第一篇:《花儿真美》
牡丹：别名木芍药、花王、洛阳王、洛阳花、谷雨花、鹿韭、富贵花等。属毛莨科。 菊花：别名黄华、黄花、金蕊、菊华、秋菊、九华、女华、帝女花等。属菊科。
荷花：又名莲花、玉环、芙蕖、水芝、水华、芙蓉、水芙蓉等。属睡莲科。
梅花：别名春梅、干枝梅、红绿梅等。属蔷薇科。
桂花：又名木樨、丹桂、金桂、岩桂、九里香等。属木樨科。
第二篇:《美术活动：花儿真美丽》
美术活动：花儿真美丽
活动目标
1．初步学习用目测地方法找出中心点，并由中心向外围有规律地进行装饰。
2．探索花边的装饰方法，运用简单的点、线、面装饰花朵。
3．能轻轻地愉快地运用线条和色彩表现自己的感受，体验绘画装饰活动的快乐。
（重点：能运用点、线、面有规律地进行装饰。难点：能运用色彩表达自己的感受。） 活动准备
1．知识经验准备：有一定的绘画技巧。
2．物质材料准备：蜜蜂、蝴蝶各一只，范例若干，油画棒、纸人手一份。
活动过程：
一、出示蜜蜂、蝴蝶教具，引起幼儿兴趣。
教师：“这是什么？你们知道它们飞来飞去找什么？” （花）
教师：“让我们来为它们建一个美丽的花园吧！”
二、欣赏范例，讲解装饰花朵的基本方法。
1．启发幼儿找出中心点，画出花心。
教师：“花儿中间有什么？（花心）”
教师：“让我们在圆中间画上花心。”
2．引导幼儿由花心向外围进行简单的、有规律的装饰。
可以用一些点、线、圈画一些对称的花纹或放射性花纹。
3．组织幼儿讨论花边可以怎样装饰？
三、幼儿操作，教师指导。
教师：“还有许多蜜蜂想来采花蜜，我们一起来动手，建一个大花园吧。”花儿真美。
提醒幼儿画一朵大花，注意花纹围绕中心装饰。鼓励幼儿想象出不同的花纹。教师可以帮助能力弱的幼儿，对于在绘画中出现的问题进行及时反馈。
四、展示幼儿作品，并进行简单评价。
1．请幼儿谈谈：你最喜欢哪一朵花？为什么？
2．教师针对作品进行简单小结和表扬。
健康活动: 可爱的毛毛虫
活动目标
1．尝试用躯体动作表现毛毛虫的蠕动，增加腰、腹肌和背肌的力量以及柔韧性。
2．激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用小布袋开展活动的兴趣。
3．体验游戏的快乐。
（重点：尝试用躯体动作表现毛毛虫的蠕动。难点：增加腰、腹肌和背肌的力量以及柔韧性。）
活动准备
1．知识经验准备：幼儿对蝴蝶的生长过程有所了解。
2．物质材料准备：红、黄、绿、蓝布带各5只， 树叶若干。
活动过程
一、热身运动：有趣的布袋
听音乐将布袋变成，鸭子、狗熊、青蛙、猩猩、小鱼游等进行游戏。
二、自由探索
教师：“这些布袋还可以怎么玩？请小朋友去玩一玩，你可以一个人玩，也可以几个人一起玩。”
交流分享的不同的玩法。
教师：“谁能给大家演示一下？你是怎么玩的？”
三、用躯体动作表现毛毛虫的蠕动。
1．引导幼儿把自己打扮成毛毛虫
教师：“毛毛虫是怎么走路的？让我们一起来学学毛毛虫爬”
2．幼儿自由的探索毛毛虫爬
引导幼儿根据已有经验自由想象练习毛毛虫爬的动作，教师鼓励幼儿做出不同的动作。花儿真美。
3．交流分享：教师观察幼儿动作，引导幼儿学做有趣的动作。
教师：“这只毛毛虫，你为什么要这样爬呢？”
4．教师示范动作要领：
教师：“你们知道我是怎么爬的吗？”
5．幼儿练习
四、游戏：毛毛虫找食
