第一篇:《寒假班六年级习作1工笔与写意描写练习——洛神赋》
【博远培训·柯老师的作文课】寒假班六年级习作1
工笔与写意描写练习
工笔与写意，是中国画表现手法的概念，类似于写作中的繁写和简写。工笔与两者方法不同，效果和适用也不一样。
工笔，就是运用工整、细致、缜密的手法法来描绘对象；写意画是与工笔画相对而言的一种画法。它要求用粗放、简练的笔墨，着重描绘物象的意态神韵。前者从物态传出人情，栩栩如生，后者不求形似，神韵了然。
【习作要点】
1、本课练习主要是练习工笔描写；
2、工笔描写要注意描写的顺序。根据人物、景物器物等，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。也可以根据一个器物外形、构造、功能等顺序自由选择。
3、要注意细部的描绘，越详细越好；注意尽量描写完整、面面俱到。比如人物的五官、衣着、鞋袜，甚至可以写到扣子等；
4、根据文体或者需要主题，选择工笔与写意的手法。
5、描写人物，注意结合语言、动作、肖像等。
【作文题目】
写一个人的外貌、一件物品、自己的家（卧室）等
【阅读材料】
一、古文
【原文】
其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜（yào）秋菊，华茂春松。髣髴（fǎng fú）兮若轻云之蔽月，飘飖（yáo)兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞。迫而察之，灼若芙蕖(qú)出渌(lù)波。秾（nóng）纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露，芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟，丹唇外朗，皓齿内鲜。明眸善睐，靥(yâ)辅承权，瑰姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨象应图。披罗衣之璀粲兮，珥(ěr)瑶碧之华琚(jū)。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。践远游之文履，曳雾绡(xiāo)之轻裾(jū)。微幽兰之芳蔼兮，步踟(chí)蹰(chú)于山隅(yú)。
——洛神赋（节选）
【注释】
翩：鸟疾飞貌，此引申为飘忽摇曳。惊鸿：惊飞的鸿雁。
婉：蜿蜒曲折。
荣：丰盛。华：华美。二句形容洛神容光焕发，肌体丰盈。
飘飖：动荡不定。回：旋转。
皎：洁白光亮。
迫：靠近。灼：鲜明灿烂。芙蓉：一作“芙蕖”，荷花。渌（lù路）：水清貌。
秾：花木繁盛。此指人体丰腴。纤：细小。此指人体苗条。
修：长。度：标准。
素：白细丝织品。
延、秀：均指长。项：后颈。
皓：洁白。
铅华：粉。古代烧铅成粉，故称铅华。弗御：不施。御，进。
云髻：发髻如云。峨峨：高耸貌。
连娟：又作“联娟”，微曲貌。
朗：明润。鲜：光洁。
眸：目瞳子。睐：顾盼。
靥（yâ谒）辅：一作“辅靥”，即今所谓酒窝。权：颧骨。
轘：同瑰，奇妙。 艳逸：艳丽飘逸。
仪：仪态。闲：娴雅。
绰：宽缓。
奇服：奇丽的服饰。 旷世：犹言举世无匹。旷，空。
骨像：骨格形貌。应图：指与画中人相当。
璀灿：鲜明貌。一说为衣动声。
珥：珠玉耳饰。此用作动词，作佩戴解。瑶碧：美玉。华琚：刻有花纹的佩玉。
翠：翡翠。首饰：指钗簪一类饰物。
践：穿，着。远游：鞋名。 文履：饰有花纹图案的鞋。
