真情在生活中流淌
谈谈散文的朴素之美江苏宿迁马陵中学 吴培金 中外许多著名的诗人、作家和理论家都推崇朴素之美。 清水出芙蓉，天然去雕饰。---李白 朴素是美的必要条件。----托尔斯泰 一切美的东西都是朴素的，因为朴素就是美。----高尔基 那么，散文的朴素之美体现在哪些方面呢?一、散文的真精神 散文的最大的特点是抒发真情实感，借此打动读者，净化人们的心灵。散文不管是抒情为主，还是叙事为主，都一定要真实。抒情要真挚而又不故弄玄虚；叙事不容虚构而又要有文采，有神韵。朱自清的《背影》之所以脍炙人口，广为流传，就是因为感情真挚。“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。……我北来后，他写了一封信给我，……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看到那肥胖的，青布面袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时才能与他相见！”这里所书写的父子之情，淳朴、真挚，没有丝毫的忸怩做作。 淳朴、真挚的感情往往来自于亲身的经历，那些感动过自己的东西，把这些情感体验写出来，便是朴素的文章。感动我们的东西大多数是身边的琐事。在中国文学史上，一直到现在，最感动人的散文往往写的是身边的琐事。比如中国的古代散文有李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二朗文》、欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《赤壁赋》、归有光的《项脊轩志》等等；再比如我国现代作家郁达夫的《故都的秋》、梁实秋的《雅舍小品》，当代作家贾平凹的《丑石》、史铁生的《我与地坛》等名作家的散文，哪一“作诗无古今，唯造平淡难。”意思是写诗达到平淡的境界是不容易的。托尔斯泰也说过：“朴素，这是我梦寐以求的品质。”高尔基曾说：“任何一朵花，都不会因为多了一瓣而显得更美丽。”就是说语言要做到清新明净，关键是要保持本色，不要过分修饰，也不要卖弄自己的语言才华。 老舍先生被称为“人民的艺术家”，他的散文语言是本色的、朴素的、通俗的，而又不乏生动有趣。例如在《想北平》一文中他写道：“……但我却爱北平的花多菜多果子多。……墙上的牵牛，墙根的牵牛靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜等等，大多数是直接由城外担来送到家门口。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。”老舍写的是北平百姓日常生活中的常见的事物，带着泥土的气息，语言清新形象，用词不事雕琢，似与读者交谈，饱含热爱故乡北京的感情，很有感染力。 那么写散文是不是就不要讲究语言呢?事实并非如此。古人说“言之无文，行而不远”，散文的语言千万不能枯燥单调。有人主张像写诗那样写散文是有一定道理的。我们都知道写诗要讲究炼字，比如咏早梅的诗“昨夜风雪里，前村数枝开。”，把“数”字改为“一”字，就突出了“早”的意思。散文作家，不仅要注意遣词造句，还有注意整“同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多乡人：男的紫赤的胳膊和小腿肌肉突起，躯干高大挺直，使人有健康度感觉；女的往往裹着白地青花头巾，虽然赤脚却穿短短的夏布裙……他们各挑一副担子，盛着鲜嫩的玉色的长节的藕。……他们要稍稍休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便择拣担子里过嫩的藕梢和较老的藕末节，大口地嚼着解渴。……想起来藕就联想到故乡的莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜。莼菜本身没有味道，味道在于好的汤。”从吃藕想到故乡的藕和卖藕人的风姿，又连带想到家乡的莼菜，自然产生了思乡之情。作者娓娓道来，其实是这些思想情感在他的心里早已潜滋暗长了，这里因为吃藕和莼菜而触发，就并非是突发奇想。散文情感的自然流露之所以是朴素之美，就是因为这是作者眼中心里的有意义的生活的自然表达，这是经过他们慧眼观察，心灵净化的东西，所以真实自然，也能打动读者。比如写一个老妇人布满皱纹的老脸上，显出慈祥的微笑；写一个小孩苹果似的圆脸上的红色的双颊；写一个普通工人的长满老茧的粗硕的双手；写一个交通警察对行人的和蔼的态度……这些平常的人、普通的事，我们都会觉得亲切自然，写在了纸上，好比山溪在涧石之间淙淙流淌，轻快悠然。四、随处生根发芽，有着旺盛的生命力 散文没有诗歌那和谐悠美的韵律，没有小说那曲折动人的情节，也没有戏剧那激烈尖锐的矛盾冲突，它好比是山坡路边的野花，毫不计较土壤是否肥沃、阳光是否充足，也不在意有没有人来观赏，一任风吹雨打，我自生生不息。 散文的传统创作原则是“形散而神不散”，所谓“形散”就是说散文的形式灵活自由，变化多端，没有同一固定的格式，而所写的内容题材十分广泛，天上地下，古今中外，历史未来，风土人情，人文景观，见闻感受，都可以写。而且作者可以“精骛八极，心游万仞”，信笔挥洒，皆可成文。冰心有一篇散文《一只木屐》，作者因为看到一只漂浮在海面上的木屐，而想起了她与日本朋友之间的纯真的友谊。所以说散文如一颗种子，撒在那里就能够在那里生根发芽，有着顽强的生命力。 散文这种古老又年轻的文学体裁，它的美的内涵丰富多彩，它是文学百花园里的一簇朴素的花朵，深受亿万读者的喜爱。吴培金
真情在生活中流淌
高考作文素材：经典语段诵读 作品赏析 1、鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。真正有头脑的人会懂得，要成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的人合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。 所以，最新教育理论——合作教育学由俄罗斯的教育专家提出来了。师生在教育领域建立起崭新的合作伙伴关系，进行研究性学习，在知识的海洋里和谐奋进。(《谈合作》) 2、你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。 3、古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜，成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”，“诚”总是作为君子最重要的美德出现的，古书上处处写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。信陵君正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进才子名着，感动着千百万读书人。 诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺，背上“诚信”，我们便会感到一种责任感，那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我们便势必要面对一种可能，一种被抛弃，被欺骗，乃至被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松，一片坦荡，一身磊落。(《难舍诚信》) 4、有了它，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺，才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了“三分天下有其一”能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信，平遥小城诞生出来的“日升昌”，才将分号开遍大江南北，将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井冈山的星火终于汇成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一个年青政党走过了八十载的漫漫征程。(《千年的呼唤》) 5、人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。梁启超曾说“夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。”希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道、“陛下，您把全部财产分掉了，那？