
一、注重学生的思想教育
大家都见过木桶吧，它是由几块木板和几个竹圈箍成。小时候碰过这样一件事：有一天，一个闲置在家中的木桶突然散架了，当时我既害怕又好奇地盯着它看，不知所措。因为缺少水分木板容易干燥，根据热胀冷缩的原理，竹圈自然箍不住木桶而掉下来，所以它也就散架了。此事让我联想到了班级的管理，觉得这两者颇有相似之处。
学生好比是木板，那学生的思想就是木桶的箍。一个木桶闲置或用久了都要检查一下箍的松紧度——把握好松紧度才能使木桶的使用寿命更长。同样，一个集体是否能保持健康发展，学生的思想工作尤其重要，它贯穿于整个班集体的建设过程中。
学生思想水平将影响班集体各种活动的落实效果。如何对学生进行思想教育？做学生的思想工作，主要是让他认识到，无规矩，不成方圆，让自己在规范中做事，才能健康发展，让他体会到教师真的在为他好等等。在做学生思想工作前，班主任自己首先要认识到，当一个人熟悉一个环境之后，思想上会开始松懈。让学生的行为有法可依，思想上有一种约束，才能健康发展。严格是最好的关爱，松懈是最大的伤害。
二、建立小组评比制度
实行小组评比的宗旨是：促进每个学生的健康发展，培养同甘共苦的集体荣誉感。一定要让学生有这个意识，评比的目的不是为了处罚谁而评比！更不是一种形式上的活动，不然学生会有抵触情绪，或者变成恶性竞争，反而阻碍了班集体的健康发展。
第九篇:《班级感想》
班级情况汇报及感想
一． 班风概况
上学期开始的前一段时间里，班上的学习氛围非常浓厚，每位同学都积极地奔赴在每一次早操、晚自习以及安排的各项活动上，在课堂上都表现得很活跃，有的同学还经常在课下问老师相关学习上的难题。老师在上课时还会说，就喜欢上课时这样活跃的气氛。{班级举办故事比赛观后感}.
后半学期里，学校的社团以及系里的相应活动一个个接踵而至，很多同学都踊跃报上了各项自己心仪的活动，后来活动不断压榨了同学的学习及生活时间。整个班集体似乎面临被瓦解，每次只要班级活动安排，班级总有很多同学因各种校级或系级活动的需要不能到场，甚至有好多同学因为疲倦都不会来上课和晚自习，每次晚自习都那么寥寥几人，而且还吵得不行。就这样，学风、班风濒临瓦解。学期期末的前一段时间，好多同学都在私下说下学期不想来上学了，没有意义，都不知道自己这学期干了啥。在迷茫的边缘，大家似乎已经乱了脚步，只知一味的跟着环境的色调迈着沉重的步履，不曾想过多少，也不知道该如何抉择。
这学期伊始后的这段时间里，班上的学风并没有多大的改变，大家都迈着沉重的步伐走进了校园，不再像上学期那样怀揣着好奇心走过了校园里的每个“角落”，而是相应地退出了校级或系级活动，不想在紧凑的时间里乱了步伐，甚至觉得那
些只是一味的浪费时间做一些没有意义的事情。对于挂科的同学表现得更明显，他们认为大学好像已经失去了原有的色调，不再对校级以及班级安排满怀热忱，不论是开班会还是系级活动，他们都带着暗淡的眼色，总有一些人被迫只为点下名，然后匆匆离去。每次通知开班会的时候总会问班主任会不会过来，不知道是期盼什么，还是衡量去与否。晚自习和早操依然寥寥几人，旷课的越来越多，现象最为严重表现为本班，有些授课老师都为本班旷课人数感到很诧异，问我们那些旷课同学去哪了，旷课去干些什么事。对那些旷课同学而言，课可以选择性的去听，而大多数时间还不如在寝室玩手机和睡觉，课旷了，全勤分早没了。形式化的脚步里，我们只能被迫做一些有意义的事，而不愿意做自己认为睿智的计划安排。班级就像一盘散沙，只是被形式化勉强的维持着，可是在每个同学的心底早就愿意用混字来涵盖自己的大学生活面貌。
二．班长工作汇总
上学期刚开学不久，班长还未选时，他带着几个哥们挨个寝室拉票，让我们投他的票，相信他，那时候大家都认为他挺有能耐，后来他如愿荣升为一班之长，在开学前一段时间里，他工作很积极，大家都看在眼里赞在心里。后来随着系级活动相继展开，他进入了学生会的办公室部门，把班上的同学带上奔赴在每一次活动中，那时候大家都感觉一切只为活动，而学习不曾旁及。每次开班会的时候，他总是以活动为核心，当众{班级举办故事比赛观后感}.
指责批评班委在活动上做的不足，未曾想过，班委个个因为活动在同学心底失去了责任，可是对于班委而言一切都应该从同学学习及未来考虑，而不仅仅只是因为一次活动而决定对同学造成多深的影响，活动只是学习的课外业余生活一部分。 上学期里，班上自办的活动有两个，一个是星期五晚上举办的同学交流活动，当时参加的同学只有二十四人，班长也因为看别的班举办的活动而未能参加，把所有一切都交给了其他班委。此次活动举办的非常失败，大家都撑着头皮坐下去，大家都揣测班长办这次活动的意义在哪？第二天班长竟批评活动成了个人演唱会，很失败，底下的班委气的愤然在底下议论不休。第二次活动是元旦晚会，为了这次晚会他号召同学放下一切一定要弄好此次班会，因为这次会有领导参与，那几个星期班上都在为筹划活动乱成一团，后来在活动布置上，他就站在讲台上对同学指手画脚，不像一班班长和大家一起并肩努力，大家都是学生，而不是用一个官架子的姿势命令谁该做什么，活动结束后，他和生活委员把所有的活动食品搬回自己的寝室，和室友独享。此外，为了能拿到寝室美化大赛奖章，他把班上同学仅获得的辩论赛奖状贴在寝室里面。其实对于大家而言，都希望在活动里学到什么，或是在活动里得到更多友谊以及协作体会等，而不仅仅是以寝室为单位，这样就失去了活动的价值，当然更不应该为了给领导看而举办的一种形式。 这学期开学后的这段时间里，我们终于体会到，班长当