曳：拖。雾绡：轻薄如雾的轻纱。绡：生丝。裾：裙边。
微：隐。芳蔼：芳香浓郁。
踟蹰：徘徊。隅：角。
【翻译】她的形影，翩然若惊飞的鸿雁，婉约若游动的蛟龙。容光焕发如秋日下的菊花，体态丰茂如春风中的青松。她时隐时现像轻云笼月，浮动飘忽似风吹落雪。远而望之，明洁如朝霞中升起的旭日；近而视之，鲜丽如绿波间绽开的新荷。她体态适中，高矮合度，肩窄如削，腰细如束，秀美的颈项露出白皙的皮肤。既不施脂，也不敷粉，发髻高耸如云，长眉弯曲细长，红唇鲜润，牙齿洁白，一双善于顾盼的闪亮的眼睛，两个面颧下甜甜的酒窝。她姿态优雅妩媚，举止温文娴静，情态柔美和顺，语辞得体可人。洛神服饰奇艳绝世，风骨体貌与图上画的一样。她身披明丽的罗衣，带着精美的佩玉。头戴金银翡翠首饰，缀以周身闪亮的明珠。她脚着饰有花纹的远游鞋，拖着薄雾般的裙裾，隐隐散发出幽兰的清香，在山边徘徊倘佯。
2、现代文
有的时候，老人家跟古玩骨董古画一样，耐人寻味。一天忙忙碌碌，入夜炉边听雨，顺便翻翻那本《十竹斋笺谱初集》，整个思想心情，果然会有一种干净清幽的感觉。
这本线装书相当大，白宜纸套色印的。第二叶有三行隶书：“明海阳胡曰从编。十竹斋笺谱。版画丛刊之一。”背叶写着：
中华民国二十三年十二月版画丛刊会假通县王孝慈先生藏本翻、印编者鲁迅西谛、画者王荣麟雕者左万川、印者崔毓生岳海亭、经理其事者北平荣宝斋。
接下去是“笺谱小引”，每叶五行大字，每个字写得筋骨毕露，最后一行是：
“崇祯甲申新秋九龙李于坚撰”。
再下一叶，是一篇“十竹斋笺亦叙”，文长九叶，楷书写的，“崇祯甲申夏上元李克恭书”。然后是目录，列明“清供”八种：“华石”八种；“博古”八种；“画诗”八种；“奇石”十种；“隐逸”十种；“写生”十种。
那些“清供”的瓶壶花纹，都是浮凸，清秀得很。
“华石”部分的几枚石，看来不够拙，不够古。
“博古”中那些香炉铜爵，着色松谈，可是花纹饬图，纤毛毕现。
接下去的“画诗”，幅幅白描，还都题上诗句“花远重重树。云轻处处山”；“明月松间照。清泉石上流”；“入门穿竹径。留客听山泉”。雅得一塌糊涂，可是看起来爽得要命，可见自己的心情，毕竟是“老朽”了，远在洋邦一久，偶然见到这种玩意儿，就更是神魂颠倒了。
“奇石”十种的石头固然可观，不过，石头左右上下那些杂花细草，绺绺的翠玉，点点的墨绿，还有杏红飘忽其间，实在更耐看。
至于“隐逸”十种里那些人物，最生动的，还是“黄石公”、“陆羽”、“披裘公”。那幅黄石公的题诗是：“千载传黄石，嘉名意隐藏”。陆羽身旁不免还有炭炉茶壶蒲扇，诗曰：“味水情
何谈，居尘意不同”，着久了，仿佛闻到阵阵茶香„„ “披裘公”布衣褴褛，背着一束柴，地上有一枚元宝，“日为负薪老，宁是取金人”，其情可悯。
最后的十种“写生”，木刻的味道很浓，其中一幅水仙，最是洒脱。背叶那枝荷花，其实也“拙”得可爱。
这些都说得上是“逸品”；说是“玩物丧志”，也未尝不可。不过，这所谓“志”，本来就没什么太大的道理，偏要“言志”一番，往往就显得“头巾气”太浓，整个嘴。很不讨人喜欢。再说，一个人寄情山水，隐姓埋名，也是一种“志”。这跟摇旗呐喊、沽名钓誉那种心情，其实是有异曲同工之妙。
——（董桥《另外一种心情》节选）
3、现代文
两个女儿，长得跟她娘像一个模子里脱出来的。眼睛尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑滴滴的，衣服格挣挣的--这里的风俗，十五六岁的姑娘就都梳上头了。这两个丫头，这一头的好头发!
