那天，我当了回小老师(一)
当了回小老师
我现在是六年级，隔壁家的孩子是三年级，她叫凤琳。今天，她不知怎么就我家问问题来了，原来是她的妈妈太忙，爸爸又出去了，没人管她，不会的题真的想不出来，才来我家找我问问题，“没问题！”我想：三年级的题还难的到我？
一开始写的是作文，她的老师也留的太多了，4篇！虽然每篇不过只是我们写小片段的字数，《我爱跳舞》这个还可以，怎么这个《我喜欢的小动物》和《我爱跳舞》的重复了，不应该是“我写完作业后就去喂狗狗”，《我爱跳舞》里还说了，“我刚写完作业就去跳拉丁舞，”这样不是重复了吗？凤琳极不情愿把句子改了，她觉得写得很好不用改，可是那样的话就自相矛盾了。《小鸟与树》也可以，就是可以再加些描写树的四字词，就更好了！《我最喜欢的物品》，是写的最好的，不仅写的通畅，还加了一些好的词语，在我夸她的时候，她高兴的笑了起来。光是改作文我就够费劲了，一想到还有数学和英语，帮助他人真是不容意啊！
看来凤琳为了不浪费时间，早在家把她会的都写了，就剩思考题了，简单！以我的智商还不会！我5分钟就让凤琳会了，她还喔了一声哪!谁让数学是我的强项哪！
不会吧！这么多，我英语早还给老师了，那会？我就是懒人，我数学好是因为数学只是用脑子，只记一下公式就得了，哪像英语和语文还要死记硬背，以前东西早到茄子地去了！凤琳说我是空中楼阁，不稳！被比我小3岁的人这么说，还真的有些过意不去。算了，估计
电脑是专为我这种懒人用的，不会的词上网一查就得了，不过还是知识好呀！如果我会的话，就不用1个多小时来查单词了。
这次助人为乐让我明白知识能换来一切，凤琳的妈妈还夸了我和凤琳，以前的话，凤琳总是要把作业拖到星期日晚上，凤琳还送了我块糖，以表示感谢。我真正理解了老师说的“送人玫瑰，手留余香”的意思。
那天，我当了回小老师(二)
当了一回小老师
时间过得真快，我现在已经是小学五年级的学生了，我喜欢教过我的每一位老师。喜欢语文老师的严谨认真，数学老师的幽默风趣、英语老师的美丽活泼、美术老师的开朗搞笑，体育老师的阳光活力，音乐老师的优雅浪漫，科学老师的无所不晓„„老师们站在讲台前那侃侃而谈的风采令我着迷不已，尤其是当音乐老师边弹琴边教我们唱歌时，那种歌声与琴键天衣无缝的配合，更令我敬佩得不得了，从一年级时就一直想：什么时候我也能当小老师就好了，哪怕就一回，嘿，肯定够神气、够威风的！
也许只要心存梦想，机会总是在你不经意的时候悄悄来临。
开学前的那一天下午，班主任冯老师在处理完班级里的各种事情后，又发了一张16开纸，定睛一看，是一张乐谱《跳柴歌》。冯老师清了清喉咙，温柔地说：“同学们，从这个学期开始，我们要学吹口琴。因为口琴是我们厂小的特色，希望同学们认真练习吹奏。这首歌有点难唱，有会唱谱子的小朋友吗？让他当一回小老师带大家唱。”同学们大都摇头表示忘了，更别提唱谱子了。哈哈，我那超强的记忆力和想当老师的小心思又在蠢蠢欲动了：我会唱啊！这不是三年级教过的一首歌嘛！何况本帅哥是学钢琴的，这些简单的音符对我来说，简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。想到此，我毫不犹豫地举起右手，大声喊道：“老师，我会！”
在老师的鼓励下，我激动地走上了讲台，心里真像十五个吊桶打水——七上八下。我先唱一句谱子，同学们就跟着唱，几遍下来，唱得我嗓子冒烟，也发现
3．5 62 34 32 62 35 66中，me后面有个附点，要唱四分之三拍，而大家只唱了半拍，听上去怪怪的。于是，我在黑板上画好节拍，并耐心地给大家打节拍，果然，这次节奏唱对了。
