第一篇:《苏教版四年级《第一次拥抱母亲》优秀教案》
苏教版教材四年级下册
13.第一次拥抱母亲
一、教学目标：
1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。
3、学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意，理解母亲肩上的“重担”的含义。
感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。
4,、在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。
二、教学重难点：
1、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”
2、通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱
戴之情。
三、教学评价设计：
1、采用多种朗读方式，让学生在整体感知课文内容的基础上，突破重点词语的含义，初步
感悟角色特点，理清文章思路。
2、结合初读检查，引导学生再读课文的每个自然段，在这个过程中，要引导学生读准字音，
重点指导学生读好“摔”字，运用多种方法理解词语，如通过联系上下文来理解“力大无穷、
突发奇想”；通过查词典来理解“翻山越岭、愧疚”；结合生活体验来理解“承受、动情”等
词语。
3、在读的时候，着重引导学生把课文读通、读流利，在此基础上，要求学生边读边想，读
懂每个自然段的意思，理清文章脉络，了解文中的几个重点人物的情感点，并为学生布置了
这样作业，找到文中最打动你的句子，抄写下来，想想，它为什么牵动了你的心。为下文进
一步品读课文打下基础。
4、抓住作者的心情变化，引导学生品读课文，深入文本。
四、教学准备：我真的想拥抱妈妈700。
投影、演示文稿，朗读配乐：舒伯特的《小夜曲》。
五、教学课时：
2课时
六、教学设计：
第一课时
一、揭题导思：我真的想拥抱妈妈700。
师：同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，看老师写课题：第一次抱母亲。
（指导：“第”是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。）
师：课文读过吗？第一次读这篇课文是在什么时候
相机板书：原因感受
师：同学们的问题提得很好。读书就要这样，从题目开始读起。因为题目是文章的
眼睛，透过对题目的思考，我们往往可以猜测到文章的大意。
二、初读感知。
1、初读课文，检查预习。
要求：(1)、把字音读准了，把句子读通顺读流利了。
(2)、其他同学捧好书做好准备，思考：
a.作者第一次抱母亲的原因是什么?
b.作者第一次抱母亲是什么感受?
划出能有关语句。
（师巡视听读情况，同时随时按小组读、四人小组读、同桌、男女生读等形式检
查读书情况。）
2、评价朗读，汇报交流。学习1、2自然段。
1）、师:从文中哪个句子知道作者第一次抱母亲的原因是什么的?划出来。指导朗读
（个别读，齐读。）
①“转身下床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子。
②“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己
下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。
引导：作者第一次抱母亲有两个原因，（板书:换床单，报母恩。）按先后来分，
可以把课文分成两个部分。请找一找，从哪里到哪里是讲作者因为换床单而抱母亲的？从哪
里到哪里是讲作者因为想报答母亲的恩情而抱母亲的?
2）、第二个问题：作者第一次抱母亲是什么感受？板书：难过，愧疚
出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
引导：竟然是什么意思？作者没想到什么？文中有三处“没想到”，找出来轻声
读一读，体会一下作者的心情。指名读。
A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，
我用力过猛，差点仰面摔倒。
一句中的“使劲、用力过猛、差点”等词，用心体会，感受到作者因对母亲了解不
够，让学生通过作动作、朗读来体会作者此时此刻的吃惊、诧异、疑惑等情感。（吃惊，对
母亲不了解，关心不够）
B、护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我
妈这么轻。”（难过）
引导学生读出护士的责怪的语气以及作者内心的难过。
思考：学生带着疑问走进作者的记忆，去想象当时母亲那80多斤的身体在背着妹
妹、承受重担、拉扯我们翻山越岭的画面，想象她担子中会挑多少重物。
找出让自己最感动的句子，用心朗读，用心体会，读出感动，悟出真情。（更深地
体会到原来是这么多年来是母爱这一伟大的力量支撑着母亲去承受那么重的担子）
C、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。我真的想拥抱妈妈700。
（愧疚）
引导：母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？
师：是什么力量支撑着母亲承受那么重的担子呢?（母爱）
师:好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重担，母亲还总是叫我们放
下，让她来挑，这又是为什么呢?（还是母爱）
师:我想，当她这样要求的时候，孩子们肯定会心安理得地把担子交给母亲去挑，
因为他们一直以为（母亲力大无穷），而其实?
