第一篇:《人教版小学语文三年级下册第一单元测试题》
人教版小学语文二年级下册第一单元测试题
班级 姓名 评分：
一、看拼音，写词语。(24分)
jù lǒngɡ dàng yàngɡ bì lǜ yǎn zîu
yīn fú qīngɡ tíngɡ lián pénɡ hǎi bīn
wǔ dǎo děngɡxián w
àn zǐ qiān hïngɡ
二、给加点字选择正确读音。(３分)
俊俏（xiào qiào） 吹拂(fú fï) 丝绦(tiāo tāo) 衣裳(shānɡ shāng) 莲蓬(fénɡ pénɡ) 偶尔(ér ěr) 三、比一比并组词。(4分)
卷（ ） 咏（ ） 仿（ ） 载（ ） 倦（ ） 泳（ ） 访（ ） 裁（ ） 四、照样子补充词语。(2分)
动-静 吞-（ ） （ ）-略 （ ）-退 因-（ ） 五、词语积累。(9分)
（ ）（ ）欲滴 皓月（ ）（ ） 崇（ ）峻（ ） 夕阳（ ）（ ） 旭日（ ）（ ） 悬崖（ ）（ ） （ ）（ ）吐艳 喷薄（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ） 六、填量词。（4分）
一（ ）清泉 一（ ）微风 一（ ）翅膀 一（ ）羽毛 一（ ）珍珠 一（ ）机枪 一（ ）赞歌 一（ ）音符 七、、照样子写句子。（3分）
例：小草中夹杂着野花。 （绿茸茸的）小草中夹杂着（五颜六色的）野花。 1、露珠在滚动。 2、音乐在山谷里回旋飘荡。 3、小路穿过树林。 八、阅读
（一）、课内阅读：按课文内容填空，并完成练习。（12分）
1、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。
2、 古诗《春日》是（ ）代诗人（ ）写的。诗的前两句是 ， 。诗中“等闲”是（ ）的
意
思
。
诗
中
广
为
流
传
的
佳
句
是 ， 。 3、 荷叶（ ）的，像一个个（ ）的大圆盘。
这句话中描写荷叶数量多的词是（ ）、（ ），描写荷叶颜色的词是（ ），描写荷叶形状的词语是（ ）。 4、 过了一会儿，我才记起我不是（ ），我是在看（ ）呢。 “我”把自己也当成了（ ），是因为 。 （二）课外阅读：阅读短文，回答问题。（9分）
荷 花
雨过天晴，一道七色的的彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀，迷人。
瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女，有的像绽开的焰火„„几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”
荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋（zī）补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生污泥却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？
我喜爱这婀（ē）娜（nuï）多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。 １、 把文中画横线的句子改成没有问号的句子，但意思不变。（2分）
２、在文中找出一个比喻句，用“——”画出来，然后仿照句子写一句话。（3分）
３、荷花的种子和根各有什么用途？（2分）
4、“我希望做个像荷花一样的人”想一想，“荷花一样的人”是什么样的人？（2分）
九、作文：
你的家乡有哪些像珍珠泉一样美好的景物？请选一种写一写。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写一写。（30分）
第二篇:《论月》
论月
晚霞抹净最后一丝太阳的余晖，一只晶莹的银盘悄然升起。爬出地平线，穿过树林，越过山岭。皎洁的月光洒向大地。微风拂过，树叶婆娑，伴随着月光在颤抖。月，在黑夜中悄然无声的移动„„
古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
但，月，其实不圆，只是我们的心圆罢了。
月，其实不缺，只是我们的心已缺罢了。
似乎，千百年来，月总是圆满在合家欢聚，共享温暖的亲情之时，圆满在人生得意，笑谈人间繁多的欢乐之时。又似乎，古往今来，月总是残缺在亲友相离之时，残缺在人生失意之时。
其实不然，环观宇宙，千百万年前人类尚未出现，月亮便已经存在，圆了又缺，缺了又圆，不知经历了多少的轮回，没有哪一次因为人类的灾难，更不会因为个人的得失而改变其轮回的轨迹。月的圆缺是永恒的，是定数，与人事无关。
虽道：“秦时明月汉时关”，朝代一直在兴衰更迭，而其实，月并没有改变，变的只是人心，月始终是今消彼长的。她沉淀了层层叠叠的历史，流逝了年年岁岁的时光。多少年华，多少春秋，曾经的海誓山盟，曾经的沧海桑田，无一不被她荡涤得如月光般皎净，不足挂齿。月儿已经历数千百万年的岁月，心已经平静得如月光的清冷。她早已看惯了“执手相看泪眼，竟
无语凝噎”的缠绵悱恻；早已听腻了“此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”的人间思念；
该走的始终是要走，即使他还想过要留；该别的最后还是要别，即使大家都还想在月下夜谈一晚。