这时，有家长来了，冯老师就走开了。糟糕，只剩下我一个人独挑大梁了，怎么办？果不其然，班上的调皮鬼小森，把最后一个la音故意延得很长，惹来了同学们的大笑。我不由火冒三丈，大声吼道：“老师在和不在要一个样，我们要让老师少操心！你再出怪声，就记你学号，不和你做好朋友了！”经过我的一阵狮子吼，几个捣蛋鬼也就认真多了。
赶在下课前，我们班已能把《跳柴歌》唱得和谐动听了。我也不由得松了口气，总算圆满完成任务。擦了擦额头上的汗，摸了摸发疼的喉咙，不由感叹：当老师太不容易了！老师，I love you！
那天，我当了回小老师(三)
我当了一回小老师
“叫我，叫我！”“叫我嘛！”“老师叫我！”哪里传来的声音，原来是我家里在上课。看到这里，你一定会觉得奇怪，我家又不是学校，怎么会上课呢？
今天两个弟弟和姐姐，还有一些毛绒玩具们当“学生”，我来当“老师。”游戏开始了，我先在黑板上写了个“美”字，然后让“学生”们用这个字组词。“老师叫我！”“叫我嘛！”“嗯，嗯叫我！”学生们争先恐后地举手。“‘小机灵’来答吧！”“小机灵”慢吞吞地站了起来：“美丽和美好这两个词。”“请坐。”说完，我又转身写了一个字“藏”。过了一会儿，没有人举手，于是我就在藏这个字后面打了个大括号，又标了两个拼音：chang和zhang。标完以后，“小胖猪”第一个举起手：“藏族和藏起来。”“请坐，同学们，这节语文课就上到这，再见！”“老师再见！”
看来老师上课真辛苦啊！我以后应该上课认真听讲，积极举手发言。
那天，我当了回小老师(四)
我当了一回小老师
暑假里有许多让我难忘的事，有一件事我一辈子也忘不了。 一天，我很快地写完了作业。早上还是晴空万里、万里无云，此时天气已经有了一些转变，忽然，刮来一阵狂风，狂风大作，飞沙走石。天渐渐暗了下来，到处一片寂静。一道闪电划过，突然一声震耳欲聋的雷声打破了寂静。天下起了倾盆大雨。人们只要走出一步，就会被雨“打”成了“落汤鸡”，我也如此。
“啊嚏！”我打了一声喷嚏说：“老天爷偏偏和我过不去！刚想出去玩，天就下雨了。”妈妈听见了我的埋怨，立即想了个好主意，对我说：“杨奕凡，你虽然不能出去玩，可是我有个办法，你看怎么样？你英语会很多了，表弟也长大了，你应该去教教他，你就当弟弟的英语老师吧！”“太棒了！”我大声叫道。
我拿起英语书和磁带，一个劲地奔向奶奶家。看见弟弟正在看影碟，我按了一下电源，关掉了VCD，拿出英语书对弟弟说：“今天，我教你学英语”。弟弟好奇地睁大了眼睛。
我先教弟弟一个单词“English”，我示范教他读后，又让他跟读，弟弟想了一会，眼珠子一转，突然大叫了一声：“哥哥，哥哥，我知道了，我会读！”我高兴地说：“快读，快读！”他一读，成了“英国女婿”。听了，我有点想笑。赶紧我又教了一个词组“apple and banana”。他又说：“简单，简单。”我半信半疑地说：“那你读来听听啊？”谁知他把“and”读丢了，读成了“阿婆不来了”。真是让我哭笑不得，我实在忍不住了，哈哈大笑，
笑得前仰后合，弟弟见了，一脸不高兴的样子。
弟弟没耐性了，他气呼呼地说：“学英语一点也不好玩，我才不学呢！”我不厌其烦地说：“要有耐心嘛！如果你钓鱼，没有耐心，就钓不到鱼。学习也一样，你有耐心和信心，一定能学好的！”
弟弟听了茅塞顿开，从我手里抢过磁带和英语书，到房间里跟着录音一起读。他像一匹不知疲倦的骏马，听了一遍又一遍，一直听了一个小时呢！
我一时感动，冲进房间说：“你会了吗？”弟弟胸有成竹地说：“会了，哥哥老师，我读给你听„„”我听了他的读音甚至比我读得还标准。我把英语书和磁带送给了弟弟，让他好好学英语。
我十分高兴，虽然我费了九牛二虎之力，可是我当了一回合格的小老师！
那天，我当了回小老师(五)
我当了一回小老师
今天晚上，我闲着无聊便拿起我小时候幼儿园时上的《分享阅读》读了起来，妹妹听见了，便跟着我读了起来。于是，我灵机一动，计上心头，我何不利用这个机会来体验当一回小老师呢？于是我学着老师的样子给妹妹上了一节有趣的课，教她看图说话。我本以为当老师很容易，可是没想到才当了一天我就快气死了。
