第一篇:《简单的单位换算》
镇 小学 二 年级 数学 教学设计
第二篇:《简单的单位换算》
二年级数学下册
第2课时 简单的单位换算
教案设计：王学华 审 核：郁文艳
教学内容：课本29页的例题，想想做做第1-5题。
教学目标：1.使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度
单位之间的进率，会进行简单的单位换算；
2．学会估测，提高估测能力。
教学重点：会进行简单的单位换算。
教学难点：能说出换算时的思考过程。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、学情调查
各小组组长汇报自学情况。（小练习册第15页1～2题）
对于自学的内容你有没有困惑？有没有想说的、想问的？
二、合作探究
看书第29页例题，先自学再小组交流完成下面问题：
1.自动铅笔的笔芯长多少厘米？用毫米作单位是多少毫米呢？
你是怎么想的呢？还可以怎样想？
（a:共有60小格，就是60毫米b: 1厘米是10毫米，6厘米是60毫米）
2.你觉得这两种说法怎么样？哪种更简单？
你能像他一样说一说吗？
3.课桌的高是80厘米，用分米作单位是多少分米呢？你是怎样想的？
4.60厘米用分米作单位是多少分米呢？你是怎样想的？
5.30分米=（ ）米
6. 40毫米=（ ）厘米
三．展示交流
小组选派代表说说上面的合作探究题，你们组是怎么想的？
四．矫正反馈
1．完成想想做做1。
1）现在请你自己量量这些图形中各条边长是多少厘米？
2）同桌可互相看一看，后汇报。
3）用毫米作单位是多少毫米？
4）同桌互说，后汇报。
2．完成2。
1）图上小朋友测量的是什么？
2）你知道他手有多宽和一步有多长吗？
3）这用的是什么单位？请你填一填书上的括号。
4）生汇报。
3．完成第3题。
1）开火车汇报。
2）第一题你是怎么比的？
3）讨论：数据一样时，可以只看单位。
4）你还想说说哪题，你是怎么比的？
4．完成第4题。
1）这儿有两条线段，先估计它们的长度。
2）再量一量，看估计得对不对。
3）你用得是什么单位？
4）用毫米作单位是多少毫米？
5．完成第5题。
1）指名读题。
2）师说要求。有不理解的可以提出来。
3）生可以回家记录。
五．启发预习
这节课我们学会了简单的单位换算，你还想知道些什么？请大家预习书上第31页内容。
教学反思：
教学厘米与毫米间的进率，我先出示直观教学挂图，让学生通过看图说说图中铅笔芯的长是几厘米，并提出这样的问题：这根铅笔芯长6厘米，如果改用毫米作单位是多少毫米？当学生说出答案后，我又追问：你是怎样想的？教学中，碰到个别学生有困难，我是这样启发：1厘米是多少毫米？6厘米是几个10毫米。教学分米与厘米之间的进率，先让学生读题，让学生弄清题意后，让学生独立填写，学生通过小组讨论、交流，得出：因为10厘米是1分米，80里面有8个10，所以80厘米=8分米。学完例题后，让学生比较两题单位换算的不同，通过小组交流、讨论，学生发现，把厘米换算成毫米时，思考几个十是多少，而把厘米换算成分米时，思考一个数里面有几个十，最后师生共同总结单位换算的基本方法。想想做做第1题，先让学生说说每个图形的名称，再让学生用厘米作单位进行测量，要求把测量的结果在图中标出来，再把测量的结果用改写成用毫米作单位。并结合图形和测量的结果说说有什么新的发现。
通过本节课的教学，我发现：在教学中如果教师引得过多、过细，就容易束缚学生的思维，这样不能激起学生学习的主动性、积极性；如果教师一味地放手，不加引导，又可能使学生的思维偏离方向，体验不到学习的成功感，学习效率难
以得到保证。我们教师要处理好“引”与“放”的关系。根据学生的需要，精心设计教学，才能引导学生有效地进行数学学习活动，达到教与学的和谐统一。
第三篇:《简单的单位换算》
简单的单位换算
教学内容：苏教版教材二年级下册第55、56和57页。 教学目标
【知识与技能】
学生能够掌握长度单位之间进行换算的方法，会进行简单的单位换算。
【过程与方法】
引导学生通过认真观察，经历长度单位换算方法的探索过程，理解长度单位中相邻单位之间的换算方法及进率。
【情感态度与价值观】{最简单的单位意见}.
