【篇一】语文S版居里夫人的三克镭教学设计
语文S版五年级下册《居里夫人的三克镭》优秀教案语文S版五年级下册《居里夫人的三克镭》教案
教学目的：
1、通过学习，体会课文是怎样描写人物，表现人物精神的。
2、引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。
3、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大精神。 教学重点：
了解居里夫人三克镭的故事。
教学难点：
理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。 教具准备：
课件
教学内容：
一、透过课题 知内容
1、这是一篇写什么的课文？主要写谁？你对她了解多少？
2、镭是什么？它有什么作用？
3、课文讲了居里夫人的什么事？有什么问题提出来吗？
二、抓住内容 理思路
1、课文是以什么为线索来写的？
2、居里夫人的三克镭是怎么来的？
三、沿着思路 悟情感
（一）学习1－4自然段，了解第一克镭的故事
1、第一克镭是谁发现的？
2、为什么十八年后居里夫人却买不起一克镭？
3、出示重点语句。（出示课件一）
从句中找出一对意思相反的词语。
从带点的词语中，你体会到了什么？
“就”－－表示在很短的时间以内。说明居里夫妇很快就公布了镭的提纯方法，一点儿也不犹豫。语文S版居里夫人的三克镭教学设计
“毫无保留”－－表示居里夫妇将镭的提纯方法全部公布于众，自己没有留下一点儿秘密。
【体会】：既毫不犹豫，又毫无保留，充分表现了居里夫妇心中想着全人类，丝毫不考虑个人的得失。
“异常平淡”－－表示居里夫人觉得将镭的提纯技术公布于众这件事很平常，不认为是多么了不起的事情。
【体会】：将自己重大的科学研究成果毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动，而居里夫人自己却觉得“异常平淡”，可见她的思想境界是多么的高尚啊！
“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的”－－说明居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本，并且认为别人也不应该这样做；因为镭是属于全人类的，体现了居里夫人一心为全人类作贡献，无私奉献的崇高精神和伟大人格。 居里夫人由于放弃了专利而买不起镭，有人却因此腰缠万贯，课文这样写有什么作用？课文第一自然段也有一处类似的对比，请用你喜欢的符号勾画出来。
（二）了解第二、第三克镭的故事
第二、第三克镭是怎么来的？居里夫人分别用它做什么用途？
美国公众捐献的；科学研究；治疗癌症
麦隆内夫人回美国向十个女百万富翁募捐时碰了壁，“碰了壁”是什么意思？课文这样写有什么作用？你从中体会到什么？
遭到了拒绝；十个女百万富翁一毛不拔的吝啬与居里夫人大公无私的奉献精神相比，她们是多么渺小，进一步突出了居里夫人为大的人格和崇高的精神，从美国公众捐赠的两克镭以及居里夫人的工作中，你体会到了什么？
体会到美国公众对科学的理解和对居里夫人大公无私精神的尊敬；体会到居里夫人始终不忘记大众的福利和醉心于事业的大公无私的精神。
（三）教师示范朗读7－8自然段，了解三克镭的意义：（出示课件二） 1、用横线画出一句反问句，并改成陈述句；用波浪线画出一句双重否定句，并改成陈述句。
2、居里夫人的“固执”表现在什么地方？
坚持放弃专利
3、“他们说的并非没有道理”其道理何在？请用双横线标示；“我仍相信我们夫妇是对的”是针对文中哪句话说的？其理由何在？请用双波浪线标示。 4、“这个问题”指哪个问题？两个“他们”分别指的是谁？“我”“我们”分别指的是谁？“勇于实践的人”和“梦想着”分别指的是谁？
5、细心品读下面两句话，想一想、说一说，你体会到了什么？语文S版居里夫人的三克镭教学设计
“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的利益，又能保障自己的利益。”
创造发明者在为人类造福的同时，通过专利来保障自己的利益，是合理合法的。这种勇于实践的人是人类需要的。他们的做法无可厚非，而且他们推动了人类进步。（举例：杂交水稻之父袁隆平等）
“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”
居里夫人认为，人类也需要这种沉醉于事业，一心为大众造福的人。（举例：居里夫妇、老师、清洁工等）
6、“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”，说一说，居里夫人具有怎样伟大的人格？
四、根据情感 明中心
再次有感情地朗读课文，想一想:语文S版居里夫人的三克镭教学设计
1、课文讲了关于居里夫人的什么事？
2、你觉得居里夫人是怎样的一个人？
3、教师小结
课文通过镭的发现者－－居里夫人一生曾拥有过三克镭的故事的记叙，表现了她一心为全人类作贡献，醉心于科学研究事业，大公无私的伟大人格。 五、围绕中心 学写法
1、找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大？
2、找出课文里哪些事情显示出居里夫人经济的困顿？
3、体会这样写有什么好处？
通过对比，更加突出了居里夫人大公无私的奉献竞赛。
4、领会作者是怎样来表现人物精神的？
通过具体的事例，抓住人物的语言、行动来表现人物的品质。
六、学生写话，抒发情怀。
导语：多么伟大的人哪，多么伟大的科学家！
指名朗读1-4自然段
作业设计：
1、熟读课文，仔细领会居里夫人的伟大人格。
2、完成课后作业第三题。
3、用“既/又”造句。
【篇二】语文S版居里夫人的三克镭教学设计
五年级语文s版下册教学设计 14、居里夫人和三克镭14、居里夫人和三克镭
教学目标：
1、知识与能力：
（1）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）帮助学生学会本课生字，并理解文中的词语，如“简陋、法郎、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯”等。
2、过程与方法
