篇一:《妈妈的唠叨600字作文》
妈妈的唠叨600字作文
妈妈的>唠叨
作者：北港小学５01班 顾凯文
>我的妈妈个子不高，稍微有点胖，但五官还算端正，在我眼里她很漂亮。妈妈虽然年纪不大，但她很“唠叨”。每天总在我边上喋喋不休地说着，而我虽然洗耳恭听，可把她说的那些话从这只耳朵进去，又从另一只耳朵出来。
每天放学回家，妈妈的唠叨就开始了，“阳阳，马上做作业！”“你在干什
么？”“先完成课内作业，好吗？”。每当我开始做作业了，妈妈的唠叨又像海浪一样一波一波地向我涌来。“做作业要专心，字要写端正。写字的时候身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。”刚开始我还记着，可后来，妈妈的告诫全被我抛在脑后了。这时，妈妈看到了，就用手指敲了敲桌子，当我抬头偷偷朝妈妈看时，只见她一脸严肃的表情，正正视着我。顿时，我想起了妈妈对我的提醒。我马上又坐端正了，继续完成作业。这时只见妈妈的脸上露出了一丝的微笑。
每当我完成了作业想做点其它事情时，妈妈的唠叨又开始了：“时间还早，做点家庭作业，或者看点课外书，但要看有点意义的书！”每天早上送我上学时，总要千叮咛万嘱咐：“上课不能开小差，要积极发言。下课不能玩得太累„„”
妈妈总是苦口婆心地跟我讲这个讲那个，可我总是心不在焉，惹妈妈生气。我想：妈妈为什么要这样一遍又一遍地讲呢？她累不累？直到最近，我终于知道妈妈为什么这样做了，因为她爱我，她时时刻刻在为我着想！
篇二:《妈妈的唠叨作文》
妈妈的唠叨作文 江西省玉山县仙岩中学九（4）班 蒋倩 “记住晚上放学早点回家，不要贪玩，路上注意安全„„”每天这一类的话语都会萦绕在我的耳边，而我的回答却是“知道啦，真啰嗦！” 就这样一句话重复了一遍又一遍，然而曾经是那么令人厌烦的一句话，却让我最终体会到妈妈对我的用心。同时也觉得这些都是因为太爱我而产生的。 常记得每到冬天，我就很不愿意走路去上学，原因只有一个，那就是下雪天，行路难。我总是哭着喊着叫妈妈背我去，妈妈因为疼爱我，就背起我走了。我那里是石头混泥土的山路，不好走。寒风中，我在妈妈身上一摇一晃，
(范文 )
但我却觉得身体暖暖的，因为妈妈给我穿了一件厚厚的棉袄。“本来我还不想穿的呢，幸亏听了妈妈的劝告。”我在心里小声嘀咕着。可以说，我的冬天简直就是在狂风中裹着妈妈的爱度过的„„ 现在的我已经“恋”上了妈妈的唠叨，常常没有听见就会感觉好似少了什么，因为有了这种深切的唠叨，我才懂得了很多：懂得了怎样去自主的完成一件事，怎样去做一个有责任，有道德，能为他人着想的人。我很感谢妈妈，谢谢她教会了我这么多的道理，谢谢她让我从一个无知的小孩走向一个懂事乖巧的少女。 一声的唠叨就是一份关爱，一声的唠叨就是一份浓浓的亲情。 我想不管时间的车轮怎样压着泛黄的史册，但妈妈的唠叨将会保留在我的记忆深处，直到永远。现在的我因为读了点书，对“唠叨”一词的含义，也有了更深刻的理解，我知道或许这种“爱”会随着时间的消逝而消失，但我对这种爱以及这种关怀是怎样都不能忘却的。 “路上骑车小心点，慢慢骑，上课时要注意听讲，不要开小差„„”这时我一定会微笑着说“知道了妈妈，您放心，我一定会好好学习，绝不辜负您的期望。” 渐渐的，我离妈妈越来越远了，顿时间一股热流涌上心头，不觉间，热泪湿润了脸庞。
