有关书法艺术的作文(一)
有关书法艺术的作文(二)
试论中国书法艺术的审美特征
书法是中国特有的艺术，也是世界艺术宝库的一朵奇葩。大哲学家黑格尔提出：“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。”林语堂先生认为：“书法提供给了中国人民以基本的美学，中国人民就是通过书法才学会线条和形体的基本概念的。因此，如果不懂得中国书法及其艺术灵感，就无法谈论中国的艺术。”①中国汉字书法的产生、形成和发展，是与人们的审美心理以及艺术实践活动分不开的，其数千年光辉灿烂的历史，是我们中华民族整个精神文化的重要组成部分。下面我们从一般的审美规范出发，结合历代书论中的有关论述，对书法艺术的审美特征进行初步研究探询。
（一） 书法线条美线条是构成汉字书法的基本元件。书写时根据需要，书法线条呈现出长短、粗细、方圆、曲直、斜正等各种形状，这些线条，曲直要适宜，纵横要适度，强弱要得当，布白要合理。著名美学家李泽厚说：“中国书法——线的艺术„„运笔的轻重、疾涩、虚实、强弱、转折顿挫、节奏韵律„„净化了的线条，如同音乐旋律一般，它们竟成了中国各类造型艺术和表现艺术的灵魂。”②线条美的首要特征是力度美。这种力度美主要表现在以下两个方面：一是线有“立体感”。米芾说：“得笔，则虽细为髭发亦圆；不得笔，则虽粗如椽亦扁。”这里所谓的“圆”即“立体感”，“立体感”线条，即使细如发丝，也有入木三分、力透纸背之妙。二是“涩感”。所谓“涩感”，是点画线条似乎克服阻力、挣扎前进的表现，给人心理上的一种力量，重点表现在笔尖的提按动作，或轻或重，或驻或行，提提按按，驻驻行行，从而达到苍茫的效果，古朴而雄浑。刘熙载《书概》中说：“惟笔方欲行，如有物拒之，竭力与之争，其不期涩而自涩矣。”③便是对“涩感”这一审美意趣的真实体验。线条美的第二特征是节奏美。书法线条用笔强调轻重徐疾，抑扬顿挫，就像音乐的旋律一样能给人以节奏感，因此有人称“书法是无声的音乐”，是不无道理的。人对节奏最敏感的器官固然是听觉，但人的视觉也具有一定的节奏感受能力。在作为视觉艺术的书法作品中，节奏主要是利用既连续又有规律变化的点画线条，引导人的视觉运动方向，控制视觉感受的变化，给人的心理造成一定的节奏感受。孙过庭《书谱》云：“一画之间，变起伏于锋杪，一点之内，殊衄挫于毫芒。”④即是对线条节奏美的追求。有的人作书，线条粗细一致，没有轻重变化，缺少节奏感，就一根根火柴堆在一起，毫无生机，更不用说情感和生命力了。
（二） 书法造型美中国书法是造型的艺术，这就如同建筑一样，有了砖瓦、木料、水泥等基本材料，必须按照一定的规律和方法，进行各种空间组合，才能造出结实、漂亮的楼房。汉字形体基本呈方块形，但具体到每个字又有繁简、大小、俯仰、重叠、疏密、长短、奇正、向背等造型意义的结构特征。一个字不论有多少笔画，偏旁部首多么复杂都均衡而巧妙地组合在方块里，整体表现出既平衡和谐又灵活多变的审美特征。明代陶宗仪《书史会要》云：“夫兵无常势，字无常体：若坐，若行，若飞，若动，若往，若来，若卧，若起；若日月垂象，若水火成形。倘悟其机，则纵横皆成意象矣。”简单的点画线条，在书法家的笔下，通过张弛变化、向背呼应、穿插交错、疏密大小以及点画的比例布白、均衡协调等手段，共同组成一个个单独的审美个体，既合乎法度，又富于变化。书法的字虽小，但审美内涵依然丰富，含有艺术造型的意趣和哲理。纵观历代书家名作，或中宫收紧，四面辐射；或变形夸张，以险取胜；或严谨，或空灵，或内包，或外拓，或欧体之侧身险绝，或颜体之正面堂堂„„《兰亭序》凡２８行，３２４字，有重者皆构别体，其中２１
个“之”字，变转悉异，姿态各不相同，极尽变化之妙，充分表现了结构的造型美。
（三）书法的章法美书法章法也是书法审美的一个重要方面。中国书法历来都是非常讲究其外部形质的。一幅审美的书法作品，首先应该有一个完美的外部形式，作为欣赏者也往往首先注意的是作品的外部形式，或中堂，或条幅，或扇面，或对联，或条屏，或斗方，或手卷„„这些优美的幅式，是千百年来历代书家创作经验的结晶，也是欣赏者进行鉴赏的前提基础。书法创作除大章法外，还非常讲究内部的经营与布置。成功的章法布局集中体现了虚实结合的美学原则，邓石如的“计白当黑”，便是这一美学原则的具体运用。章法之所以也称为“布白”，是因为章法实质是对空间虚实的艺术处理。“实处之妙，皆由虚处而生”。“虚”与“实”，“白”与“黑”，相依相生，相映成趣，给欣赏者留有审美想像的广阔天地。也就是有笔墨处重要，无笔墨处也重要；字里行间均有笔墨，有情趣。此外，书法还讲究承上启下、左顾右盼，以及局部美与整体美的和谐统一。楷书由于字体端正，字字独立，似乎字与字、行与行之间的呼应关系不很强烈。但是只要我们细心地对历代法帖进行观察和领悟，也不难感受到总有一股不可阻止的气势贯穿全篇。行书更是如此，如颜真卿《祭侄稿》，全篇字字相关照，行行相呼应，气势连贯，浑然一体。清包世臣说：“古帖字体大小，颇有相径庭者，如老翁携孙，长短参差，而情意趋势，痛痒相关。”形象地说明了书法作品章法美的艺术效果。
（四）书法的气韵美书法的气韵美，是整个书法审美标准的灵魂，也是打动欣赏者的内在机制。所谓气韵，就是作品中体现出来的神韵，这是作品中书家精神和情感的反映或流露。人的感情丰富，个性迥异，所形成的书法作品的神韵、风格也千差万别。如“二王”的行书作品，温文尔雅，清劲秀美，欣赏这种优美的艺术作品，往往使人联想到一缕缕平和的春风，或一阵阵温柔的小夜曲，从而产生一种轻松愉快、心旷神怡的心境。再如张旭的狂草作品潇洒放纵，刚劲峭拔，欣赏这种壮美的艺术作品，往往令人联想起奔腾的黄河、巍巍的群山，从而产生一种豪迈、旷达的心理情感。书法是“达其情性，形其哀乐”的艺术，同一书家在不同的创作条件所创作的作品也会呈现多变的气韵。孙过庭《书谱》云：“右军之书„„写《乐毅》则情多怫郁，书《画赞》则意涉瑰奇，《黄庭经》则怿虚无，《太师箴》又纵横争折。暨乎兰亭兴集，思逸神超，私门诫誓，情拘志惨。所谓涉乐方笑，言哀已叹。”（５）颜真卿正是在闻其侄季明英勇就义的噩耗后，奋笔疾书，把无限的哀痛、悲愤借助笔墨线条宣泄出来，而形成了千古不朽之作《祭侄稿》。综观历代书法名作，或沉雄遒劲，或清丽和婉，或端庄厚重，或倜傥俊拔，或浑穆苍古，或高逸幽雅，真是百花齐放，绚丽多姿，不同的神韵给人以不同的美感。
