【篇一】六年级班主任交流会发言稿
六年级班主任工作发言稿六年级班主任工作发言稿
各位老师:
大家好!今天共聚一堂,来交流我们做班主任的心得,就我自己而言,对班主任的工作感触还是很深的,虽然不是第一次做班主任,但是在工作中还是常常会感到迷茫,也许真的教无定法,人只有在不断的摸索中才会不断完善,我觉得班级管理工作,没有绝对的对错,只要是适合自己班级的,对学生们有帮助的,就是好的。 如果让我给自己打分的话，我想是80分吧。我想创建的是和谐、民主、团结、上进、温馨的班集体，我们班虽然还没有完全达到这个目标，但是我非常爱我们这个集体，学生们有时会调皮，会犯错，会惹我生气，但他们毕竟是孩子，他们的骨子里是善良的，他们会在关键的时候拧成一股绳，会在关键的时候给我感动，让我感到这个集体是多么的温暖！就像一个家里，有争执，有不和，有过笑，有过泪，但这都会过去，他们仍然会相亲相爱。这是我静下来思索我班主任的工作时所感悟到的，平时我没有这样想。
可能是因为六年级的课业重了，我越来越觉得我考虑的问题简单化了，尤其是这学期以来，忙着赶课，在班级管理方面没有创新，所以班里的工作没有很大的突破。我感到很惭愧，我正在计划在最后的两个月里如何管理我们的班级，希望听了大家的发言后能让我有所启发。说了这么多感悟，现在开始切入正题。
我做教师的原则是：课上是严师，课下是朋友。我一直是这样做的，我的目的是给学生亲近感，让他们先从喜欢我这个朋友开始，进而喜欢听我的课，我觉得挺好，不过，本来应该可以更好的，可是我做得不够完美，因为有时候因为学习的压力或者外界的干扰，我就会迷失自己，忘了是他们的朋友，就非常厉害的给他们造成了一些压力，所以他们对我是又爱又怕，学生都是这样评价我的，课下的时候特幽默，就像他们的大姐姐，什么都说，但课上发起脾气来，丝毫不讲情面，让人恐惧，我最不想让学生怕我，可是他们还是怕我，我觉得这点不好，我一直希望他们是因为喜欢我，而愿意努力，而不是因为怕我，但我没有做到这一点，说明我还不是一个好班主任，我所给予他们的爱还不够． 我们班级管理具体的工作是：
（１）班干部合理分工，各负其责；
（２）制定自己的班级管理制度，采用积分制，约束同学们的行为； （３）每周周会，民主大评选，比如：课堂活跃星，文明守纪性等等； （４）互帮互助，以优带差；
（５）建立学习小组，组长代替老师管理组员．当然还有很多细节的东西，我就不再一一介绍了，我想大家应该都比我做得更好，各班都有各班的特点，我觉得真的还有很多不完善的地方，相信听了大家的发言，一定会受益匪浅的．最后我还想向各位请教一个问题，究竟什么样的课堂才是最好的课堂？前阵儿我很犯愁，现在因为天气热了吧，同学们都特别容易犯困，我的课堂上异常沉闷，我很苦恼，就私下找了些同学了解情况，他们说因为在我的课上不敢说话，有的差生不会听不进去，也不敢说话，做小动作，在那儿呆呆的，就容易犯困，他们建议我，课上多让他们放松一些，我试了，果然灵，我是讲课时，不时给他们说些笑话，他们情绪高涨，胆子也大起来，不再犯困了，发言积极了，可是这样的代价是课堂上显得有些乱，也许他们并不是在乱，而是讨论问题，或是争先抢答，这样的课堂我们到底要不要支持呢？我观察了一下，班里特别遵守纪律的同学，成绩都不是太好，因为他们的思维不活跃，反而这些爱说的同学，常常会口出名句，学能致用。
【篇二】六年级班主任交流会发言稿
六年级班主任经验交流会上的讲话班主任论坛发言稿
尊敬的各位领导、各位班主任：大家好！
自从接上本班之后，时刻感觉到了身上所肩负的责任，一刻也不敢懈怠，今天借此机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。
从教多年来，我认为没有一个好的班纪班风，就不可能有好的教学效果。我在教学的同时也严抓班级班风，我着重从思想上教育学生，思想好是纪律好，成绩好的前提。特别是对六年级的管理还要从严，从细、要刚柔结合，齐抓共管.
