第一篇:《感 谢 那 只 风 筝》
感 谢 那 只 风 筝
白牙市镇一小六年级（五）班 姚晨
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力。而我要感谢的，是那一只无意之中看到的风筝。（题目是文章的眼睛。这双眼睛多么的吸引人呀！）
沿着记忆的长河，回首往事，那已是四年级的事了。
那是一个阳光灿烂的下午，妈妈出去有事，临走前特意吩咐我，不写完作业就别想出去玩。可是我多么想出去痛快地玩一场呀！但是妈妈的话又不能不听，就只好写作业。在写了一会儿之后，我觉得太无聊了，就趴在阳台上看楼下的小朋友尽情地玩耍。就在这时，几个同学来到楼下，高喊着：“快下来！去放风筝，就差你一个了！”因为我太想玩了，所以按不住心中的欲望，跑出去痛快地玩了一场。 妈妈回来之后，见我作业没写完，把我臭骂了一顿，我哭着冲进了房间，趴在窗口上，望着远方。就在这时，我看见一只断了线的风筝在天空中尽情地飞翔着，我是多么羡慕它呀！没有人牵着，无忧无虑地飞着，挣脱了妈妈的管教、唠叨，开心地玩耍着……但是这个想法很快就被打消了----风停了，那只风筝就像个没气的气球，渐渐地落了下来。（真实的心理活动描写，生动地体现了孩子的心理特点，多么真实、自然呀！）
我想，这不正是我吗？断了线的风筝，是可以自由自在的飞翔，可要想又稳又快，不仅要有风，更要有人牵引着，否则，它迟早会掉下来，妈妈的一顿骂，也是为了我好呀！想到这儿，我立即擦干眼泪，坐到书桌前，把作业做完成了。
感谢那只风筝，尽管那只是无意间看到的，但在我又想贪图一时自由时，它也在时提醒着我：要想又快又稳地飞行，要有风的引导，更要有人的牵引，否则迟早会掉下来。（写思想上的感悟，很有意义。）
感谢你，风筝，是你给了我警示，给了我的动力，让我不再犯这样的错误，更好地向前飞翔着、努力着。
点评：要写出新颖的文章，可从文题、结构、选材、立意等方面着手，本文小作者就找到了这样的突破口-------选材，文章叙述了“风筝”给“我”带来的感悟，从而表达了“我”对“风筝”的感激乊情，构思新颖，独具匠心，同时，小作者的细节描写也跃起然纸上：“我哭着冲进…….”“我立即擦干眼泪，……”读来使人感同身受，词、句的运用恰到好处，显示了小作者厚实的文字功底。
指导老师：刘嵘
第二篇:《风筝记》
风筝记
阳春三月，大地回暖，小草探出头来感受着春天的气息，花儿也不认输，争相绽放，近日，油菜花已铺满大地，金灿灿的，一片又一片，胜似黄金，想拾得一朵却又被勤劳的小蜜蜂羞了回来。今日小鸟叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在催促我去往大自然走走看看，它们成群结伴，飞成一个圈，绕两圈，飞远又飞回，自来自去，欢腾地呼唤着我。在鸟儿的盛邀之下，向来喜欢安静的我，独自来到了田埂上，工作一天的心情也得以放松，“哇” “哇” “哇” “哇”，我被眼前的气息所感染，斜阳温热了我的脸，微风吹打着脸庞，菜花香、青草香及泥土被太阳晒过的气息随着微风吹来，我想，这正是春天的来到，春天，美！
映着这大好春光，我想到了年初买来的风筝，“咦，今天不正适合放风筝吗？”我急急忙忙跑回家，取来风筝。这一次并不像前几次那样失败，还没等我完全支撑好，我的“海绵宝宝”就张着笑脸“噗噗噗”飞向了高处，我蹦着跳着，着急地放着线，又望着越飞越远的它，黄澄澄的，越飞越远。一圈一圈旋转着手中的线，放一点收一点，放得太快担心线掉，放慢了线绷太紧担心线掉，就这样紧紧地掌握着手中的线。它越来越小，我用手遮住远处的阳光，寻觅着飞远的它，直到寻见，才发现，手中的线已所剩无几。望着高处的“海绵宝宝”，有些激动，有些遗憾，激动的是风筝终于飞高了，遗憾的是手中的资源已用尽。我彷徨、踌躇，低头间发现了一些又黑又细的线，如拾得至宝，我捡来，小心翼翼地拆开了打结的部分，连在了线上，我的风筝又高了些。我满足地指挥着手中的“牛儿”，走走停停，走走停停，心里甜滋滋的。春天，乐！
“哎呀，线怎么松了？”风筝也在往下掉，我使劲收线，使劲收线，地上的线一堆又一堆，收得越快，感觉风筝掉得越快，感谢失败风筝。
看着远处掉落的风筝，我的心“砰砰砰”直跳。
“怎么办？风筝掉到两三百米远的树杈上了，我努力地拉着手中的线，风筝摇摇晃晃，时上时下，怎么也起不来，松不了，我只好放下了手中的线。望着远处挂在树杈的“海绵宝宝”，我只能叹息、彳亍……
田间的阿姨劝我说：“有高压线，再买一个就是，万一触电了怎么办，你风筝飞得那么远，只有砍树了。”我更紧张了，高压线！刚刚还在手中的滚线圈，瞬时掉地了。胆小的我不敢触碰，只有眼巴巴地望着曾带给我快乐的“海绵宝宝”。