参考文献：１．林语堂《中国人》，浙江人民出版社，１９８８年版，第２５７页。２．李泽厚《美的历程》，文物出版社，１９８１年版，第４３页。３．４．５《历代书法论文选》，上海书画出版社。
有关书法艺术的作文(三)
一路有你，风雨无阻
定西市安定区杏园中心学校 八年级2班 韩冬梅
只有经过地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
—题记 在那些埋头苦读的岁月，寒窗伴灯火，从白纸黑字的书本上，我们嗅出一缕缕心旷神怡的墨香，陶醉于知识的魅力，震撼于真理的价值。这时，你我走过的日子，是那一抹晨曦，是那一缕清风，是那一阵骤雨，是那一弯彩虹……
我与你相识在一个初秋的早晨，那时我早已踏进小学的门槛。你的存在使我认识到团结的力量，不知多少次你那挥洒的汗水，使我的内心振奋，于是我加油呐喊，只为想让你超过别人，走向胜利。而你的失败却让我学会了坦然。运动会—有你存在，我们一起哭过、笑过，失败的苦涩使我发现自己还不够强大，而你不能为我一直遮风挡雨，你使我认识到这不正如以后将要面对的生活吗？失败了绝不只是哭哭就够了，而是需要重新接受挑战，只有敢于挑战，敢于努力，敢于挥洒辛勤的汗水，才能雨过天晴迎来彩虹。
字，就像心，心倾斜了，路便迷失了，人的重心和方向也就偏离了，执拗的我曾迷失在人生的十字路口，书法的练习曾一度使人的心静下来，字如其人，一个字写不好，于是不断的继续练习回头重新审视。这就像回顾过去，审视自我，重新认识自己，
让人生的路有一个明确的方向。多一些清醒，少一些迷茫；多一些前进，少一些羁绊；多一些稳定，少一些草率。
有时，一路走来，只顾着急速前进，却忘了自己早已筋疲力尽，在最不愿意的时候无奈地停息，于是在忙碌之中我们需要快乐、喜悦来拓展生活的宽度，增添生活的厚度，这是一种填充我们心房的美，如果没有了这种美我们的快乐便难以表达，没有了属于我们的自信，留下的只是形式上的微笑，我们难以笑得轻松自如。虽然我现在已不是小孩，但是六一我们是多么的期待你，你伴我走过了朝气蓬勃的年少。我昂首挺胸信步走来，一路体验着艺术带给我的快乐。
风吹、草动，风扬起发丝，现在，总让我们难以把握，也最容易让我们失控，我们满眼触及的是世界的种种新奇有趣，却忘了它带给我们背后的痛苦。随着我们不断的成长，这些历练我们的生活实践已离我们渐渐远去，剩下的很长一段路需要我们自己去面对，把这些成长的积累运用于生活之上，以至于不便迷失自己。
这个校园是历练我们最好的地方，这是一份与众不同的礼物，它带给我们最好的情感经历，这种校园实践让我们学会了成长与师生间的交流，老师传授给我们的知识和同学间最纯真的友谊每时每刻都在锻炼着我们的思维能力与意志。
这一路走过，你总是伴我们成长，我们也在阳光下渐渐长大，经历挫折，有了你的陪伴，我已不再孤单。谢谢你与我同行！
有关书法艺术的作文(四)
目录
前 言....................................................................................................................................... 3
第一章、钢笔字练习须知 ..................................................................................................... 4
第一节 钢笔字的特点（总1） .................................................................................... 4
第二节 学习钢笔字的基本要求（总第二课） ........................................................... 6
第二章 基本笔画的学习（总第三课） ............................................................................. 8
第一节 硬笔基本知识 ................................................................................................... 8
第二节 撇、捺的写法（总4） ................................................................................ 10
第三节 点画的写法（总5） .................................................................................... 11
第四节 钩的写法（一）总六 ..................................................................................... 12
第五节 钩的写法（二）总七 ................................................................................... 13
第六节 横折与横折钩的写法 （总八） ........................................................... 14
第七节 竖弯、竖弯钩的写法（总九） ................................................................... 15
