第一篇:《种瓜得瓜,种糖得糖——小学六年级写事作文(原创)》
种瓜得瓜，种糖得糖
学校：栖凤双语小学 班级：六年（一）班
姓名：王胥琳 指导老师：谢宁种瓜作文。
小时候总是听大人们说，种瓜得瓜，种豆得豆。我想既然种什么就能得到什么，那我要是种下我最爱的糖果，会不会得到吃不完的糖果呢？种瓜作文。
记得五岁的时候，我突发奇想，拿了一颗糖果，带上家里的小铲子，跑到了花园的草地上费劲儿的挖了一个坑，兴高采烈地埋下了我心爱的小糖果，满心欢喜的以为秋天来了，就会长出挂满了糖果的糖果树，那时候，我就会有吃不完的糖果了。结出来的小糖果会是什么味道的呢？带着这个憧憬我每天去给我的种子浇水。
直到有一天，妈妈觉得我不对劲儿，每天待在小花园里不肯回家，到底是在干什么呢？于是我开心的给妈妈说，我以后不用你给我花钱买糖果了，我马上就要拥有自己的糖果树了，我在花园里种下了我最爱的糖果。妈妈说：“你这小鬼，整天在想什么事儿呢，哪里来的糖果树啊，那是童话故事里面才会有的美梦。”我说：“你们不是常说，种瓜得瓜，种豆得豆吗？为什么我种下我最爱的糖果，不能长出糖果树呢？”妈妈说：“傻孩子，糖果不是植物，是种不出来的，糖果需要工厂里的叔叔阿姨用机器制造。”虽然我不是很懂妈妈说的话，但是我好像明白了，我的糖
果白费了，我的美梦破碎了，我的糖果树飞走了。种瓜作文。种瓜作文。
现在的我已经长大了，好像明白了，当年妈妈对我说的那些话，想想以前做的那些傻事，真是好笑啊。也不会在像以前那样做些傻事了。种瓜得瓜，种糖得糖，只是我的梦罢了。
第二篇:《种瓜得瓜,种豆得豆》
种瓜得瓜，种豆得豆
曾经有这样一句话：种瓜得瓜，种豆得豆。这句话对我的帮助一直很大，像明灯一样在指引着我前进。
一次体育课上，老师让我们每天跳300个绳，这样有助于身体健康。这时，我看见有的同学直撇嘴，还有的同学窃窃私语：别跳300个，跳10个行吗？还有的同学根本没听，在那里玩儿。只有我和我们班的班长李欣悦和极少一部分同学听了。日子一天天过去了，有的同学半途而废，有的同学对跳绳不闻不问。最后，只有李欣悦坚持了下来。在体育测试之前，他们个个原形毕露，个个愁眉苦脸，整天想着怎样过测试，只有我和班长胸有成竹。测试过后，我和班长一鸣惊人，都得了优秀。而其他同学就像秋后的蚂蚱没几天蹦头儿了。有的100米跑竟用了3分钟，让同学们大吃一惊。
种瓜得瓜，种豆得豆这句话对我的帮助一直很大，让我品味了成功的喜悦；让我亲身经历了一次扬眉吐气；让我学到了只有付出才有回报的道理真是收获大大的有啊。
丰台实验学校五年级：张玄
第三篇:《种瓜得瓜种豆得豆》
种瓜得瓜种豆得豆
我国古代流传着这样一句谚语：“种瓜得瓜，种豆得豆”，即播种什么，收获什么。这是人们从农业活动中得到的知识。通常用来比喻人们在日常生活中作了什么样的努力，将来就会得到什么样的结果。这是一句表因果关系的陈述，投入就有产出，辛勤劳动就会收获。同时因为种的是“瓜”，所以得到的也是“瓜”，在因果关系层面上又加了一个因果相同的逻辑。
严格来说，这句话同时也存在了对等因果逻辑的片面性。付出总有回报，但付出不等于回报，付出和回报有时是不成比例的。现实中许多例子都告诉了我们，比如学美术的不一定都能成为画家；练体育的也不是都能进国家队；努力读书的学子也不一定都考得上理想的大学。再比如购买彩票，同样是2元的投入，有的人回报是数万元，有的人却付之东流。这样的例子不胜枚举。再回到种豆，如果气候照应，雨水调匀，那么多收三五斗是可能的，如果遇到灾荒，那么颗粒无收也是可能。这句话本身没有错，只是这个对等的因果逻辑是不完善的。因果关系不会如此简单，但我们可以抱有希望。
