第一篇:《三年级下册单元复习》
三年级下册单元复习
第一单元（大自然景物）
第一课《燕子》
1、近义词：聚拢—聚集 轻快—轻松 增添—增加 掠过—拂过 活泼—生动
偶尔—间或 俊俏—漂亮 机灵—机敏
2、反义词：乌黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡 增添—削减
活泼—呆板 聚拢—分散
3、听写过关的词语：燕子 翅膀 偶尔 音符 演奏 赞歌 微风 增添 赶集 聚拢 活泼 稻田 尾巴 展开 困倦 聚集 一圈波纹 轻轻地荡 漾 光彩夺目 万紫千红
4、偶尔——间或，有时候。 生机——生命力；活力。
5、小练笔：仿写第一段。兔子：一身洁白如雪的绒毛，一对红宝石般的眼睛，加上绒球似的尾巴，凑成了可爱机灵的小白兔。
6、课后练习：A、课文写了燕子的那些特点？课文写了燕子的外形活泼机灵，飞行轻快灵巧，停歇时姿态优雅的特点。
B、“凑成了活泼机灵的小燕子”的“凑”写出了燕子的灵巧体态；“落在电线上”的“落”写出了小燕子动作的轻巧。
7、课文主旨：课文描绘了充满生机的、如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的热爱之情！
第一段从“乌黑光亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”三方面介
绍了燕子的外形。
第二段运用拟人手法“像赶集似的”生动形象地写出了春天万物复苏、竞相成
长的生机勃勃的景象。作者抓住颜色来写春天的景物，表达了作者的欣喜之情！
第三段写了燕子“飞行的姿态”，描写燕子飞行轻快灵活、自由自在的词是“斜
着身子”，描写燕子飞行速度快的词是“掠过”，（“沾”也表现了燕子飞得轻快，很灵活），描写燕子飞行时欢快心情的词是“唧唧地叫”。
第四段写了燕子“停歇的姿态”，作者把电线比作了五线谱，把燕子比作了音
符，这些比喻让我们感受到作者对春天的赞美之情！
第二课《古诗两首》
《咏柳》唐代诗人贺知章：高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮成的一样，从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
诗句中把柳树比作碧玉（碧玉妆成一树高），把柳枝比作绿丝带（万条垂下绿丝绦），把春风比作剪刀（二月春风似剪刀），从一二句用比喻的修辞手法，写出了对柳树的赞美；后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对万物复苏的春天的赞美，对大自然欣欣向荣、朝气蓬勃的力量的赞美！
《春日》宋代诗人朱熹：在风和日丽的一天，诗人到泗水边欣赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。人们平常都知道有春风，但要真正认识它，只有在剪刀万紫千红的景象以后。
其中“万紫千红总是春”指万紫千红的景象是由春风点染而成的。其中“东风”即“春风”，“万紫千红”是形容百花争奇斗艳的景色！
碧玉——碧绿的玉。这里比喻春天嫩绿的柳叶。 妆——打扮。 胜日——好日子。 滨——水边。 东风——春风。 光景——风光景物。 等闲——随意。
第三课《荷花》
1、近义词：碧绿—翠绿 姿势—姿态 衣裳—衣服 好梦—美梦
2、反义词：停止—开始 好梦—恶梦
3、听写过关的词语：清香 碧绿 蜻蜓 舞蹈 莲蓬 仿佛 衣裳 破裂 挨挨挤挤 翩翩起舞 几痕细线
4、翩翩起舞——形容轻快地跳舞。 冒——向外透，往上升。 挨挨挤挤——课文形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
5、小练笔：A:“如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？”——蝴蝶飞过来，告诉我夏天的美丽；青蛙调过来，告诉我昨天为人类做了多少好事；小鸟飞过来，告诉我农民伯伯正在辛勤地劳动；小蜜蜂飞过来，告诉我花粉的甜蜜。
B: 红色的菊花娇小玲珑，花瓣重重叠叠，使人一见就生爱慕之心。金黄的菊花一片片狭长的花瓣一顺儿往里弯，像一个个害羞的小姑娘在炫耀自己的美丽。看，中间那些红菊挨挨挤挤，造型独特，别具一格，相互簇拥，好象是拥在一起说悄悄话呢！周围的那些黄菊，仿佛为整坛菊花穿上了黄裙。远远看去，像众星拱月，像孔雀开屏，又像红色的玛瑙洒在碧玉盘中，还像一个红色的大圆盘边上镶着一条美丽的金黄色的花边，可真好看。
7、课文主旨：作者叶圣陶描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然、热爱生活的感情！
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话中描写荷叶数量多的词是“挨挨挤挤”、“一个个”，描写荷叶颜色和形状的词分别是“碧绿”和“大圆盘”。
