【篇一】优秀教学设计：美丽的地球
美丽的地球教案西师大版六年级语文下册
《美丽的地球》
教学设计
11、美丽的地球
教学目标
1．自主学会本课生字，正确读写和理解词语。
2．默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。
3．体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。 教学重难点
理解课文内容，增强学生爱护环境、保护地球的意识；培养学生一边阅读一边批注的能力。
教学准备
师生共同搜集有关地球的资料、图片、PPT课件。
教学方法：导学互动
课时安排：一课时
教学过程：
一、提纲导学
1.激情导入：运用谜语导入新课
说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物动物和植物，全都生活在里头。高山森林随处见，江河湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？
地球是人类的母亲，是生命的摇篮，说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近课文《美丽的地球》，揭开地球母亲神秘的面纱，了解更多有关地球的秘密。
2.出示导纲
（1）.课文是从哪几个方面来介绍地球的？
（2）.课文第一自然段和最后一段是什么关系？这样有什么好处？
（3）.请同学们认真阅读自己喜欢的方面，并把自己的阅读感受批注在旁边，希望大家能有自己的个性表达。
3.自学设疑 请同学们根据导学提纲自主学习课文，一定要在书上留下你读书的印记，批注下你的收获。同时根据课文提出更多的疑问。
二、合作互动
4.小组交流
5.展示评价
预设一、课文是从地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转四个方面介绍地球的。
预设二、课文第一段和最后一段前后照应，这样可以使文章前后连贯，结构完整。
预设三、结合第三自然段做出这样的批注：在这段话中，我抓住了“云蒸霞蔚、生机勃勃、玲珑剔透”感受到了地球的美丽。
预设四、第四段运用设问句和列数字的说明方法，说明了地球的年龄。 或者这样的批注：
地球的年龄：46亿岁
科学依据：根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较 说明方法：列数字
……
6质疑问难：
预设:为什么说“我们只有一个地球”？
在学生讨论的基础上，师相机引导，让学生明白地球的优越性，更强调作者意在告诉我们要保护地球、保护地球的生态环境。
三、 导学归纳：
7.学生归纳：通过本节课，你有哪些收获？
8.教师引导：这是一篇说明文，作者用充满诗意的语言，生动的向我们介绍了“地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转”的特点，更想告诉我们“我们只有一个地球，我们一定要保护地球，保护地球的生态环境。”
四、反馈训练
9.拓展延伸：
“保护地球，我们在行动”,说一说，你想怎样做？
10.编题自练：
预设：为保护地球设计宣传语……..
结束语：同学们，地球是美丽的，又是脆弱的，保护地球是每个人应尽的义务，我们一定要用自己的实际行动，为保护地球出一份力，让我们的天更蓝、云更白、水更绿、山更青，生活更美好。 板书：
11. 美丽的地球
【篇二】优秀教学设计：美丽的地球
11美丽的地球 教学设计11、美丽的地球
教学目标：
1、知识和技能：学习并掌握本课生字新词，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，了解有关地球的知识，有感情地朗读课文。
2、过程和方法：以读为主，一边读一边思考一边做旁批；图文结合借助教师的课件体会地球的美丽以及了解有关地球的知识。
3、情感、态度价值观：增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。
教学重难点：
理解课文内容，了解有关地球的知识，明白“我们只有一个地球”增强学生的环保意识。 教学准备：有关地球的资料，图片、视频等。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1 学习并掌握本课生字新词。
2了解有关地球的知识。
3有感情地朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1 教师直接板书课题，学生齐读，导入：今天我们就来学习课文《美丽的地球》。说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情。因为她是我们人类唯一的家园，是我们人类共同的母亲。今天我们就一起走进美丽的地球。
2 出示学习目标。
二、检查预习。
1、学生快速巩固生字后，听写文中带生字的词语。小组长批改，教师评点。
2、指名分段读课文，师生共同评议。
3、交流词语的理解。学生小组交流后勾画出确实不理解的词语，师生共同解决。
三、自渎自悟，提纲学习。
1、出示自学指导：
（1）、说说课文史抓住那些要点来写的？
（2）、完成课后练习3.