一 慎重选拔班干部，还要对他们精心培养，大力表扬他们的优点，帮助他们在学生中树立威信。鼓励他们大胆工作，指点他们的工作方法，要求他们各方面要以身作则，在班上起带头作用。充分发挥他们的作用，班干部不仅是老师的助手，还是老师的“眼睛”我经常与他们谈心，从中了解学生的动向和想法，以便“及时下药”。有一支好的班干部队伍，班主任的工作才能从繁重走向轻松。
二 注意形象，树立榜样.班主任是学生偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育管理，要发扬民主精神，保持在学生心目中良好形象，绝不能偏爱优等生，歧视差生，要做到奖罚分明，一视同仁。
三、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习；日常表现差的同学，本学期确立目标，并努力达到要求。
四、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
五、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，班干部带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
六、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和比较懒惰的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度，培养学差生的自尊心和自信心。
以上是我拟订的本学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期不出差错，把好每一关。使我班继续保持良好的班风和学风，再创佳绩！！
王欣茹
2017/2/24
【篇三】六年级班主任交流会发言稿
六年级下学期班主任会发言稿六年级下学期家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！今天非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，大家好！首先，请
允许我代表学校及六全体任课教师，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表
示忠心的感谢！
一、召开家长会的目的
各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学
生了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，
对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的
高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认
识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。说它重要是因为：
第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这
一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出
小学校门。
第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩
子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、
向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的；
第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老
师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所
以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始
是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了；俗话说，好的开端是成功的一半。
我们请来了各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加
强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学
质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是："一
切为了孩子，为了孩子的一切！"因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，
1
取得圆满的成功！首先是由我结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议，
其次是听任课老师的介绍，最后就是希望家长们能给我们提出合理化的建议。
今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的
家长，携起手来，在教育孩子时，能"站得高些，看得远些，想得深些，做得实些"。随着时
间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了，小学六年级，
也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到六年级班主任交流会发言稿
一个新的挑战、新的评价。所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。
二、下面我就结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些建议：
首先我向大家介绍一下我们班级的基本情况：
我们班共有学生40人，其中女生21人，男生19人。从各方面情况来看，总体是不错的，
班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同
学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。作为学生的数学教师
兼班主任，我和他们已经共同度过了将近一年的时光，一年来，每一个学生在我的心中都留
有深刻的印象。他们学习态度端正、积极认真完成各科作业，热心为班集体服务、耐心帮助
学习有困难的同学。这离不开家长对学校工作和老师工作的支持，在此，非常感谢各位家长
的付出。
当然取得了这么多的成绩，也有存在一些问题，例如：班上到现在还是有少数同学的学习态
度极不端正，虽然现在班上几乎没有不完成作业的学生但是抄袭的现象却非常严重，抄作业
的学生我也了解过，也并不是不会做，主要还是思想上懒惰，不想动脑筋。如果他们端正学
习态度，按时完成作业，一定会是成绩双优的学生。还有部分同学就是偏科严重,不能实现
全面发展。每次考试这一科考的得好，另外一科就考砸了。还有些同学基础差、学习不投入，
在后一阶段，需要家长花更多时间监管。还有些同学在学习上就是没有表现出很强烈的进取
心，得过且过，成绩也就平平了。在与他人相处方面，也一两个同学表现得很是尖锐，在班
上总是和同学们闹一些矛盾，产生思想问题，影响了学习，这些都要引起我们的重视，还有
几个同学特别喜欢上网，会后我会找这几个家长个别交流，也希望家长给予积极的配合。
2
孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，多少努力和付出。现在到了最后收获的季节，该给孩子
的小学生活画上句号了，这一个句号能否划得圆满，这2个月的作用也是至关重要的。
三、下面我就谈谈我个人的想法：
我的第一想法是：让孩子不留遗憾。
作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，
是没有遗憾的，是没有羞愧的。也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候，是个美好的
形象。我希望我的学生离开母校的时候，带着三样东西："高尚的品质，良好的习惯，优异
的成绩。"我想在这方面，在座的各位家长和我是一样的。
我的第二个想法是：为孩子进入中学奠定基础。
孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，也
会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有
好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好
了，学习的劲头的也就更大了。另外，小学毕业的时候有个毕业考试，中学开学的时候，每
个中学开学前都有一个入学的分班考试，如果孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，