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的“冒”形容在一片绿色的荷叶中，白色的荷花突现出来的样子，形象地表现了荷花的艳丽夺目。
（3）有的才展开两三片„„看起来饱胀得马上就要破裂似的。这三句话具体写出了白荷花的各种优美姿势。
（4）过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”把自己也当成了一朵荷花是因为这一池的荷花太美了，吸引了“我”全部的注意力，“我”深深地陶醉了！
（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这句话说明了作者对神奇的大自然的赞美！
第四课《珍珠泉》
课文主旨：课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。课文按照珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌动的特点以及我对家乡泉水喜爱得顺序写的。
“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！”中“珍珠”是指水珠！
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树绿草染过似的。
仿写：天是那样蓝，蓝得像刚洗过澡似的。
花是那样红，红得像是被天上的晚霞染过似的。
《语文园地一》
△ 词语搭配
蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀
增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画
一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀
一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香
△ 词语积累
1 “春”的词语：春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月
2 “花”的词语：花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 花枝招展
昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿
3 “日月”类的词语：花好月圆 日月如梭 日上三竿 风和日丽 月落柳梢 月明星稀 众星捧月
4 “山峦”类的词语：山清水秀 峰回路转 千山一碧 连绵不断 群山逶迤 青山绿水 山峦起伏
5、描写大自然的精彩片段：碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚„„大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。
6、荷花：那满池的荷叶，有的像一把撑开的大雨伞，像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花；有的像一把把扇子在风中摇曳；还有的像一个个碧绿的大圆盘，铺在水面上，上面还托着晶莹透亮的水珠，在叶片上滚来滚去。 一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。荷花的色彩特别美，有洁白无暇的，有白里透红的，还有红中带绿的。有的还是含苞欲放的花骨朵。
习作：《我的家乡》
范文一：一走进中国渔村，映入眼帘的便是那古色古香的建筑，蓊郁高挺的棕榈树，似乎即将倒塌的石墙„„一切的一切，令人仿佛走进了一个古老的渔村，一种亲切温暖的感觉包围着人的全身心。
走上石阶，向下望去，两边种着一些花花草草，路两边是几尊海神塑像。那威武的海神，不顾脚下海怪的挣扎求饶，把叉子用力向海怪扎去„„两边的树上挂着煤油灯，似乎正等待着出海渔民的归来„„令人浮想联翩。
径直向前走去，一个红色的庞然大物出现在眼前，那，就是中国渔村号了——一艘漂亮的观赏渔船，却像是刚刚回航又随时等待着远航的样子。绕过中国渔村号，放眼望去，就是醉人的沙滩了。广阔的沙滩无遮无拦，坦荡荡地敞开他的胸怀，金黄的颜色在阳光下发出熠熠的光辉。向远处望去，天连着海，海连着天，分不清哪里是天哪里是海，只看清一片灿烂的红霞。
赤脚走上沙滩，暖暖的，一些调皮的沙子钻进我的脚趾缝里。我迎着徐徐的海风奔向大海，奔向海浪的家。一只小海蟹不知从什么地方冒了出来，吓了我一大跳，不管了，我去抓！又一个浪打过来，突然发现浪退下的地方冒出了许多小蛤蜊，黄的，棕的，黑白相间的，一半露在沙子上，一半隐在沙子下。我兴奋地扑上去捡了起来。谁知大海给了我一个下马威，冲了一个大浪过来，把我的裤腿打湿了，又让我在惊吓之中摔了一交，喝了满满一口海水，哇，好咸好涩！
一个下午匆匆过去，我依依不舍地离开了皇城沙滩。再见了，大海！再见了，沙滩！再见了，渔村！但我知道，我们还会相见，因为你们一定会走进我的梦里。
