篇一:《家长如何帮助孩子写好作文》
家长如何帮助孩子写好作文
作文，一直是许多学生学习语文的一大难题，也是最让家长头疼的地方。
京翰教育从事中小学1对1辅导第15年，揭示很多家长在谈到孩子作文的时候都是眉头紧蹙，并且把孩子作文分数提高的希望完全寄托在老师身上。京翰教育的小升初语文教师樊老师称：“其实，孩子能否把作文写好，除了一定要依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助，而这一点往往被一些家长忽视。”
写好作文，被曝要具备两个方面的基本功和一个方面的实践：两个基本功一是会从生活中积累素材，二是掌握一定的基本知识和技能；一个实践就是多练习。
在对作文感到头疼的小学生中，据调查大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响。要想让孩子作文有内容可写，能够写出好作文，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试：
一、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材
在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。并且可以引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
二、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野
在节假日中，有目的地带领孩子参加一些社会活动，被曝是丰富孩子生活、拓宽孩子视野的很好机会。家长还要注意在活动中启发孩子热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。
三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯
京翰教育的语文樊老师发现，有些孩子不太关心文章中老师批改的内容，因此，家长要帮助孩子真正理解老师提出的优缺点，同时要引导孩子修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，这样孩子对作文中应注意的问题才会更加清楚。
四、引导孩子多练习，形成有利于孩子作文的氛围
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子就生活中双方都熟悉的事件命题讨论文章的写作方法，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯，适当地看些书籍报刊有利于丰富知识，激发写作兴趣。
当孩子对一些事件有自己独到看法的时候，家长要鼓励孩子将这些记录下来。调查发现，即使是随笔的形式，这既能帮助孩子积累素材，也能让孩子多进行作文练习，对作文的写作方法掌握地更加熟练。
篇二:《小学家长必备之必写的50篇作文》
小学家长必备之必写的50篇作文 第一类 话题作文
考题1话题：成长
考题2话题：发现
考题3话题：感恩
考题4话题：烦恼
考题5话题：收获
考题6话题：考试
考题7话题：网络
考题8话题：诚信
考题9话题：美
考题10话题：小学生活
考题11话题：我与书
考题12话题：未来
考题13话题：我的小发明
考题14话题：动物故事
考题15话题：大自然的启示
考题16话题：感受亲情
第二类 命题作文
考题17题目：童年趣事
考题18题目：我长大了
考题19题目：我家的新鲜事
考题20题目：再见了，老师
考题21题目：我的一家
考题22题目：我成功了
考题23题目：一个印象深刻的人
考题24题目：梦
考题25题目：我们班的“坏小子”
考题26题目：美丽的校园
考题27题目：我的家乡
第三类 半命题作文
考题28题目：______的滋味
考题29题目：我是个______迷
考题30题目：______变了
考题31题目：______真有趣
考题32题目：我学会了______
考题33题目：我______的一个人
考题34题目：______，我想对你说
考题35题目：一件______的事
考题36题目：一份______的作业
考题37题目：______情
考题38题目：______的一瞬间
考题39题目：______和______
考题40题目：给______的一封信 考题41题目：我真想______ 考题42题目：假如我是______ 第四类 材料作文
考题43 读后感
考题44 扩写
考题45 缩写
考题46 续写
考题47 改写
考题48 根据词语编故事 考题49 看图作文
考题50 看漫画作文
篇三:《2015年中考经验分享：孩子的学习 家长的难题》
2015年中考经验分享：孩子的学习 家长的难题
其实中学阶段，对学生而言，最重要的是培养自我总结和反馈的能力。只有了解自己的不足，才能迈向新的台阶。学习好的学生，一定是见过大量的题，但却不仅仅是在做题，而是懂得怎样去做。学会做并总结，比一味的刷题意义大的多。在总结的过程中，既是思想沉淀的过程，又是探索学习方法的过程。这也算是对“学而不思则罔，思而不学则殆”的一种诠释。但这种能力，很多孩子是在高中阶段才意识到并去坚持的。对于初中的孩子而已，能做到的比较有限。在此情况下，就需要家长或者老师的引导。无论以什么样的身份与孩子交流，初中是青春叛逆期，都要以朋友的心态去交流，不然，孩子根本不愿听，或者表面在听，实际却是在心里面唱反调。而且，家长们对孩子成绩过度的关注，甚至会适得其反。让孩子们认为做父母的，只关注孩子的成绩，对他自己的内心以及生活都忽略了。
家长们的难题，更多的应该是与青春期孩子的交流问题，而不是其成绩。我们发现，孩子们不再是像小学时候那样，对我们百依百顺，而是有了自己的思想，甚至会跟我们吵闹，让我们很难去处理。其实，这种情况下，应该为孩子们高兴，因为他们是一个有独立思想的人，说明他们在我们的陪伴下顺利的成长起来了。成绩是一种体现，但绝对不是全部;人格的培养，人生观、价值观的健全发展，才是最重要的。上学，终究只是一条路，在这条路上走得顺的人终究有限;如果，孩子在这方面遇到困难，是不是应该去关注下他的兴趣所在，他的闪光点所在?毕竟，每一个孩子都有其独特的天性，都能发展出一个适合他人生道路的技能。重要的是，我们支持了孩子们，在他们有完全的独立思考能力之前，在他们面对可能会影响一生的抉择之前。