师:是呀，直到今天，作者才知道母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担
子。这事他为什么一直都不知道呢?(母亲从不抱怨、诉苦，从不叫苦叫累）
师:现在，当你了解了母亲肩上的重担，当你知道承受这么重的担子的母亲竟然
只有80多斤，相信你一定也读懂了作者此时心中的难过和愧疚。来，捧起书，一起读一读
2、3自然段。（配乐齐读）
三、指导写字:越、瘦
四、布置作业:
1、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。
2、拥抱妈妈并对妈妈说:我爱你”，然后把妈妈的反应以及自己的感受记下来。
第二课时
五、回顾前文，引入新课。
师：通过上一节课的学习，我们知道：母亲用她那80多斤的身体去承受那么重的
担子，并且从无怨言，这使作者感到难过和愧疚，从而产生了一个奇特的想法，这个想法
是„„？
设置问题，学生讨论做答（投影）
（１）我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：妈，我对不住你啊！”这里为什么说“我”
对不住妈妈？
（2）“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？
学生思考后回答。
六、品读4、5自然段。
（1）、 问：同样是抱母亲，刚才的“抱”和现在的“抱”有什么不同吗？找出有关
语句，读一读，想一想，再回答。
师：为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动，母亲睡着了吗？
师：母亲流的是怎样的泪水？为什么？（激动、幸福、欣慰等）我真的想拥抱妈妈700。
引导：母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水。我抱母亲仅仅一
次，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福；而母亲抱我呢？（板书：母亲无数次抱我。）
当我们把这两个词语放在一起时，不禁想起了孟郊诗中的两句话：谁言寸草心，报
得三春晖。让我们提起笔，把这句诗写在书上。师板书：谁言寸草心，报得三春晖!
（2）母亲虽不要回报，但作为子女怎么不应该回报呢?让我们给母爱以回报，一起
读一读最后这两段话吧。
七、联系实际，探究主旨。
1、既然作品中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那
么同学们你们说说，用你们现在能做到的方式，你会怎样“感恩”呢？
2、昨天老师布置了一个特别的作业，现在我们一起来交流。
1）、一天中妈妈为你做的事。
2）、一天中你为妈妈做的事。
3）、当你拥抱妈妈并说出“我爱你”的时候，妈妈有什么反应，你又有什么感受？
4）现在有什么话想对妈妈说吗？
师：孟子有句话说：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，就是说：要像孝
顺自己的父母一样孝顺别人的父母，要像爱护自己的孩子一样爱护别人的孩子。
八、深化拓展
播放歌曲《母亲》
师：母亲真好，回到家，让我们也好好地为母亲做一件自己最想做的事吧！
九、布置作业：
1、写一则孝顺长辈的日记。
2、抄写生词并听写。
十、 板书设计：
第一次抱母亲
母亲无数次抱我
谁言寸草心，报得三春晖
《第一次拥抱母亲》预习单
班级： 姓名：
认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。
一、写字练习。书写生字词语，然后读正确。并把写错的字纠正过来。
二、读书练习。自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。如果
课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴
交流。
三、思考
1、一边读课文一边思考：a.作者第一次抱母亲的原因是什么?
b.作者第一次抱母亲是什么感受?
