第一篇:《二年级看图写话：《给爷爷送伞》》
二年级看图写话：《给爷爷送伞》
星期六的傍晚，天空突然下起了大雨，小红想起爷爷去图书馆时未带雨伞，小红连忙拿起雨具，快步地向图书馆跑去，果然在图书馆门口，他看见爷爷因下雨而不能回家，正在那儿着急呢？
小红高兴的跑过去，把雨伞递给了爷爷，爷爷开心地说：“谢谢你小红，你真是一个懂事的好孩子。”小红说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，爷俩便高高兴兴的一起撑着雨伞回家去了。
第二篇:《送 伞》
送 伞
星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。
忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
气球又回来了
一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀„„
小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
保护庄稼的好朋友
放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然，他看见一位贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有的使劲乱跳。
小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢？”正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。”小明毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！”那贩子听了，怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。你没有钱，就走开！”
小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了！
“对不起”和“没关系”
一天，小明正走在路上，突然感到后背一阵疼痛，好像被什么东西打到了，他转过头一看，原来是一个足球。这时，小刚急忙赶上来，连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说：“没关系。”小明转身就走了。刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”
捉蝌蚪
今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”
我是“小眼镜”
我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。
有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近视了。”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑！
每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。
可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。
小猴学艺
动物王国要举行一年一度的特长大赛了。小猴贝贝心想：我们猴子家族世世代代都那么聪明，冠军肯定非我莫属喽！
小猴贝贝来到小兔妹妹的窗前，之间小兔端坐在书桌前，在认真地写着什么。“兔妹妹，你在干什么呀？”贝贝问。小兔抬起头认真地对小猴说：“我正在写文章，以后当个小作家。”贝贝一听，这个主意不错哦，于是他赶忙跑回家也开始学写作了。
刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲。他顺着声音望去，哈，原来是熊猫正在练习吹喇叭呢。贝贝想：吹喇叭比写文章容易，我还是去学{爷爷送伞800}.
这个吧！于是，他丢下笔，跑出去学吹喇叭了。
第二天，贝贝起了个大早，抱着喇叭跳到树上，准备练习。可他费了好大劲，脸都憋红了，就是吹不出个声音来！贝贝心想：要知道吹喇叭这么难，我还不如在家里写文章呢！
这时，一只小鹿像风一样从贝贝身边飞过。小猴立刻眼前一亮，他猛地一拍大腿，自言自语道：“我怎么就这么笨，学长跑不用大脑，我的脚天生就灵巧，学长跑比较容易！学跑步才是我的特长啊！”于是他把喇叭喇叭抛在了一边，跳下树去练跑步了。
可是他刚跑了没有几分钟，就累得呼哧呼哧直喘气，趴在了地上再也不想起来了。
动物王国的特长大赛如期举行了。赛场上，小动物们都大显身手，展示才艺。“小作家”“音乐家”“长跑冠军”的大奖牌挂在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。贝贝呢，什么也没学成，只好在台下发呆。
小白兔运南瓜
一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。”小白兔答应着就跑向地里。
小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。只见绿油油的叶子有荷叶那么大，像一块块碧玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个，又摸摸那个，自言自语地说：“每个都那么大，到底摘哪个好呢？”，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢？”小兔想。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎，我搬不动，怎么办呢？ 小兔正在思考，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南
瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
第三篇:《送伞》
送伞
一天傍晚，天突然下雨了。哗啦啦„„哗啦啦„„雨越下越大。小月想：妈妈准备下班，没有雨伞怎么回家呀？我给妈妈送伞去，这样妈妈就能按时回家还不会被雨淋着。小月穿上水鞋，左手臂夹上一把伞，右手撑着另一把伞冲进了大雨中。小月在雨中跑呀，跑呀，一直跑到了妈妈的单位，将伞及时送到了妈妈手中。妈妈一把搂过小月，亲了亲她，说：“女儿，谢谢你！”然后，她们俩一人撑着一把伞，高高兴兴回家了。 星期六的傍晚，天空突然下起了大雨，小红想起爷爷去图书馆时未带雨伞，小红连忙拿起雨具，快步地向图书馆跑去，果然在图书馆门口，他看见爷爷因下雨而不能回家，正在那儿着急呢？
小红高兴的跑过去，把雨伞递给了爷爷，爷爷开心地说：“谢谢你小红，你真是一个懂事的好孩子。”小红说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，爷俩便高高兴兴的一起撑着雨伞回家去了。
一个夏天的下午，天气很闷热，天空阴沉沉的，乌云密布，像给天空遮了一层黑沙。小明放学刚到家，放下书包，就听见了轰隆隆的雷声，雨点噼里啪啦的下起来了。小明看着窗外的大雨，心想，学校里还有值日的同学在打扫卫生，老师在批改作业，他们没带伞 ，怎么办呢？想到这，小明十分焦急，连忙拿了家里的全部雨伞，准备到学校，送到老师和同学的手里。
出了门，小明冒着雨，打着伞，大步走在学校的路上，他双手紧紧地抱着伞。雨越下越大，地上的水越来越多，鞋子也都湿了。他顾不上这些，继续往前走，想早点把伞送到老师和同学手里。 终于到了学校，他把伞送给了老师和同学。老师和同学夸小明是关心他人的好学生，小明高兴地笑了。
有一只小猫，它经常助人为乐，别人很喜欢和小猫做朋友。
有一天，外面乌云密布，天气阴沉沉的，不一会儿，就下起了倾盆大雨。小猫担心极了，它想：外面雨下得那么大，朋友们会不会被淋个透湿呢？如果真的淋湿了，那回家了会不会感冒呢？不行，我得去看一看。于是小猫急匆匆地拿着两把雨伞，跑出了家门。
小猫先去找了青蛙，青蛙正在雨中漫步呢。小猫走过去，把雨伞递给了青蛙。它说：“快把雨伞撑起来吧！别淋湿了。”青蛙却把雨伞还给了小猫，它对小猫说：“谢谢你这么热心，但是我不需要伞。因为我是两栖动物，能生活在水里，这么大的雨对我来说也没什么大不了的。”小猫听了，有点失望。小猫看到乌龟在前面慢悠悠地走着，于是赶紧追上去把伞递给它，让它撑着。但乌龟也拒绝了。它跟小猫说：“谢谢你，但我用不到这把伞。因为我有壳，已经可以挡风挡雨了。”小猫又有些失望。它又看见小鸭在雨中跑就去找小鸭，不料，小鸭也拒绝了。小鸭告诉小猫：“我的羽毛上有一层油，水一碰到这层油就会滑下来的。”小猫听了，非常失望。它转身想回家，突然看到了小公鸡抱着头急匆匆地赶路。小猫猜小公鸡也会拒绝，但它还是去问了小公鸡，没想到小公鸡不但没拒绝，还收下了这把伞。小公鸡说：“谢谢你的伞，不然我就成了一只落汤鸡了，非常感谢你哦！”最后，小动物们都平安地回了家。
这一天，小猫又帮助了别人，心里比吃了蜜还要甜！
第四篇:《弟弟送伞》
弟弟送伞
在雨中送伞是件平常的小事，但是，弟弟送伞让我记忆深刻，我必须把它记录下来。
下午，我们准备放学。可出教室时，却发现下雨了。大队辅导员让我们四五年级的最后放学。
好不容易出了学校。
找到了弟弟和爷爷，从他们衣服湿的程度来看，他们已经“恭候”多时了，真弄不明白，有伞他们为什么不打！在回家的路上，爷爷拿了两把伞，其中一把给了弟弟，另一把给了我。穿过超市后，才发现爷爷没打伞！我迅速把伞给了爷爷。弟弟见此情景，对我说：“姐姐，跟我打一把伞吧！”我的心顿时被感动了，说：“好吧，谢谢你！”
跟弟弟打了一把伞后，发现他刻意把伞举得很高，而且还稍微往我这边斜了一点，我赶紧把伞推了过去。弟弟开始给我说话，我认真听着，不知不觉中，我突然感觉伞又到我这边来了，这个弟弟真聪明！我将计就计，把伞悄悄往那边推了推。
突然，我脚下一沉，踩到了一个小水坑，虽然小，但是很深。“天哪，我鞋子进水了！”我自言自语。弟弟听到了，安慰我说：“没关系，我的也湿了。”多好的弟弟啊！他骄傲地问我：“姐姐，我是不是做了一件好事？”我也骄傲地回答他：“你做了一件很好的事！”
弟弟，你长大了，也懂事了！
第五篇:《妈妈,不要送伞来(北师大语文2A)》
妈妈，不要送伞来
〖教学目标〗
1.认读课文中的8个生字，会写本课的8个生字。
2.有感情地朗读，了解“勇敢、欢快”的意思，并用这两个词语造句。
3.能仿照课文，用“不要„„，„„，我„„”这个句式说话。 〖教材分析〗
这是一首内涵丰富的诗歌，很细致地刻画了孩子的心理活动。
〖学校与学生状况分析〗
我班同学自立意识较强，都很喜欢这首诗歌，教学中可以多表扬学生，鼓励这种意识。
〖教学设计〗
(一)故事导入，引发兴趣。
丁丁今年已经8岁了，可妈妈一直觉得他还小，什么事都不放心他。丁丁心里可真苦恼。这一天，丁丁拿起手中的笔，把心里话写给了妈妈，我们一起来看看丁丁是怎么说的？
(二)初读课文，识记生字。
1.打开课本22页，——这就是丁丁的信。谁想读懂这封信？读之前，
我们先来说说，遇到不认识的字怎么办？（查生字表、问老师或同学、查字典、联系上下文猜字„„）
2.请大家轻声读课文，找出不认识的字，打上记号，并用自己想的办法认识它，再多读几遍，没问题吧？
3.学生按要求自读课文。
4.检查自学情况。{爷爷送伞800}.