篇三:《我的妈妈爱唠叨作文800字》
我的妈妈长得有点富态，对我的同学非常友好，大家都很喜欢她。但是啊，她总是对我喋喋不休。唠叨的最多的就是快点，快点！看样子，我只有改进我的速度，妈妈才会减少唠叨。 每天早晨，妈妈就开始大声地喊：快点起床，要迟到了！我还在梦乡呢，可是，很快，她的唠叨又开始了，第二次喊你了，再不起来，我要采取措施了！我多喜欢我温暖的被窝啊！我睡眠不足！我大声抗议。这可不得了了，妈妈的唠叨如倾盆大雨一样到来，你说你睡眠不足，昨天晚上催你睡觉你不睡，早晨你又不起床。钱雨佳这个时候都已经早读了半个小时了，快点起床！我只好赶快爬起来，再见了，我的被窝。 接着妈妈又开始唠叨起来，快点洗脸刷牙，我来帮你梳头。如果，我要嫌她梳头梳得手重，那她的唠叨又开始了，嫌我梳得不好，下次你自己梳，自理能力真差。好好，我不说了，妈妈，可真唠叨啊！我说。直到上学，妈妈送我到校门口，还不忘记唠叨一句：上课认真听讲！啊，我总算结束了今天早晨的唠叨课程了。 有时候，一点小事，妈妈也会唠叨半天。记得有一次，我边做作业边吃糖。妈妈看见了说：你明明知道吃糖对牙齿不好，你还要吃糖。我正想解释呢，可是妈妈又说：吃糖对眼睛也不好，做作业的时候不要吃东西，还不赶紧吐了。不就吃颗糖吗，哼！我小声地嘟囔着，心里可舍不得把糖吐了。妈妈听见了说：你还顶嘴，我说一句话，你有十句话在等着！天哪！老妈，我可真冤枉啊，还说我有十句话在等着，我小声地说一句，你都说了好多句了，你真唠叨啊！可是，这些话我只敢在心里说说，要是真讲出来，还不知道妈妈要说我多少句呢？没有办法，我只好依依不舍地把糖吐到了垃圾桶里。 我知道妈妈的唠叨都是为我好，我在妈妈的唠叨声中成长，妈妈也觉得自己在唠叨声中就老了。看着她眼角的皱纹，我想：我还是要快一点，再快一点，让她少唠叨一点，这样就可以慢一点点老。马鞍山市山南小学四年级:尹欣怡
篇四:《妈妈的唠叨是首歌》
《父母的唠叨是首歌》
——如何正确对待父母的唠叨
一、活动设计
人际交往可以发生在亲戚、邻居、同事、朋友(或敌人)、家庭成员甚至陌生人之间,其交
往规模往往取决于两者关系的亲疏远近、信任程度以及两者利益互补性的强弱。人类最基
本、最显著、最深刻、最广泛、最重要的人际交往是夫妻交往,其次就是父母子女交往。青
春期的孩子与父母交往（沟通、交流）就存在着一种普遍性的矛盾：唠叨与不愿被唠叨。12
—13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自主意识，做事喜欢凭自己的主观愿望，
开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，父母则喜欢
以自己的生活经历教育晚辈。同样的内容重复多了，就变成了唠叨，这样的唠叨则影响了两
代人之间的关系，形成了代沟。本节课设计教育目的是学生学会如何正确看待、对待父母的
唠叨
二、教育目的
1、学生了解父母唠叨的内容。
2、学生正确理解父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式
3、学生学会能以对待父母的唠叨要有耐心、包容心
4、学生学会如何正确对待父母唠叨的好方法。{妈妈真的很唠叨}.