1．教师交待要求：“毛毛虫用学到的动作，一伸一缩的钻过小桥，绕过树林，吃树叶，记住，要把树叶贴在你的肚子上，表示你吃到了。”
2．幼儿游戏
3．相互点数树叶的数量，睡觉。花儿真美。
五、结束活动：蝴蝶飞舞
1．教师：“毛毛虫要从蛹里钻出来了，它现在变成了什么？”“让我们把袋子变成漂亮的翅膀吧。”
2．幼儿将袋子变成翅膀，听音乐自由的飞舞。
数学活动： 区分厚薄
活动目标
1．学习比较物体的厚薄，能用词汇“厚、薄”表示比较结果；
2．通过观察、接触、对比、体验物体厚、薄的不变性和相对性；
3．积极地参与活动，声音响亮地表达自己的感受。
（重点：引导幼儿学会比较物体的厚薄。难点：感知物体厚薄的相对性。）
活动准备：
1．知识经验准备：认识厚薄。
2．物质材料准备：厚、薄不同的地板、纸、幼儿用书。
活动过程：
一、比较厚、薄。
1．出示一块泡沫板，让幼儿观察这块木板怎么样？（幼儿自由讲述）
教师：“怎么样才能知道这块木板是薄的，还是厚的呢？”
2．出示两块泡沫板（一块厚，一块薄），平放在手上，侧面对着幼儿。
教师：“你们发现了什么？”
3．出示两本书，请幼儿比较。
教师：“你们发现了什么？”（如黄色的书厚，蓝色的书薄）
二、感知厚、薄的相对性。
1．教师：“刚才你们说黄色的书厚，现在看看黄色的书和红色的书，你们发现了什么？（红色的厚，黄色的薄）为什么一会说黄书厚一会说红书厚呢？”
2．教师小结：“厚、薄不是固定不变的，黄色的书跟蓝色的书比，它是厚的，黄色的书和红色的书比，它是薄的，厚薄是比出来。”
三、通过触摸，比较厚薄。
1．出示两张纸
教师：“你知道谁厚、谁薄？用什么方法来知道？”
2．请小朋友摸一摸，找出厚的和薄的。
四、幼儿操作。花儿真美。
请幼儿将图中最厚的物品用标记表示出来。
五、活动评价：鼓励幼儿回家再找找、比比哪些东西厚哪些东西薄。
科学活动 ：毛毛虫和蝴蝶
活动目标:
1．初步了解蝴蝶的生长过程，以及其生活习性
2．对探究自然界感兴趣体验互学、共学的快乐。
(重点：了解蝴蝶的生长过程。难点：用自主的形式表现蝴蝶及蝴蝶的生长过程。) 活动准备:
1．知识经验准备：师生共同搜集蝴蝶标本、图片或有关蝴蝶的其他资料，并布置在认知区内。
2．物质材料准备：捉到菜虫、豆虫，可饲养在玻璃瓶中，观察其变成飞蛾的过程；录音故事《毛毛虫和蝴蝶》，音乐磁带，头饰、披肩、纱巾、彩带等。
活动过程：
一、幼儿自由结伴，观赏蝴蝶标本或图片。
教师：“老师带来了许多礼物，请你仔细看看它们是什么样的？
二、讨论、交流：在春天里，你发现了哪些新的昆虫？
你知道蝴蝶是怎样长大的吗？
三、结合图片，师生共同听故事《毛毛虫和蝴蝶》，了解蝴蝶的种类、生长过程和生活习性，讨论：它是怎样长大的？
蝴蝶喜欢吃什么？干什么？
你知道的蝴蝶有多少种？
四、幼儿操作活动。
1．教师交待要求：根据毛毛虫演变成蝴蝶的过程给图片排序。
2．幼儿操作
3．交流操作结果。
活动延伸：
让幼儿继续观看标本、图书或VCD，相互交流，探讨蝴蝶的秘密。
第三篇:《小班美术 花儿真美丽 教案》
花儿真美丽（指印画）
教学目标：1、能用指印画的方式点画出花朵。
2、养成认真绘画并保持画面整洁干净的良好习惯。
教学准备：PPT、颜料、画纸、抹布、背景音乐。
教学过程：
一、以做客游戏导入，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，喜欢看喜羊羊动画片，动画里有谁？今天美羊羊也来这里做客了，大家鼓掌欢迎。