通红的发根，雪白的簪子!娘女三个去赶集，一集的人都朝她们望。
巧云十五岁，长成了一朵花。身材、脸盘都像妈。
瓜子脸，一边有一个很深的酒窝。眉毛黑如鸦翅，长入鬓角。眼角有点吊，是一双凤眼。睫毛很长，因此显得眼睛经常眯眯着；忽然回头，睁得大大的，带点吃惊而专注的神情，好像听到远处有人叫她似的。（汪曾祺 《大淖记事》节选）
第二篇:《初中语文作文起步主题讲义之细节：工笔细绘出神韵2》
初中语文作文起步主题讲义之细节：工笔细绘出神韵(2)
【佳作示例】
老人的心事
我外公、外婆的生活似乎没有一般老人那种灰暗的色调。每天清晨，他们会结伴出去锻炼，然后回家做做家务、看看书。下午外公出去下棋，外婆则热衷于串门、打毛衣。吃过晚饭，他们又一起出去散步。生活谈不上丰富多彩，却也安闲自在，难怪他们的脸上总挂着笑容。
一次过节，外公和外婆特别高兴，一大早就开始忙，又买菜，又收拾家。我在旁边看着好笑，忍不住说了句风凉话：“又不是有客人，何必那么折腾？”
外婆笑着说：“过节了，大家又不常回来，难得团圆嘛！”
中午，舅舅一个人回来了。外婆问：“小倩和她妈妈呢？”
舅舅说：“今天下午厂里放电影，她们不来了。我也只是回来拿东西，吃过饭就走。” 外婆一听，脸上的笑意全没了，怔怔地站着，似乎不相信自己的耳朵，过了一会儿才喃喃地说：“不是说好下午一家人去翠湖吗？怎么又不去了？”
舅舅淡淡地说：“改天去吧，电影可是最后一场。”
妈妈在一旁说：“妈，我和小娟要去买东西„„”
外婆猛地抬起头，声音微微颤抖：“什么？你们也不去？”她的眼神黯淡下去，隐隐透出失望，似乎一个美好的愿望被狠狠击碎了„„很久，外婆默默地靠在沙发上，似乎倦得再也没有力气站起来。爱上工笔画作文。
外公走过去，轻轻抚着她的肩，说：“他们有他们的事，咱俩去不是挺好吗？”声音沙哑，语调凄凉，眼睛望着窗外，嘴里反复说着刚才说过的话，不像在安慰外婆，倒像在安慰他自己。
我想，他们一定谈了很多。妈妈和舅舅并没有注意这些，各自仍旧忙着自己的事。 中午吃饭时，外公和外婆没有说一句话，好像有着同样的心事和烦恼，往日的笑容消失了，眉梢上结着忧郁。
外公、外婆去翠湖了。我的心绪始终不能平静。他们表面愉快，内心却深藏着强烈的孤独。爱上工笔画作文。
他们多么希望家人团聚，共享天伦之乐，却很少能实现。而我们做晚辈的，有谁能真正理解老人的心事呢？
[评析]
小作者以细心的观察解读了老人们渴望与儿女团聚，共享天伦之乐的心事。过节时，外公外婆特别高兴，做了精心准备。然而，儿子一人回家，还是刚回即要走，女儿也留不住。这一切，使文章有了波折。一扬一抑，再现了老人的失望，也营造了耐人寻味的氛围。更难能可贵的是，小作者能着力于对生活细节的描写，如“外婆一听，脸上的笑意全没了，怔怔地站着”，“外婆猛地抬起头，声音微微颤抖”，“外公走过去，轻轻抚着她的肩”等，都突出表现每一次情节变化时人物的神态、动作、语言、心理的不同变化，使文章显得生动感人。此外，结尾处以反问收笔，令读者思索回味，发人深省。
【写作百宝箱】
当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。爱上工笔画作文。
——［法］巴尔扎克
细节描写是“隐藏在文字里的魔术”。
——［苏］高尔基