三、课前准备
1、找好小中见大的切入点，根据教育目标设计教育环节与问题。
2、视频《妈妈之歌》 、《父母的唠叨》《少女因为唠叨服毒自杀》《哪是什么？》
四、过程设计
1、引入视频《妈妈之歌》，引发学生对父母唠叨的共同情绪，营造热烈气氛
引导学生观察歌词，得出对唠叨的模糊理解：父母唠叨是对他的关心、爱
2、让学生依据经典唠叨语句还原，说一说父母一般在什么情况下喜欢唠叨
3、通过视频《父母的唠叨》分析出孩子最终与父母形成沟通障碍的根本原因
4、通过孩子对待唠叨方式的调查，了解平时学生对待父母唠叨方式的初步情况
5、通过故事1，教师和学生角色表演，说一说小亮面对父母唠叨采取方式的问题
6、这段视频《那是什么?》使学生能以对待父母的唠叨要有耐心、包容心
7、通过故事2和口诀，使学生学会如何正确处理对待父母唠叨的方法
五、活动过程
1、引入
同学们，你们好!我们一同走进今天的主题班会。我们聊的话题是：父母的唠叨是首歌。
大家对这样的主题肯定很意外，请同学们观看视频《妈妈之歌》国语版，仔细听一听。
1）同学们，我们举行歌词速记比赛，要用心记哦
组织同学热烈参与，叙述歌词
2）引导：从上面的歌词中，同学们说说歌词内容都涉及哪些方面？你们说说父母唠叨源自
对你的什么？（唠叨就是：父母唠叨是对他的关心、爱）
3）你的爸爸或妈妈喜欢这样唠叨吗?（抽学生回答）{妈妈真的很唠叨}.
2、唠叨经典语句还原
交朋友时―――“你一定要和学习好的同学在一起。”
谈想法时―――“你是我生的，我怎么会不理解你？”
因为一点小事―――忽然暴跳如雷。
和她交流时―――比如，偶尔提到自己喜欢的游戏―――“你们现在这些小孩啊，整天
不务正业，就知道……”
和同学在一起时――父母总拿我的缺点与别人的优点互相比较，谁比较聪明、功课比 较好
你做事拖拉——老是被父母说
正常走路跑得快了——跑什么跑，大老远就听见你的脚步声，这么大个姑娘了，一天到
晚疯疯癫癫的，坐没坐相，站没站相，都不知道你在学校学啥了!
放学回家看电视——啥时候了你还一天到晚看电视?看电视能让你上大学?能给你饭吃?
以后你再看电视、上网，看你那破小说，看我怎么收拾你!
学习累了想休息一会——快去学习，别磨磨蹭蹭地浪费时间!
成绩退步了，父母看到成绩单——你每天干什么去了?又退步那么多!怎么读书也读不过别人
呢?你不嫌丢人我还嫌丢人呢!
很简单的数学题不会做——这么简单的题目你都不会做？你说我跟你爸智商都不低，你怎
么就这么笨啊？
放学晚回家了——今天怎么回来这么晚?跑哪儿去疯了，你别一天到晚没心没肺地跟着人家
傻玩，将来你考不上大学，你自己负责。
让同学们说一说 通过上面这些事情的举例，谈谈自己的父母一般在什么情况下喜欢唠叨？
3、同学们，作为中学生，父母的唠叨是很普遍的现象，请欣赏视频《父母的唠叨》，看看视
频中孩子面对父母唠叨，态度发生怎样一波三折的变化？
学生回答。要点1）刚开始假装在听
2）奶奶说的时候，感觉快被淹死了
3）刚想说一句，被认为是顶嘴
4）父母用心良苦，是为孩子好，
最终结果：父母用心良苦地说教，是为孩子好
孩子最终却不愿沟通、交流了
同学们，这是什么原因导致的最终结果
父母可能会唠叨你的生活，更多的可能是在唠叨你的学习和文明礼貌等，父母的唠叨有他们
对你关怀的情不自禁，中学生也有自己的万般的无奈，其实原因很简单：
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨，
于是沟通、交流的障碍产生了.................
4、调查学生面对父母唠叨时采取的对待方式。
A、顺从，虽然心里不服气 B、理解父母，听父母的话C 、左耳进右耳出 D、顶
嘴 E 、躲得房间里，不理睬父母 F、和父母对着干G、更极端的方式
让学生举手调查、统计，填写在黑板上
5、同学们，12——13时候的我我也被父母不停地唠叨过，也抵触过、逆反过。
看故事《小亮在家》。
小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈{妈妈真的很唠叨}.
妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写
吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮
亮，今天表现不怎么样吧?还有……”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：“不
怎么样，还不是老样子。”说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛……
角色表演：教师扮演家长，同学们扮演小亮，说一说小亮对父母的回答有什么欠妥的地
方?