把什么留给你自己呢？”亚历山大答道、“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富！”亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉；史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执着信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。(《论希望》) 6、我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。 语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。 语文就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。 语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。(2000，河北考生《最后一课》) 7、身形憔悴的屈子行吟汨罗江畔，向我们蹒跚而来；衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至。古老的历史与文化的流程中，我们的民族曾有太多的辉煌与记忆。假如记忆可以移植，我甘愿让我的父老乡亲们永远铭记中华民族的苦难与辉煌，记住我们神色庄重的祖先，如何从绿草如茵的古黄河流域，踏遍荆棘跋涉到今天的艰难历程，以及在今天依然值得我们引以自豪的远古文明的中华儿女……(1999，湖北考生《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可能移植》) 8、假如记忆可以移植，那我要三毛流浪天涯的洒脱；要柏杨的嬉笑怒骂间仍在担忧吾国吾民的真情；要鲁迅先生的一身傲骨，“我以我血荐轩辕”的决心与勇气；还要张海迪的生命力，诸葛亮的智慧……(1999，陕西考生《假如记忆可以移植》) 9、“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但你却不能打败他。” 每每看到这句名言，我的脑海里便浮现出这样一幅画面、汹涌澎湃的大海上，一只小渔船，一只由一位老渔民驾驶的渔船。老人正用他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥动着船桨，与鲨鱼搏击。溅起的浪花，洒在老人的身上，射出落日的余辉。 这就是桑提亚斯——海明威笔下的响当当的铁骨。(《我要扼住命运的咽喉》) 10、第一次看到红棉，我便深深为之折服，为之感动。红棉，也称木棉，木科植物。谈到红棉，第一个印象便是“直”，笔直的树干高耸入云。没有一株红棉是弯着长的，也没有一株红棉矮矮的便生出许多枝条。一排排，一行行，像许多坚毅的战士昂首伫立着。了解红棉，第一个感受就是“韧”。红棉不怕旱也不怕涝，不怕冷也不怕热，即使遭受虫灾，也能尽快恢复。因此不管这一年它过得多么艰苦，来年一样能开出满树火红火红的红棉花，绚丽如霞。(1998，天津考生《此生愿为红棉》) 11、苏轼在千年以前就曾说过、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 莎士比亚的研究者们也说过、“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特。”也许有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟虑的勇士。鲁迅先生在评价《红缕梦》时，也曾经说道学家看见的是淫，文人才子们看到的是情。(江西考生《横看成岭侧成峰》)12、同是交战赤壁，苏轼高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 同是“谁解其中味”的《红楼梦》，有人听到了封建制度的丧钟，有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津乐道于故事本身……(2000，四川考生《回答》) 13、风是春使。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。柔柳轻舞，摇动细细的柳叶，漾出春的绿意。是谁把春带到这里？作者随即指出、是那剪刀似的“二月春风”。 风是绵绵深情。柳永词中、“便纵有千种风情，更与何人说？”把一腔的相思、无奈与寂寞赋予一词，“千种风情”，使作者的愁思跃然而出。更有一首歌中的、“你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯……”这句歌词不乏现代都市的摩登感，把深浓之情以一“风”字尽传无余。(2000，河南考生《文学与多彩风》) 14、王维，少有诗才，17岁就写出了《九月九日忆山东兄弟》这样脍炙人口的诗天下为私。 德国的柏林墙是历史的见证者，它告诉我们一个本来和睦的大家庭怎样由于人类自身的弱点而分崩离析，民族的分裂怎样如一把钢刀插入了这个民族的膏肓。 巴以边境上的哭墙早已被无数的泪水浸泡。每天清晨，你都能看到有人虔诚地跪在那里，用心灵向哭墙讲诉着自己的愤懑、惆怅与悲伤。(《不要忘记那一半》) 18、湛蓝的天空，像玻璃一般明净，如大海一般蔚蓝，水汪汪的，似乎要滴下水来，几朵祥和的白云飘浮在天空，一切都是那么明朗。初秋的风迎面吹来，像母亲湿润而又柔婉的手从脸上滑过，爽快温馨极了，真是天凉好个秋哇！(2000，河南考生《美是丰富多彩的》) 19、汉语是什么？汉语是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》，是执过羊鞭者的兵法，是受过宫刑者的《史记》，是为求一字捻断的数茎须，是“推敲“不定的月下门——受正统文化熏陶的学究如是说。(2000，河南考生《答案是丰富多彩的》) 20、在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”——在文学里融入自然会感到别有一番风味。 在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华。 我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。 21、心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀…… 心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。 心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。 心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。 心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。 心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求…… 这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。(《心有明灯》) 22、蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。(《蜡烛有心》) 23、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。(《成熟》) 24、绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。 绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。 绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。(《找寻自己的绿》) 毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静；浅绿给人以恬静轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。(《绿的乐章》) 25、带着一颗快乐的心，你会处处感到快乐；带着一颗宽厚的心，你会处处感到温暖。人生难免遇到伤害，只要勇敢、坚强地面对，它就会成为难得的财富。 心不设防，天宽地长。(《心不设防》) 26、一只青鸟欢呼着从窗前掠过，将音乐从天堂带来，颗颗洒落，珍珠般清脆。 