作文我的小天地(一)
我的小天地
在我家,有一间是我自己的房间。
打开门，我就看见南边的窗和一张属于我的书桌，书桌左边有一盏台灯，右边放了一个笔筒和一个闹钟，桌子上面的玻璃板下有我的照片，我作业做累了，就会看一下照片，我好象回到了照片中的情景。书桌的中间抽屉里有我一到三年级的书，左边抽屉里有课外阅读书，每次我作业做完也回看一看，每次我都会陶醉在知识的海洋里。右边抽屉里有很多玩具，当我不开心的时候，我就会拿出玩具来玩，不一会儿，我像吃过开心果一样。房间的北面有一个柜子，里面有我一年四季穿的衣服。东边有一张床，我太喜欢米老鼠了，所以我的被子上和墙都有米老鼠的图案。西边有一台电视。
啊!我太喜欢我的房间了，这是2001年生日的时候妈妈送给我的生日礼物。
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作文我的小天地(二)
我的小天地作文
我的小天地作文
江艾檬
陪我度过夜深人静的每个夜晚，陪我度过喧嚣嘈杂的每段光阴，陪我度过静静思考的每个时刻„„它，就是我的小天地。我的小天地，既是一个温暖舒心的小房间，又是一个非常迷你的图书馆，还是一个幽静安宁的办公室。
说它是个小房间，一点不错！因为当你一踏入我的小天地，就会看见一张温馨的小床。每个夜晚，我都会在她的安抚下进入甜甜的梦乡，将整天发生的一帆风顺和伤心气馁的时期全都告诉它。但是它是个沉默不语的人，从来都是在不声不响地沉思，伤心的时候，它的沉思仿佛也是在提醒我：先想一想自己有什么不对，假若别人确实冤枉了你，请宽容他„就这样，小房间和我走过春夏秋冬„„
说它是个图书馆，并不吹牛！因为当你一踏入我的小天地，就会看到一个很大的书架。每段光阴，我都会在它的教育下懂得更多知识，如饥似渴地阅读，好似在与慈眉善目的它亲切交谈，但是它是个沉默不语的人，在阅读当中，用文字和图片告诉我，做人要诚实守信，做个说一不二的人，让自己渐渐变成“现代女豪杰”。就这样，图书馆伴我走过寒来暑往„„
说它是个办公室，倒也不假！因为当你一踏入我的小天地，就会看到一个长长的书桌，每天放学，我都会在它的引导下做出高效率的作业，静下心来整理思绪，宛如看到了和蔼可亲的它在帮我分析，但是它是个沉默不语的人，在题目和单词、字母、词组中告诉我：自己要独立思考，因为总有一天要有自己的生活，不要依赖父母，有拥有自己的坚定方向。就这样，办公室陪我走过日日月月„„
我爱我的小房间、小图书馆、小办公室！我爱我的小天地给我无声的启示！ 《我的小天地作文》
作文我的小天地(三)
作文我的小天地(四)
我的小天地
三年级7班 逄浩曾
我家的阁楼是我的小天地，白色的装修风格很是清新。 一上阁楼，左边的房间便是我的卧室，里面放了一张柔软的大床，躺在上面就像躺在棉花堆儿里一样，舒服极了！每当我累了的时候，就会一头扎到上面，好好地防松一下。中间是客厅，除了沙发和茶几，还放了我喜欢的书橱。我的书橱里放了好多的书，从四大名著到童话故事，应有尽有，虽然我现在读过的还不是很多，但是我会坚持下去，因为我喜欢阅读。书橱右侧就是我的学习间了，每天放学回家，我都会安静的在这里学习。
我爱我的小天地。
评：你是个热爱生活的孩子，文章主题突出，能按照一定的顺序观察自己的房间，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，合理的想象，无形中为文章增添了不少情趣。
作文我的小天地(五)
教学目标
本课是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
教学设想
«我的小天地»这一课是美术课程中“造型表现”学习领域的一个内容，因此本课具有实践性、生成性和综合性的特点，体现课内到课外，再从课外到课内。通过观看课件和欣赏图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导学生进入一个较大的设计空间，在这个空间里，学生想象的空间更多，自主性更大，学生的创造潜能也将得到充分发挥。 基于这些，在教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深入生活，关注生活环境。使学生在绘画创作中除具有一般居室共有的特点外，还应当突出学生自身的特点，鼓励学生按照自己的心愿去设计自己理想的环境，如布置上注重朴实与实用，居室的功能要兼顾学习、休息与娱乐活动，居室的情调既体现活泼与温馨，还要充分体现出小主人的个性与爱好。
教学版面分析
第2页是4幅彩色照片，照片从不同角度反映了学生的居室环境。每一张照片反映的仅仅是居室的一角，有休息角，学习角等。