我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的六年级班主任交流会发言稿
好："态度决定一切"。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。所以，也可以这么
说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段的开始。"好的开始是成功的
一半"，所以，我希望孩子们在这仅剩的1个多月里，学习习惯，行为习惯方面，品德方面
等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。
四、这两点想法不光需要我们老师的努力，更需要各位家长的配合，下面我就给大家在教育
孩子时提几点建议：
1、多关心，少溺爱
我希望家长们在关心他们的生活同时也要多关心他们的身心健康，多关心他们的学习
情况，比如说，家长可以在家里多和孩子交流学校里的一些情况，以便及时了解他们的思想，
多看看孩子的作业，督促他们把错误的题目改正，我相信只要家长重视了，孩子也就不敢马
3
虎对待了，还有就是希望大家不要给太多的零花钱孩子，我在班上总能看见有些同学一掏就
是上10元钱，在我们班上是不允许吃零食和带玩具来玩的，这里有两点考虑，一是防止攀
比现象的发生，二是防擂肥，所以我希望家长们在每天给以的零花钱上要加以控制。
2、加强对孩子课外时间的管理
网络是一把双刃剑，他可以给我们的学习生活带来方便，但如果运用不当，那带给孩
子的害处是我们所不敢想象的。所以千万要注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，六年级这
个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问题，后果也许会不堪
设想。家里有电脑也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上
网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同。因此作为家长，必须多留心，防
患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。
3、要教育学生遵守纪律
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的
保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的
水平。这些规定既考虑了学生的人身安全问题又考虑了学生的健康问题，稍不注意就会出现
安全隐患。在这里我要请各位家长对学校和老师的工作多加支持给以我们一定的配合。
4、及时消除孩子的浮躁情绪
孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学
习不踏实，做事不认真，原来一直都是规规矩矩的学生，现在都会随时给我一点意外了，这
个些都是我们不想看到的。现在我们的新课基本结束，进入了全面的复习阶段，要对以往的
知识进行梳理，查漏补缺。六年所学的知识，现在用有限的时间去复习巩固，学习任务该是
要比原来大的多。但是因为都是学过的内容，很多学生出现了倦怠，认为这些内容都很熟悉，
开始不认真起来，表现得都很浮躁，那么我们家长针对这种情况在家也要及时进行心理疏导，
跟他们讲道理，使他们懂得，不努力不会有大的收获，我们必须认识到只有家庭和学校相互
配合好了，孩子才会有变化，现在我们的作业量并不大，有一部分家长买了一些资料让孩子
在家里利用空余的时间练习，我觉得是一种很好的学习方法。
4
5、要全面而准确地估计自己的孩子，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该
适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果
孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样
反而会使他对学习产生反感的情绪。
我们要正确看待孩子的分数。我们应该知道分数并不能代表一切，高分未必高能，只
有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑
战。所以我认为培养孩子有一个好的性格是非常的重要的。
教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，
需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的
父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。
我的讲话到此结束，谢谢大家！
田红云
2013年4月27日星期六
5
【篇四】六年级班主任交流会发言稿
小学班主任工作经验交流会发言稿小学班主任工作经验交流会发言稿
今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、 用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛?别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变
得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里!”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻(men)，干傻(ha)事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不
听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。
记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”
各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
第三、用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。
工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松;枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要;多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师!
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例
外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
总之，当班主任20多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心;家长对我放心;科任们有信心;学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。六年级班主任交流会发言稿
好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。
小学班主任工作经验交流会发言稿
1、突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。
2、重视开始，争取主动
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句“立正!”。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的
教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
3、加强引导，养成习惯
我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得!”。常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理，试试看吧。
4、相互配合，共同提高
有位伟人说过“步调一致才能得胜利”。
我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合，，特别是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我搭班的徐亚琴、戴爱芬两位老师，感谢你们一学期对我工作的大力支持和积极配合，希望有再次合作的机会。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧!
点滴杂谈，思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请大家批评指正。
最后祝大家身体健康、快乐工作、合家幸福!
我们的班主任工作更加出色!