C.“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？
2、收集有关母爱的文章并读一读感受母爱的伟大。
3、还可以记下你读书时的疑问。
第二篇:《妈妈我想对您说作文700字》
妈妈我想对您说作文700字
妈妈，我想对您说
作者：北港小学50杨柳
从我上小学起，我就觉得幼儿园的生活要>幸福得多。幼儿园没有作业，一回家就可以尽情地玩，无拘无束的，妈妈也基本不闻不问，只要我不做错事，其他一切OK！
可自从我上了小学，生活就改变了好多：每天放学回家，耳边就会响起妈妈的声音，而这声音全和学习有关：“叶子啊，快点做作业，做完作业还要弹琴。”“晚上还学英语呢，学好英语回来就没时间了。”“动作快点，像你这么慢，人家老早都就做完了。”„„
妈妈，我想对您说：有时候我和您对着干是因为您的>唠叨实在是让我感到厌烦，反反复复总是那么几句话，有时，我真的觉得耳朵都快要起茧了似的，记得有一次，我正在认认真真地看书，您却在我耳边念叨起来：“看什么书呀！你作业做好啦？你全都检查过啦？”„„我忽然觉得您好怪哦！平时一直叫我多看书，今天到底怎么了？我也没多想，继续看我的书。可后来您还在我耳边一停不停地说啊说，我实在是忍无可忍了：“妈妈，不要再念了好不好！这样很烦的！你休息一下不行啊！”站起来和您斗嘴，您一句，我一句的，弄得家里充满了火药味，咱们俩谁也不理谁，那滋味可不好受啊！现在回想起来，我真有些惭愧和后悔，毕竟您是我最亲爱的母亲。
妈妈，我还想对您说：我的生活都是您帮我安排的，每天基本上都是如此满当：在保证正常学习的情况下，每天必须保证一个小时的弹钢琴时间，星期五晚上6：
30——8:30学英语，而周末就更不用说了！周六上午学奥数、下午老师家回琴，晚上跳舞，周日算是比较轻松了，上午的作文写好后就可以了。也就是说，一个星期下来，我只有周日下午可以稍微轻松一点儿。妈妈，我想对您说：您给我自由支配的时间总是不够用，不能够满足我的需求，妈妈，您能不能在安排的同时征求一下我的意见，留给我更多的自由时间呢？
妈妈，我想对您说„„
第三篇:《给我最爱的人》
回忆着你的呼吸
星空下牵手的浪漫
紧握你的手
才能安心
期望你就在我身边
夜里的寂寞 总会感到不安
你 感觉不到我的悲伤
挥洒不去 对你的伤害
你的不解和我的哀伤
成了我们无法跨越的鸿沟
你不懂我为何流泪
不懂我的悲伤
但我渴望依然守在你身边
给你幸福
嫉妒 你为他的疯狂与不顾一切
你迷茫的眼神 我不懂
不敢问 害怕触及你的 禁忌
难过 疲惫 害怕时 就回头
我会紧紧拥抱你
给你力量和勇气
不要忘记我就在你身边 静静的陪着你
嫉妒 你太爱他而变成恨永远驻留在你的心里
他是幸福的 即使你说不爱了
却依然断不了你爱他
珍藏有关他的一切
无意翻阅 不论你是爱他或恨他
握住的幸福开始颤抖
没有誓言没有承诺
因为曾经的背叛
眼泪知道我的悲伤和痛
有伤痕的信心 该怎样愈合
被怀疑的泪 该怎样擦干
最幸福快乐的事 看着你开心的笑
如果可以 请多给我一些笑
如果可以 请不要用伤害来证明我们的爱
如果可以 请多给我些拥抱让我不在颤抖
如果可以 让我们一起忘记过去
未知的未来 用微笑去面对
命运不去遐想
每个人都有不能提的过去
隐藏埋葬心底最深处
不愿被揭开无法呼吸的痛苦
无声无息 就随他流失
不在回忆
紧握你的手
就这样一直一直走下去
仰望夜空流星划过
手心传递你的体温
你就在我身边
真好
这样就什么都不怕
可以安心沉睡
第四篇:《对爱你的人说一声“我爱你”》
对爱你的人说一声“我爱你”