范文二：美丽的象山湾，美丽的石浦港，美丽的大海，美丽的笑道，美丽的海滩„„但总觉得还缺些什么。相信你已经猜到了，对！那就是美味的小吃。
石浦的小吃，不用说，自然是海鲜。虽然这里的海鲜没有川菜那样香辣够劲、脍炙人口，也不像粤菜那样广采博收、追生求猛，更不像鲁菜大方朴实、刀工精细，也没有也没有京菜的山珍之味、脆嫩香鲜。但石浦的海鲜却有一种特别的味道，让你百吃不腻。石浦的海鲜是甜的，是一种丝丝的甜，勾起你的无限回味„„
石浦的海鲜，一般人吃不了的，我想只有两种人能吃下：一种是像我这样的石浦人，另一种就是宁波得不能再宁波的人。因为石浦的饭店餐桌上有四五道熟食已经很不错了。石浦的大街小巷常常能看见这样的景象：一个中年人或老年人走在路上，一只手上拿着一个袋子，袋子里放的是刚买来的新鲜海虾，还端着一个碗，碗里放了一些醋。另一只手从袋子里拿出一只虾，放到碗里蘸一下醋，在一口吃下去。这在外乡人眼里很恶心，但这在我们石浦人眼里却不算什么，几乎就是平常事。
要说石浦海鲜，我不得不提起一个地方，那就是海鲜街。这海鲜街可谓“包罗万象”啊！最有名气的两家店就是“观景台酒店”和“天天渔港”。以前我们下馆子常去这两家。天天渔港还好，桌上还有几道熟食，适合“新手”入座。而观景台却靠着有“石浦味儿“的菜出名的。这两家店可以说是一对天生的死对头，也可以说是两个同台竞技的高手„„海鲜街是石浦最热闹、最繁华的地方。如果不想去海鲜街但也想尝到石浦海鲜的话，不妨去日湖边上的一家”好兄弟酒店尝尝鲜。
欢迎你来石浦看海景、吃海鲜！
第二单元（爱护环境）
第五课《翠鸟》
1、近义词：灵活—灵敏 机灵—灵巧 希望—期望 饲养—喂养 锐利—锋利
愿望—心愿 陡峭—峻峭
2、反义词：玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦 笔直—弯曲
3、听写过关的词语：腹部 衬衫 透亮 逃脱 饲养 石壁 念头 打消 渔翁 清脆 一眨眼
4、清脆——声音清亮悦耳。 念头——心里的打算。 鲜艳——颜色丰富，鲜明美丽。 疾飞——飞得很快。 锐利——锋利，尖锐，课文指感觉灵敏。 注视——集中注意力地看。 小巧玲珑——形容又小又灵巧精致。
5、小练笔：我也来写写喜欢的小动物：我喜欢的小动物它姓“黄”，哦，不要误会，不是“黄飞鸿”，而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄，从远处看特显眼！一双小眼睛炯炯有神的东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢！毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿！真可爱！
黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真奇怪！我想，它可能是去染过毛赶流行吧！一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。好像在说：“你们不要再伤害鸟类了！”说的那么凄惨与肯定！小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢！“来，一二三四，二二三四„„”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄,亮堂堂”呢！啊，太可爱了！
6、课后练习：A:从那些地方看出作者特别喜欢翠鸟？“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会。”
B:对比，①翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第二句写得好，鸣声比叫声更准确，同时还含有感情色彩；“贴”准确生动地体现出翠鸟离水面很近，动作是那样的轻盈、迅捷。
③翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。④翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。第二句写得好，蹬开比离开更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”又是一种比喻的说法，将翠鸟飞行的速度和神态进行了形象的表达。
（1）只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这句话说明翠鸟动作灵活、敏捷。
（2）它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。这句话说明翠鸟专心致志地等待着游到水面上来的小鱼。
（3）文中描写翠鸟动作很快的句子：翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