关于这些，做教育，是一种思考，但一人之思，终究有限。我最初立足教育行业，是想能探寻一种方法，便于发现每个孩子的兴趣所在，能让每个孩子在自己的学习阶段过的轻松又充实。但这是一条长又艰的道路，我举步维艰，却又边走边学。只是在这个过程中发现：我为孩子们解除了一点点的疑惑，却也从他们身上学到了很多。孩子的思想是天真的，但他们的思想也是单纯的。无论中学、小学，他们那纯真的背后，至少都闪耀着生命的光辉! 至此，也祝愿每一个在这条路上行走的孩子，都能收获属于自己的人生。
篇四:《家长如何提高小学生作文写作能力》
作文的写作技能是每个学生都需要掌握的，要想提高孩子的作文能力不是一朝一夕能完成的。 孩子的写作能力在近年来都是一个困扰着家长的难题，对于这一点家长无从下手。给孩子一个安静、自由、温馨的学习环境，是专家经过多年研究所得出的，写作时的专用特区要具有一些必备设定：书桌、字典、笔、纸，还可以准备一台电脑。这些必要的条件可以告诉孩子写作是一件有意义的事。 让孩子尝试不同的写作方法 要锻炼孩子多写不一样的文章类型，不要只写一种文章，让孩子给自己的同学或朋友写信，这样可以使孩子看到自己取得的成果，从而对写作产生兴趣。另一种方法是写日记，日记是一种可以让孩子形成独特与别人不同笔锋的形式，但要尊重孩子的意见，是否能观看其日记，一定要保护孩子的隐私。电脑软件也是一个可以提高作文水平能力的办法，电脑软件可以提供很多的优秀文章即段落开头结构，这些都可以引起孩子的写作欲望。当孩子没有思路，不知从何而写时，父母可以适当的帮助孩子，点拨孩子记录平时生活中的奇异想法和具有意义的一些事件， 从中得到写作的材料。当孩子有了思路决定下笔时，先让孩子打个腹稿。这样可以更好的完整所要描述的内容和结构整体。在学校时，老师也要尽量帮同学们组织好文章内容。 阅读提高写作技能和兴趣 父母可以陪孩子选一些优秀书籍进行朗读，像一些孩子比较感兴趣的书籍都可以，多阅读可以积累很多的词汇，学到好的语段。经过文章阅读，可以给孩子设问，你喜欢哪种作品?这篇文章写的好么?能抓住读者的思绪让读者进入文章么?这样可以使孩子思维活跃，鼓励孩子认识到过程的发展，通过过程的发展不断提高作文能力，对现有作文孩子可以进行修改、扩写、缩写、不断检查。以另一种眼光来发现遗漏或错误。在写作时要考虑内容是否贴切题意，尽量内容简洁明了，孩子把自己的文章仔细查看一遍，如果没发现文章中的错误，那家长就要指出错误，并给予孩子批评，让孩子意识到自己的错误。如果写得好的话，可以加以表扬，这对于孩子是一种奖励，孩子体会到这种惩与罚，并同时体会到当中的作文写作乐趣，自然作文能力会不断提高。
篇五:《家长如何帮助孩子学好作文》
家长如何帮助孩子学好作文
导语：作文，一直是许多学生学习语文的一大难题，也是最让家长头疼的地方。很多家长在谈到孩子作文的时候都是眉 头紧蹙，把孩子作文分数提高的希望完全寄托在老师身上。其实，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的课堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助，而这一点往 往被一些家长忽视。家长同样是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两个方面的基本功和一个方面的实践：两个基本功分别是会从生活中积累素材，掌握一定的基本知识和技能；而一个实践就是多练习。
一、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材。
在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写 哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写 作的素材，要持之以恒，日积月累。在孩子写不出作文来，家长可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练 习。
二、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野。
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还 要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子 的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯。
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理 解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，并督促孩子按照老师的意见对自己的作文进行修改，孩 子对作文中应注意的问题才会更加清楚。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
四、引导孩子多练习，形成有利于孩子作文的氛围。
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作 提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报
刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教 学的作用。当孩子对一些事件有自己独到看法的时候，家长要鼓励孩子将这些记录下来，即使是随笔的形式，这既能帮助孩子积累素材，也能让孩子多进行作文练 习，对作文的写作方法掌握地更加熟练。
培养孩子的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。
篇六:《家长如何辅导孩子写好作文》{家长的难题作文}.