培养学生估算意识和测量能力，发展空间观念。
教学过程
一、复习导入，揭示课题
1.我们都认识了哪些长度单位？你能按一定的顺序说一说吗？
2.（小黑板出示）口答填空。
1厘米＝（ ）毫米
1分米＝（ ）厘米
l米=（ ）分米＝（ ）厘米
3.用手分别比划出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度。
4.揭示课题：这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。（板书课题）
二、学习新知
1.（课件出示）直尺量自动铅笔芯放大图。
（1）请同学们读一读，从图中获得的信息。
预设：通过测量我们知道这根自动铅笔芯长是6厘米。 问题是“如果用毫米作单位，这根笔芯长多少毫米？”
（2）请学生说说自己的想法。（板书：6厘米=60毫米） 预设1：10毫米10毫米地数出来的。
预设2：1厘米=10毫米，6厘米是6个10毫米，也就是60毫米。
（3）完成教材第55页“想想做做”第2题。
指名读要求，学生独立完成；学生汇报时，说一说自己是怎样想的。
（4）小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米。
2.（课件出示）课桌图及问题。
（1）学生们独立完成。{最简单的单位意见}.
（2）指名说说自己的思考过程。（板书：80厘米=8分米） 预设：1分米＝l0厘米，80厘米里面有8个10厘米，所以80厘米=8分米。
（3）口答：20厘米=（ ）分米 90厘米＝（ ）分米（4）学生试着小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位
的长度时，根据10厘米等于1分米，想几十厘米里有几个l0厘米，也就是几分米。
三、巩固练习
1.完成教材第56页“想想做做”第3题。
学生独立完成。
追问：你还能说出平时生活中的例子，再将它们换成不同的长度单位来表示。
2.完成教材第56页“想想做做”第4题。
学生独立完成、集体订正。
3.完成教材第57页“练习五”第4题。
明确题目要求。
想一想：这几题该如何比较它们的大小呢？
点拨：比较长度大小时，可以根据实际情况进行单位换算。 独立完成后，组织学生进行交流、订正。
4.完成教材第56页“想想做做”第6题。
请学生先说说自己估算结果；再进行实际测量，看谁估计得准。
四、全课总结
这节课你有哪些收获？
第四篇:《关于基层单位门户网站建设的建议》
关于基层单位门户网站建设的建议{最简单的单位意见}.
所谓门户网站，是指通向某类综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应用系统。门户网站最初提供搜索引擎、目录服务，后来由于市场竞争日益激烈，门户网站不得不快速地拓展各种新的业务类型，希望通过门类众多的业务来吸引和留住互联网用户，以至于目前门户网站的业务包罗万象，成为网络世界的“百货商场”、“网络超市”。从现在的情况来看，门户网站主要提供新闻、搜索引擎、网络接入、聊天室、电子公告牌、免费邮箱、影音资讯、电子商务、网络社区、网络游戏、免费网页空间，等等。
在信息化越来越发达的条件下，信息更多地透过网络这个信息化平台传递给众多读者与听众。而门户网站以其包含信息量大、功能全面、界面直观、便捷易用等功能受到了用户的一致青睐，各个单位对其重视程度也越来越高，纷纷花费大力气致力于门户网站的建设与维护。据了解，一些规模较大的单位部门因财力雄厚，大多选择专门的网站开发公司来帮助其完成本单位门户网站的构建和设计；而对于中小型的单位，尤其是一些基层单位，由于其网站规模、功能较小，经济拮据等原因，门户网站的开发大都是通过整合单位内部的人力资源，抽调信息化人员组成网站开发小组，来完成网站开发。这些临时抽调的人员在开发经验、团队合作、专业知识等方面跟专业开发团队相比肯定存在一定的差距，这样开发的门户水平自然就低一些。本文旨在依据笔者近些年在门户网站开发方面的一些经验，对基层单位的网站建设提供一些可行性的建议，以期对他们今后网站开发起到一定的帮助。