（4）它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。这句话描写了翠鸟外形小巧玲珑的特点。从课文中我们知道，翠鸟捕鱼的本领很强，这和它的特点有密切关系：“透亮灵活的眼睛”使得它能发现机灵的小鱼，捕鱼靠的是它那“又尖又长的嘴”。
（5）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。这句话表现小鱼机灵的词是“悄悄”。可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟锐利的眼睛，这样一比较，就显得翠鸟更机灵。
（6）在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。“希望它多停一会儿”是因为我们喜欢翠鸟，“远远地看”是因为我们喜欢翠鸟，惟恐走得太近，把翠鸟吓跑了。
（7）课文第一段描写了翠鸟的外形，主要特点为小巧玲珑、色彩鲜艳、眼睛灵活、嘴巴长尖。把头上的羽毛比作橄榄色的头巾，把背上的羽毛比作浅绿色的外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫。从头上、背上和腹部三个部位把翠鸟的羽毛颜色写具体的。
第六课《燕子专列》
1、近义词：准备—打算 濒临—面临 疲劳—劳累 仿佛—好像 四处—到处
友情—友谊
2、反义词：特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受
3、听写过关的词语：欧洲 瑞士 启程 站台 长途 麻烦 骤降 疲劳 救护 特殊 饥寒交迫
4、专列——专为某人或某事增开的列车。 舒适——舒服。
5、小练笔：A:我要写写贝蒂找燕子的情景——小贝蒂听到广播后，冒着寒冷的天气，出门去找燕子。她从门前一点一点地找，就连草丛、树下、岩石缝都不放过。后来，小贝蒂在树下的草丛里听见了一个细微的声音，她小心翼翼地走过去，生怕草丛里有燕子，踩痛了它。小贝蒂看见了一只冻得已经动不了的燕子，小贝蒂心痛得流下了眼泪，然后，她用自己温暖的气息，呵护着小燕子„„
B：我想对贝蒂说：你真有爱心，为了拯救受伤的燕子，即使小脸冻得通
红，即使双手冻得僵硬，你都毫不在乎，在这大雪纷飞的寒冬里，用自己的上手救活了一个又一个小生命，你那不顾自己，不畏严寒，一心救护燕子的精神值得我们学习。
（1）“听到消息后，居民们纷纷走出家门„„四处寻找冻僵的燕子”。
我从这句话中的“满天飞舞的大雪”、“冻得坚硬的山路”体会到了“严寒”。
“听到消息后”的消息是瑞士政府呼吁大家寻找冻僵的燕子！{二月春风比作剪刀，形象地写出春天柳树的}.
“纷纷”说明寻找拯救燕子的人多，“四处”说明寻找燕子的范围广，“冒着、顶着、踏着”这三个动词不仅表现出气候与环境的恶劣，更体现了人们不在乎天寒地冻，只在乎多救几只小燕子，拯救燕子爱护燕子的高尚品质。
第七课《一个小村庄的故事》
1、近义词：早先—以前 包括—包含 锋利—锐利 所有—全部
2、反义词：早先—以后 裸露—遮盖 黎明—黑夜 减少—增加
3、听写过关的词语：裸露 扩大 甜润 工具 锋利 黎明 洪水 柴烟 栋梁 湛蓝深远 郁郁葱葱 应有尽有 一箱工具
4、郁郁葱葱——（草木）苍翠茂盛。 湛蓝——深蓝（多用来形容天空、湖海）。
5、课文中意思深刻的句子：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
6、课后练习：小村庄发生的变化：最开始那是个美丽的小村庄，接着人们开始砍树盖房、造犁，山坡上出现了裸露的土地，后来裸露的土地不断扩大，最后，被洪水卷走。
发生巨大变化的原因：人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大破坏，再者，人们没有环保意识，贪图眼前利益，致使小村庄最终消失。
（1）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”我从两个“谁家”体会到人们把砍树没当作一回事，非常随意，毫无约束，从“拎、一棵一棵”等词也可以看出这里的人们砍树很随便。
（2）“树木变成了一栋栋房子，„„消失在天空了。”这句话说明树木被大量砍伐，做成了各种生活用具，而且还有一大部分被当成柴烧了。
（3）“大雨没喘气儿”指大雨不停的下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
（4）“什么都没有了„„包括那些锋利的斧头。”人们通过砍伐树木所获得的所有物品全没了，说明人们不爱护大自然，必将受到大自然残酷的惩罚。
（5）课文使我很受启发，小村庄里的人们随意砍伐树木，破坏森林，所以被洪水冲走了。面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：我们应该爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡，这就是在保护我们自己！
（6）大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。这句话描述了人们把