恍惚中，有人拔剑而长歌曰、“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游九州，望川而吟银河飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿…… 李白，自九天而来，飞流直下，豪情万丈，仗诗行遍天下，演绎了一幅魂丽多彩的人生画卷。(《生命是一种责任》) 27、王朔的“酷”，在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆；王家卫的“酷”在于他的意识流让人回味悠长；齐豫的“酷”是她那空灵清越的声音在森林深处滑落；艾伦、金斯堡的“酷”是骨子里那压抑不住的青春的涌动……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱；“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字；“酷”是欧文的一脚远射；“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展示……(《纯真年代》) 28、热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？ 因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！(《热爱生活》) 29、没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸；登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。 古希腊傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。 30、牵引一股波涛行走的，可能是它身边的一段岸；牵引千条江万条河，后浪推着前浪向着同一个既定方向前行的，则只能是那众望所归的大海。 召唤一只鹰飞翔的，可能是它寻觅着的一个瞬间目标，而召唤所有雄鹰、鲲鹏日复一日，年复一年飞越征途的，则只能是那博大、高远的蓝天。 驱走一片黑暗的，或许是一束烛光，而驱走整个世界黑暗的，则必定是那普照人间的太阳。(《旗帜》) 31、美，可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在风中跳动的烛光中；美，可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魇里。生与死处在两个世界，但美却可在生死边缘上闪闪发亮，这就是生命的力量——生命的至美。(《美的断想》) 32、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。 风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道； 登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。 在这个世界上， 一星陨落，黯淡不了星空灿烂， 一花凋零，荒芜不了整个春天。 人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。 33、掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。(《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可以移植》) 34、人生错过的总比没错过的多，每个人都有无数次的错过。所以我们不必为自己的错过而歉疚而悲哀，应该为自己的拥有而喜悦。错过漂亮，你拥有健康、错过健康，你拥有智慧；错过智慧，你拥有善良；错过善良，你拥有财富；错过财富，你拥有安逸；错过安逸，你拥有自由；错过自由，你拥有人格……(《错过》) 一位诗人说过、过错是短暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。 错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然；错过了原野的芬芳，才可以有小草的碧绿。(《错过》) 35、惊叹云蒸霞蔚的山峰，却害怕荆划棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，这只能使人浑浑噩噩，碌碌无为。须知“无限风光在险峰”，时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。当年炮火纷飞中，面对五岭、乌蒙、岷山，自信的毛泽东唱起了多少支攀登之歌，胜利之歌！他高唱“同心干，不周山下红旗乱”；他高唱“踏遍青山人未老”；他高唱“红军不怕远征难，万水千山只等闲”……字里行间，充满着自信者的豪气！(《自信——登山的云梯》) 36、春，多么惬意的名字！也带来了芬芳艳丽的花朵，带来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来一份憧憬，带给我们一片生机勃勃的景象。 夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的脚印，带给我们一支激情的歌曲。 秋，多么温情的名字！她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜讯，带给我们一“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 66、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 67、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。 68、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。 69、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。 70、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。 71、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。 72、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。 73、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！ 74、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。 75、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！ 76、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树； 也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海； 也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。 77、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。 78、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！ 79、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。 80、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。 81、魏晋时“竹林七贤”之一嵇康因不与贵族合作死于屠刀之下，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血化作了一条华贵美丽的“豹尾”，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震天动地的绝响。(江苏考生《暗夜的绝响》) 82、“初唐四杰”之首的王勃——近体诗的先驱者——以其杰出的贡献掀开了中国古代诗歌崭新的一页，引发了盛大辉煌的盛唐气象。(江苏考生《人生三部曲》) 83、斯宾诺莎在没有亲情、没有友情、没有爱情，被孤独、寂寞笼罩的情况下，潜心研究哲学，探索真理，创作了神学着作《宗教论》。