第一篇:《作文扩写与缩写》
霍州市第三中学 自主探究 班级__ 姓名_____
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扩写，就是对原文加以扩展和补充，使之变得具体充实。那么 怎样
对原文进行扩写呢？
首先，要忠于原文。只要不改变原文的体裁、人称、主题，主 要情
节与原文保持一致，扩写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重 点，只要是合情合理，无论怎样扩展都可以。
第二，要进行合理想象。一是增加从原文扩展的细节描写、人 物描
写、环境描写。比如人物的外貌、动作、语言等都可以写得更 具体些。二是尽量把情节记述得具体生动。比如事情的起因、经过 和结果都可以交代得详细些。
第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各 部分
的主要内容。 第四，扩写的语言要求简练、明确。 第五，扩写要有真情实感。 缩写，就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文 进行压缩。
那么怎样对原文进行缩写呢？
第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文 的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。 第二，适当概括。可遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，恰 当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。 第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保 留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持 连贯、畅通，语言流畅。
【佳作欣赏】 (一)扩写《叶公好龙》
春秋时期楚国叶县县令叶公，非常喜欢龙。他的衣服上印着龙，衣带钩上雕着龙，甚至手背上都纹着龙。一进他家里，什么 大门啊，屋檐
啊，屋梁上等等都刻着龙。叶公觉得龙胜过自己的 一切，人们每次去他家总是看到他在屋里画龙。 这个消息一传十，十传百，闹得远近皆知。有一天，这个消 息竟然一阵风似的传到了天上的真龙那儿。真龙听了还不信，直 到它手下的一条小龙喜滋滋的来向真龙报告这件事，它才相信。 它心想：“既然他如此喜欢我们，我不如去会会他。”于是它纵身一跃，下凡了。
过了一会儿，夜幕降临。叶公晚上睡不着觉，便下了床，穿上 鞋去
开窗户。他刚一打开窗户，就发现一张长着牛头，鹿角，虾 眼，驴嘴，象耳的怪脸。他先是一愣，然后被吓得脸色惨白。龙 一见他这样，还以为是自己 没打招呼把他气着了，于是连忙说了 声：“你好。”叶公一见这怪物说出了人话，吓得转身就跑，连 鞋子跑掉了都不知道。他一路狂奔到了大门，猛地打开，正准备 跑出去的时候，发现那怪物正站在门口看着他，叶公使劲一关， 然后上了把锁，以为这样妖怪就进不来了。他一屁股坐在地上喘 了几口粗气，心想：我应该睡个好觉了。于是便一路小跑，可到 了走廊那里，有一个人冲了出来，正好跟叶公撞了个满怀。刚从 惊恐中缓过来的叶公正怒气冲冲准备训人的时候，突然发现刚才 那个怪物正站在他面前满脸堆笑地看着他，叶公双腿一软，昏倒 在了地上，口吐白沫„„ 这龙就纳闷儿了：“唉！他不是挺喜欢我的吗？”
【名师点评】
本文在忠于原文的基础上进行大胆地联想和想象，尤其是对叶公见到
真龙的场景写得生动传神，如龙的形状，叶公见到真龙时的 惊恐万
状，最后吓得昏死过去的情状，以及龙的纳闷儿等都写得活灵活现。
第二篇:《叶公好龙》{扩写叶公好龙五百字}.
叶公好龙
一、教学目标：
1. 学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。
2. 展开想象，扩写《叶公好龙》。
二、教学课时：
2课时
三、教学过程：
（一）、谈话导入
1、指名谈古文、寓言的学习方法。
2、小结：古文要先读通，再对照现代文读懂，最后要熟读成诵；寓言要明白寓意。
（二）、初读，读通
1.学生自由读课文
2.指名读：订正读音
3.集体读
（三）、再读课文，读懂
读懂寓言，步骤方法如下
读通 读透 明义 想象 补充资料 提问
1、对照现代文，把古文分成三部分；老师读现代文，学生读古文。
2、哪句写出了叶公好龙的样子？能用读来表现吗？
（1）排比句：读出起伏
（2）绘声绘色的表演读古文第一句
3、他这么喜欢龙，天龙怎么做的呢？引读
你仿佛看到了什么画面？把这样的想象读出来。
4、过渡：叶公那么好龙，看到真龙来了一定很高兴吧！（不是）
他的表现又是怎样？读一读。
叶公怎么了？从他的动作、神态、语言几个方面说一说
再读一读
5. 哪一句揭示了寓意：最后一句，读一读。
总结：这则寓言是讽刺了像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真正喜爱。
（四）、联系实际谈并背诵
生活中你见过“叶公好龙”这样的人吗？试着背诵并默写
（五）、从读到写
扩写《叶公好龙》
要求：加以想象，写具体。
第三篇:《五年级语文下册 《叶公好龙》作业测评》{扩写叶公好龙五百字}.
练习样张：
叶公好龙
1.给下面的加点字注音。
凿 窥头于牗 魂不附体 ．．．．
2.先解释句中加点的字，再翻译句子。 （1）叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 ．．
（2）叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。 ．．
一、课文整体梳理。
《叶公好龙》是一则 故事，题目的意思是 ，现在常用这个成语比喻 。 二、重点段落品析。
叶公子高好龙， 以写龙， 以写龙， 以写龙。于是天龙闻而
1.在文中横线上填上恰当的词语。
2.写出文中画“”句子的意思。
3.读了这则寓言，我知道了（ ）。{扩写叶公好龙五百字}.
A.叶公非常喜欢龙。
B.叶公只是表面上喜欢龙，并不是真的喜欢龙，甚至对龙有畏惧心理。
C.叶公因为你自己是龙的传人而骄傲。
看图猜一猜下面的图画分别是哪一个寓言故事。
答案：
1.záo kuī yǒu fù
2.（1）喜欢 画叶公很喜欢龙,衣服上的带钩刻着龙,酒壶、酒杯上刻着龙,房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案。
（2）代词，指龙。 跑 叶公一见真龙，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。
一、寓言 叶公很喜欢龙 口头上说喜欢某种事物，而实际上却言行不一致的人。 二、1.钩 凿 屋室雕文
2.叶公并不是真的喜欢龙，而只是喜欢似龙非龙的东西。
3.B
思维创新大拓展：
掩耳盗铃 亡羊补牢 画蛇添足{扩写叶公好龙五百字}.
第四篇:《五年级语文下册 《叶公好龙》作业测评 (1)》
叶公好龙
1.给下面的加点字注音。
凿 窥头于牗 魂不附体 ．．．．
2.先解释句中加点的字，再翻译句子。 （1）叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 ．．{扩写叶公好龙五百字}.{扩写叶公好龙五百字}.
（2）叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。 ．．
一、课文整体梳理。
《叶公好龙》是一则 故事，题目的意思是 ，现在常用这个成语比喻 。 二、重点段落品析。
叶公子高好龙， 以写龙， 以写龙， 以写龙。于是天龙闻而
1.在文中横线上填上恰当的词语。
2.写出文中画“”句子的意思。
3.读了这则寓言，我知道了（ ）。
A.叶公非常喜欢龙。
B.叶公只是表面上喜欢龙，并不是真的喜欢龙，甚至对龙有畏惧心理。
C.叶公因为你自己是龙的传人而骄傲。
看图猜一猜下面的图画分别是哪一个寓言故事。