（3）、细读课文，把你在阅读中所增长的见识写在课文旁批处。
（4）、思考：课文第一段和最后一段有什么关系？
2、学生自读课文，小组合作完成上述4个问题。
3、教师巡视个别指导。
四、集体反馈，整体感知。
学生分别汇报自学情况，教师适时引导，帮助学生整体感知课文。
问题（1）：地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等几个方面。
问题（2）：根据学生反馈情况，教师小结。只要有依据即可。
问题（3）：指名汇报，或者根据巡视情况小结。
问题（4）：前后照应的关系。作用：使文章内容衔接紧凑，形式有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。
五、课堂小结
这篇文章结构严谨，前后照应。课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”、“面对有关地球的许多问题，究竟应该做出什么样的回答”，接着具体从颜色、年龄、表面、
有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，只有我们珍惜她才能拥有买好的明天。
六、作业
抄写文中你喜欢的句子、词语；有感情郎读课文。
板书设计：
第二课时
学习目标：
1 理解课文内容，认识地球的美丽和唯一。优秀教学设计：美丽的地球
2 增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。
教学过程：
一、复习导入。
指名说说课文主要介绍了关于地球的哪些知识？学生回答后师导：关于这些详细的知识，我们这节课接着学习。请看本节课的学习目标。（出示学习目标）
二、交流学习，了解地球。
1、教师导入：我们采用一问一答的方式介绍地球。大家可以根据自己对地球的认识提出相关问题，指名回答。
2、出示自学指导一：
（1）、地球的表面是什么样的？
（2）、地球的年龄究竟有多大？
（3）、为什么地球称为“水球”也许更为恰当？
（一）学生自学。
（二）指名交流。
3 出示自学指导二：
（1）、什么是地球的自转？
（2）、我们为什么会有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落？
（一）学生自学。
（二）指名交流。
4、教师小结：的确，读了课文，再听你们的介绍，老师也了解了更多关于地球的知识。
三、拓展，总结全文。
1、教师：这虽然是一篇介绍地球的说明文，但是作者运用了不少的说明方法，使得文章生动、易懂。请同学们边读书边找出这样的地方。
2、学生读课文，找句子，找到后反馈。
3、除了课文中介绍的有关地球的知识之外，你还知道哪些关于地球的知识呢？
4、教师小结：地球确实是一颗得天独厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然献给人类的最后礼物，是我们唯一的家园。可是，人类却要新手毁掉这
个家园。
5、教师出示有关地球受到人类破坏的图片及视频资料。学生介绍收集到的资料。
四、课堂小结。
地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，我们这哦呦认识地球的唯一性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。同学们，为了热爱这个美丽的地球、更为了保护这个美丽的地球，行动起来吧！
五、作业
向家人介绍有关地球的知识，并以小组为单位写一份保护地球的倡议书。 板书设计：
教学反思：
【篇三】优秀教学设计：美丽的地球
推荐《美丽的地球》教案——第一课时《美丽的地球》教案
主备人：盛菁菁
参备人：王乾坤
教学目标
1．自主学会本课生字，正确读写和理解词语。
2．默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。
3．掌握本课课文中运用的多种说明方法。
教学重点
理解本课重点词意。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容。 教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
生字新词卡片、视频、课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
你对我们的家园有多少了解呢？（鼓励学生大胆交流课前搜集资料，相机鼓励、表扬）。今天，我们一起来学习这篇课文，相信学完后，你会增长见识，了解更多有关地球的知识。
二、新授
课件出示作者的图片和简介。使用“学乐师生”拍照。收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
初读课文，整体感知
1.初读了课文，你觉得下面哪个词语最能表达你阅读课文后的感受？用“﹏”画出来。 宇宙的沧海一粟；唯一的家园；生机勃勃的行星；得天独厚的地球。
2.请同学们根据每一部分的主要意思，试着给课文划分段落。
第一部分（1-2）：提出问题：对于地球，我们 到底了解多少呢？
第二部分（3-7）：介绍关于地球的知识。
第三部分（8-8）：写地球是得天独厚的，但“我们只有一个地球”。
[设计意图]让学生初读课文，并写出阅读的感受，培养了学生独立思考的好习惯，让学生为整个文章分层，并明白文章各个部分的内容和含义，锻炼学生独立思考的能力和并让学生善于挖掘文章背后的深刻内涵。
再读课文，整体感知
3.课文是抓住哪些特点来写的？
地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转
4.快速浏览课文，找出相应的段落。
5.课文第1、第2自然段写了什么？第8自然段又写了什么？它们之间有什么关系？ 第一自然段：提出问题——我们对地球有多少了解？
第二自然段：提出问题——面对有关地球的问题，究竟应该做出什么样的回答？ 第八自然段：告诉人们只有认识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。
关系：前后照应。
6.什么叫照应？
为了使文章内容衔接紧凑，一篇文章中，前面提到的，中间或结尾要有交待；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