他让后人感叹道：“最孤独最寂寞的是过程，最厚重最丰富的也是过程。”(江苏考生《人生三部曲》) 84、在长江的上游，有刘备白帝城托孤的眼泪，也有李白扬帆荡桨的身影。或许，刘备与李白完全是两类人，一位是争逐天下的君王，一位则是周游天下的诗人。帝王将相自成其盖世伟业，贤士诗人自成其千古文章，然而，长江以它的广博容纳了这一切。在清晨迎接李白嘹亮的吟唱，在傍晚又迎接刘备疲惫的马蹄。(浙江考生《山水文人看华夏》) 85、贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛开了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。(湖南考生《轻松起跑》) 86、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”——持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。他出乎其外，超乎尘世，视楚国相位而不顾，不愿做供奉于高高庙堂之上的乌龟；他又入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中孤独地看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，“享受”着逍遥的人生。(湖北考生《出乎其外，入乎其内》) 87、越王勾践承受了亡国之痛，扛住了数十载非人的屈辱。他坚守复国信念，是因为他在圈外遥望到了生命之光，他看到了胜利复仇的希望，最终他创造了不可思议的历史奇迹。(湖北考生《近观与遥望》) 88、大艺术家罗丹在工作时差点把他的客人茨威格锁在工作室里。正是这种“入”，才有了王羲之写完的18缸墨水；正是这种“入”，才有玄奘取经跋涉几万里的路程；正是这种“入”，才有陈景润演算的几十麻袋的稿纸。(湖北考生《人生的“出”与“入”》) 89、英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十多年的努力都是白费的。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在工作过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。(湖北考生《人生的“出”与“入”》) 90、“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”杜甫是太“入”了，忧国忧民、感时伤世，少陵的叹息绵长悠邈、一刻不散。“花近高楼”，他的心悲伤了；登高远望，他的忧思又在心头回旋。(湖北考生《钓罢归来不系船》) 91、霍金能够创造出令人炫目的成就，那是他夜以继日研究的结晶；牛顿能够发现震惊世界的万有引力定律，那是对他苦思冥想、呕心沥血的回报；马克思能够发现剩余价值规律，那是与他废寝忘食、勤勤恳恳的研究分不开的。(河南考生《小议“出人意料与情理之中”》) 92、28岁的欧拉仅用两天时间就将几位数学家几个月得出的结论进行了完善的论证。斯坦梅茨仅用三天时间就使数名工程师几个月也不能维修好的机器重新启动。(河南考生《偶然？必然！》) 93、女词人李清照有“寻寻觅觅”的哀婉凄切，有“才下眉头，却上心头”的儿女情长，但也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈诗句。(河北考生《意外花开在情理枝头》) 94、春秋时期齐国宰相管仲，原是公子小白的仇人，然而却幸运地为老友鲍叔牙所举，帮助桓公成就了霸业。叔牙帮管仲赢，也为自己赢得了后人的钦敬。(山东考生《成人者天成之，与人者天与之》) 95、航海家郑和，率领船队浩浩荡荡地出发，他带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶。他送去的是一个古老的东方国度的文化，同时也收获了异域文化，更有礼赞和膜拜。(山东考生《双赢，一种人伦的智慧之美》) 96、林肯当上总统后，他的朋友推荐一人为内阁成员。看过此人后，林肯毫不客气地拒绝了。朋友询问个中原因，林肯说：“他的脸不适合。”朋友哑然失笑，说：“他不能为自己的长相负责啊。”林肯严肃地说：“一个人若过了三十还不能为他的脸负责，那他就成不了大器。”(江西考生《脸中窥世界》) 97、苏武忠贞爱国，拒绝折节叛国，甘愿与羊为伍。地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛；北海荒远，他“掘野鼠藏草实而食之”。他用赤胆忠心奏响了千古绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。(四川考生《永远的苏武》) 98、西汉前朝帝王休养生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋，使社会安定，成就“贞观之治”；唐玄宗初年继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就“开元盛世”；康乾励精图治，平定叛乱，维护统一，社会安定和谐而成就“康乾胜景”。(北京考生《说“安”》) 99、成吉思汗，那个弯弓射雕的猛士，那个野心勃勃的政治家，在他身后，有多少无辜的灵魂。希特勒，历史上最厉害的演说家，几小时把整个欧洲吹嘘得沸腾起来。弹指一挥，血肉横飞。身后，是数万人堆起的尸骨；脚下，流淌着殷红的血流；身前，是继续行走的大军。(陕西考生《铭记血腥中的古训：和平》) 100、普通教师殷雪梅在一辆疯狂驶来的汽车冲向自己学生的时候，挺身而出，张开双臂用躯体护卫学生。这一英雄壮举让人真切地感受到什么叫做辉煌灿烂的人生、什么叫做响亮有力的“结尾”。(江苏考生《人生三部曲》) 101、公安战线的楷模任长霞，一生尽职尽责，任劳任怨。“出乎其外”，她公正廉明，扶困济贫，顾及人民大众利益；“入乎其内”，她除恶扫黑，铁面无私，用一腔热血保一方的安宁。“入乎”他人，全心呵护有难的人，让奉献之花开在每一个人的心坎上；“出乎”自己，时时以共产党人的标准严以律己，从不给家人谋半点私利。(湖北考生《出乎其外，入乎其内》) 102、矮个子给邓亚萍的成功带来了阻力，可是她经过不懈的努力，终于独占乒坛，让各国运动员发出“和邓亚萍生活在同一时代，简直就是一种悲哀”的感叹。(河南考生《巅峰上的蜗牛》) 103、21岁的刘翔在奥运会110米跨栏中创造了“亚洲飞人”的奇迹。这奇迹的背后，有刘翔的定位准确、敢于拼搏，也有中国国力的日益增强。在过去的一年里，国家花在刘翔身上的训练费用就达300多万元。(河北考生《“亚洲飞人”的奇迹》) 104、田世国，一个事业正如日中天的中年男子，捐献出自己的重要器官——肾，来抢救躺在病榻上奄奄一息的80多岁的老母亲。他的举动感动了整个中国。(安徽考生《什么？——是该这样！》 105、徐本禹，一个出身贫寒、品学兼优的华中农业大学农业经济专业的大学生，刚刚如愿以偿地考上了研究生，却选择到贵州一个偏僻荒远的山区去支教两年。(安徽考生《什么？——是该这样！》) 106、在史铁生的旧居，有一棵合欢树。这棵树载满了史铁生对他的母亲的纪念。是母亲的身影给了他力量，让他在书页上站立起来，成为疾步如飞的正常人，成为生活的强者。(广东考生《一棵树的纪念》) 107、鸟翼上沾上了黄金，鸟儿便不能飞翔了。——泰戈尔《飞鸟集》(湖南考生《心灵奔跑》) 108、如同道家所讲“地法天，天法道，道法自然”，也如弗洛伊德的“自我，本我，超我”，一切顺应自然，顺其潮流，不刻意追求创新，不刻意追求脱俗，过好当下每一分钟，就可以体会生活的快乐。(湖南考生《心灵奔跑》) 109、王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。——郑谷《菊》(湖南考生《勇敢奔跑，勇敢超越》) 110、花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》(湖南考生《勇敢奔跑，勇敢超越》) 111、余秋雨说，每当他做一件事达到巅峰时，总会冷静地退出，反观自身，检修全面的视觉，准备下一个起点。(湖北考生《钓罢归来不系船》) 112、冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。(河南考生《小议“出人意料与情理之中”》) 113、罗曼•罗兰说：累累的创伤，是生命给我们的最好的东西，因为每个伤口，都标志着前进一步。(河南考生《巅峰上的蜗牛》) 114、你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。