正如天上的月，她缺时，无论你以何种角度去看，她始终是缺的；也如水中的月，她圆时，无论你拍水，将她击打得如何碎，待到风平浪静，一切又恢复本相。她始终天上水中一样圆。
不知今晚的月，是圆还是缺。圆也罢，我们依旧要去经历生活中的坎坷；缺也好，我们还是会有美好的明天。
旧的的一年即将过去，新的羊年又将到来。朋友呀！在月下，让我们举起手中的酒杯。月圆是画，月缺是诗。不管还有多少次的圆缺，请记住： 无论月儿如何圆缺，让快乐永远！
无论世事如何变迁，让幸福永存！
第三篇:《2015届高考语文第二章限时综合规范训练1》
限时综合规范训练1
(用时：45分钟 满分：53分)
一、语言文字运用(15分)
1．(2012·天津)下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是(3分)( )
①比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿，________着的却是一股青春的朝气。
②自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。
③我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是________也隔不断彼此的思念。
A．萌动
B．涌动
C．萌动
D．涌动
答案 D
解析 本题考查近义实词的辨析。“萌动”的意思是“(植物)开始发芽，比喻事情刚起头”。“涌动”的意思是“呈现出某种动态的现象”。根据语境，“绿”已经是“生机盎然”的状态，与“萌动”相比，“涌动”更为合适。“调节”的意思是“从数量上和程度上调整，使适合要求”，多用于水量、风力、温度、气候、物价等。“调剂”的意思是“侧重把多和少、忙和闲等加以适当的调整”，多用于人员、力量、生活、物资、精神等。此处的使用对象是“动物紧张的自然竞争生活”，所以用“调剂”。“地久天长”的意思是“历时悠久或爱情永久不变”。“山长水远”的意思是“山水阻隔，道路遥远”。根据语境，“相隔的”“是一整块大陆”，强调的是一种空间距离，所以应用“山长水远”。
2．(2012·湖南)下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是(3分)( )
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。________，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至
C．门巷深深过客稀
答案 B
解析 本题考查语言连贯。这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项B．小院地偏人不到 D．寒气偏归我一家 调剂 调节 调节 调剂 地久天长 地久天长 山长水远 山长水远 1
“寒气”与全诗意境不合。
3．下列对联，用于某校百年校庆，最恰当的一项是(3分)( )
A．满腔热血育桃李，一片丹心扶栋梁。
B．画栋拂云联旧垒，玉兰绕砌缀新枝。
C．根深叶茂结硕果，笔健墨浓绘蓝图。
D．福星高照满庭乐，寿诞生辉合家欢。
答案 C
解析 A项用于歌颂教师。B项用于新校舍奠基。D项用于祝寿。
4．依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是(3分)( )
________，________，________，江南岸从水边延展开来，将碧绿的柔波，暖暖且软软地拥揽于怀。水的柔情意，衬出江南岸的大胸襟。造字先生把“伟”和“岸”并连在一起，便有________，________，________。
①或绿或黄的一圈 ②或宽或窄的一段 ③或曲或直的一条 ④以及神奇且美妙的深度 ⑤羡人的高度 ⑥耀人的宽度
A．①③②⑤⑥④
C．②①③⑤⑥④
答案 C
解析 前三句按视距的由短到长，与后面的“延展开来”相呼应；后三句先说高，再说宽和深，与前面的“伟”和“岸”相对应。
5．(2011·安徽)下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是(3分)( ) 琴声渐起。我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个个活泼的小精灵。这是一条奔腾不息的大河，它裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。
A．琴音似水
C．琴声悠扬
答案 B
解析 除了首句“琴声渐起”外，这段材料共五句话。A项“琴音似水”不能概括第四句和第五句的内容。C项“琴声悠扬”中“悠扬”一词与第二句和第三句格调不合。D项“琴声如风”只能概括第四句的内容。B项“琴音遐想”中“遐想”一词包含了五句话所有比喻和想象的内容。
二、名句名篇默写(8分)
6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
2 B．①②③⑥⑤④ D．②③①⑥⑤④ B．琴音遐想 D．琴声如风
(1)客亦知夫水与月乎？______________，而未尝往也；________________，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》){月光穿过树林}.