三、练习
1．给下面的字注音。
沧（ ） 栗（ ）
怦（ ） 陨（ ）
2．解释下面的词语。
得天独厚：
沧海一粟：
四、总结
这篇课文结构严谨，前后照应。课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有
多少了解”、“面对有关地球的许多问题，究竟应该作出什么样的回答”，接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。
[设计意图]在本环节中，让学生抓住作者的中心思想，看看地球都有哪方面的特点，并学会什么是照应，为以后自己的写作打下基础。
五、作业
1．将文中的故事讲给家长听。
2．学会文中的生字。
六、板书
美丽的地球
地球：美丽、唯一优秀教学设计：美丽的地球
保护地球
【篇四】优秀教学设计：美丽的地球
美丽的地球教案《美丽的地球》教学设计 (西师版六年级下册)
教学过程：
一、导入新课。
我们朝夕相处的地球，我们了解多少呢？今天让我们来一起揭开她神秘的面纱。板书课题
二、明确目标课时目标：
1、掌握生字
2、默读课文，了解课文说明了地球哪些方面的内容。
3、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护环境的意识优秀教学设计：美丽的地球
4、 了解说明文语言的准确与严谨。
重点及难点：
1、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护环境的意识
2、了解说明文语言的准确与严谨。
三、检查检测、落实生字的掌握情况
四、默读课文，整体感知
1、默读课文，划分结构，然后同学之间交流
课文共分为三个部分
第一部分：(1-2)提醒我们对我们赖以生存的地球知之甚少 第二部分： (3-7)从多个方面介绍了地球
第三部分： (8)照应开头，体会地球的得天独厚，真正认识
到“我们只要一个地球”
2、课文共说明了地球哪些方面的知识？
（1）、颜色
（2）、年龄
（3）、表面（水球）
（4）、公转与自传
五、重点研读，深入体会
认真研读第三、四、五、六、七自然段，指出所使用的说明方法，并体会说明文语言的准确、严谨
（第四段）、列数字
“根据月球岩石和太阳系陨星的测定 比较， 地球的年龄应该是四十六亿岁”这句话运用了“应该”和“ 四十六亿岁”，没说“确定”，体现说明文语言的准确、严谨
（第六段）、举例子
（第七段）、打比方、列数字
（第八段）、强调“我们只有一个地球”。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去。所以说，地球是我们人类可爱的故乡，是我们唯一的家园。
六、拓展延伸
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里
的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去。
我们该如何保护地球？仔细观察下列图片，写出保护措施， 出示图片，小组研讨，回答。
七、课堂小结
1、说明方法
2、中心
八、课堂多元训练
1、看拼音写汉字
Cāng sù pēng yǔn wěi
( )海一( ) ( )然心动 ( )星 ( )度
shí chèng zhóu
( ) 地( )
2、为保护地球，请设计几条宣传口号
(1)----------------------------------------------
(2)------------------------------------------------
(3)------------------------------------------------
3.课文第一自然段阅读
（1）填空
说起地球，我们心中就会（ ）无限温暖的感情。虽然在茫茫的宇宙中，地球只能算得上（ ），但她却是我们人类可爱的故乡，（ ）的家园。
（2）说说第一自然段在全文中的作用
附：宣传口号
1、保护环境，保护地球，就是保护人类自己。
2、打造一方净土，共享一片蓝天。
3、地球缺少了水，人类也就没有了泪。
4、莫让你的眼泪，成为地球上的最后一滴水。
【篇五】优秀教学设计：美丽的地球
美丽的地球教案西师大版六年级语文下册
《美丽的地球》
教学设计
蒲元小学 余茂春
11、美丽的地球
教学目标
1．自主学会本课生字，正确读写和理解词语。
2．默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。
3．体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。
教学重难点
理解课文内容，增强学生爱护环境、保护地球的意识；培养学生一边阅读一边批注的能力。
教学准备
师生共同搜集有关地球的资料、图片、PPT课件。
教学方法：导学互动
课时安排：一课时优秀教学设计：美丽的地球
教学过程：
一、提纲导学
1.激情导入：运用谜语导入新课
说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物动物和植物，全都生活在里头。高山森林随处见，江河湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？
地球是人类的母亲，是生命的摇篮，说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近课文《美丽的地球》，揭开地球母亲神秘的面纱，了解更多有关地球的秘密。
2、读文感悟
1.初读了课文，你觉得下面哪个词语最能表达你阅读课文后的感受？教师出示课后3题。
“宇宙的沧海一粟”：是写地球在茫茫宇宙中是极小的。
“唯一的家园”：是写对人类来说，地球是独一无二、不可替代的。 “生机勃勃的行星”：是写地球充满着无限的生机与活力。
“得天独厚的地球”：是写地球有着不同于其他星球的优势。
我们生活在地球上，地球为我们提供了一切必须的资源，它与我们的关系非常密切，地球是人类唯一的家乡，但是人类对这颗行星又了解多少呢？让我们来认识这美丽的地球。
快速浏览全文，找出相应的段落。（3-7）
3.出示导纲（小组学习：围绕以下问题自读课文，在把自己的阅读感受批注在旁边，希望大家能有自己的个性表达。然后学习小组长组织组内成员交流、讨论，再推选人员在班上交流汇报。）