教师扮演父母，说出观点：1）你回家做作业是第一位，应该先做作业，2）爸爸有权知道你
在学校的表现，因为你在学校一直表现不好{妈妈真的很唠叨}.
教师小结：虽然你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情，渴望自己的想法能被父母尊重：如果你能站在父母的角度好好想一下，以便于更好的和他们沟通，尽量做好自己的事让他们感觉到你已成熟。如果像小亮那样控制不好自己的情绪，选择和父母对着干，那样非常愚蠢，因为那样做，你和你父母都被伤害了
6、希望你们带着一些思考去看下面这段视频《那是什么?》
引导学生回答
1）当父亲问了儿子几遍 “那是什么“的问题？然后儿子是什么样的态度？
2）后来父亲给儿子一本日记，当年他3岁时问了父亲多少遍同样“那是什么”问题？父亲的态度是什么？
3）同学们议一议父亲为什么不生气？
4）通过这个故事，你觉得你对待父母的唠叨要采取什么样的态度？
请学生回答。
教师点评：小时候不管你向父母重多少遍的问题，父母都会耐心的解答你，因为他们爱你。 孩子，你们爱父母，难道你们就不能以同样的耐心、宽容心对待父母的唠叨吗？
7、消除烦恼 教师： 我们再回到故事2中，同样地情节，不一样的回答。
看小品表演《亮亮在家二》
亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：“亮亮，写完作业了吗?”“妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧!”亮亮笑眯眯地跟妈妈解释。妈妈笑了笑，就做饭去了。亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：“亮亮，今天表现怎么样?”亮亮调皮地宽慰爸爸：“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸的。”说完又继续看电视。“亮亮，今天的日记准备写什么内容……”亮亮说“这是秘密哦，爸爸今天工作累吗？我给你倒杯水，休息一下”爸爸又问了许多问题，亮亮没有发火，只是静静地倾听，然后再心平气和的跟父母沟通……
引导回答：亮亮采取了怎样的方法回答父母的问话?
(让学生充分举手发言，教师适时点拨小结方法。)
(1)安静聆听法；
(2)转移注意力法；
(3)自嘲宽慰法；
(4)解释说明法。
……
8、好方法学习口诀
被误解，不冲动，敬父母，多沟通
不还口，心气平，劝父母，讲文明
听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。
要外出，打招呼，让父母 ，免担忧。
对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。
对批评，不反感，有则改，无则勉。
受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。
有错误，敢承认，听批评，得教训。
9、一种奇特现象的分析
有一种奇特现象：面对朋友的提问，你能控制自己的情绪；面对父母提问，你却控制不了情绪，甚至会乱发脾气？
为什么？因为你要保持你们之间的友谊，你要在他们的面前保持自己的形象，因为你知道他们不会迁就你、不会维护你，为了自己的面子，有所顾忌，所以你能够忍着自己的情绪.