第三章 间架结构的书写 ..................................................................................................... 17
第一节 左右结构（总10） ........................................................................................ 17
第二节 上下结构（总11） ........................................................................................ 18
第三节 笔画不打架（总12） .................................................................................... 19
第四节 不同笔画和有重点字的书写（总13） .................................................... 20
第四章 偏旁部首（4课时）（总14、15、16、17） ....................................................... 21
第一节 基本知识 ......................................................................................................... 21
分类 ............................................................................................................................... 22
识字部首同检字部首大部分是重合的，如“提”字，识字部首是“扌”（称“提手
旁”），检字部首也是“扌”（称“扌部”）。两者虽然都叫“部首”，又大部分重合，却
不是同一个概念，可以从以下几方面来区别： ......................................................... 22
内涵 ....................................................................................................................... 22
作用 ....................................................................................................................... 23
固定程度 ............................................................................................................... 23
区别 ............................................................................................................................... 23
作用 ............................................................................................................................... 23
部首列举 ....................................................................................................................... 24
偏旁名称 ....................................................................................................................... 25
第五章 古诗词（两课时）(18、19) .................................................................................. 29
第六章 楹联（两课时）20、21 ......................................................................................... 34
第七章 隶书笔法（一）22、23 ......................................................................................... 40
第一节 隶书基本点画的运笔 ..................................................................................... 45
第二节 隶书结构的变化（一）27 ............................................................................. 50
第三节 隶书结构的变化（二）28 ............................................................................. 53
第四节 隶书结构的变化（三）29 ............................................................................. 56