——卞之琳《断章》(山东考生《别人的风景你的梦》) 115、一粒沙子，可以看出一个世界；一张脸上，可以看出一座天堂。——拿破仑•希尔(江西考生《脸中窥世界》) 116、日本经济学家小泉信之曾说过：潜心读书会让你的脸变得与众不同。(江西考生《脸中窥世界》) 117、少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热。而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，涛成吴傲凌沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下”，有李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”……(福建考生《圆润锋芒》) 118、周国平说：“现代生活的特点之一是灵魂的缺失。”(福建考生《惑》) 119、布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝；但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”(福建考生《张扬与内敛》) 120、每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。——席慕容(北京考生《安于心》) 121、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”怎样的美好祝愿；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”怎样的真情告白；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”又是怎样的离情别意？(北京考生《安于心》) 122、三毛在《友人送我一棵草》中写道：“草会枯萎，我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。”(广东考生《纪念》) 123、一个老年妇女患了痴呆症，连丈夫和孙女都不认识了，可她却认识自己的女儿，每天叫着女儿的乳名，还从自家的饭桌上偷菜给女儿吃。病魔夺走了这位老人的健康，却夺不走她的母亲的心。(江苏考生《不肯死去的心》) 124、一个乡下老汉追寻将自己儿子打成重伤后潜逃的凶手，就在凶手慌不择路掉进冰窟窿时，老汉却跳进冰窟窿去救那个凶手。事后有人问老汉为何要救凶手，老汉回答说：“我抓凶手，是因为我是父亲；我救凶手，也因为我是父亲。”(河南考生《儿子•父亲•凶手》) 125、一对精神空虚的夫妇由网上聊天到约会，不想丈夫所约的是自己的妻子，妻子所约的是自己的丈夫。真是一场闹剧！(河北考生《约会》) 126、2005年5月25日，土耳其阿塔图尔体育场，欧洲冠军杯决赛正进行到紧张、刺激的时刻。利物浦队在“提前死亡”的情况下，出乎所有人意料，六分钟内连扳三球，反败为胜击败了AC米兰捧得了桂冠。(河北考生《伟大的逆转》) 127、中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化交流活动。法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品的流行成为中国市场上一道亮丽的风景线，中国的唐装、博大精深的儒家文化也活跃在法国炫目的舞台上。(山东考生《微笑竞争，携手同行》) 128、台湾国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜分别访问大陆，拜祭中山先生，拜谒黄帝陵，与中共领导人会面、会谈。这是台湾回归祖国的一个历史性的转折点。(广东考生《一张关于“纪念”的帖》) 129、因为感动，人生的光辉与色彩才会被我们领略；因为感动，生命的旋律与力量才会给予我们希望；因为感动万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。 带着感动出发，才能体会那些高尚的情操。在人生的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般绚烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡。如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花。因为感动，因为带着感动出发，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。 带着感动出发，才会感悟到生命的真谛。珍惜生命，感悟生命并非人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你如何理解生命复杂的含义。史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过、痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内核，这种深刻的领悟来自他内心队生命的感动，来自亲情带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命路途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏、充满感叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。 带着感动出发，才能做的坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持的更加坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我们相信是他心中的感动，那出自对国家大爱的感动引领他在那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭军，“一去紫台连朔漠，去留青冢向黄昏”，他的勇敢同样来自她那真真切切的感动、遵循于内心的感动。让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌！(《带着感动出发》安徽卷高考满分文) 130、艰难与坎坷我们不怕，风沙与雨雪我们依旧昂首向前，这是感动给我们的内心准备了最丰厚的食量。带着感动出发吧，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发吧，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！ 是否还能记起那个视楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于涂中”的庄子？这个“心如澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不肯向权势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他人世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业？是的，所有人都希望如此。然而，庄子他认为自己就是一棵树，一棵扞卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡。就让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。(重庆高考优秀作文《菊花飘香的时节》)彭世铖
真情在生活中流淌
真情在生活中流淌真情在生活中流淌
人们总是渴望真情、寻找真情、追求真情，其实真情离我们很近，充溢着我们的生活......
饭桌上
在我们家，饭不一定要丰盛，但一定要营养丰富------父母说，我正在长身体，需要营养。他们在盛饭时，给我盛的饭快要从碗里跳出来一样，我嘴里怪他们盛的饭多，心理明白他们想让我多吃点，更能补充体力。“唉，别给我夹菜了，够了！你自己吃吧。”你看，父母又在给我夹菜了，他们又把我爱吃的夹给了我，自己却吃得很少。我会问他们为什么总给我夹菜，他们总会回答“我不喜欢吃，你喜欢吃你就多吃点！”
“不喜欢吃？”事实真的是这样吗？
成绩前
“你说你是怎么回事？是真傻还是装憨？你怎么可能不会这一题？前面一步写的“加三分之一”后面就变成“减三分之一”了，你如果再那么马虎的话，你就完了，怎么能考好？”父母看了我刚发的试卷又开始“教育”我了。他们会因为我的错误而生气一段时间，也担心我一段时间。但是，我听着善意的责备，内心却暖暖的。爱在心中，岂能不暖?
