小作文 独生孩子一生孤独(一)
看图写作文—孤独的孩子
四年级 2013年4月14日
看到抗日纪念馆的这幅图片：一个孩子在废墟中无助地哭泣，我不禁回忆起日本侵略者轰炸上海火车站的场景。
那是一个阳光灿烂的早晨，火车站人来人往，熙熙攘攘，人群中不时地发出银铃般的笑声。人们焦急地看者大厅里的钟表，等待火车的到来。
人们隐隐约约听到了隆隆的声音，还没反应过来。只听见一声巨响，候车大厅就轰然倒塌，四周响起一片哭喊声。可恶的日本鬼子开着飞机轰炸了火车站。有很多人从废墟中拉起自己的亲人，抱着自己的孩子拼命地奔跑。可恨的日本人又连续扔下了多发炮弹，不再有人们的叫声，也不再有孩子的哭声，只有滚滚的黑烟，燃烧的大火，成堆的瓦砾……
无辜的人们失去了生命，雄伟的车站夷为平地，呜咽的火车炸成了碎片。就在这废墟中，一个可怜的孩子在啼哭，“妈妈，妈妈”的哭声撕心裂肺，他的眼里充满了惊恐、无助，在这次轰炸中，他失去了所有的亲人。
看着照片，我眼里充满了泪水，不禁想：可恨的侵略者，你们也有家人，为什么要拆散别人的家庭，杀死别人的亲人！别人侵略你们的家园，你们愿意吗？你们的孩子由于战争成为孤儿，你们会怎么样？
我希望这幅图片让全世界人民消灭战争，全世界人民和平相处。
小作文 独生孩子一生孤独(二)
唱出独生子女的心声600字作文
对于一个孩子，最重要的就是有父母的爱，有朋友的关心，有姐妹们的照顾。我很认可这个说法，因为我也是一个身在有钱家中的孤独女孩。
有人认为，拥有了财富就可以解决了一切。我并不这么认为：我认为世间只有爱，才可以温暖人心。
我家只有我一个女孩，我有一个同父异母的哥哥，虽然他对我很好，但大多数他都是和其他哥哥去玩。
我期待有一个姐姐或妹妹和我一起学习，玩耍。这样，我就不会感到寂寞，我可以获得更多的快乐。每当我处于悲伤时，我多么希望有一个和我同龄的人来陪我玩耍，让我开心。我们互相倾诉心中的苦楚，或许那时便没有苦，只有满肚子开心，快乐。
从小在蜜罐中长大，但这蜜罐也就是一个造型，里边没有甜蜜，没有父母对我的爱，我很气愤。每当看到朋友的爸爸妈妈送自己的孩子去上学，我心中便不大高兴。我永远不会受到这般的待遇。
我后悔，我为什么不生在一个平平常常的家庭，也许生活在一个平常家庭中，我会感到更多的爱，更多的温暖。我对着满屋子的玩具，仿佛就像对着一块块冰，它们没有感觉，没有生命，我对它们毫无兴趣，我只希望父母带着我去旅游一次。
从小到大，我只有一个愿望：愿父母永远爱我，永远陪在我身边
我知道，或许爸爸妈妈不是不爱我，而是碍于身份，碍于地位不便直言。有时，我也能感到父母的爱，但并不多，也不明显。
对于一个独生子女，她希望有一个幸福美好的家。
小作文 独生孩子一生孤独(三)
独生子女家庭教育中的问题
由于一些父母的过度保护，独生子女在劳动习惯、生活自理能力等方面，总体上弱于非独生子女。中国独生子女报告，五集的内容分五个方面选取了一些典型的案例分析了独生子女的特性。通过观看某学生沉迷于网络世界、热爱见网友不被父母理解这个案例，我提出一些我对于独生子女家庭教育中的问题的看法。 独生子女在成长过程中面临许多诸多新挑战，与非独生子女存在某些差异，这些差异主要源自后天环境：家庭、学校和社会环境。在这个影片中，该孩子也是因为父母给以的学习压力过大、期望过高，加上母亲的溺爱与保护、父亲的不理解与强制要求，才使他处处自我中心、难于与人交往，只有在网络世界寻求安慰。
由于独生子女是父母唯一的孩子，又从小生活在被成年人包围的世界里，由于受到我国传统文化观念的影响，社会上存在片面追求高学历的倾向，在学习方面承载着父母的过高期望，心理压力非常大，长大后经济和心理上的负担也很沉重。对孩子发展来说至关重要的能力和性格的培养却被无情地忽略。就是因为父母的强加管制，不能够仔细的了解孩子的心理需要，重复的强调学习的重要性，才会导致孩子叛逆性格个加剧，在与父母产生误解时，首先想到的不是解释，而是逃离。要知道，在这个竞争激烈的社会里，良好的社会适应能力、积极向上的优良品格，是被这个社会接纳的基本条件。否则，即使拿到高文凭，也会被社会无情地淘汰。
另一方面，独生子女在生活上享受着父母的过度保护。他们由于欠缺与兄弟姊妹相处的机会，缺乏挫折教育的环境中长大，加上父母过度溺爱，过多地满足孩子的各种愿望，包办孩子的一切，对孩子常怀着姑息、迁就的心理。造就了自我的风格，表现得爱发脾气、无理取闹、比较自私、不懂关心别人、胆小、生活上自理能力差等等。他们形成了任性、劳动观念差、缺乏社会适应能力、个性依赖和骄横性格的特征。在社会交往上处处自我中心、难于与人相处，不合群是一大问题。有些家长则恰恰相反，走向了另一个极端。他们一心希望孩子按自己设计的模式发展，孩子稍有不如意，则予以批评、责怪，甚至进行打骂。成长在这种环境中，有的孩子不自觉形成了与父母相抵触的心理，有的孩子则形成了遇事不敢说的退缩心理。这些心理品格都是不利于孩子健康成长的。