第五节 隶书结构的变化（四）30 ............................................................................. 59
前 言
本着“对学生负责，为学生一生幸福奠基”的宗旨，针对全体学生提出了“开辟自主课堂，发展学生特长，丰富课余生活，打造快乐 校园，”的管理思想，利用每天自主课堂活动时间开展丰富多彩的文体活动。如时代的号角，吹响了我校教学改革的春风。写字教学，作为教学改革的一项任务，历来受到我校领导的高度重视。
我校加强写字教育，不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，也可以开发多元智能，为终身学习和身心健康发展奠定基 础；同时，它又是在当前信息化的电子时代，在教育教学改革向纵深发展的特殊时期，实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。
于是，这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了， 我们相信，通过本书的编写与应用，通过我校全体师生的共同努力，规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。
第一章、钢笔字练习须知
第一节 钢笔字的特点（总1）
钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严 谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。 写字姿势
书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手
按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。
执笔方法
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50°左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。
有关书法艺术的作文(五)
The Chinese calligraphy_关于中国书法的英语作文 Born 1: any words in the world of creation, primarily to record the language, but all round the world, the only Chinese characters come down so many words with both the practical and aesthetic effect, create the unique charm of Chinese calligraphy art
Art.
1: the style is the man made product first
Gave birth to 2: an introduction step by step
Born 3: dependent shape and artistic conception
Gave birth to 4: pen and ink skill practice and then practice 1: the physique flesh compatible each other aid
Gave birth to 2: JieTi rhyme fightful arrangement
Born 3: from the potential gas penetration of god
4: his hand casually to pen first shipment
1: change in the nature
Gave birth to 2: knowledge of the body, and then some 3: born lapping genre widely collects all the long
Gave birth to 4: learning kung fu culture words
Qi: ah! The Chinese calligraphy.
You are unique in the world of wonderful art.
You will language compatible with seamless image of state,
You shine the brilliance of the highest art on behalf of the Chinese culture essence,
The second among the peoples of the world inspired successors. , my endeavor
Together, let us build the prosperity of Chinese calligraphy! 中国书法
天生的1：在创造的世界的话，主要是为了记录语言，但四周的世界，只有汉字下来既实用和审美的影响这么多字，创造了中国书法艺术的独特魅力
艺术。
1：风格是产品的第一个男人
生2：一步一步的介绍
3：天生的依赖的形状和意境
生4：笔墨技巧练习再练习
1：体质肉互相兼容的援助
生2：阶梯韵fightful安排
天生的3：从上帝的潜在的气体穿透
4：随便写的第一批货手
1：在自然界的变化
生2：身体的知识，然后一些
3：天生的研磨体裁广泛收集所有的长
生4：学习功夫文化词
齐：啊！中国书法。
在美妙的艺术世界你是独一无二的。
你将语言与图像无缝兼容的状态，
你闪耀的最高艺术对中国文化的精髓，代表辉煌， 第二次在世界人民的启发的接班人。
，我的努力
一起，让我们建设中国