《家长如何辅导孩子写好作文》专题讲座
第二实验学校 牛小连
尊敬的各位家长：
大家下午好！非常感谢大家从百忙之中抽出时间来参加这次专题讲座，这是大家对学校工作的支持，更是对我工作的大力支持。同时也能反映出大家对自己孩子的各个方面是非常重视，非常关心的。今天请大家来的主要目的就是要和大家共同探讨如何在家辅导孩子写作。我们知道，教育孩子并不是学校单方的事，需要得到家庭与社会的密切配合。所以，本着对学生共同管理，促使其不断进步这一原则，今天的这次专题讲座是很有必要地。许多家长一提起孩子的作文，都感觉很头痛，不知道该如何下手指导孩子写作文。我作为从教十几年的小学语文教师，也作为一名家长，今天就来与家长朋友们聊聊如何指导孩子写作文。
其实，家长在指导孩子作文时遇到的难题不外乎选材难、指导难两个方面！那我就先说说选材吧！选材要拓宽渠道。孩子一到周末写日记时，就声称让爸爸妈妈带他出去玩后才能写出来。久之，搞得家长也很无奈。游山玩水使孩子开拓视野固然好，但家长有没有注意到：很多小事写出来却更能打动人心。比如长辈对孩子的悉心呵护；老师对孩子的关心爱护；同学对孩子的关怀鼓励等等。哪怕是一句话、一杯水、一张纸巾……这是从亲情方面来考虑。亦或是孩子的喜怒哀乐，比如孩子委屈的事、难过的事、激动的事、紧张的事、孝顺父母的
事……这是从孩子的感情出发。还可以写写自己家中养的花花草草、小动物等。这方面的内容我提倡孩子写连续性的观察日记，孩子会观察了，掌握观察的要领了，作文自然就写好了。还可以写写自己喜欢的小物件、小摆设，楼下种植的迎春花、菊花、月季花等等，这是从孩子身边熟悉的事物来着手的。总之，要指导孩子在选材时从细微处着手，就会“为有源头活水来”。把小事写好了，就可以言之有物，言之有情了。
部分家长在指导孩子写作时，感觉总是把握不好老师对孩子习作的要求。在小学阶段对孩子的训练无非是写人、写事、写景、状物这几大类题材。写人的作文，也要通过一件具体的事来表现人物的性格或品质特征，这件事要写具体，在事件中表现人物。写事的作文更要注意把事情的经过写具体，通过人物的语言、神态、动作等的描写，使内容具体、生动。写人与写事的习作的相同之处，都是要通过细节描写把经过写具体，而且都要表达一种真实的情感在里面，是敬佩，是惭愧；是喜欢，是哀伤……不仅要言之有物，还要言之有情。不同之处在于写人的作文要有对人物外貌的描写，结尾一段总结时，要分别落在写人和写事上。这是教师普遍对写人和写事的作文的评判标准。而写景、状物的文章，我们的要求就是“按顺序、抓特点”按照参观、时间、游览的顺序或是由整体到部分的顺序等写出景或物的特点。但一石一草皆有情，写这类作文也要注意表达自己的喜爱之情。
但叶圣陶老先生曾说过：好的作文不是教出来的。那么，好的作文是从哪来的呢？我想，是从平日的积累中得来的。这就对家长提出