书中还选用了4幅构图大胆、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容大可不必搞得太繁杂，以免增加绘画难度，可以只表现房间的一个局部。
课外信息资源
不同文化的居室设计 新浪时尚家居
不同文化的糅杂也有些像Evonne身上的不同性格，喜欢创意生活，卧室里的乡村风格家具就是一例，不论主卧或者客卧，都是经过Evonne改良的乡村风情，不同之处是Evonne简化了原先繁复的花纹墙纸，而用花卉图案的装饰画代替点缀一二。同时她用直线条的布艺搭配其他花朵纹样的软装用品，也是化繁为简的一记妙招。Evonne说中西文化的差异表现在家居布置里有两个最大的不同，一处是客厅，另一处则是厨房的布局。在美国家庭里，客厅里并不放电视，只用来和朋友聊天，而另一个家庭室供家人看电视活动；同样的西方的厨房常常采用开放设计，与餐厅相连，而国内则多封闭起来。 现代居室设计中的中国古典元素
原文出处：山西民居习俗
黄河新闻网 一、卧 具
山西北方农村大多以土炕为卧榻，且多为过火炕。土炕与锅台连为一体，由青砖筑起高约二尺的炕墙，炕洞垫起黄土，再用土坯或砖撑起，上面盖泥制炕板。有的地方用石片炕板。烧饭同时便热了炕。晋东南长治一带的土炕多筑引墙，不通火。炕中留一石榴形成桃形小洞，叫炕缝。家家必留，否则妇女不生孩子，这是生殖崇拜的遗留形式。一般民间铺苇编席子。稍好一点的铺大褥子炕垫或毛毡之类。 二、照 明
煤油灯、麻油灯、豆油灯是旧时通常的照明工具。
煤油灯有陶制的、木制的、铁制的、高约尺余，分底盘、灯瓶、灯杆、俗称“灯树子”。豆油、麻油灯多以灯盏盛油点棉花捻，亮度较差。更有贫穷者在墙上挂一砂箅，将麻杆陆续插入箅孔里，点燃照明。忽明忽暗，微若香头。也有的用草棍串蓖麻仁燃点的。点蜡烛过去属富贵人家。这些煤油灯、豆油灯，给人们带来了光明。老人们在这小灯下讲那永远讲不完的故事，母亲在这小灯下做那永远做不完的针线。父亲操着粗笨的双手给孩子们在墙上做那
维妙维肖的手影戏，狼来了，兔子跑了，马来了，狗跑了，直追得孩子们陷入了神话般的痴想中„„现在山村窝铺，家家都有电灯，来痛痛快快地饱享电灯的光明。行旅多有纸灯笼，玻璃风灯等。 三、家具什物
山西人的家具比较简单，不求华丽，讲求实用结实。走进家室，有一紫红色的榆木大平柜，俗称“躺柜”。正中安一个黄灿灿的铜制暗锁，用精致的铜片遮盖着锁孔。这既是重要的一份祖产，又是姑娘们出嫁时的最高陪嫁。平时一柜多用，可以以柜代桌，以柜代几，以柜代案，摆放装饰物件，敬神上供。晋南有拱盖式板箱多为陪嫁物。大立柜、方桌、小炕桌、小炕柜存衣放被、陈放些日常用具。
裕固族的居室
裕固人大部分以畜牧业为主，居住在帐篷里。过去是住圆锥形的由四、六、九根木柱支撑的帐篷，1958年后改用藏式方形帐篷。帐篷是用牦牛毛和山羊毛织成毯子后缝制而成的，既遮风又挡雨，便于拆卸和搭盖。裕固人的帐篷忌坐南朝北。少数定居的裕固族住砖房。家家户户养马、驴、骡、骆驼以备骑乘和运输。
☆主备人教案
学科：美术 授课年级：三年 授课人：毛笑梅
计划学
章节名称
人民美术第五册第一课《我的小天地》
时
本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。
有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”得出来， 应发挥教师的主导作用，通过师
学习者分析
生互动将重难点解决。
1、 简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解
教学目标
自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。使学生能按照自己的心愿去
表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
2、 培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计表现自己的居室，体验生活的乐趣。
重点：加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美
教学重点及解
好生活的憧憬。
决措施
解决措施：了解有关居室设计的文化、习俗。
教学难点及解难点：绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 决措施 媒体内容与形
有关居室环境设计的图片、多媒体，各种绘画工具和材料。
式 教学过程
设时计
教学环节
教师活动
学生活动
间 意图
第一课时
①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？ ②你们喜