游戏中
我十分爱玩，和其他的孩子一起玩的更开心，尤其是和表弟玩。
因为我的年纪教长，所以每次玩游戏总是我赢。看着他们闷闷不乐的表情，我都会推说我是运气好罢了，下次有可能就输了。
在下一局中，我会故意让着他们，让他们赢。看着他们开心、快乐，又略有一点小得意的神情，我感到这要比我赢他们快乐的多！
运动场
在上体育课时，体育老师时常会测试五十米短跑，有一次我的腿不大舒服，微微有点痛，也跑不快。但是，我还是得跑步呀!如果我跑在最后，岂不是太丢人了!忽然，我的一个同学拉住我的手说，她会和我保持一样的速度跑，不会只让我一人在最后。在跑步开始后，我们两个并排跑在最后，虽然比别人落后，我却能面对烈日微笑!我收获了友谊。
争吵声
我们在家里总会听到邻家的吵闹声，有时感到干扰了我们的生活。你听： 女：“今天让你吃早饭，你也不吃，不怕饿吗？再不吃，你试试！”
男：“你今天上班穿那么少，也不怕冻，生病了我不管你，你还好意思说我！” 女：“你凭什么说我，你穿的也不多，只有一件单褂而已。”
男：“下次你再不穿厚点，我就给你套上！”
女：“啊…嚏…”
男：“看，穿那么少，感冒了吧！多穿点，我去给你冲感冒灵！”
听到这些，我们怎么认为他们是真的吵架呢？那不是争吵，而是爱的交流！ 如果有人问我，真情在哪里？我一定会笑着回答：“真情在生活中流淌！”
真情在生活中流淌
真情在平凡中流淌(文学社录用稿)启东市南苑中学2016年 第1期 （总第1期）
真情流淌
七（11）班 汤嘉文
真情是一轮冉冉的明日，可以驱散内心的迷雾；真情是一条涓涓的细流，可以滋润干涸的心田；真情是一座明亮的灯塔，为迷路的人们指引方向„„真情永远在人们心中，真情永远在生活中流淌。
六年，看似漫长，却又那么短暂，在我与您相处的这么长时间里，才算真正体验到了人间真情的温暖。刚上小学时，我性格十分内向。老师，是您带我走进校园，结识了许多伙伴，是您将我领入书本，在知识的海洋中遨游，是您温柔的话语打动着我，教会了我做人的道理。
您就像一个大姐姐，陪着我们一起玩耍，与我们打成一片。您还记得吗？那天下着大雨，我们几个女生因为不能出去，便在教室前的走廊里玩起了跳皮筋，可能是因为地上有水的缘故，我一个没站稳便摔在了地上，膝盖上破了好大一块皮，鲜血正不停的向外涌，您闻讯连忙走到我身边，在看清我的伤势之后，您二话不说，立即将我背在背上，撑起雨伞便冲进了茫茫雨幕„„
可没走多远，一阵阵接踵而至的暴风骤雨便向我们袭来，似乎想将我们吞噬在此，一把
伞不知何时已被吹走了，我的伤口在接触到雨水之后也有些恶化，您见了，马上脱下了身上的外套，把我紧紧地裹在衣服里，雨水早已打湿了您，一缕缕发丝紧紧地贴在头皮上，我也感觉到您似乎有些发抖，抱着我的身体正不断地颤抖着，嘴唇也变得紫里带黑，却依然咬着牙前进，泪水模糊了我的双眼，在那一刻，我甚至责怪自己为什么惹出这么多事儿来„„
在您的怀里，我渐渐随着颠簸睡着了，醒来时已经躺在了医院的病床上，腿上裹了一层纱布，窗外也已是阳光明媚，空中出现了一道七色彩虹，想起为我付出了那么多的您，我再一次泪眼朦胧，真情是多么美好！
真情流淌，大爱无疆，师生有情，师恩难忘！
真情在平凡中流淌
南苑中学七（8）班
张文南
情感是人与生俱来的能力，它悄无声息地溜进人们的生活中，用它独特的力量来拉近人们的距离。无需多么惊天动地，即使是在平凡中流露，却也显得格外可贵。有人说，当一个人孤单无助时，即使有影子的陪伴，
可在黑暗
中连影子也会离你而去。可是别忘了，你还有真情。
风无情地吹打着，好似要割破人的脸颊。一个七十多岁的老人在逆流中行驶，没有人注意到他。老人身上只穿着单薄的布衫，领口洗的早已失去了弹性，裤子上影影约约能看见一两个掉了线的地方。他的手上布满了褶子，背弓着，骑着破旧的三轮车缓缓地前进，不时传来“吱吱”的刺耳声，那汗珠不断从他的额头渗出来。
车上放了两个大小不一的麻袋，旁边还零散着两三个塑料瓶，老人时不时下车去捡路边滚落的瓶子，看得出来，他只不过是个毫不起眼的拾荒老人罢了。看着他慢慢的弯下腰，又撑着腿吃力地站起来，我的心不禁揪了一把。老人每天都会到离家不远的废品回收站，将捡来的瓶子换些零钱，为了常人眼中不足为奇的一角五分向外地人争取，外地人拗不过他这倔脾气，无奈地答应了。看着老人脸上浮现出满足的微笑，小心翼翼地将钱放进口袋里，顿时心生暖意。
听邻居们说，老人常年一个人，孩子们常年在外工作不回来看他，却也没见他有任何抱怨，只是安安静静的做着自己的事，有人来了就点头笑笑，生活显得平淡无常，但他平凡的背后却还隐藏着不为人知的伟大。
本以为老人会回到他的住所安安心心地结束今天的行程或是继续沿街寻找废品，却未料到他竟拐了几条街，来到一个捐助站，一个连自己的生活都还不能照料得很好，只能靠拾荒来维持生活的人，却一股脑将自己刚换来的不多的零钱全都倒进了捐助箱，那几声零零散散的“叮咚”声饱含着他的心意。
一个工作人员看见老人，亲切的走了上去：“老伯伯，您来了。”老人一直以来都是这
里的常客，工作人员们也对他十分熟悉，心里也对他感到敬佩。“唉，刚刚又换了点儿钱，就想着来这儿。”“老伯伯，其实您也可以申请捐助的。”工作人员将自己一直想说的心里话表达了出来。“我哪儿需要啊，现在政府对我们老年人也挺好，还是给那些需要的人吧。”说着，老人用手掸了掸身上的灰，招招手离开了。那离开的背影，虽然单薄而又瘦小，但好似散发着光芒一般耀眼。
