篇一:《二、三年级写话训练》
1、给熊猫贴嘴巴
设计说明：
“给熊猫贴嘴巴”是一次游戏型的活动作文训练。它是根据二年级听说训练“参与、观察游戏过程，用恰当的词语有顺序地说一段话”的说话训练要求设计的。活动时间15分钟左右，写话指导利用CAI多媒体辅助教学，一课时完成。
训练要求：
1、 初步学会观察一次游戏的过程。
2、 能连贯地、有顺序地用恰当的词语，以《给熊猫贴嘴巴》
为题说一段话，并在说的基础上写下来。
重点：观察游戏过程，用恰当的词语有顺序地说一段话。
难点：仔细观察游戏前准备的动作，游戏时各位同学的神态、动作，用恰当的词语表达出来。
教学准备：
1、 制作CAI课件。
2、 准备一张熊猫图、一个纸嘴巴和遮眼睛用的布条。
3、 学生练习纸一张。
教学过程：
一、竞猜谜语，激发兴趣。
1、导语，老师给大家带来一则谜语，想考考谁的本领大。请看：（多媒体出示）
它是中国一大宝，
胖胖身体密密毛，
黑耳朵，黑眼圈，
身体像熊脸像猫。
2、学生竞猜谜语，揭开谜底。表扬积极思考的同学。
二、展示图片，明确目标。
1、展示熊猫图。师：熊猫很可爱，大家仔细瞧瞧，它脸上少
2、请同学介绍图上熊猫的样子。用上“熊猫很可爱。„„可是„„”的句式说话。
3、师：听了同学的介绍，老师觉得少嘴的熊猫真是太可怜了，它不能吃自己喜爱的竹子了。我们来帮它长上嘴巴，好吗？
4、多媒体揭示课题，并提出学习目标：这节课我们来做《给熊猫贴嘴巴》的游戏，希望小朋友仔细观察，把游戏过程有条理地讲给大家听，并写下来。
三、观察游戏，练习说话。
1、 观察游戏前的准备并练习说话。
① 多媒体出示要求：谁来给熊猫贴嘴巴？其他同学请仔细观察
老师的一系列动作，还要一边看一边轻轻地自由说。
② 说说游戏前的准备。
师：老师请同学上来后做了哪些动作，按顺序可分为几步？每
一动作用什么动词最合适？指名回答，多媒体出示动词：
拿 蒙 递 领
③ 在动词前用上表示先后顺序的词，把这些动词连贯起来说一
说。
2、 观察游戏过程并练习说话。
① 多媒体出示观察思考题
A、 他是怎么走上去的？怎样给熊猫贴嘴巴的？
B、 他贴得怎么样？
C、 同学们看了怎么样？他自己看了表情怎样？
②观察游戏过程，学生边看边思考。
③分步练说。
A、 这位同学蒙上眼睛后是怎么走上去的？提供词语说话。（慢
慢地、一步一步地、像盲人一样两手在前面摸来摸去，探一步走一步）
B、走到黑板前，他又是怎么贴的？（他两手在黑板上摸来摸去，摸到了熊猫图纸，就贴
C、贴的结果怎样？（贴歪了，熊猫变成了丑八怪，难看极了。）
D、同学们看了怎么样？赠送“有的„„有的„„还有的”句式说话。（同学们看了都哄笑起来，有的笑得前俯后仰，有的笑得流出了眼泪，还有的笑弯了腰。）
E、他自己看了表情怎样？（他搔搔后脑勺，不好意思地笑了。）
④ 讨论：刚才同学们练习说“给熊猫贴嘴巴”的游戏过程中，
哪些词最能把这个游戏的有趣、滑稽表达出来？学生讨论，把整个游戏过程连起来说一说。
四、连贯叙述，尝试写话。
1、 师：《给熊猫贴嘴巴》这个游戏真有趣。游戏前的准备，游
戏过程深深地吸引了 我们。下面我们就来连贯地说一说。
小朋友仔细观察开动脑筋，说得不错。
2、我们就以《给熊猫贴嘴巴》为题，把刚才说的游戏写下来。多媒体出示要求：请同学们把熊猫的外形、游戏前的准备、游戏过程写清楚，并一步一步写具体生动。
五、习作评改，小结誊写。
1、 选取有代表性的学生习作分层点评。
2、 学生按点评要求自行修改习作。
3、 教师小结。
4、 学生誊抄作文。
学生习作：
给熊猫贴嘴巴
上课了，王老师走进教室，贴出一张熊猫图。“多可爱的熊猫呀！”它小小的黑耳朵，黑黑的眼圈，没有脖子，胖胖的身子上穿着一件红衣服，系着一个蓝色的蝴蝶结，可就是少了一张嘴巴。王老师说：“今天我们要做一个‘给熊猫贴嘴巴’的游戏。”
游戏开始啦！包益梦举起手来，老师请她上台去贴嘴巴。王老师先拿出一块布条蒙在包益梦眼睛上，接着递给她一张纸头做的嘴巴，领她走到黑板面前。她双手往前摸，小心翼翼地走到熊猫跟前。她正要把嘴巴贴上去的时候，同学们紧张地说：“右一点！”“左一点！”可她还是把嘴巴贴错了。教室里一阵哄笑声。她自己拿开布条一看，嘴巴贴在了熊猫脸部的右{2年级写话写玩具的故事30字}.
