第一篇:《我是小书迷》
我是“小书迷”
五年级二班 韩汝欣
我是一个名副其实的“小书迷”。说出来你可能不相信，但是没关系，你听听我的故事就知道了。
有一次，妈妈给我买了好多侠猫日记，我高兴得手舞足蹈，赶紧拿了一本津津有味地看了起来，从翻开书的第一页，我就如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。我看很快，不一人就看了一半，而时间也过得很快，不一会就到了中午。妈妈做了我最喜欢吃的红烧肉和糖醋排骨，可是此时这样食物好像对我没有了诱惑，现在我只想着书里的故事，想象着书中故事的结局，我吃了几口米饭，就回去看书了，妈妈立刻摆出了一副无奈的样子说：“这孩子，怎么了？”看到结局了，我心里又紧张又高兴，看完之后，我又接着看了下一本书，我一直看到十点多才睡觉，第二天早上起来，结果你应该知道，迟到了。
但是这件事丝毫没有使我失去书的兴趣，因为读书让我知道了许多知识，让我的作文水平提高。读书不仅让我收获了这点，还使我结识了不少朋友，如鲁滨逊、保尔。柯察金、金铃„„„„读着他们的故事我感动着，更收获着。有人说“读一本好书，就是在和一个个优秀的人对话。”真的是这样呢。书，送给我一个美妙世界，书，带给我心灵丰富和成长的快乐！
第二篇:《单元作文：小书迷的故事》
单元作文：小书迷的故事
高尔基曾经讲过“书籍是人类进步的阶梯”；莎士比亚也曾经讲过“书籍是全世界的营养品”。我觉得一点也不错，因为书籍就是我们的精神粮食，书籍也是我们心灵成长的阶梯，只要我们去认真思考，反复研读，就会收获丰富的知识和快乐。
我以前一点也不喜欢看书，那时我只喜欢吃零食和看电视。那是我上小学二年级时，偶然的一次机会才迷上看课外书。有一天，妈妈提着个大袋子回家，刚好我从房间出来看见了，就问妈妈：“妈妈，是不是给我买了棒棒糖、牛肉干„„”。妈妈说：“你这个小馋猫，只知道吃不爱学习，这是张阿姨送给你的课外书，你要不要看？”我随手拿出其中的一本——《奇妙的大千世界》，真没想到，我两下子就被书给征服了。妈妈问我喜欢吗？我说；“这么好的书，我太喜欢了。”就这样我迷上看课外书，从此成了小书迷。
转眼我读五年级了，渐渐地，那些爸妈给买的《意林》、《儿童文学》、《散文集》、《故事书》都不能满足我了，我就开始看小说——四大名着。 记得今年暑假发生的一件事，我现在还记忆犹新。我正在客厅津津有味地看《三国演义》，妈妈正在洗衣服，叫我拿鞋刷给她。结果我拿了鞋子给她，妈妈见了笑着说：“你这个小书迷，我叫你拿鞋刷给我，你怎么拿鞋子给我。”到了中午，妈妈说：“吃糖醋排骨好不好？”“行”，“那你下去帮我买包糖，给你钱，不要买错了。”我接过钱，边看《三国演义》，来到了楼下的平南超市时，竟然忘了妈妈要我买什么,我绞尽脑汁地想了想，可还是没有想出来，突然我想起我们家中午经常吃面条。我回到家，给妈妈面条时，妈妈见了有点生气了，说：“真是个小书迷，一点事都帮不了忙，你买错了，我都叮嘱你买包糖，你又给我买成面条，看来今天中午只能吃面条了。”我一看情形不妙，还是赶快“三十六计，走为上策”吧！于是我就偷偷地溜进了书房。这令妈妈更是“麻绳拎豆腐——一团糟“，哭笑不得啊！
是我的良师益友，也是我迷失方向时的指南针，我一定要好好读书，长大做一个对社会有用的人。
老师点评：小小故事，让人体会到了读书的乐趣；语言虽朴实，但具感染力。
指导老师：吴江琴
江西南昌南昌县莲塘镇第二小学五年级:刘紫怡
第三篇:《我是个书迷作文》
我是个书迷作文
我是个小书迷
我是个小书迷，看到这个题目，你可能会有点不相信，我怎么会是小书迷呢？别急，别急，我来告诉你。
一天，我正在家里看书，突然，妈妈对我说：“童，我出去一下，可能需要两个小时，你自已在家里玩吧，对了，我不带手机，我手机没电了，你记得帮我充一下，过一个小时就充好了，不能多充啊，要是我回家发现没充好，我找你算帐！”“知道了，知道了，你快走吧。”我不耐烦地打断了妈妈的话。妈妈瞪了我一眼，然后出去了。“世界安静了。”我自言自语道。