引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类的贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并了解课文这样学的好处。
3、情感态度
通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
教学重点：
引导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。
教学难点：
理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。 课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、兴趣导入
1、同学们，你们知道我们现在的幸福生活主要依赖于什么吗？（中国共产党的领导和科学技术的飞速发展）
2、能和同学说说你所知道的国内外著名的科学家们吗？你能想象到他们过着怎样的生活吗？
3、在我们心目中，科学家们过的是想要什么就有什么的无忧无虑的生活。但有这么一位科学家，她发明了每克价值75万法郎的放射性元素——镭，却依然过着十分贫的 生活，这是为什么呢？今天，我们就在第14课《居里夫人和三克镭》中来体会一位女科学家的伟大人格。
（板书课题）
二、初读课文，感知课文
1、自由读课文，扫清文字障碍，并勾画好词佳句。
2、相互交流好词佳句，并认识理解“简陋、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐献、赠
予、癌症、签字”等词语。
3、再读课文，说说课文讲了居里夫人的什么事？
4、相互交流
三、初步探究，理解课文
1、默读课文，思考：
居里夫人一生中曾经拥有过几克镭？它们各是怎么来的，又用在了哪些方面？
2、小组合作探究，并完成表格
3、汇报交流，展示各小组的学习成果。
4、从表格中你发现了什么信息或受到了什么启发？
四、课后作业
查找关于居里夫人和镭的资料，可以问其他年级的同学或家长。
第二课时
一、交流资料，教师加以补充
居里夫人（1867——1934）法国物理学家、化学家。最早获得诺贝尔奖的女性。原籍波兰，原名玛丽·斯可罗多夫斯卡。
镭：放射性金属元素。银白色结晶，其光泽具有较强的放射性，并能不断地放出大量的热。镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并能杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病。
二、品读课文，感悟伟大人格
1、默读课文，勾画你认为写得好的句子并加以理解。
2、有你难以理解的句子吗？你们能在小组了解决它吗？
A、居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫不保留地公布了镭的提纯方法。
B、居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。”
C、人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福
利，又能保障自己的利益。
D、人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。
3、汇报交流
4、三克镭，展示出了居里夫人怎样的伟大人格？
三、领悟表达方法
找出哪些事情表现了居里夫人对人类的巨大贡献，哪些事情显示出居里夫人的经济困顿，这样写有什么好处？语文S版居里夫人的三克镭教学设计
（更加突出了居里夫人无私奉献的崇高精神）
四、拓展、延伸
假如居里夫人的肖像就在你面前，对着一位伟大的女科学家的肖像，你想告诉她什么？
【篇三】语文S版居里夫人的三克镭教学设计
小学语文：《居里夫人三克镭》教案2(语文S版五年级下)教学设计2
（一）谈话导入。
导入新课可由“镭”谈起，如：同学们，你知道镭是什么？镭有什么用途？接着教师简介镭的性质和用途，然后问：你知道是谁首先发现“镭”的吗？对，是居里夫妇。今天我们就来学习有 关居里夫人的故事„„
也可由学生汇报自己查阅到的有 关居里夫人的资料谈起，说说 居里夫人在科学技术方面的主要成就，以导入新课。
（二）初读课文，感知内容。
1.自读课文，画出本课要求认识的生字和不懂的问题，想想：课文讲了有关居里夫人的什么事？
2.指名读课文，读后交流。
（1）自学本课生字，有什么要提醒大家注意的吗？
（2）课文讲了有 关居里夫人的什么事？有什么问题提出来吗？
（三）阅读课文，感悟理解。
1.本课的教学重点是引导学生反复读书，与文本对话，抓住居里夫人的言行，领会居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
（1）“居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。”
（2）“ 居里夫人的解释异常平淡：‘没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。’”
（3）“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。”
（4）“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”。
2.默读课文，读后讨论。
（1） 居里夫人的 三克镭指的是哪 三克镭？
（2）为什么说“这 三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？（参考答案见教学建议）
（四）领悟表达方法。
1.找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，这样写有什么好处。（更加突出了居里夫人无私奉献的崇高精神）
2.引导学生从课文的叙述中领悟作者是怎样抓住人物的言行表现人物精神的。
（五）巩固练习。
1.利用字、词卡片，巩固记忆生字。
2.指导写字。
3.找出和下面词语意思相近或相反的词语。（课后练习第3题）
4.词语积累。读写课后第４题要求读读写写的词语，还可让学生把课文中自己喜欢的词语（特别是四字词语）抄写下来。