真情是树缝里的阳光，斑驳地洒落在生活中，是窗外的微风，从窗口悄无声息的吹进来，我们无须为了表达自己的真情而去砍伐树木来扩大自己的爱，更难以闭紧窗棂隐藏自己的真情，因为真情在平凡中流淌。
月下流淌的真情
南苑中学七（7）班
张译允
我始终不明白为什么生活在盛唐的李白，会在一个晴朗的夜月下，发出“举头望明月，低头思故乡”这样的对故乡思念。现在我在这“照无眠”的夜晚，望着那轮皎洁的月光，我明白了。因为我在月光中看见了她，那个如月光般温情的她，我想李白也一定是因为与我有一样的感触，才会望着如霜般的月光，发出那样的感慨，写出那样的诗句吧！
有些人说，他们的母亲像水。可我偏要说，我的母亲她的柔情像月光。因为只有皎洁的月光才会在黑夜中指引我们前行，只有月光才会使那些困惑的人在迷茫的黑夜中寻到一丝来自希望的光亮。而母亲，她就是我的指路灯，我的希望，我的月光。也更因为我是在月下深深感受到来自于母亲的柔情的。
那是一个下夜，我们因事居住在乡村的外婆家。乡村中夏夜的清凉，仅仅只是来源于竹席，而夏夜的舒适也只能用蚊帐来维持。
人们伴着知了的叫声，随着夏夜的凉风，在欢声笑语中拉着家常，你一言我一语，好不融洽。夜渐渐地深了，人们的欢笑声渐渐隐藏在满是繁星的夜空中。人们一个个都打着哈欠，拖着疲惫的身子，慢慢进入梦乡。
我也不例外，当我躺在床上，马上就要进入梦乡时。“嗡嗡”的声音闯进了我的耳朵，那时我正困，听到这个声音便用被子蒙住自己。蒙久了，又感受到闷，只得透出来大口大口的呼吸着新鲜空气。可不过一会儿，那讨人厌的蚊子又不知好歹的飞了回来，耳边又一次听到了那烦人的声音，身体的困倦再加上当时闷热的空气，我好像被人压住了胸口一样沉闷，不能呼吸一样。我一把翻身下床，打开了电灯，誓必要抓住这只蚊子。但一段搜查无果后，我又困倦不堪，只好关了电灯，一头栽倒在床上。
意识中梦乡已经离我不是太远了，可恼火把我的困倦冲洗了不少，我反而有些睡不着了。
身边的母亲看到我的一切举动，在我回到平静，睁着眼睛的时候，便一语不发地悄悄拿起蒲扇，为我扇起来，那袭来的阵阵凉风不仅仅是为我带来清凉和赶去蚊子，更是一颗母爱的心。她用手轻轻拍着我的背。我在这阵阵的凉风，轻轻的拍打中进入了梦乡，而我身边的风，背上的手，却从来没有停止过，也不知何时停下……
我想我在月中看到了真情在流淌，我想我看到她的影子。那一抹无论是前人还是后者都会想念的一个影子。真情在生活中流淌
我看到了真情在月光下流淌，就着么静静的流淌……
南苑中学七6班 陆萱
生活是一块七色板，其中蕴含着追命的艰辛、成功的喜悦、孤独的寂寞......
“叮呤呤”清脆的上课铃打响了，这节是美术课，老师要我们带钢笔和练字帖，让我们练书法。我拿了练习帖，准备去铅笔盒里找钢笔，可是钢笔就像和我玩起了“躲猫猫”，怎么也找不到，我急的都哭了，可就当这是，我的同桌（也就是我以前的仇人）她拿起了纸巾和一只钢笔，轻轻的拍着我的背说：“好了”！别哭了！（还在给我擦眼泪）。看！钢笔我不是我不是给你带了吗？别哭了！再哭下去就变成小花猫了，而且你再哭你你的眼圈会肿起来的到时候就不好看了！这时一股暖暖的友谊扑面而来。使我对他原本不好的看法都烟消云散了。可我回想起来，我以前是怎么对他的我心里就有一种说不出的滋味儿。。。
记得有一次，我们俩轮到同一天值日！她好几次都想和我讲话，可是我都不理她！因为我看你他就心烦总想离她远点！突然！她放下了手中的活儿，飞快地跑出去了！不一会儿他就回来了！只见她手里拿着两杯冰激凌而且我是我最喜欢吃的巧克力味儿的。说：“快！别干了！也累了！休息一下吧！来吃冰淇淋，犒赏一下自己为班级做的贡献”！当时，我的口水都快流到脚上了！我最终还是没能抵制不了巧克力味冰淇淋的诱惑！吃完之后，她还在跟我讲话。本来，我是不想理她的！可是，毕竟吃人嘴软拿人手短嘛。还是厚着脸皮跟她讲话了！
又一次，她干出了一件超出底线的事情：她把黑墨水弄在了我的白裤子上。我当时就怒了，不管她怎么跟我说对不起。当时，我什么都听不进去。我拿起她的墨水就往垃圾桶里
真情流淌
摔。她非但没有生气。还一直跟我说：“对不
起，我不是故意的。如果这条裤子对你的意义非凡，不管多大价钱我都愿意赔偿给你，只要你原谅我！”当时，我的心就一下子揪在了一起，想：她把墨水弄在我的裤子上，也不是故意的，我还要跟她发脾气。我以前还对她那么凶，是不是太过分了！她还从来没有抱怨过一句，一直忍着。真情在生活中流淌
第二天，我跟她说：“对不起！以前是我不对，我不该这么对你！我们做好朋友吧”她听了这话，差点么还有哭出来，一直在点头！就这样，我们成为了形影不离的好朋友。
友谊是一盏明灯，照亮前进的道路，友谊是一座桥梁，沟通彼此的心灵，友谊是润滑剂，消除彼此之间的障碍。
出了声，等我停止了笑声，她便自来熟的跟我聊起天。我们就像是多年未见的朋友，一聊便是很长时间，这场景，我至今都记忆犹新。