谢谢大家!
【篇五】六年级班主任交流会发言稿
小学六年级班主任经验交流材料小学六年级班主任经验交流材料
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好。
我担任六年级班主任工作已经2年了，我只是把满腔的热情全部倾注到了学生身上。下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。用认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，形成无形的动力，使全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。在我细致、耐心地工作下，他们都能愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，
耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
四、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
3、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
二年的小学班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为家乡培育栋梁之材!
六年级班主任 赵素芝 2015年6月
【篇六】六年级班主任交流会发言稿
六年级毕业班交流发言稿六年级毕业班交流发言稿
杨杰文
今天，很荣幸能与毕业班几位老师和在座各位校领导一起来探讨毕业班的教育教学工作，感谢校领导给了我这样一个学习交流的平台。
相对于其他年级，六年级的教育教学工作是复杂的、综合的，现在就我们希望小学六（1）班的情况向在座各位领导和同行汇报交流下。
一、 班级学习情况分析
我班共46人，从今年上半年期末成绩来看，数学成绩不是很理想，绝大部分学生数学基础差，学生学习态度不端正，未形成良好的学习风气。班上经常会有同学不按时完成作业，有抄袭作业现象，有的学生贪玩，还有的同学对学习根本不在乎，父母外出打工赚钱，无人监督，学生自觉性又差，还有的学生可能确实没有掌握正确的学习方法，导致学习成绩差，甚至对自己学习成绩没信心了。
二、 提出策略与方法
对于这些现状，我是第二次带毕业班，总结以前的经验，我想在这接下来的日子里，勤奋再勤奋些，采用勤教加巧教的方法，课余时间多辅导，努力使本班数学成绩有所提高。
1、 经常与同学们交流，讲清现况，捐出每位同学优点与长处，也说说他们的不足，和他们多交流沟通，让他们自己定
下奋斗目标，对老师有哪些建议和意见，我会认真听取同学建议和意见，努力做到更好。
2、 为了提高我班数学成绩，必须从教学质量入手，关键是上好每一节课，搞好课后辅导，抓好复习工作。六年级班主任交流会发言稿
① 备好课。认真上好每一节课，关注学生全体，更注重成绩差的学生课堂学习效率，争取每节课每个学生都有所学有所获把当堂的知识点掌握住，课上讲练结合，布置好作业，作业少而精，尽量减轻学生负担和心理压力。
② 要提高教学质量，还要做好课后辅导，有些学生爱贪玩，不能按时完成作业，自觉性差，有些学生做题速度慢，影响学习效率，与学生多进行交流，尤其是后进生，对后进生多关心，多鼓励和学困生交谈时，对他的想法，表示深刻的理解和尊重。
3、 抓好复习
六年级复习要理清思路，分层分类复习，由浅入深，集体与个别复习相结合。（三轮复习）
① 抓基础知识，复习时要以课本为主，抓基础知识整理，理解记忆。
② 复习重在提高，主要在抓基础知识上复习适当增加难度，主要进行专题训练，精心选取部分习题，对学生强化训练，综合提升各方面能力，还要针对不同水平学生练习难度不同 的题。
③ 通过模拟测试来检查对知识掌握情况，进行查漏补缺，重点辅导练习，同时要鼓励学生有自信，也不要他们骄傲，采取同桌互帮，小组合作方式进行查漏补缺。
同时，在今后教育教学工作中，我积极虚心向在座同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。我会更加严格要求自己，努力工作，兢兢业业，发奋进取，积极向上，再接再励！为教学工作尽自己最大努力，用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战，给学生、家长，也给我们一个满意的答案。
六年级语文复习计划
总复习的内容很多，而时间只有一月之余。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。
在总复习中，应该着重复习的内容有：
一、 基础知识
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想了语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
3、 词语
① 要注意积累词汇，要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语；
② 能按要求写出各类成语；
③ 近反义词。
④ 词语搭配。
4、 句子
① 要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
② 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张。要能恰当地运用比喻、拟人、夸张，把话写得具体一些。
③ 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
④ 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
⑤ 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
⑥ 各种句式之间的转换。
⑦ 各种名言警句、谚语、对联等的使用。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
6、11、12册的重点课文的笔记、要求背诵的段落，古诗以及积累运用。