你回到家里，面对自己的父母的提问，你就觉得很烦，你控制不了自己的情绪，甚至会乱发脾气.这是因为你知道你的父母永远都不会离弃你，你知道无论你怎样对待他们，他们都会迁就你。
10、小结：
父母是对我们最好的人，我们情绪化的时候，默默承受的也是他们。
父母的唠叨是首歌，更是一首关爱你的交响曲,。面对父母唠叨时，先想想你父母对你的好，希望你们首先控制自己的情绪，能宽容、耐心地倾听
然后因地制宜地选择明智的方法与父母沟通
父母亲由于爱而唠叨孩子，我们能理解他们用心良苦。让我们共同架设起一座沟通的交通，让我们的家庭更和谐更美好！
篇五:《《妈妈的唠叨》教学设计》
《妈妈的唠叨》教学设计
一、活动设计背景
十一、二岁的孩子已具有很强的自理能力，做事开始有了自己的主见，开始想摆脱父母的左右。而生活中，这些孩子大多是独生子女，所处的家庭有很多是四个长辈守着一个孩子，长辈们喜欢过度关心孩子，以自己的生活经验教训孩子。同样的内容重复多了，就变成了唠叨。孩子不爱听，发脾气，因而影响两代人的关系，甚至给孩子造成一些心理问题。因此，引导学生正确对待父母的唠叨是很重要，是学生健康成长不可忽视的条件。
二、活动目标
1、了解父母在什么情况下唠叨，明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。
2、引导学生正确对待父母的唠叨，共同探讨对待唠叨的好办法。
三、活动准备
1、邀请本班家长委员会的几位妈妈参加
2、50张信封和信纸
3、若干白色和红色卡纸
四、活动过程
（一）听歌曲，引话题
师：同学们，你们喜欢欣赏歌曲吗？今天，老师为大家准备了一支歌曲，下面我们一起来听听看。( 播放《妈妈之歌》视频)
师：同学们，听了这支歌，你有什么想说的吗？
（学生交流自己的想法）
师：同学们，据一份儿童的心理问卷分析显示：90%以上的孩子认为妈妈太唠叨，也惹来不少孩子的厌烦。同学们，你的妈妈爱唠叨吗？她们唠叨时，你是怎样处理的？今天我们就一起来讨论这个话题。（板书课题）
（二）说唠叨，谈体会
师：同学们，你能根据自己的亲身经历和观察，说一说你的爸爸妈妈经常在什么情况下唠叨吗？他们经常喜欢说些什么？爸爸妈妈唠叨时，你的心情是怎样的？谁愿意告诉老师？
（学生畅谈） 师结：从刚才同学们的讲述中，老师也体会到了大家的心情。我们父母都希望子女有出息，他们把自己所有未圆的梦，未完成的事业都深深寄托在了我们身上。在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。引起的唠叨的原因有哪些呢？下面请同学们小组内讨论一下，组长做好记录。 哪个组愿意来交流一下？（学生交流）
师：虽然引起的唠叨的原因很多,但归纳起来就有下面几种情况：(请看大屏幕)
（1）学习方面：作业拖拉，书写不认真，成绩不理想。
（2）娱乐方面，无节制地玩电脑,看电视等。
（3）社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，让父母担心。
（4）卫生方面：房间脏，乱。
（5）安全方面：行路安全，骑车安全，谨防陌生人等。
（6）饮食方面：挑食，暴饮暴食。
师：同学们可以反思自己的行为，你的父母是不是经常因为你某一方面做的不够好，才会一遍遍的叮咛嘱托，一次次的指点要求。
（三）家长说，悟情感
师：同学们，你们知道爸爸妈妈为什么会因为这样的一些小事唠叨吗？下面让我们来听听几位妈妈的真情告白。
（家长发言）
师：听了这些妈妈的真情诉说，你想说些什么？
(学生交流)
师：孩子们，我们从呱呱坠地的无知婴儿，到牙牙学语再到现在的青春少年，我们每个人都是在父母的辛勤养育和精心照顾下慢慢长大。生活中，你从哪些细节中可以体会父母的辛苦和不易？谁来说一说?