(2)长桥卧波，____________？复道行空，____________？____________，不知东西。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。______________________，__________________。(龚自珍《己亥杂诗》)
(4)君子慎始，差若毫厘，____________。(《礼记·经解》)
答案 (1)逝者如斯 盈虚者如彼 (2)未云何龙 不霁何虹 高低冥迷 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 (4)谬以千里
三、古诗鉴赏(30分)
7．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)
临江仙·诏芳亭赠坐客
[宋]叶梦得
一醉年年今夜月，酒船聊更同浮。恨无羯鼓打梁州。遗声犹好在，风景一时留。 老去狂歌君勿笑，已拚双鬓成秋。会须击节溯中流。一声云外笛，惊看水明楼。 注 ①作者自注云：“去岁中秋，南山台初成，与友连三日极饮其上，尝作《临江仙》三首。今岁复会诏芳亭。”②梁州，即《梁州曲》，又称《霓裳羽衣曲》。
(1)请结合上片分析“恨”字所包含的情感。(2分)
答：
(2)请赏析结句“一声云外笛，惊看水明楼”。(4分)
答：
(3)有人评价叶梦得晚年词“雄杰”，请结合全词简要分析。(4分)
答：
答案 (1)老友重逢的喜悦(“恨”的背景，1分)和无音乐助兴的遗憾(“恨”的具体内容，1分)。
(2)作者原本沉醉于中流击楫的壮志豪情中，忽然一声响彻云外的笛声将他惊醒，只见月光下水波明亮，把诏芳亭也映得通透。(1分)表达了作者的遗憾落寞(“愤懑”也可，1分)。笛声使作者从幻想中惊醒，回到现实，艺术上有陡转的效果(1分，答“视听结合”，言之成理亦可)。以“水明楼”结尾，含蓄不尽，意蕴深长。(1分)
(3)用语豪放(1分)，结合词作具体分析(1分)。情感豪放(1分)，结合词作具体分析(1分)。具体分析略。
8．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(10分)
喜 雨
杨万里
3 ②①
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
(1)“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？(2分)
答：
(2)第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。(4分)
答：
(3)诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？(4分)
答：
答案 (1)描绘了雨后万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。
(2)遥：生动描绘出雨后水涨河宽，两岸相距更远，但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形。忽：生动描绘出雨后鹭鸟习惯性立于枝上，终至树枝折断，鹭鸟惊惧而飞的情形。
(3)①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器。②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌跌宕起伏。
9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(10分)
雨中再赋海山楼诗
陈与义
百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。
岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。
慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。
灭胡猛士今安有，非复当年单父台。 注 ①陈与义(1090—1138)，字去非，号简斋，南北宋之交的著名爱国诗人。②单父台：在山东单县，据记载，孔子的学生宓子贱做单父宰时，政暇常到这里弹琴，所以取名“琴台”，也称“子贱台”，后人又在琴台的东面筑晒仙台和天台，相映成趣。此处化用杜甫《昔游》“昔者与高李，晚登单父台”“猛士思灭胡，将帅望三台”的诗句。
(1)诗歌颔联描绘了什么样的画面？(3分)
答：
(2)尾联使用了哪种修辞手法？有什么表达效果？(4分)
答：
(3)结合全诗分析诗人有哪些“襟抱”。(3分)
答：
答案 (1)描绘了海潮拍岸，天际风云随着海潮涌向楼台，春雨犹如点点泪痕，容颜变 4 ②①
色的阔大而伤感之景。(画面2分，特点1分)
(2)用典。(1分)反用杜诗典故之意，哀叹金人践踏中原国土，鞭挞南宋统治者偏安投降。(1分)表达了强烈的抗金爱国情怀；使诗歌含蓄蕴藉，增添文化底蕴。(每点2分)
(3)①忧伤和哀恨时局，②抗金报国，③批判统治者的投降政策。(每点1分)
5
第四篇:《三年级下册阅读练习》
人教版三年级下册语文期末试卷
学校 姓名 班级
积累与运用（42分）
一、拼一拼，写词语。（6分）
yě liàn bá shâ wǎng luî tuî mî wú tïng fǔ l
ǔ
( ) （ ） （ ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。（5分）