（1）指名说生字词，出示词语：送伞、慢悠悠、雨丝、机灵、小鹿、奔跑、淋坏、勇敢。
（2）指名带读生字词。
（3）识记难字，可以离开座位找同伴讨论记字方法。
（4）抽查认字情况。{爷爷送伞800}.
a.集体抢读字卡。{爷爷送伞800}.
b.“开火车”（难认的字请其他学生帮忙，重点说说怎么记住“裹、奔、悠、敢”。）
c.个人抽读、扩词。（伞、灵）
(三)感情朗读，深化理解。
1.谁愿意把丁丁想对妈妈说的这几段话读给大家听听？
2.指名读，评议:你觉得他读得怎么样？
3.教师范读。重点读好第一小节中的“慢悠悠”、“细细的雨丝”、“悄悄说话”。第二小节中的“机灵的小鹿”、“五彩的伞群”要读出活泼的感觉。第三小节最后一句要读出坚定的语气。
4.让学生评价老师读得怎么样。
5.自由练读，准备比赛。
6.朗读擂台赛。（先以小组为单位进行比赛，选出小组中读得最好的代表参加擂台赛，通过组织评议，评选出每小节读得最好的同学。）
7.请这三位朗读擂主把课文完整地读一遍。
8.我们一起向他们学学——全班齐读课文。
(四)理解词语，练习说话。
勇敢
1.出示课文中的句子：我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
2.齐读。
3.你认为什么是勇敢？你还知道谁也是勇敢的？向大家介绍一下！ （警察叔叔擒歹徒是勇敢的；解放军叔叔与敌人英勇奋战，也是勇敢的；做了错事，能主动承认，是勇敢；遇到困难，不怕它，会想办法克服它，是勇敢；敢自己一个人呆在家里，也是勇敢„„）
4.你能用“勇敢” 说一句话吗？
欢快
1.出示课文插图（丁丁顶着书包奔跑）：你们看！丁丁最喜欢头上顶着外衣裹着的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中欢快地奔跑了！
2.想想：平时，我们除了说“欢快地奔跑”，还可以说“欢快地”做什么事？
3.出示填空：
欢快地（ ）（跳舞、舞动、追赶、嬉戏、叫喊、抖动、歌唱等）{爷爷送伞800}.
4.用“欢快”这个词语说一句话。{爷爷送伞800}.
(五)引导创新，拓展思维。
1.你觉得丁丁说的话有道理吗？为什么？
2.你是不是也像丁丁一样，觉得自己已经长大了，可以自己做很多事，可爸爸妈妈老是对你不放心？
3.指名说说：在家里，我们能自己做什么事？
4.那我们也学着丁丁，给妈妈、爸爸或爷爷、奶奶写封信，说几句心里话。
5.出示句式，练习口头说话：
不要-------，妈妈，我------ 。
不要-------，爸爸，我------。
不要-------，----，我------。
(六)写字指导
1.提醒学生写字时注意：
“彩”的左上是“爪字头”，左下“木”字最后一笔“捺”变成“点”。“包”的最后一笔“竖弯勾”要写得长一点，托住上边部分。“喜”字是“十＋豆＋口”组成，写的时候注意三横的长短不同。
2.范写，生观察、书空。
练写、评议、修改。
〖教学反思〗
我很想在课堂教学中落实课程改革的理念，但教学后总感觉哪儿不怎么到位，恳请各位老师批评指正。