师：美羊羊为什么哭了呢？我们一起来听听美羊羊是怎么说的。你有什么办法帮助美羊羊？
二、学习手指作画的方法。
老师今天请来了食指宝宝帮助美羊羊。（出示范画）
1、老师示范手指作画的方法。
2、幼儿徒手练习。
3、请个别幼儿尝试手指作画的方法。
三、集体操作，老师指导。
师：美羊羊在等着我们帮忙呢，大家快来行动吧！
（教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿）
四、作品评价。
师：你最喜欢哪一朵？你知道美羊羊最喜欢哪一朵吗？
师：今天小朋友们帮助了美羊羊，你们高兴吗？当别人遇到困难时，我们要主动提供帮助，
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第四篇:《春天》
春天是一个美丽的姑娘，他迈着轻盈的脚步，慢慢地向我们走来。
姑娘是个善良的姑娘，她把冰雪融化，将自己的“大皮球”抛上天空，给万物温暖。她又看见万物倒了下去，就用了法力，让它们复苏。春姑娘是个善良的姑娘。万物为了感谢春姑娘，就展开美丽的一面，和春姑娘尽情欢歌，尽情笑语。
春天的花儿真美争芳斗艳,万紫千红,像花花绿绿的地毯,柳树再河边,映着水中的倒影梳头。树木晃动着枝条，好像在对柳树再河边,映着水中的倒影梳头。树木晃动着枝条，好像在对春姑娘说：“春姑娘，谢谢你给了我们新生，我们忠心地祝福你快乐。”
大雁飞回来了，它们一会儿飞成“一”字形，一会儿飞成“人”字形。说来也怪,天上怎么会有这么多天上没有的动物—“蜈蚣”.“蚂蚁”.“凤凰”.“热带鱼”.“龙”。像非常欢迎它回来似的。
可那些是什么呢？啊！原来是许多人三个一群，两个一伙，在江堤上跑来跑去，放着各自心爱的风筝。艳丽的装饰着美丽的风筝。
春天是一个美丽的姑娘，他迈着轻盈的脚步，慢慢地向我们走来。
第五篇:《花中情》
花中情
在一个秋高气爽的日子里，落叶翩翩，一阵阵风吹来，让我们感到一丝丝的凉意。
这时天还没大亮，路上的行人不是很多。正在这时，在路上隐隐约约闪动着一个红色的身影，正向着学校的方向走来，走近一看，原来是这个学校6（3）班的林红。她个子高高的，常梳着两个羊角小辫儿，圆圆的脸蛋，白里透红，眉毛浓浓地、弯弯的，大眼睛水灵灵的，鼻子微微翘起，樱桃小嘴，朝着班主任的班主任的办公室走去，更引人注目的是她手中还拿着一束野菊花。她拿着野菊花究竟去办公室干什么呢？
那时侯还很早，老师还没有回校，林红把窗推开便能看见那些往日十分熟悉的东西：翻开的语文书还没盖上，上面还放着班主任日夜为同学们批改作业时戴的眼镜，在桌子的右上方还放着地球仪、墨水、笔筒。。。那是班主任常用的教具，这一定是老师昨天为了备课而忙到了深夜。。。哦，对了，在桌子的左上方还放了一个日历，上面写着今天是9月10日，哦，原来是林红想在教师节这天送上自己对老师的一份祝福。
这一朵朵鲜艳的野菊花，是林红天还没亮，就山上去采的，她虽然没给老师买贵重的礼物，但这是经过她自己的双手为老师送上的，这一朵朵菊花，表达了小红对老师无限的爱与感谢。。。
林红小心翼翼地把菊花放在班主任的笔筒里，这一朵朵野菊花仿佛是一张张可爱的孩子的脸，想像着老师看到后惊喜和开心的情景，满怀的高兴禁不住流露在她的脸上，她灿烂地笑了。。。