我看的书是《淘气包马小跳》第一部，当时，我已经完全沉浸入这本书中了，如果有谁打扰我，我一定会很生气的。我捧着这本书，一边津津有味地读，一边把自己幻想成为书中的人物，一会儿我是淘气顽皮的马小跳；一会儿我又是像猴子一样精灵的毛超；一会儿我是伶牙俐齿的路曼曼；一会儿我又是号称“成语大王”的丁文涛„„当我把这本书看完时，我才从梦中醒来。一看表，哇！妈妈快回来了，再看看手机，完了，这下我该“死”定了，妈妈又要发脾气了。果然，不出我所料，妈妈回来后把我暴说了一顿。“幸好幸好，没挨打。”我嘀咕道。
这就是读书为我带来的“糗事”，当然了，还有好事。{我是书迷事例}.
晚上，爸爸对我说：“童童，把你看的书里面的>故事讲一个给我听吧。”“好。”我想了一下，讲了我昨天看的一个神话故事，这个故事是大家很熟悉的《八仙过海》，讲的是八位神仙去参见王母娘娘时，必须要过一片海，八仙各拿出自己的本领过海。我讲得入迷了，爸爸也听得入迷了，当我讲到蓝采和怎么被救上来时，爸爸在一旁微笑点头，这时我心里美滋滋的。故事讲完了，爸爸夸我讲得好，对我说：“读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书还可以使自己的知识得到积累。总之，爱好读书是好事。”我记住了爸爸的话。于是，我闲着没事的时候，就认真地看爸爸给买的书，看完后，就讲给爸爸听。
刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”正是因为牢牢记住了这句话，我才会变得眼界开阔，思维敏捷，说话写文章还一套一套的。我希望所有的小朋友都喜欢读书，对于那些不太喜欢读书的小朋友，我真想说：“你们听说过开卷有益吗？读书对我们大家都有益，请多读书吧！”
我这个小书迷说的话没错！
第四篇:《中学生作文：我是一个小书迷》{我是书迷事例}.
中学生作文：我是一个小书迷
中学生作文：我是一个小书迷
书是知识的宝库，是智慧的源泉，是精神的食粮。多读书不但可以增长知识，而且能开阔眼界。我就是一个喜爱读书的小书迷。
在我两、三岁的时候，爸爸妈妈就给我买了很多卡通童话故事书，妈妈经常指着里面鲜艳的插图，给我讲童话故事。四、五岁的时候，我最喜欢看儿童漫画了，其中《儿童智力世界》是我的最爱。现在的我一天一天的长大，喜爱书的感情也与日俱增。我喜欢看《皮皮鲁总动员》、《马小跳校园故事》等一些校园小说；也喜欢看《豌豆》、《父与子》等漫画书；还喜欢看《假如给我三天光明》、《海底两万里》等世界经典名著。
书，是生活中的调味剂，我的生活因为有了书，才有滋有味，多姿多彩。平常，我写完作业，就丢下其它事情，带着快乐的心情，无忧无虑读书。有一天，我放学回家，径直来到书房，丢下书包，准备安安静静地看书。为了避免嘈杂的声音，我将自己锁在房间里，拿出一本小说书，聚精会神地扑在上面读书，如同饥饿的人扑在面包上，是那么的如痴如醉。我的心情总是跟着故事情节一起一伏，一会儿为主人公捏了一把汗，有时候为主人公的成功而兴高采烈！当我看得入迷的时候，却听到家人大声地催促我：“谢仪，来吃午饭啦！”我嘴上应着，心里却心不在焉，想着“再看一点儿，再看一点儿，到了精彩的地方了！”就这么看着看着，时间不知不觉地过去了，等到我看完了，才心满意足地走出房门，摸着饥肠辘辘的肚子，看着残渣剩饭，才知道大家都吃好了，却感到快乐无比。
还有一天晚上，我正在如饥似渴地看书，妈妈看天色已晚，就让我快点睡觉。可我才不答应呢，我就使出拖延战术：“再等一会儿，五分钟，五分钟！”过了半个小时，我仍然意犹未尽，妈妈生气极了，强行把我按到床上，关了灯，让我赶快睡觉。我心生一计，老老实实地躺在床上，等妈妈走后，我小心翼翼地翻出了手电筒，躲在被窝里面靠着微弱的灯光看书。看到感人的部分，忍不住小声地啜泣。妈妈好几次奇怪地来看我，我都十分警觉地把书收起来，装作熟睡的样子蒙混过关了。
书，是一朵盛开的花朵，有着甘甜的知识花蜜；书，是一个好导游，带领我们走进知识的世界。让我们都爱上书，做一个小书迷吧！
第五篇:《小学作文：我是个小书迷》
我是个小书迷
我的爱好很普通，就是看书。
我的藏书很多。可这些书都是我的“老朋友”了，因为它们早已被我翻烂了。 这几天，《幽默笑话》、《500字作文》、《获奖作文》也加入了我“朋友们”的队伍里，我的“朋友” 真是越来越多，我给它们的“房子”都快住不下了！
