第一篇:《我的家在四川》
第二篇:《我的家,在这里》
《品德与生活》二年级上册
我的家，在这里
教材简析：
《我的家，在这里》是教科版品德与生活二年级上册第四单元《我生活的地方》这一单元的第一个主题活动，本课从儿童的生活出发，引导学生了解自己生活的地方，关心自己周围的环境，旨在让学生知道自己生活在什么地方，描述家乡的大致方位，能大致说清自己家乡的地址；感受家乡生活的快乐；增强学生收集资料及口头表达的能力。
教学目标：
1.通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。
2.能简单地向他人介绍自己生活的地方。
教学重难点：
1.了解自己生活在什么地方。
2.能简单地向他人介绍自己生活的地方。培养学生热爱家乡的思想感情。
3.增强收集资料及口头表达的能力。
教学过程：
一、“创境自学，引思入情”——激情
课前体验，初步感悟：了解自己家周围的特征弄清楚自己家的具体地址
1.出示课件。
小燕子说，
这里有温暖的泥窝；
小白鹅说，
这里有可爱的小河；
小山羊说，
这里有青青的山坡；
小朋友说，这里到处有我成长的足迹！
过渡：小朋友们？你们知道他们说的是什么地方吗？（家）
二、“互动交流，深思激情”——明理
家是一个温暖的地方，我们都喜欢自己的家，还很愿意邀请朋友到自己
家里玩，小公鸡就是这样的，我们去听听它请客的故事吧。
活动一：听故事：小公鸡请客
小公鸡的生日paity为什么没有朋友参加？
我们各自的家在不同的地方，不同的地方各有各的特点。
读儿歌：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。
我们一定要说得清楚自己的家在哪里。
活动二：你的家，在哪里？
出示课件看图：说说他们的家在哪里？
过渡：有几个小朋友要邀请老师到他们家做客，让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧！
1.出示课文图片
师：看呀，他们来欢迎我了，我很想到他们家做客，你们帮我听听他们说清楚他们的家在哪儿没有？
2.指名扮演同学邀请客人，下面的同学在听的时候注意他们谁说得最清楚，最容易找到他们的家。
生1：我家住在邮局的后面，旁边还有家米店。
师：你家到底住在哪里？我怎么还是不明白？
想一想：“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？
小组讨论、发言。
师小结：他们虽然把标志性建筑物说清楚了，但是没有把自己家具体的地点说出来。
生2：我的家住在奇龙山脚下的白石村；
生3：我家住在康安县迎宾路74号。
生4：我家住在北京市北太平庄杏花小区4栋313号；
老师和学生对话，过程中引导学生明白只说小地名或者周围的建筑，是说不清楚的，要说清楚自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村）XX号楼XX单元XX，
你们请客人到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才
会很快找到。
活动三、请到我家来做客！
出示课件：在北京玩时认识的一个山东省的小朋友。
指名发出邀请
师指导，小结：如果请的客是外省的朋友，你就要说清你所在的省、市、县区，比如：四川省成都市大邑县晋原镇XX；
出示课件：邀请成都的一个朋友
指名发出邀请
师指导，小结：外县的朋友，我们就要说清楚自己家所在的县、乡、街道等 出示课件：邀请本班同学到你家做客
指名发出邀请
小结：如果同乡的朋友就可以直接说家里的详细地址，可以说小地名，根据自己家附近的标志性建筑以及方向，准确地说出自己生活的地方。
小组内介绍，学会用利用标志性建筑物介绍自己家的位置。
(3)教师小结：你们利用标志性建筑物介绍了自己家的位置，你们的朋友就会更快找到你的家，到你家做客了。
(4)帮小公鸡说清楚它的家在哪儿。
三、“拓展测评，融思表情”——导行
过渡，为了同学更好找到你家，把你家的位置画下了吧，注意，画清楚家所在的街道、小区和周围的标志性建筑哦。
1.生画自己生活的地方。
2.展示学生的作品。
3.同学互评，师评价。
总结：我们懂得怎么才能把自己家的位置说清楚了，但是不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
第三篇:《2015四川教师面试高分说课稿《我爱我的家》说课稿》
2015四川教师面试高分说课稿《我爱我的家》说课
稿
一、说教材
本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》第一课的教学内容。本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。
二、说学情
三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。
三、说教学目标
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感态度价值观目标】
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。{我的家,四川}.
【能力目标】
通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。
【知识目标】
知道人人都有自己的家。
四、说教学重难点
根据以上教学目标，我设置了如下的教学重点和难点。
【重点】
通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。
【难点】
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。
五、说教学方法
根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的学方法。
教法：在本课的教学中，我着重运用自主学习、合作探究教学方法。同时，采用活动教学法、讲授法、小组合作讨论、提问等教学方法，激励学生全面参与，主动学习。
学法：新课标要求，一定要使学生掌握正确的学习方法，由“学会”变为“会学”，由被动学变为主动学。在进行本课的教学时，我将指导学生运用自主、探究、合作、等学习方式进行学习。