联系到我们教育工作实际，不论是家长还是老师，人们的愿望总是朴素而理想化的。教师上课传授知识，自然希望学生能够完全吸收，掌握重点，家长帮孩子报名英语班、国画班、钢琴班等也是期盼他们能够全能发展，多才多艺。但最终，能符合家长和老师期盼成才的学生往往是少数的，人们因此而失望、不解。这一部分也是源于是对“种瓜得瓜，种豆得豆”的片面理解。人生是个变数，除了死亡不可避免以外，一切皆有可能。世界上最有权势的人莫过于总统，可是连他们也无法左右自己的形象和下场，哪怕在任期内再全力以赴，最后也不过被贴上一个自己往往不想要的标签。教育也不应该设定标准来衡量成才与否。换个角度思考问题，成功和失败都是相对的，如果没有给出具体场景，你说种瓜得瓜、种豆得豆到底是好事还是坏事？生活是个多面体，而每件事都有其两面性，哪怕是一个彻头彻尾失败的实验，对于实验者来说，他也有一个收获，就是知道了这条路走不通。所以也不能就此不努力，机遇只留给有准备的人。重点在于我们看待结果的心态，努力种瓜，希望得瓜，即使遭遇天灾而无法收获。同样的，教育工作也是一个种瓜种豆的过程，并非所有的学生都能遵循老师家长的希冀的轨道成长，但我认为每一个学生都是一粒种子，需要广大教育工作者的孜孜不倦，独物之教风，以尽匹夫之责。
第四篇:《童年趣事—“种金鱼”》
童年趣事—“种金鱼”
在五彩斑谰的童年里，每个人都有有趣的事，而我也不例外。
记得五岁那年，我看见爷爷奶奶在种菜，他们把一些种子撒到土里，
等过几个月就会长出很多青菜。我看到了，觉得很是神奇，于是就去
问爷爷奶奶这是为什么。他们说还有很多东西能像这样子，比如萝卜、
白菜……等。回到家以后，我看见鱼缸里的那条漂亮的小金鱼，心
想：如果我把这只小金鱼种到土里，等过几个月后岂不是可以种出更
多漂亮的小金鱼？想到这里我欣喜若狂。
我带着小金鱼和一把小铲子来到院子门口挖了一个小洞，在埋之
前我捧起小金鱼说：“小金鱼啊，你就好好地睡上一觉吧，等里醒来
时你就会有一大群小伙伴了！”于是我忍痛把小金鱼埋了下去。以后
的每一天经过那里时，我的心里都会不由自主地说：“ 小金鱼啊，你
长的怎么样了呢？是不是以经发芽了呢？”就这样几个月过去了。直
到有一天，我实在忍不住了，就拿出小铲子，挖呀挖，想看看小金鱼
到底长成什么样了。挖着挖着突然闻到一股恶臭，我只好捏着鼻子继
续挖。原以为都长出一二十了呢，谁知道却只有一条干净的鱼骨头！
我嚎啕大哭起来：“这是谁干的啊！呜呜呜！为什么会这我可怜的小
金鱼啊！”妈妈听到哭声后立马赶来，听了事情的经过后妈妈哈哈大
笑，并告诉我为什么不能长出金鱼的原因。
嘻嘻！你们说我小时侯是不是很傻很有趣呢？
第五篇:《友谊之瓜》
小红个小兰不但是一对邻居，还是同班同学，一对好朋友，每天几乎是形影不离。
一天，她们俩去超市买东西，两个人都看到一支非常精致的钢笔，包装非常精美。因为是进口货，货物又只剩下唯一的一只了。所以，她俩便争抢起来。“这支钢笔给我吧，你看我比你小，平时待你也不错，你就把这支钢笔让给我吧！”小兰恳求到。而小红却人为小兰是个小心眼的人，夺人所爱，明明知道自己非常喜爱这支钢笔，偏偏个自己争，明摆着和自己作对，便开口了：“哼！这钢笔应该让给我才对，你看，我第一次有只支自己的钢笔，而你却要和我争抢，你居心何才啊？！”“你都比我大，而我却比你小，你应该让给我嘛！我如果比你大的话，我会让给我给你的。”小兰虔诚的说。“那不就可以下结论啦！你说了如果你比我大的话就会让给你，看样子你不想要这支钢笔啊，那你就让给我吧！”小红边说边将柜台上的那支钢笔取了下来。
“可是，我比你小啊！你应该让我！”两个人因这支钢笔争吵了起来，最后谁也不理谁了，连放学都不在同一条路上走了。
一次，放学回家，两人碰到了一起，她俩辫子一翘，头一甩，各顾各的，看对方一眼都不看。
回到家一看，对方的种的瓜爬到了自己的院子里了。小兰种的南瓜长到了小红的院子里了，而小红种的黄瓜又长到小兰的院子里了。
小兰盯着已经结了果的南瓜，小红看着也已经成熟了的黄瓜，自然地想起了两个人以前是一对形影不离的好朋友，在各自的院子里种瓜，小兰种黄瓜，小红种南瓜，比谁种的瓜好。
于是，小兰摘下了南瓜，小红摘下了黄瓜，想送回给对方。出门正要送给对方的时候，两人碰面了，两个人都不好意思，说不出一句话。
在夕阳之下，两个人互相品尝对方种的果实，都露出了会心的笑容……