请小朋友搬来了救兵，哈哈。哥哥小心翼翼地用木棒卷起了线，看是否能救，到处看到处瞧，最后决定用镰刀割断经高压线的一端，再用木棍牵走剩余的线，解决了高压线这一障碍。然后就近想法，把风筝牵下来。最后，在哥哥的帮助下，高压线一案只是虚惊一场，因为是针线和胶线，不导电，成功爆破。我和哥哥仰望着树杈上的风筝，试了一次又一次，用力太重风筝会烂，用力太轻风筝下不来，一直牵一直牵，“海绵宝宝”在树杈上摇摇晃晃，想下来又下不来。“风筝下来了！”我叫着跳着，观察着，“嘿嘿，没坏，还可以飞。”一边走，一边傻乐。春天，险！
失而复得是一种满足，是一种欣慰，更是这闲暇时光的波澜。让我们用敬畏之心感受着春天给我们带来的欢愉、欣喜与激动。
2016年3月
第三篇:《创意风筝大赛主持稿》
创意风筝大赛主持稿
尊敬的各位评委老师，各位同学
大家下午好！
欢迎大家来到由......院团委、学生会主办，建筑系学生会外联部承办的......科技文化艺术节“梦想的寄托，遥望飞向蓝天的创意”创意风筝大赛的预赛现场。我是今天的主持人...，很荣欣能够成为我们本次风筝大赛的主持人 首先呢，让我们一起来认识出席本次大赛的评委老师，他们分别是： ……………
让我们再次用掌声感谢他们的到来！
今天呢，我也很高兴能够与大家相聚在这么一个充满青春活力的五月。为什么说充满青春活力呢？因为五月有一个属于我们广大青年的节日——青年节，那除了青年节之外，大家还知道五月的其它节日吗？（五一劳动节，母亲节（五月的第二个星期天）有谁可以告诉我，母亲节是哪一天呢？当然，昨天也应该算是一个节日的，5月20号，520寓意着我爱你，相信昨天有很多男生借此良机表白了，女生也收到了不少玫瑰花吧？感谢失败风筝。
好了，回归正题，既然说这是一个属于我们青年一代的五月，那今天呢，我们就借着本次风筝大赛，让我们的同学们都可以重拾童年的梦想，描绘自己的梦想，给大家一个展示自我的平台，一起来放飞梦想。
再比赛开始之前，首先有请我们本学期系十佳歌手的冠军得主——...同学为大家带来歌曲《………》，大家掌声有请！
（演唱完毕）
谢谢...同学的精彩演唱，接下来就要进行本次预赛的第一个环节——风筝T台秀。有请我们的参赛队伍派代表上台展示创意风筝。感谢失败风筝。
（走秀完毕）
看完了精彩的风筝秀，接下来就要进行紧张激烈的比赛了，请允许我对本次比赛的流程进行一个简单的介绍：每组参赛队伍按序号依次上台进行1到1.5分钟创意演说，评委们对选手的创意以及风筝的外观进行评分及现场点评。只有通过本次预赛，才能进入到我们的决赛。
首先有请我们的1号参赛队伍上台进行限时创意演说，有请。
（谢谢*号参赛队伍，也谢谢***老师的点评）
……………
（创意演说完毕）
趣味问答互动环节
再经过一场紧张激烈的角逐后呢，先让我们一起玩一个互动游戏——趣味问答，在座的各位都有机会参与到本次的游戏中，只要回答正确我们所给出的问题，就能获得精美礼品一份。好，下面就有请工作人员出示第一题……（观众举手，主持人选择观众回答）
（互动完毕，宣布最后得分）
老师对比赛进行点评感谢失败风筝。
下面，让我们用热烈的掌声有请***老师对本次预赛进行点评，有请！
（老师点评结束）
主持人宣布结束
感谢***老师的精彩点评，随着***老师的点评，我们本次的风筝大赛预赛也将告一段落了，当然，周五下午还会有第二次海选，参加了本次预赛的选手到时候也可以到现场来观摩一下，我们将会在下次预赛之后，公布进入决赛的队伍。我宣布，本次创意风筝大赛预赛到此结束，我们下次再见。
比赛大致流程
一、 主持人开场
二、 本学期系十佳歌手冠军唱歌
三、 风筝T台秀
四、 选手进行1到1.5分钟创意演说，评委点评
五、 趣味问答
六、 宣布得分
七、 老师对比赛进行点评
八、 主持人宣布比赛结束
第四篇:《快乐的钥匙在自己手中!》
快樂的钥匙在自己手中！
今天是模拟考试，考语.数.常识三门。我知道自己今天没有考好，心里有一丝不快，看着阴暗的天空，我莫名地烦躁.生气。
回到家里我忽然想起了语文试卷上的一篇阅读文《快樂的钥匙》，他说，每个人心中都有把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管，他还说，我们身处的地方，不论是环境，人，事，物都很容易影响我们的情绪，可是千万别忘记了，决定快乐的钥匙，只在你自己的手中！这句话，一下子使我兴奋起来，对，对，快乐的钥匙在我自己手中。事情已经过去了，不可能重头再来，何必跟自己过不去呢？不如快乐一些.自信一些。这只是一次考试，一次学习成果的鉴定，而千万不要把快乐的钥匙交给它掌管。考砸了，分析错题，找到根源，然后，斩草除根喽！这，不也很好吗？有一句谚语说：“困难里包含着胜利，失败里孕育着成功！”是呀，没有经历过困难.挫折，又怎能成功呢？所以，当面对失败的时候，我一副无所谓的样子，其实，我会在心底难过几分钟，不过很快就想开了，我何必因为一次跌交而一蹶不振，对今后的人生丧失信心呢？我要感谢困难，感谢失败，感谢正确的批评。
让我们把快乐，牢牢地掌握在自己手中！