郑州市金水区纬三路小学 青苹果文学社
黄春雨
从小到大，不知道沐浴了多少爱，多少心血，多少汗水。从没有想过对那些爱我的人说一声：“我爱你”。我是害羞的，很多话都压在心底；他们的爱也是腼腆的，在不知不觉中显露。长大了，我才懂得了感恩的含义。
那天，我感冒发烧，父母急得满头大汗，一会儿摸摸我的头，一会儿问我吃了什么垃圾食品。妈妈怪爸爸给我买冰水，爸爸怪妈妈给我零花钱。我躺在奶奶温暖的怀抱里迷迷糊糊地睡着了。醒来时看到医生拿着注射器向我走来，我躺在奶奶怀里大哭，妈妈在旁边安慰我，“乖，没事，不疼。”而爸爸却在我旁边开玩笑似的“嘲笑”我，“瞧你多大了？还没有弟弟勇敢呢！”奶奶轻轻捂住我的眼睛，针悄悄地扎进了我稚嫩的胳膊，现场紧张的气氛被欢声笑语淹没了。幸福的环绕让我忘却了病痛，原来生病的感觉也这么好，
夜深了，奶奶还在给我精心缝补过冬的棉衣，望着她那布满血丝却依然明亮的眼睛，摸着那双粗糙的大手，我蹲下来认真地说：“我爱你，奶奶。”那双抚养了儿女又培养了子孙的手颤抖了，刀痕似的皱纹舒缓了，疲劳的双眼掩饰不住那本来属于孩子的激动，两鬓的白发似乎变黑了，她的唇微微颤动着，想说什么却说不出口，一双有力的胳臂，将我拥入怀抱。我敢说，那是世界上最温暖最安全的地方。风轻轻的吹着，奶奶仿佛年轻了许多。温柔地拍着我的背，哼着老一辈的军歌。一切都是那么静谧美好，仅仅是因为一句“我爱你”。
不要吝啬这句并不会花费你很多时间的三个字。不要舍不得这比十几年养育之恩轻微很多的三个字。不要让“应该爱我”这四个字侵犯你本来纯洁如水的心灵。说出那个轻轻的却沉重的，缓缓的却掩饰不住害羞的三个字吧！大胆说出：“我爱你！”那会让爱你的人温暖许多。
第五篇:《我在聆听中的到了快乐》
在春季的几天里，不知道爸爸妈妈为什么忽然想出去玩。可是爸爸妈妈也不想把我一个人留在家里，我才被迫和他们一起出来。因为我去的路上都在睡觉，所以并不知道是哪里，只知道这里有山、水、树、花、草……
看到爸爸妈妈去旁边照相，我便找一颗大树靠着欣赏风景。不知为什么我闭上了眼睛，在无意识的情况下听到了一种声音，一种属于自然的声音。在大树下，听见了那树叶儿在风中飘飘荡荡，如同一只只彩蝶一样，缓缓地用那蝉翼搬的叶面，轻轻的盖住大地。“扑”的一声极其细微的声音，却震动了心灵的大地，尘封在心灵的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化做春泥更护花。落叶的声音，带着多少浓浓的亲情。无奈的凋零，原来是为了归根！为了一种永恒的爱，永远的归宿。
草地上，微风吹过。请细细聆听，有“沙沙沙”的声响，原来那是小草们在欢快的歌唱。它们为什么如此快乐地歌唱？它们在歌唱什么呢？歌唱它们虽然平凡，但却幸福、安逸、无忧无虑的生活。淡泊多好呀！它们唱着生活中的有心人写给自己那首“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”的生命赞歌。它们没有像花儿一样孤芳自赏，却不悲哀、不埋怨......哦！原来它们的歌唱，就是对美好生活的最完美的诠释呀！
小溪边，溪水流淌着，日日夜夜地奔驰着，它们发出了“哗哗”的声响。这是快乐的声音。因为，他们正在寻找更加美好的明天，正在寻找梦寐以求的浩瀚无比的世界，正在寻找无法预知的未来。有了理想、有了追求，生活对于它们来说，不再单调、不再枯燥。它们少了许多浮躁，继续着自己反复无常的奔驰，为了未来、为了理想，他们无怨无悔。原来，追求也是一种快乐。梦想，就是生活的动力。追求梦想，展望未来，支撑着我们平平凡凡的生活。
爸爸