还在上学前班时，妈妈工作很忙，就总是丢给我一些有趣生动的故事书，开始是一些颜色鲜艳的图画吸引了我，后来妈妈又教会我读拼音，我又开始读上面的字。渐渐地，我就很入迷了。后来，我就开始看一些没有图画的故事书,而且越看越上瘾，常常在吃饭的时候，妈妈看不见我的身影，她只要来到书房，肯定可以找到我，因为我正啃着书上的精神粮食呢！
有一次，我和爸爸、妈妈到新华书店买书，我兴奋极了，到了书店门口，三步变二步直奔书柜，拿起一本书看了起来，这本书真是太精彩了，我迫不及待地跑到爸爸面前高兴地说：“爸爸，我要买这书”。爸爸仔细地看了这本书的内容，点头表示同意。我兴高采烈来到收银台，把钱一交就准备走人。这时，收银台的阿姨把我叫住了，说：“小朋友，还要找你钱呢!”唉，瞧我这小书迷，只顾看书，连钱都忘记拿了。{我是书迷事例}.
书是我进步的阶梯，助我一步步攀登知识的高峰；书，也是我心灵的朋友，像一位不说话的老师伴我渐渐成长。希望你们也成为小书迷，一起来寻找书中的快乐！
第六篇:《我是小书迷》
我是“小书迷”
我的课余生活像秋天的果实，结得满满的。有：练字、画画、看书、听故事，玩玩具，和小伙伴一起玩。而看书是我最喜欢的课余生活了。家人们都说我是“小书迷”。
对我来说最大的乐趣就是看书。中午放学回家一进门，我就拿起《我们爱科学》津津有味地看起来。连妈妈喊我吃午饭，我都没有听见，直到妈妈愤怒地抢下我手中的书。下午回到家，我趁妈妈做饭时偷偷看书，不写作业，常惹妈妈生气。睡觉前，我每天都要看一会儿书，在妈妈再三催促下才极不情愿地合上书，钻进被窝。
我爱看的书种类可多啦！分为：侦探类、童话类、科学类、作文类、校园故事类等等。看《福尔摩斯探案集》，福尔摩斯高超的侦探才能让我佩服；童话故事生动有趣，让我明白了许多道理；看科学类的书，增长了我的科学知识；看作文书对我写好作文有很大的帮助；校园故事讲的是小学生成长的故事，这些妙趣横生的故事给我带来了许多的快乐。是书，让我大开眼界；是书，让我明白了更多的道理；是书，使我变得更有智慧。书是广袤的天空，我是一只小鸟，在天空中快乐地飞翔。
有书为伴，我的课余生活其乐无穷。书是我的好伙伴，也是我的好老师。我愿意永远做一个快乐的“小书迷”！
三年级（2）班
徐 康 阳
第七篇:《我是一个小书迷》
我是一个小书迷
我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。
我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，童话啦„„都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来，我的作文水平能够不断地提高，当然因为我在写作时借鉴了他人的方法，吸取了他人文章的精华。
不过，我可以明确地说，我迷恋看书，可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看，也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”我想：这句话用在我的身上再合适不过了。 我的自画像
我，中等个儿，有点偏瘦，皮肤不是很白，但是很健康很阳光哦！
我有一头乌黑的头发，披下来，像黑绸子似的。我的脸蛋圆圆的，眼睛又黑又亮，很有神采，像夜空里调皮的小星星。我的嘴巴可不是樱桃小嘴哦，而是一张能说会道，能吃能喝的大嘴巴。嘴巴虽然大了点，但是五官还是很相称的，妈妈常喊我小美女呢！
我有活泼好动的一面，也有文静的一面。我喜欢打羽毛球，下棋，我还喜欢看书画画。 这就是我！ 这样的我，你们喜欢吗？
自我介绍
我，是一个可爱的、聪明的小女孩。我，是一个能歌善舞的小女孩。我的脸圆圆的、红红的，像一个大大的苹果，圆圆的脸上有一对弯弯的柳月眉，眉毛下面有一双亮亮的，大大的大眼睛，大眼睛下面有一个小小的鼻子，一张樱桃小嘴，样子可爱极了！
我有一个唯一的喜好，就是画画，平时课余时间，我总会拿出我心爱的画笔，动手描绘七我的心中的图画，这时的我，很开心很开心！
这就是我咯
小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