下方。她自己也禁不住开心地哈哈大笑起来。
这次游戏真是太有意思了。
教师评说：
本文是小作者亲身经历了《给熊猫贴嘴巴》这个游戏后而写的。从老师贴出一张熊猫图观察到熊猫可爱却无嘴巴的特点，到游戏开始前准备过程中老师的一举一动，游戏过程中各个同学的反应，小作者都能从自己的视角出发进行具体细致的观察，并写出了自己的内心感受，不失为一篇较好的活动作文。
教学后记：
无论低年级学生还是高年级学生都普遍存在害怕写作文的心理。低年级开始设置活动作文课，举行一些有趣的活动， 有利于为学生创设轻松愉快的情境，激起学生对说写训练的兴趣与欲望，又为说写提供了直接素材，为说写训练架设了循序渐进的梯子。
这个训练设计围绕“给熊猫贴嘴巴”游戏，让学生通过看看、玩玩、笑笑、想想、议议，逐步由游戏过渡到说话写话，学生在生动活泼的游戏中进行了说写训练。这个设计的课堂指导抓住了低年级写话的难点，有针对性地帮助学生确定文章内容、写话顺序，学会观察，学会通过观察人物的表情、动作来描写游戏过程并发表简单的议论。因为每个学生都亲身经历了这次游戏，而且在活动中融合了自己的观察和感受，因此学生写话既快又真，基本上个个都能言之有物，有的还写得比较出色。
设计说明： 2、钉扣子
“钉扣子”是一次通过亲身体验家务劳动的活动作文训练。它是结合小语注提第四册听话说话写话8，把自己的亲身经历，运用各种感觉器官的感受写下来。活动在教室里进行，习作指导利用多媒体课件辅助教学，一课时完成。
训练要求：
1、 教育学生从小热爱劳动，养成自己的事情自己做的好习惯。
2、 指导学生仔细观察钉扣子的过程，再按先后顺序说说钉扣
子的情况，然后写下来。培养学生认真观察，有条理地说话写话的能力。
重点难点：指导学生抓住事情先后顺序认真地观察和表达钉扣子的过程。
教学准备：
1、 拍摄一些学生们干家务活的录像。
2、 上课前几天，布置学生学习钉扣子。
3、 挑选一至两名钉扣子比较好的学生。
4、 每人准备好针、线、扣子和扣子脱落的衬衣等。
教学过程：
一、谈话引题，课件激趣。
1、 引言：同学们，我们都有一双灵巧的手，平时，你们会做哪
些家务事呢？
（播放学生做家务的录像，由学生自己配音。）
课件出示
2。（板书课题）
典型引路，仔细观察。
1、 现在，先请两位学生到台上来给大家表演钉扣子。其余的
同学要观察他们钉扣子的过程，看看他们先干什么，再干什么，接着干什么，然后干什么，最后又干什么？（板书：先、再、接着、然后、最后）
2、 学生表演，教师观察指导。
3、 这两位同学表演完了，请几位同学上来评价一下，他们钉
得怎么样？{2年级写话写玩具的故事30字}.
4、 指导学生按先后顺序说说钉扣子的过程。
① 先做什么？再做什么？（穿针、打结）接着做什么？（找准
位置）然后做什么？（钉扣子）最后做什么？（打结）
② 课件出示
篇二:《小学二年级看图写话练习大全》
一、认真看图，培养观察力 二、合理想象，培养想象力
三、看图说话，培养口头表达能力 四、看图写话，培养书面表达能力
五、创设园地，培养写作积极性
看图写话训练1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（ ）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（ ）
问题设置六：老师（ ），明明（ ）
后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
看图写话训练
2
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！”
看图写话训练
3
问题设置一：一天小明（ ）
提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）
问题设置三：小明一点也不在乎他（ ）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）
提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
看图写话训练（4）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”{2年级写话写玩具的故事30字}.
看图写话训练
5
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）
学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：“改正错误还是好孩子。”
篇三:《2年级看图写话》