要从一百个细节中选择一个细节，细节描写贵在传神。——杜鹏程
细节的真实性
没有细节的真实，就不能给人以高度的真实感，艺术品失去了真实感，也就失去了艺术的生命。
传说，宋代名画《清明上河图》在明代曾经被人假冒过，这幅赝品可以说是模仿到惟妙惟肖的地步，一般人是看不出假在什么地方的。但是，后来有一个人终于看出了破绽：在画面上，有一只麻雀竟然跨了两行屋瓦，这样严重不合比例的改笔，可以断定其不是真品。仅仅是这么一点细节描写不真实，赝品一下子就被明眼人看穿了。
【牛刀小试】
1.请以“我的童年”为题，写一篇６００字左右的记叙文。
[思路点拨]
这是一道半命题的写作题。写作这类题目时，先要根据题目的要求，将题目补写完整。那么，题目空缺处究竟该填写什么词语呢？这是需要认真思考一番的，因为这是写好这篇文章的关键。就本题而言，因为题目对所填写的词语没有作出任何规定，所以，我们主要从对自己童年生活的回忆入手，选择给自己印象最深刻，或最具教育意义的事件的特征来填写。如自己小时候特爱哭，则可以填写“爱哭”；如自己小时候特别要求独立，则可以填写“独立自信”等。这样不仅避免了以往同学们惯用的“幸福”、“欢乐”等过于宽泛俗套之弊，还有助于突出文章的个性，显得很新颖。然后，再根据自己确定的题目的重心，从童年生活中选取那些真实的细节，用准确生动的语言努力写出自己的真情实感。
2.不息的流水，是大自然的神奇之物。潺潺流水，激发人们对大自然的无限向往之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无数英雄的怀想；滔滔流水，让人感悟到生活的时起时落„„
生命因流水而鲜活，景色因流水而秀美，情感因流水而丰富，艺术因流水而灵动„„ 请以“流水”为话题写一篇文章。
要求：（１）题目自拟，文体自选。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐发观点，同学们可以根据实际情况加以选择。（２）除诗歌外，文体不限。（３）字数在６００字左右。
[思路点拨]爱上工笔画作文。
这是一道话题作文，题目所给出的只是写作的一个范围，同学们有较大的写作空间。要注意的是：一要认真读题，弄清题意及写作的要求。二要选择自己最熟悉的材料，最好是亲身经历的。三要选择自己最擅长的文体。（来源：语文报）
第三篇:《例文01作文》
例文01
想念那段温暖的时光
温暖，是一张粉粉的车票，让我贴心收藏。
——题记
我只记得，那天格外的黑，我趴在地上动弹不得。脚踝处的剧痛一次次的向我袭来，疼得我浑身直冒冷汗。
暖如阳光
不知这疼痛持续了多久，妈妈终于赶来了，连骑带推急匆匆的朝医院赶。 到了医院，妈妈也顾不上推小车，一把将我抱起便朝CT室冲去。我的重量虽然看似轻，但没走几步，我感觉自己的身体在慢慢地往下滑，妈妈于是走几步便把我往上抬一抬，不一会就累得大口大口喘粗气，灼热的呼吸喷在我的脸。那一刻，我的心酸酸的、涩涩的，一股暖流溢满我全身。
检查结果出来了，很不幸，外踝骨折了。医生给我的右腿打了石膏并说3个月右腿不能碰着、磕着。不能走路。
为了不耽误学习，两天后，我去上学了。
在这以后的日子里，每天妈妈骑着单车风雨无阻地按时接送我上下学。 妈妈的关爱和呵护就像是三月里的阳光，给沮丧的我带来了希望和力量。 爱如雨露