一个很重要的建议：注重孩子平日的读写结合。家长平日都很注重让孩子多读书，但很多家长发现孩子在课外阅读后，写作方面仍不开窍，或是收效甚微。是读书没有用吗？不是。而是在于不注重积累。不积累，就犹如雨滴落入大海。积累的内容广泛，可以是好词佳句，可以是自己不知道的知识，可以是框架结构或故事梗概等等，这就要看个人的需要了。有了“厚积”，才会“薄发”，写作自会信手拈来，轻松驾驭。在读了一本优秀的文学作品后，孩子会心潮起伏，会随着主人公一起喜怒哀乐。这时家长一定要把握好契机，诱发他把想要一吐为快的东西写出来。可以让他写读后感，可以让他写书评，还可以让他给书中的主人公写一封信，通过笔端与书中的主人公交谈等许多形式。假期里，我的孩子在老师的推荐下读了一本《会变色的小猫》，孩子读完以后，兴奋地给我讲那只叫小猫菠利是多么顽皮。她讲的非常的流畅，非常的有感情，真是声情并茂，我感觉非常的惊喜。于是，我就问她，你觉得小猫菠利可爱吗？她说太可爱了，因为她活泼，顽皮，虽然她把自己弄脏了好多次，但她给人带来了快乐，让人觉得开心。我特别高兴，就顺势引导说，：“小猫菠利是可爱，但她就没有缺点吗？”“当然有了”于是我就说：“那就给小猫菠利写封信表达出你对她得喜爱之情，同时也写出她在那些方面还需要努力改正自己的不足。怎么样？”没想到孩子爽快地答应了，并且满眼都是兴奋，文章很快一挥而就。而且写的有板有眼，真让我意想不到。这样的例子还有很多，我想，一部分家长一定也深有同感，来，大家畅所欲言，说说你在家中辅导孩子作文是的经历（家长自由谈体会）{家长的难题作文}.
大家谈的都非常实在，非常好。要给孩子辅导好作文并不是买一本作文书或日记书这么简单的问题，这需要各位家长的内心辅导，正确引导。最后，我要给家长们提个建议：同孩子一起进行亲子阅读。这样，你会快乐着孩子的快乐，渴望着孩子的渴望。这样，不仅同孩子一起成长，还能较容易与孩子成为朋友。
总之，孩子的习作，需要家长的循循善诱与悉心指导。希望各位家长为了自己孩子的成长多与孩子交流，多与孩子沟通。不仅要做好一个称职的家长，更要做好孩子无话不谈的好朋友。
今天的讲座到此结束，谢谢大家的光临！
2011年9月22日
篇七:《家长学校存在的问题及解决办法》
家长学校存在的问题及解决办法
早在上世纪90年代中期，著名的零点调查公司曾在北京、上海、广州、厦门等地对1500户居民进行调查后得出结论：当今公众最忧虑的倒不是下岗，也不是治安，而是孩子的教育。同时调查结果还较多地反映出了广大家长在教育子女问题上的无奈和困惑。“秧好稻好，娘好囡好”，努力提高家长培育子女的本领，兴起一个大办家长学校的活动热潮，无疑是一项投资不大而收效显著的大好事，其意义是不言自明的。但不容忽视的是：尽管目前各校基本每学期都举行一两次家长学校的活动，但实事求是地讲，对照素质教育的要求，对照广大家长的实际，仍存在着不少的问题，初中阶段因小学的直升和高校的扩招而变得问题尤为突出。
问题一：学校对家长学校活动的组织发动和部署重视不足，且形式单一老套。
一般来说，家长学校活动每学期都会列入学校的工作计划，但正是由于经常搞，反过来导致一些学校领导在组织、发动和布置上的不重视，认为只不过是一项例行公事式的常规工作而已，没有真正认识到家长学校活动在沟通学校、引导家长用科学的家庭教育的理论及方法来提高广大家长对教育子女的认识并使之健康成长的重要意义。同时，形式上无非是校领导、班主任讲讲话而已，学生家长对活动内容毫不知情，完全是处于被动状态，有的学校采用电视直播形式，但由
于准备工作的不充分而出现图像不清或少人协调等不和谐因素，从而影响了效果。