（1）.课文是从哪几个方面来介绍地球的？（地球的颜色、年龄、表面大量的水、自转和公转）
（2）.课文第一自然段和最后一段是什么关系？这样有什么好处？
(3).认真研读三到七自然段，课文运用了哪些说明发法，请举例说明，试说说明方法的好处。
4.自学设疑 请同学们根据导学提纲自主学习课文，一定要在书上留下你读书的印记，批注下你的收获。同时根据课文提出更多的疑问。
二、合作互动
5.小组交流
6.展示评价
预设一、课文是从地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转四个方面介绍地球的。
预设二、课文第一段和最后一段前后照应，这样可以使文章前后连贯，结构完整。
预设三、结合第三自然段做出这样的批注：在这段话中，我抓住了“云蒸霞蔚、生机勃勃、玲珑剔透”感受到了地球的美丽。
预设四、第四段运用设问句和列数据的说明方法，说明了地球的年龄。 或者这样的批注：
地球的年龄：46亿岁
科学依据：根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较
说明方法：列数字
预设五、课文运用了哪些说明方法，请举例说明。（如，1、列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大；
2、作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水；
3、举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解；
4、打比方：利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点，增强说明的形象性和生动性。)
7.展示人类破坏地球的资料。
8.质疑问难：
预设:为什么说“我们只有一个地球”？
在学生讨论的基础上，师相机引导，让学生明白地球的优越性，更强调作者意在告诉我们要保护地球、保护地球的生态环境。
三、导学归纳：
9.学生归纳：通过本节课，你有哪些收获？
10.教师引导：这是一篇说明文，作者用充满诗意的语言，生动的向我们介绍了“地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转”的特点，更想告诉我们“我们只有一个地球，我们一定要保护地球，保护地球的生态环境。”
四、反馈训练
11.拓展延伸：
在学习组长组织，小组成员共同完成：
1）“保护地球，我们在行动”,说一说，你想怎样做？
2）预设：为保护地球设计宣传语„„..
结束语：同学们，地球是美丽的，又是脆弱的，保护地球是每个人应尽的义务，我们一定要用自己的实际行动，为保护地球出一份力，让我们的天更蓝、云更白、水更绿、山更青，生活更美好。
板书：
11. 美丽的地球 颜
色说明方法：
年 龄
地球表面大量的水自转与公转
【篇六】优秀教学设计：美丽的地球
《美丽的地球》教案——第二课时《美丽的地球》教案
主备人：盛菁菁
参备人：王乾坤
教学目标
1.遵循读课文的教学原则，以学生自主学习为主，教师适当地引导。
2.发挥小组合作学习的长处，引导自我感悟。
3.认识地球的美丽，并增强同学们环保的意识。
教学重点
理解课文内容，学会文中所用的说明方法。
教学难点
感受科学家探索不息的精神。
教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
生字新词卡片、视频、课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近美丽的地球。
二、新授
课件出示有关故事情节的图片。使用“学乐师生”拍照。收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。
细读课文，感悟理解
1.地球的表面到底是什么样的呢？我们一起来看一看。
云蒸霞蔚 生机勃勃
由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。
2.地球的年龄到底有多大？
46亿岁
3.为什么说把地球称为“水球”也许更为恰当？
因为地球70%的面积被海水覆盖，陆地面积仅占30%。
4.什么是地球的自转？
地球自转：地球总是不停地以地轴为轴自西向东旋转着，地球的这种运动形式叫做自转。地球自转周期笼统地说是一日（24小时），具体地说约为23小时56分4秒（平太阳时）。地球在赤道处自转速度最大，约每秒465米。
5.我们为什么有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落？
因为地球自转的同时，还绕着太阳公转，所以就有了白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落。
6.小组合作交流：
这虽然是一篇介绍地球的说明文，但是作者运用了不少说明方法，使得文章生动、易懂。作者采用了哪些说明方法？请举例说明。
课文运用了列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大。作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水。举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解。
拓展升华
7.观看地球上美丽的景观图片。
地球确实是得天独厚的。它是大自然妙手偶得的杰作，是大自然献给人类最后的礼物，是我们唯一的家园。可是，人类却要亲手毁了这个家园。
8.观看被污染的环境的图片，并呼吁人类保护环境，爱护地球。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
9.说说身边存在哪些环境污染的现象。
三、练习
1.给下面的字注音。
艘（ ） 首（ ）
轴（ ） 称（ ）
2.解释下列词语。
生机勃勃：
唯一：
四、总结
只有一个地球，如果它被破坏了，我们将别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！
五、作业
1.积累本课的美词佳句。
2.课外收集有关地球或者你感兴趣的动物资料，和同学交流。
六、板书
美丽的地球
地球 颜色