首先，我指着书上的插图问她，这是什么，她总是耐心的回答着我。但是，她学不了一会儿便不想学了，这是，我便会用小贴画来引诱她，让她继续学下去。每当妹妹说错的时候，我便会及时纠正她，然而当我再一次问她同样的问题时，她又会说错；每当我读给她听的时候，她还不听仍在自言自语，我都快疯了啊！
看来当老师真不容易啊！这时，我才深深体会到老师在上面讲课时，我们学生在下面偷偷摸摸地做小动作，是多么的让人心烦，这是不尊重别人的行为。我们一定要改掉这个不好的习惯！
緑怡实验小学四年级：袁子怡
那天，我当了回小老师(六)
我当了一回小老师
暑假里的一天，我在家闲着无聊，就随手拿起一本《小学生作文选》看了起来，觉得其中《我当小老师》这篇作文十分有趣。那时起，我便想试着当一回小老师。
我把邻居几个幼儿园的小朋友找来，问：‚你们想不想学习一年级的知识？‛‚想！‛小朋友们异口同声的说。‚好！你们立刻搬来桌椅，马上开始上课。‛‚学生‛们立刻七手八脚地搬来桌椅，我从家里拿来小黑板和粉笔。
我在每个‚学生‛面前放了一张纸和一支笔，我一边敲着小黑板一边说：‚现在上课，我是你们的老师—江老师。‛ 学生们‚咯咯‛地笑了起来，我忙说：‚安静，安静。‛
我在黑板上写下‚1‛、 ‚2‛两个字，指着‚1‛说：‚这个字读‘YI’。请大家跟我读‘YI’。‛
“YI”学生们摇头晃脑地说。
“很好”我说“请大家说说这个字像什么？”
“像——像泡泡糖。”小馋猫亮亮说。
什么？泡泡糖？真气死我了。
我转过身来，正想教他们读“2”没想到小胖竟然在偷偷地玩蚂蚱！
“小胖，你在干什么？小胖被我吓的连忙坐正听课。 “这个字读er”
“er”
我见他们读得这么认真，便趁热打铁：“不错，请大家拿出铅笔，把这两个字写一遍。”
学生们很快写好了，我拿来一看，简直不能看，我正想让他们重写，可他们早就无影无踪了。
我想，到老师可真不容易，我们要尊敬我们的老师，不给老师添麻烦才行。
梅岭小学四（五）班
江南 小记者号：3299
指导老师：华丽
2004年12月31日
那天，我当了回小老师(七)
星期一上午班会课，我们六（4）班的大哥哥大姐姐们，来到四年级宣传“节约用电”。 我所在的宣传小组负责四年级三班。来到四（3）班教室门口，就看到小同学们好奇的眼神和灿烂的笑容，一副生气蓬勃的画面。我想：这个班的同学发言一定很积极，这一定会对一会儿的互动环节有很大的帮助。
走进教室，我们和老师同学们打招呼。陈诗韵简单介绍了整个宣传活动的流程，分为第一环节：宣读倡议书、第二环节：节约用电金点子、第三环节：节能标语和第四环节：节水金点子。倡议书和节约用电金点子是由我们小组成员一起读的，可是我们在读节约用电金点子时，小同学们有的在伸懒腰，有的在打哈欠，还有的趴在桌子上„„于是还没读完，我们就直接进入到互动环节了。
一听到要互动了，同学们个个抬头挺胸，容光焕发，一副迫不及待的样子。我们先问了几个问题：“教室里有哪些地方需要用电？”“还有什么教室节约用电的好方法？”同学们的回答丝毫不会比我们大哥哥姐姐逊色。然后让小组开火车读节能标语。看到一双双举起的小手，一张张“选我，选我”的脸，我心里别提有多高兴、多自豪了！
很快一节课的时间就过去了，陈诗韵最后提醒了一下从10月22日~11月2日，要检查教室节电情况。相信经过我们的宣传，四（3）班的同学们一定会做的很好的！
这次宣传活动，让我过足了一把小老师瘾，也让我感到做老师的不易。因为如果同学们都无精打采的样子，老师就很难继续上课了，这样老师的课程安排就会被打乱。所以，同学们上课时一定要积极配合老师，让课堂上得轻松，我们也会学到知识！