第一篇:《教案：我的家史 例文》
我给我家写家史
如果你问起我的家庭，也许我会说不清。但你看了我给我家写的家史，也许你便可以明白了。
我爷爷姓 ，名 ，出生于 只读书到小学毕业。人很慈祥，也很和蔼。
我奶奶出生于 年 月。虽然没有读过书，但很温柔。她和爷爷在同一个村子里，相识相恋，结婚。生出了爸爸和姑姑。奶奶是一个非常乐于助人的人。
我的爸爸叫 ，。是我们班的家长委员会会长。文化程度是高中。虽然文化不高。不过我一遇到难题，他就会很耐心的帮我解答。
我妈妈是一名售票员。很文雅，虽然是个急性子，但和我一样爱看电视剧。
我，出生于1998年3月。很好动，很爱运动，甚至很任性、很野蛮。不过，再野蛮的人也会怕鬼呀。不过，只要有人在我身边我就不怕了。
虽然，我不是独生子女，有姐姐。不过，我有一个快乐的家！一个幸福的家！
第二篇:《我给我家写家史》我给我家写家史。我给我家写家史。
我的老家在福建省晋江市泽沟村，世代为辛勤劳作的农民。我的爷爷、奶奶出生在战争年代，爷爷75岁，奶奶67岁。爷爷是1940年出生的，在他的童年时代，国民党和共产党爆发内战，又共同抗日。爷爷在那个年代，深刻感受到了战争的残酷。是共产党解放了全中国，给了爷爷和奶奶幸福的新生活。 我的奶奶是1948年出生的，家里世代为农，她只读到小学2年级，但是讲话很幽默，总是把“灰太狼”讲成“黑太狼”，哈哈„„我在奶奶身上，感受到了农民的淳朴，奶奶很喜欢在家里的院子里种青菜、养鸡养鸭，很有自力更生的精神。爷爷和奶奶是通过介绍认识的，他们含辛茹苦，养育了4个儿女长大成人。 我的爸爸出生于1975年，妈妈比爸爸小一岁。他们小时候经常帮家里干活，爸爸从8岁到16岁总是煮饭、炒菜给家里吃。爸爸的童年既辛苦又快乐：辛苦的是，家里很困难，经常要赶一群鹅去吃草，有一次奶奶杀了一只鹅，爸爸还伤心了三天三夜；快乐的是，爸爸经常下河捉鱼捉虾，我真的很羡慕爸爸的童年生活。爸爸妈妈都非常懂事，学习成绩都很好，爸爸从小学到大学，一直担任班长。爸爸和妈妈是初中同学，在晋江一中他们相识相恋。中学毕业后，爸爸考上了师
2004年，我在晋江市医院出生。出生时，我的体重是3000克，身长是50厘米。1岁时我学会了说话、走路。2010年，我在晋江市第二实验小学上学，今年10岁，已经是五年级的小学生了。和大多数同龄人一样，我和叔叔、伯伯家的孩子都是独生子女，虽然平时很少见面，但大家的关系都很好。十年来，在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的抚育下，在老师的关怀教育下，
我长大了，懂事了。现在，我数学经常一百，语文总是排班上前几名，爸爸说：“成绩都是遗传爸爸妈妈的。”（写作时间：2014年）
现在，家里有了好几个成员，大家快乐地生活着。
第三篇:《思品五年级上册》
五年级（上）
2006-2007学年度第一学期 品德与生活（社会）科教学计划
第一单元 寻根问祖
(建议15课时) 单元概要
本单元包括“文明的曙光”“伟大的发明”和“杰出的智者”三个学习主题，可以帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。本单元是向学生进行爱国主义教育的极好素材，教师应努力挖掘情感因素，利用探究、体验、辩论、对比等学习方式，使学生萌发民族的自豪感和自信心。 单元目标
态度 萌发民族自豪感和自信心。
能力 初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。我给我家写家史。
知识 了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明发展的促进作用。知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化伟人的主要成就及对世界文明的影响。
主题一 文明的曙光(建议6课时) 课题1.我们共同的祖先
教学目标
1.了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2.知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
3.为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。 教学准备
1.事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。 2.基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。 教学活动及过程
1．布置学生阅读和欣赏教科书第2页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上?请你们猜猜看，他们手里举着的是什么?”(图中展现了埃及的象形文字——在羊皮上、巴比伦的楔形文字——在泥板上、印度的梵文——在贝多罗树叶上和中国的汉字——在纸上。)
2．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明
古国相比，有哪些特点?” (中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。)
3．全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思?”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。
4．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第3页的文字，并适当地予以解释。
课题2.坚忍不拔的炎黄后代 教学目标
1．知道一些有关中华民族的古老神话和故事。
2．理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。 教学准备
1．了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。 2．根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。 教学过程我给我家写家史。
l.以小组为单位，继续为故事会做准备。
2.向全班介绍一两个故事，并根据小组的讨论 3．教师点评和总结。
课题3．与历史为伴 教学目标
1.在已有的基础上进一步增强历史感。 2.知道并学会使用公元纪年的方法。
3.通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。 4．教师紧紧围绕本课题“与历史为伴”进行总结：“存在于我们身边的事物都不是凭空产生的，它们都有自己的历史，比如我们使用的物品、吃的食物都是如此。我们的国家、我们所在的家庭，以及我们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远!”
1．为了便于学生讨论时打开思路，教师的课前准备是很重要的，此外，教师选择的事物应是学生非常熟悉的。
2．在学生讨论时，教师要适当给予补充和解释，其侧重点是帮助学生形成历史感，使他们意识到各种事物都有自己的历史。
主题二 伟大的发明(建议5课时)
课题1．传递文明的纸
教学目标
1.知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。
第四篇:《家(转载)》
如果将我家比做一片汪洋大海，爸爸将成为一条船；妈妈是帆；我是蓝天上飞舞的小海鸥，船上装载的不是鱼虾，而是温馨和对彼此的关爱。
如果将我家比做一棵苹果树，爸爸将成为树干；妈妈是茂盛的叶；我是红彤彤的大苹果，苹果树生长的原动力不是水分和养分，而是团结和对彼此的鼓励。
如果将我家比做一只小鸟，爸爸将成为有力的翅膀；妈妈是小巧玲珑的身体；我是一双灵巧的眼睛，能飞这么高不是靠力气，而是希望和对彼此信念的坚定。
家是由砖、瓦构成的，但家的真正组成是爱！