(学生交流)
师结：通过刚才的交流，老师可以看出，同学们都能理解父母的良苦用心，体会到他们的关心是最真诚的，最无私的，也是最不求回报的。
（四）共探讨，想办法
师;有时就免不了会和爸爸妈妈之间产生一些摩擦，弄得他们不开心，自己也不开心，其实我们心里也不愿这样。商量一下：面对他们的唠叨，我们最好怎么办？ 大家各想各的主意，来一个头脑风暴，请一位同学快速记录在白纸上，然后在许多主意中挑选出最好的两条，用记号笔写在红色的纸上。
(五)、说方法：巧应对
1.把各小组“头脑风暴”碰撞出来的两个好点子都贴在黑板上。
2.学生交流，勾出好的点子，问：这是谁的创意？
3.根据大家认同的方法进行简单的归纳。同学们说了这么多的方法，哪些方法比较合理有效呢？老师给大家总结了一下，请看大屏幕。
安静聆听法 转移注意法
换位思考法 解释沟通法 撒娇耍赖法
（六）爱妈妈 表真情
师：唠叨是浓浓的关爱；唠叨是温暖的呵护；唠叨是母爱的重叠；唠叨是亲情的附加。妈妈因为爱而唠叨，孩子因为感激而理解他们的良苦用心。让我们架起一座爱的桥梁，与妈妈之间多一份理解，多一份沟通。愿大家都能在妈妈的唠叨声中汲取营养，用自己最优秀的表现让妈妈放心，为妈妈的“唠叨”画上一个圆满的句号。同学们，此时此刻你最想对父母说些什么？在同学们的桌上，老师为大家准备了漂亮的信纸和信封，请你把最想对妈妈说的话写下来，送给妈妈，让妈妈们看到你们长大了。
（七）看视频，课小结
师：在今天班会即将接近尾声时，老师请大家来观看视频。
学生诗朗诵起（伴随歌声《感恩的心》：
妈妈的唠叨
篇六:《我明白了妈妈的唠叨》
我的妈妈有个大缺点：爱唠叨。
每当我上学时，她总要唠叨：路上小心，当心汽车并且说上一遍还不够，往往是一遍又一遍，直到你远去听不见了。
星期天，我在家里看电视还不到半个钟头，妈妈的唠叨就来了：别老看电视，快去看书。做作业吧；累了，出去走走，不要老待在家里
这唠叨那唠叨，我真不知道妈妈的唠叨何时可以结束。终于有一天，我出门去上学，妈妈没唠叨。
那天，妈妈一夜高烧卧床不起，爸爸又在上班，中午饭没人做了。到了中午放学，懊恼来了：免受了妈妈的唠叨，却要饿着肚子自个儿动手做饭。想到此，我不禁加快了脚步。
刚到家门口，一股饭菜的香味直往我鼻孔里钻。谁做的饭呢？爸爸不可能，妈妈也不会吧，兴许是外婆来做的？我边猜测着边朝厨房走去。回来啦。一个软弱无力的声音从厨房传出来。是妈妈，我跨进厨房一瞧，果真是的。妈妈头发蓬乱，脸色蜡黄，两眼大而无神，额头上沁出细密的汗珠，两手抖抖的捧着饭碗，哆嗦着双腿，正朝饭桌走去，我赶紧跨上前去接过饭碗，妈，我来，我来吧我的声音也颤抖了。我想你回来没饭吃，硬爬起来做了饭。妈妈边说边去端菜过来，你吃完后把碗收好，我挺不住了，身上冷得不得了，要去睡了。妈妈边吩咐边颤抖着回房去了。她一口饭也没吃。
妈我深情的呼唤了一声，可声音小得连我自己也听不清。此刻，我终于明白了妈妈平日里的唠叨。妈妈，女儿会用优异的成绩来回报你的。
篇七:《有关妈妈的唠叨的作文_写人作文》
有关妈妈的唠叨的作文_写人作文
有关妈妈的唠叨的作文 妈妈什么都好，就是太唠叨叫人受不了。 我本想利用休息日，帮妈妈烧餐午饭，结果弄得很不愉快。我切好青菜，正准备往锅里倒油。妈妈就唠叨上了：青菜用猪油炒才好吃。我不是告诉过你吗？瞧你这记性！我一言不发，无条件执行了首长的命令。接下来烧西红柿，妈妈又开始了：这西红柿比较老，不用炸了。我像你这么大时早已会…… 铃铃铃……我心中一阵狂喜，电话来得可真及时呀！耳边可以清静多了。妈妈，女儿知道你很能干，但我是没机会啊！你每次唠叨要只有前半句我准能接受，可是…… 正当我从碗柜中端出红烧肉准备热时，妈妈一路小跑进来了：哎，哎，肉放到高压锅的蒸笼里。你这丫头，怎么这么笨呢？我终于忍不住了：妈，你不能安静点呀？整天唠叨个不停，烦不烦哪！妈妈看了看我，一声不吭的走了出去。 别以为妈妈就不再唠叨了，快起床，早晨是读书的最佳时间。我反应要慢了点，别磨蹭了，想成绩直线下滑呀？快起来！