网站结构要合理
网站的主题确定以后接下来便是网站结构的选取，所谓网站结构是指单个网页内容的设置、网站网页基色调的确定、信息类别的划分以及各个网页之间的链接。每个网页的主要内容都应当紧扣网站主题，与主题相关的内容一定放在网页的主要位置。力求每个网页的色调一致，体现出单位精神、单位文化，也要与其他宣传渠道的色调保持一致。在网页之间链接方面，通过在二、三级页面上设置航道切换功能条以及子栏目间切换功能条，使用户无需返回即可切换。并利用设置的网站地图将全网的内容结构清晰列出，方便用户浏览及对网站有一个总体了解，力求使本网的信息形成一个有序的网状结构，既有分割，又有密切联系的统一整体。
建立清晰明确的导航系统。
目前中文网站存在一个较严重的通病，就是导航文字“四字病”。也许是由于汉语简练、便于概括的特点，很多网站的栏目都是用四个字的词组命名：比如什么“信息之窗”、“软件速递”、“音乐天堂”等等。这样做除了导航条整齐之外，实在弊大于利。因为，为了凑合四个字，不得不添加累赘的文字或删除必要的信息。“网络天地”无疑是句废话，“信息之窗”也让人难以判断究竟要提供什么样的信息。
因此，网站应当用更清楚明白的语言来命名导航菜单，该用几个字就用几个字。这方面Adobe的中文网站做了一个很好的榜样。它的导航菜单是这样的：新闻发布、技巧和秘诀、市场活动、艺术走廊、把您的故事告诉我们！
网页不要使用背景音乐
有些网站设计者喜欢利用音乐来创造一种意境。在某些情况下，比如说，在MTV或者是Disney网站上，背景音乐会发挥一定的作用，但大部分网站都不适合使用背景音乐。音乐文件内容大，难下载，很多浏览者不希望花费时间等待下载。并且很多电脑没有音频设备，所以，不要让用户去下载那些不能使用的内容。意想不到的音乐或者声音会让用户感到厌烦，并且会引发一些问题。如果你想在网站上设置音乐，就必须保证用户可以任意打开或关闭。最好的一个方法就是设计Flash电影，大多数浏览器配置了Flash插件，并且Flash支持简单的MP3格式。当然，如果你希望提供给用户听音乐的选择，比如说，乐队最新音乐，或者是某些声音剪辑，最简单的方法就是创建MP3，让用户进行链接。
细节考虑要周到
在网站总体功能确定的情况下，细节问题往往是决定企业网站成败的关键因素。任何一个细节的疏忽，会引来众多客户的不满，严重影响企业在客户中的形象。根据笔者的经验，基层门户网站应当尤其要注意以下细节问题：信息要丰富。当打开国外某些企业的网站时给人的感觉是这些公司所有产品的资料在此应有尽有，不仅有详细的使用说明，更有大量的应用举例、相关工具软件、驱动程序等。用户开发所需要的一切参考资料和工具可以在此一次下个够，无需在网上到处搜索，给用户提供了极大的方便，它们很容易获得用户的信赖；内容分类要细致，方便检索。网站除了提供站内搜索引擎外，在内容组织上也非常注重对产品的分类，以方便用户的检索。比如某网站上产品信息按产品的功能和应用领域两种分类方法进行组织，这种看似不起眼的处理却能给出于不同访问目的的用户提供极大的方便。
更新要及时
有很多门户网站内容长期不更新，一些已经过时的新闻或主体依然放在了网站醒目的位置。读者浏览到这些过时信息时有一种后悔的感觉，因为这里浪费了他们宝贵的时间，他们并没有看到想要看到的新闻信息，这就是对读者就是一种欺骗。
一般来说，在网站设计方面应注意以下三个原则：第一，内容丰富、明确。网站主要是为浏览着提供信息服务的，作为基层单位信息门户网站，必须首先提供种类繁多、内容丰富的资讯，使不同的访问者都能够访问到自己想要的信息。但是信息多了自然繁杂，因此有针对性地为浏览者提供明确的内容是很重要的。第二，界面设计良好。内容需要良好的界面设计来展现，良好的界面设计能够让浏览者赏心悦目，能够感受到明确的网站风格和主题，甚至感受到单位的文化底蕴，从而留下深刻的记忆，并为他进一步探索发现和使用网站提供的功能提供感官和心理上的意愿。第三，功能适用、易用。