“叮叮叮——”下课铃愉悦的打响了，老师前脚刚走出教室，同学们蜂涌着朝厕所奔去。我也想去方便一下，怎奈行动不便，只罢此念。可没一会，想尿尿的念头便抓挠着我的心，冲击着我的大脑。我努力想忍住，可那尿意由下而上的刺激着我的每一根神经。我只好来回摇晃这椅子，以此来减轻这种感觉。 一同学看到我坐立不安，立刻跑到我的桌前，关切地问：“你怎么了?” 我痛苦不堪地说：“我„„我„„想小便。”
一听这话，他二话没说，抱起我就向厕所赶。走廊里人来人往，拥挤不堪，很难保证伤腿不被碰到。几个同学见状，马上跑过来，有的吆喝着在前面开路，有的分立两侧护着我的伤腿。一群人浩浩荡荡众星捧月般向厕所进军，引得许多人注目。
此后的3个月中，每天只要下课铃一响，就有许多人来到我的桌子前，抱的抱，护的护，拥的拥，其它班的同学都知道这是去干什么，于是纷纷闪开路。这道独特的风景常引得老师们打趣说：“1，4班的宝儿出来了。”
我听后，虽然不好意思，但同学热情的帮助，真挚的关怀，如甘甜的雨露滋润着我的心田，令我感到温暖无限。
和似春风
妈妈工作十分繁忙，即便如此，妈妈总能在我中午放学时准时给我送来午饭。 有一次放学后，很长时间了，也不见妈妈的身影。我的肚子早已唱起了空城计，可妈妈还是没有来。我心急如焚，担心妈妈是不是出事了。这个念头刚一出现，我便把它压了下去，一定是妈妈工作忙，抽不出时间来学校。
我饿得十分难受，整个心像被掏空了一样。饥肠辘辘的我翻遍了书包的每一个角落也没能找到一文钱。
一直站在门口暗暗观察我的数学老师看出了异样，于是踩着高跟鞋“嗒嗒”的走了过来，温柔地问我：“怎么了?”我一脸懊丧地说：“我妈没来，我没带钱„„” 老师立刻明白，拿出手机给妈妈打了个电话。
放下电话，老师告诉我，妈妈正忙手术，暂时抽不开身来学校。她一边说，
一边从包里掏出钱来，塞进我的手里，“要多吃点，好的快。”
刹那间，我感到血液在血管里疯狂的涌动，温暖像春风一般将我包围。
现在我已经恢复得很好了，但回想起来，那一段骨折的时光让我深深地体味到生活的美好与幸福，它将成为一段温暖的记忆，陪伴着我一起慢慢变老„„
例文02
读书滋味长
水，灵动飘逸，却有着一望无际蔚蓝的恬静;山，稳重厚实，却有着满山遍野浅绿的生机：书，神秘深邃，却有着令人心旷神怡深深迷恋的气质。
——题记
爱上阅读，不可救药地爱上有关它的一切。
感谢阅读，感谢它的那份厚重和潇洒。
淡淡几墨，一个世纪，一个时代，一段传承几千年的文化在宣纸上氤氲而生。挥毫间，历史的印记在眼前清清楚楚，有谁又有什么能与这份豪气，与这份潇洒相匹敌?阅读中给你的是凝动的艺术，是帅气的艺术，是它这种无畏的品行，让我顿生敬意，让我由衷赞叹。
感谢阅读，感谢它的柔美。
你能看见“浓妆淡抹总相宜”的西子湖吗?你能看见“便引诗情到碧霄”的隐士白鹤吗?你能看见“悠然见南山”的安逸老者吗?在阅读中你的心开始变得如此淡泊，如此宁静，如此有诗意。有时它像泼墨如水的写意画，大气，不拘小节，心中的感慨，就那样呼之欲出。有时它像精雕细琢的工笔画，细腻深刻。像人比黄花瘦的江南女子，心中的感情是隐忍的，落在纸上又字字珠玑，就像李清照在人们心中永是唯美，永是怜惜。是它的美让我爱不释手，让我无法释怀