碰上这样的妈妈，双休日我从未睡过一次懒觉，幸好成绩还过得去，否则人恐怕要崩溃了。 前段时间天气忽冷忽热，变化无常。妈妈又操心上了：怎么把毛衣脱掉了？天热了，穿不住。春捂秋冻，马上要降温了，快把衣服加上，别感冒！我嘴上答应，心里根本没当回事。这么暖，怎么可能说降温就降温呢？妈妈总是听风就是雨。结果在学校受凉感冒了，又头疼又请假的，肠子都悔青了。 昨天，妈妈去看姐姐，晚上不回家，临走时叮嘱我：作业做完了要记着整理书包，一个人在家，要早点闩门。没有了妈妈的约束，我很晚才写完作业，然后就去睡觉了。今天清早我匆匆收拾书包，到学校才发现数学书没带，结果挨了老师的训。 难道唠叨对我来说真是不可或缺的吗？突然之间我开始想念妈妈的唠叨。
篇八:《妈妈的唠叨》
妈妈的唠叨
教学目标：
1， 让学生感受自己的妈妈养育自己的不容易和培养自己的用心良苦，能从父母的角度看问
题，从而理解父母。
2， 学会应对父母的唠叨的方法。
教学准备：视频材料
教学过程：
课前游戏：唱自己所知道的关于爸爸妈妈有关的歌曲。
一、感受真情
这节课就让我们来聊一聊有关母亲的话题。板书妈妈
有这样一位母亲，她每天都背着自己的儿子行走在校园里。大家想不想听听他们的故事？让我们来看一看他们真实的故事。
有哪个情节打动了你？为什么？
二、回味亲情
这个妈妈真的很不容易，其实我们的爸爸妈妈也像她这样，辛勤的养育我们，精心的照料我们，把我们养大。他们为我们付出了很多很多。出示图片
说说妈妈都为你们做过什么事情？
在小组里说一说。
这些事情中，有哪些事情能让你体会到她的辛苦？
1、 小组交流，师指导。{妈妈真的很唠叨}.
2、 谁想说给大家听？畅谈自己的感受。
小结：妈妈要为生活奔波，还要照顾我们的生活，可能会遇到许多我们想不到的困难和麻烦。
三、切入主题，谈唠叨
1、 妈妈的烦心事很多，看到孩子达不到她们的要求的时候，就会难免有些着急，有时
候就会在我们面前不停的？（唠叨，板书）妈妈什么时候会唠叨呢？都会说写什么呢？你们喜欢妈妈的唠叨吗？
2、 头脑风暴
妈妈的唠叨基本可以分为以下几个方面：
学习方面
卫生方面
饮食方面
娱乐方面
安全方面
我们大多数做孩子的都不喜欢妈妈的唠叨，难免就会因此和妈妈产生矛盾，那我们应该怎么做才能让妈妈不再唠叨呢？
3、 每组组长抽取一个表格小组内讨论，看哪个组的主意比较多。{妈妈真的很唠叨}.
各小组分组汇报：其他小组认真听，可补充。
四、总结方法。
老师的妈妈也爱唠叨，但是老师总结出几种方法，可以正确的面对妈妈的唠叨。同学们想不想了解？
第一招：安静聆听法
第二招：转移注意法
第三招：解释说明法
第四招：写信述说法
你的妈妈在唠叨的时候，你都是用什么方法呢？
其实，方法没有对与错，只要是适合沟通的就是好方法。
五、角色扮演：
同学们提出的方法都很好。但是能不能经得起实践的考验呢？我们来现场试一试怎么样？
1、根据本组讨论内容，请组内一个当妈妈，一个当孩子，其他同学帮助指导策划。
3、 抽取一个小组进行表演。请其他同学仔细看，边看边想，你觉得作为孩子，这样应
对父母的唠叨好不好？为什么?
学生评价。
六、回顾反思
经过我们的讨论和表演，现在如果面对妈妈的唠叨，我们会不会有不同的感受呢？有没有合适的方法去处理了呢？组长发卡，同学们根据提示填一填。背面：老师的qq号码 巧用妙招化唠叨
妈妈经常对我唠叨的一句话是：
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我明白她是想让我：
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我原来的回应是：
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现在我会这样回应：
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将掌声送给自己，因为你已经深深的理解了妈妈的关爱。