本次习作的目的要求：
1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;
2、抓住自己的特点写清楚完整；
3、以自己特点的某方面为主来写;
4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
教学过程：
一、回顾口语交际，明确介绍自己的内容。
1、让学生说出自己最希望介绍给同学们听的特点是什么？学生边说，教师边有意识的分类板书。
2、教师引导学生根据板书，归纳出：介绍自己可以从自己的性格、爱好、品质、优点或缺点等方面来介绍。
二、导入习作要求，指导审题。明确习作的内容和要求。
三、组织讨论交流，突破指导重难点
1、可是如果你只用一句话概括地告诉别人你的特点，是很难给别人留下深刻印象的。有什么办法通过你的介绍让别人一下子就记住你的特点呢？根据学生的回答，板书：举一个事例
2、围绕某一个方面，分层次请几个学生就相同的特点用一件事例来介绍自己，从而引导学生认识到，同一个特点可以用不同的事例来表现。
进而讨论：
（1）你们觉得刚才几个同学当中，哪个同学的事例能够突出自己的特点呢？引导学生认识到这个事例还要恰当。板书：恰当的
（2）谁给你留下的印象最深，为什么？板书：把事情的经过有条理地写清楚
（3）小组讨论，怎么样帮助事例不够具体的同学把经过说清楚？ 汇报小组意见
3、教师小结：
（1）写法点睛
这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢？
首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。
其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。
然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
（2）思路点拨
思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些直白的叙述中了解自己。
思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。
思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。
思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过分析自己姓名来突出个性风采
思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。
4、你准备举一个什么事例来说明自己的特点呢？自己先想想，然后和同桌商量一下，是否恰当和把经过说清楚了。
四、学生习作，教师有针对性地有困难的学生进行指导。（先让学生用一句话说说自己的特点。然后指导学生记叙一件事情，突出自己的特点。）以上归纳不知道是否准确，期待着进一步的验证和讨论。
例文展示
一个独特的男孩子
我的名字叫汤若风。一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。（由名字猜测个性风采。）
我今年九岁，读小学三年级了。我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。（点明身份，略写外貌。）
我的优点是聪明。刚入学时，我就能解答老师出的数学题。每次考试下来，我都能得A。我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。（列举优缺点。）
我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。
这就是我，一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！（结尾点题，畅想明天更美好。）
点评：这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对