二年级作文与阅读
雪
今天早晨，我穿好衣服，戴上手套，跑出家门。外面冷嗖嗖的，呀，原来是下雪了！这可是入冬以来第一场雪！我高兴极了，连忙把弟弟叫起来一起看雪景。天上飘着雪花，地上铺着雪毯，权直披着银装，到处一片洁白。我又叫来几人小伙伴，我们一起堆了个大雪人，又在它周围堆了几个小雪人。我们围着这些雪人伙伴高兴 地跳起舞来。
1.冬天给人的第一感觉就是
2.我喜欢雪，因为雪是的。我还是知道几个带“雪”的词： 。
3.用你喜欢的符号画出描写雪景的句子。
4.雪花纷纷扬扬从天上飘下来，像，像 。
5.下雪天我们可以等。
6.雪，对农作物的生簪很重要。你知道关于“雪”的家谚吗？写出两句来。
积累好段子
雪，冰冷洁白，像是神圣不可侵犯的女神。雪，飘飘悠悠地从天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬间便融化了，变成了一两滴小水珠，字静地躺在我的手里。凝视窗外，无数的雪花在纷飞，在飘舞，在歌唱。是谁？是谁？是谁在挥舞翅膀进掉落下来的羽毛？是谁？是谁在着装进掉落下来的绒毛？
冬风
风妈妈有四个女儿：春风、夏风、秋风和冬风，我唯独最喜欢风妈妈的小女儿——冬风，因为冬风是变化多端的。
冬风是调皮的。它把马路上飘落的叶子吹得漫天飞舞，这样又要麻烦我们的清洁工作，将它们打扫干净。
冬风厉害的。它来到小河边，向小河轻轻地一招手，河面便盖上了一层透明的被子，再也不敢随便地唱歌了，河边的上花小草更是吓得缩成一团。
冬风是刺骨的。在寒冷的天气中，它像和我们捉迷藏，尽管人们把自己穿得像个大棉花人，但一阵狂风吹来，寒风迅速地钻入人们的身体里。此时，你感到浑身凉丝丝的，不停地用手互相地搓，不停地跑。冬风就像和你赛跑，你跑得快时，它“呜呜”地穷追不舍，你跑得慢旱，它却不见了！
冬天的风真是变化多端啊！
1. 我会选择。
把正确的章节用“ ”画出来。
厉害（liè hai, lì hai ） 浑身（hún shēn, hūn shēn）
互相（hū xiānɡ, hù xiānɡ） 尽管（jìn ɡuǎn, jǐ ɡuǎn）
2.词语排队。
写几个带“风”的成语或四字词语：
3.照样子写词语。
凉丝丝
4.我能找，我会画。
用你喜欢的符号画出文中的三个成语。
5.这篇文章主要写冬风的， 的， 的。
6.咬文嚼字。
文中提到的“透明的被子”是指“唱歌”是指；
“缩成一团” 指 。
7.阅读联想。
春风是 的。
夏风是 的。
秋风是 的。
积累好段子
冬天，树上的一切都是光秃秃的。燕子早飞到南方去了，只有难看的乌鸦在呱呱叫。苍翠的松柏树披着银霜。田野显得又空又远。同学们穿得厚厚的，用围巾把脸裹得严严的，只露着眼睛，呼出的气在睫毛上结了霜，好像圣诞老人。
霜花
寒冷的冬天来了，有一种“花” 却迎风开放，那就是霜花。
清晨，玻璃窗上结满了霜花。只见这些霜花形态各异，千姿百态，好像一幅幅图画。看，上面是什么？噢，是一片“树林”，各种“树木”苍翠挺拔。地上开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”。瞧！这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤”吗？一群“小鸟”围成圆圈，下在欢乐地歌舞。一只美丽的“凤凰”站在发中，就像一位亭亭玉立的少女。咦？那不是“海底世界”吗？一团团“海藻”在摇摆，一条条“小鱼”游来游去，一个个“小海星”静静地躺在海底„„
真的，各种霜花呈现在眼前，春、夏、秋、冬好像都聚集在这里了。这里是春天：“桃花”含苞欲放，“小草”生机勃勃；那里是夏天：“百花”齐放，争艳斗丽；那里是秋天：“稻田”一望无边，“稻穗”沉甸甸；那里是冬天：“雪花”飘飘，白茫茫一片。
哦，多美的霜花呀！
1.根据下列提示，归类写出相应的词语。
AABC： ABAC：
ABCC： ABB：
2.选词说话。
文中“形态各异，千姿百态，含苞欲放，百花齐放，争艳斗丽”等都是描写花朵的好词语，请在文中画一画。选择一个你喜欢的说句话吧。
3.阅读理解。
“霜花”是真正的花吗？。它是（季节）特有的现象，是风婆婆的工笔画。小作者在窗花里看到了 、 、 ，他的眼前出现了 、 、 、 这美丽的四季。大自然的杰作在 作者丰富的 中变的更美了。
4.你见过霜花吗？你是否发现了文中没有提到的事物？请你想象一下，窗花 中还会有哪些美丽的景象，试着说一说，然后写下来。
积累好段子
冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上铺的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照有白雪上，发出耀眼的光芒。
口语交际
题目：冬天到了
要求：我们以学习了几篇有关冬天的短文，了解了一些冬天的景色的写法，以“冬天到了”为题说一说你眼中的冬天是什么样的，并写下来。