家长要把孩子看成家庭中一个普通的成员，让他做一些力所能及的事情，让他知道他有责任、有务义为家庭、为他人做点事情，培养孩子的责任意识。 不能把成年人的意愿强加在儿童身上，应该尊重孩子自己的选择，给孩子充分自主权。现在孩子都有自己的愿望，做家长的应该理解他们，尊重他们的天性、个性和兴趣、爱好，注重孩子的潜能开发和培养，不要强制要求、硬性灌输。这样对孩子身心健康发展极为不利。
多与老师沟通了解孩子的生活状况，父母要选择适当的教育方式，多关注孩子的内心需求，多和孩子交流。每天挤出些时间亲近孩子，保证有一定的时间跟孩子交谈，对孩子的学习多关心，从中发现进步的地方，并马上给予表扬、激励。一定要尊重孩子，不能随意打骂，为了孩子身心健康发展，需要建立宽松、自由、民主、和谐的家庭关系，让孩子形成积极向上的性格。
独生子女的在教育子女方面，要掌握他们的心理特点，正确运用家庭教育方法，在学习上对他们的要求要符合孩子的发展，在适当劳动中锻炼他们，营造民主和谐的家庭氛围，让孩子健康幸福的成长。
小作文 独生孩子一生孤独(四)
《孤独的孩子》在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站。那里已经变成了充满灰烬的废墟，好多人都喊野兽来了野兽来了。上海火车站成了一个荒无人烟的地区。只有一的小孩。一个无辜小孩看见日本人在轰打中国，痛哭了起来。他穿着的是已经快破完的衣服，长得无辜，大约只有三岁左右。他的名字叫多多。他呼吁着：“和平在哪里，和平快点来吧，要是永远在这战火纷飞的战场上，那我将会接受永恒的痛苦。那些残酷残暴的日本人，做出了这种狂暴的事情。”硝烟弥漫。火光冲天，血流成河……上海似乎只留下了一个孩子，一个还不怎么会走路的孩子，绝望地哭喊着：“妈妈！妈妈！……”上海的所有人都痛恨日本人。他的父母也因此这个日本人而牺牲。现在他家破人亡，无家可归，现在又饥寒交迫，生不如死。过了几天，他饿得都快不行了，像是快死了一样。一个日本人突然走过来，把那个小孩拎起来，像是要杀了他，那个日本人一个人也没放过，也不会放过他，日本人看见他没有力气，日本人以为他死了，然后把它丢了下来。那个小孩难到死了吗？没有。过了一会儿，就在这个时候，突然一个人出现在了的面前。递给他几个馒头，那个小孩血肉模糊的看着馒头。小孩看见了馒头就有了一点力气，那个小孩大吃起来。那个人是大个小孩的叔叔。他的叔叔和日本人简直是阴阳两隔。二十年过去了，那个孩子现在是一个老板。他永远都不会忘记他的救命恩人，他的叔叔。这时他在想，我一定要报答他。现在老板开的那个楼的明字叫做“和平公司”日军的暴行，令人发指。除南京大屠杀等世人皆知的血腥惨案外，日军还曾“创下”30天内，连续血洗阳高、天镇、左云、宁武、原平等县城，屠杀无辜百姓1。6万人的可耻“纪录”。我们只要和平不要战争。四年级:韩昊宇
小作文 独生孩子一生孤独(五)
《一个孤独的孩子》1937年8月28日，天空风和日丽，在上海的火车南站，许多准备回家的人在站台上等着快要到来的火车。一位小男孩在人群中穿梭，这是他第一次来到火车站，他兴高采烈地跑着。 突然，天空上飞着一架架飞机，发出巨大的响声。对于小男孩来说，这是有幸中的万幸，看到飞机在飞，可周围的人惊慌失措。听见妈妈在叫自己，他以为火车来了，身去看，可铁轨上没有火车。火车终于来了，他跑去。突然从飞机上飞出一个东西，不一会儿，飞机投出的东西正好投到了火车上，在周围的人立马逃开，他不明白为什么。只从大人们身上听到“日本侵略者轰炸上海火车站了！” 他不明白为什么，只跟着大人们边看边跑。“轰！”火车立刻四分五裂，还在周围的人也粉身碎骨，没死的人也遍体鳞伤。不知他的父母有没有倒在死海中。他知道了这东西的威力，便跑起来。可惜导弹还是落在了这孤独的孩子的旁边，他被炸了倒下来，由于路斜，他滚了起来，他开始哇哇大哭，可没人听见他的呼声，所有人都在逃难。 路上都是坚硬的东西，把他刮的伤痕累累。突然平静了下来，他一下子坐在黑乎乎的地上，使劲地哭，在哭声中好像还有“妈妈，爸爸”的呼叫声。这时，一位记者来到，拍了这片真实的场景。他企图站起来，可一站起来，衣服就掉了下来，他才发现自己的衣服已经破烂不堪了。 突然，飞机又飞来了，导弹一个跟着一个落下。炸得地面摇晃起来，小男孩又摔倒在地。飞机真是神出鬼没，一会儿就不作声了。小男孩不敢再爬起来。周围一片废墟，天桥被炸得只剩骨架了。小男孩呼叫着妈妈和爸爸，可他的父母有可能早死了，有可能也在找着小男孩，有可能在逃跑。小男孩变得孤独了，非常无助。 这一处处悲惨的情景，使我们对日本非常痛恨。我们渴望的是和平，不是战争。