网站提供的一切功能都是为浏览者服务的，提供强大的而富于特色的功能可以使浏览者更方便地获取所需要的信息和服务。比如提供网上产品订购的服务，提供一个强大的产品检索功能是很必要的。功能不是越多越好，功能过多有可能让浏览者无从选择，就好像现在的手机，可能绝大多数人还是打电话和收发短信，其他一些比如无线上网等功能并不适用。同时，功能如果不易使用，操作繁琐，甚至容易令人误解，那么再强大的功能都是没用的。作为企业信息门户的浏览者可能并不是都能熟练的使用计算机，不能要求他们像企业级Web用户那样去完成复杂的操作，解决一些使用中可能出现的问题，而是要确保任何一个功能都容易使用。上诉三原则为著名的“Web
设计三原则”，同时由于三原则的优先级和重要性，像一个金字塔般，因此也叫做“Web设计金字塔”。
此外，数据库作为门户网站的重要组成部分，关系到门户网站日常运行的速度和工作效率。数据访问的性能决定性的影响了系统的整体性能，数据库结构的设计也会极大地影响到程序代码的复杂性。良好的数据库设计能够游刃有余地处理门户网站内部复杂的数据关联，解决好程序与数据间的频繁交互问题。可以说，一个好的数据库是门户网站成功的一半，该如何提高数据库的性能和使用效率呢？下面介绍一些数据库访问的一般原则：第一，优化数据库结构设计。这是数据访问效率和编程复杂程度的关键，没有良好的数据库结构设计其他都谈不上。数据库结构设计包括字段类型的选择、表的结构、索引的使用、表的关系等。第二，优化数据库物理设计。其关注的是数据库容量、日志、磁盘使用、数据备份机制、数据访问机制、安全等数据库物理结构相关的问题。第三，合理设计“主键”。在不同的场合需要采用不同的主键设计策略，在互联网大容量并发访问的环境中，建议主键采用整形自增字段。主键使用还应该遵循“无意义”原则。第四，采用最佳的数据访问接口。如专门针对SQL Server的数据访问对象。第五，“只要需要的数据”。如果一行有大容量字段，那么读取一整行效率是非常低的（数据瓶颈）。第六，最迟打开，最早关闭的原则。使用数据库后一定要及时关闭连接，它们是系统昂贵的资源。第七，采用“数据缓存”技术。将经常使用数据集缓存在磁盘或者内存中，尽量减少对数据库的直接访问。第八，使用存储过程。可能在一般的应用系统中存储过程可以被简单的查询替代，因而更“通用”，但是我们现在讨论的是大型企业信息门户网站的问题。作为一个互联网应用系统，处理速度和网络带宽无疑是最重要的。系统的瓶颈往往是磁盘IO和网络IO，合理使用存储过程使得分布式系统结构效率大大提升。但也要注意合理使用，比如避免一般的分页过程，由于查询会有很多，使得这样的存储过程太多而管理混乱。
总之，基层门户网站的开发应该从门户的多层面、多角度去解决其内部问题，通过与需求方经常性的沟通，结合以上开发经验，对一些网站开发的常见问题就可以迎刃而解了。
明确整改 提高效率 我市部门单位行政效能建设与工作相互促进发布时间：2007-03-24 我市各部门单位在开展行政效能建设活动中，结合实际完善制度，使行政效能建设与工作相互促进，在干部作风、办事效率方面有所提高。
国税局机关针对当前基层单位在开展电脑定税工作中碰到的实际问题，组织业务骨干和有关技术人员利用双休日到四个县(市)局指导，实实在在为基层解难题、办实事。同时，蝶山区国税局于近期开展税收执法自查工作，进一步规范税收执法行为，加大税收执法监督力度，使行政效能建设与依法治税工作相互促进、相辅相成，切实维护纳税人的合法权益。岑溪市国税局于近日组织税务人员开展走访100家纳税人活动，征求纳税人对该局在干部作风、办事效率、廉政建设、服务质量、办税环境等方面的意见和建议。目前，该局已走访了41家纳税人，发放征求意见表52份，已收回意见表36份。蒙山县国税局结合开展转变干部作风加强机关行政效能建设活动，紧紧围绕当前各项税收工作，采取深入企业、举办培训班等形式，积极开展一般纳税人认定、管理、年审和企业所得税汇算清缴等知识宣传辅导，并现场发放调查问卷，广泛征求纳税人对该局在服务态度、工作质量与工作效率等方面的意见和建议，以明确整改方向，深受纳税人欢迎。