那次上体育课，老师让我们在操场上练习足球，我和她正在对练。不经意间，球被我踢的“飞”起来，在空中划出一个完美的弧度。我想要捡起足球，便走到了跑道上，正弯腰要捡起球。耳边突然传来她的声音“小心”。我正要抬起头，可已经来不及了。没等我反应过来，就被一大群人冲到一边。脚还被踩了一脚，顿时，巨烈的疼痛蔓延全身，差点就让我哭了出来。她看到了，立刻来到我身边，想要把我扶到医务室，可她力气太小，才扶着我走了几步，她白皙的额头便走了细汗。经过“不懈努力”，我们终于走到了医务室。经过医生的检查，我并没有什么事。听到结果后，她拍了拍胸肺呼出了一口气。看到她这样的举动，我笑了起来：“我又没怎么样，瞧把你吓得！”看着我灵活的样子，她也笑了。
她如一泓清泉，滋润了我的心灵。我认为，这就是世界间美好的友情，不是吗？
流淌的友情
曾经的我与她在那六十多平方米的教室中相遇。那次相遇，让我体会到了人间真情的美好。就算最后与她分别，踏进不同的学校，我都不曾忘记她带给我的温暖。
还记得与她相遇，那是我第一次转学，看着周围陌生的环境和面容，原来性格开朗的我竟不肯踏出第一步。所以当学期过了一大半的时候，我仍然没有交到一个朋友！同学们似乎是被我散发出来的“冷气”和“脸上隐隐浮动的“生人勿近”这四个大字所吓倒了，一个都不肯和我搭讪。
当我“心灰意冷”的时候，她出现了。刚来和我打招呼时，她像玩躲猫猫似的躲在讲台后，时不时用她明亮的双眼心虚地瞄我。然后，她对着自己做了个鼓励的动作，昂首挺胸跨着大步，向我走来。对我问道：“同学你贵姓……？”我被她幽默的语气逗笑了。不禁笑
融在牛奶里的爱
七(10)
黄千卜
五月的艳阳，照射着大地万物。窗外，绿草如茵，无名的野花散发出阵阵芳香。站在窗外的我，喝着牛奶，在花香和牛奶的淡淡香味中，品味了这浓厚的母亲。
初中的课业逐渐繁重起来，临近考试，繁重的课业负担压着我几乎要喘不够气来，母亲看着日夜显瘦的我很是心疼，对我也是怜惜多于责备。
每天深夜的台阶下，睡意朦胧的我扔在题海中孤身奋战。“吱——”，门打开了，母亲轻轻地走了进来:“怎么还不睡？”她柔声地问道。然后
将一杯热气腾腾的牛奶摆在桌上。“妈，你早点去睡。”虽然我知道母亲是不会这样做的，但我不忍心让妈妈为我熬夜。母亲拍了拍我，轻声地走出房门。如此多个夜晚，都是这事一杯暖暖的牛奶陪我度过……真情在生活中流淌
一天，做了一会儿作业的我去卫生间洗把冷水脸，发现厨房房间的还开了，我便走了过去，是母亲，我正要叫她时，看见她从微波炉中小心翼翼地端出一杯牛奶，轻轻地抿了一口，但好像是牛奶太烫，母亲皱了皱眉，把牛奶放在嘴边，轻轻地吹着。我无声地看着母亲的一举一动，心里翻滚折腾，阵阵暖香萦绕在我的鼻尖……
每天在做作业时，我就会想到母亲为我吹牛奶的情景，在这小小的细节中，却包含着母亲对我浓厚的爱。
手中的牛奶渐渐冷了，但我喝起来仍是暖暖的，因为这份牛奶中融入了母亲浓浓的爱，我会用我的一生来细细品尝写融入了母爱的牛奶……
师生友好相处； 社会上， 邻居的亲切和蔼； 家庭中，
父母无微不至的关怀。
情满人间， 爱溢心田， 真情流淌在人间。
手电筒中的真情
南苑中学七（7）班
李佳瑶
外婆家有一把手电，银灰色的金属筒，棱角处已被磨出斑驳的黄铜色。那一束微弱的、橘色的光，在我心里却有着特殊的分量，永远亮在我的记忆中„„
每年，我和妈妈都要回家一次，住上个几天。每次，我们都会给外婆带一些营养品，妈妈会耐心地把用量、注意事项等一一跟外婆讲，外婆偏着头静静地听，满面红光，是那么的温柔慈祥。
但偏偏有一件事，外婆是固执地怎么也不妥协。我怕黑，夜里不敢起身，外婆每次都要让我拿上她的手电，妈妈说这是外婆起夜用的，叫我不要拿，用手机就行了。但外婆却不依不饶，非要我拿着：“你就拿着吧，我起夜不用手电，倒是你怕黑，还是拿着吧！
于是，在多少个漆黑的夜晚，有这束光陪伴着我，前路充满了光明。
再次感受到那抹微光，是在那一天，我和外婆正在看电视，突然听到“嘭”的一声，我被吓了一跳，紧紧抓住外婆的手，外婆说：“不要怕只是停电了。”的确，灯全灭了。外婆站起身，说：“你坐着别动，我去拿手电，不用害怕。”
真情流淌
七（14）班 陈佳怡
真情是什么？
真情是一个灿烂的微笑， 能抚摸你那脆弱的心灵。 真情是一首动听的歌曲， 能带走你那失落的心情。 真情是一把黑暗中的火， 能照亮你那人生的道路。 真情是一滴石头上的水， 能擦亮你那模糊的眼睛。
真情无处不在。 学校里，
真情在生活中流淌
六年级语文期末测试题小学六年级语文下册期末综合测试题
一、、我会写一写。
山下兰芽短浸溪，
松间沙路净无泥。
二、我会看拼音，写词语。
dàn shēnɡ dînɡ jiānɡ piě zuǐ fěi tú yǎn yì zhēnɡ rïnɡ lǐnɡ yù
qīn shí 三、我会选择。
1、下面加横线的字读音全部正确的一项是（ ）
A、鸿鹄（hào） 弓缴（jiǎo） 爱憎（zân） 军阀（fá） B、皮靴（ xuē） 盘盂（yú） 涔涔（cēnɡ） 潸潸（shān ） C、伶俐（lì） 萦绕 （yín） 歉疚（jiù） 糯米（nuî） D、贮藏（zhù） 深邃（suì） 豁达（huî） 摇曳（yâ） 2、下面几组词语种没有错别字的一项是（ ）
A、舍本逐末 惊慌失错 积劳成疾 发愤图强 B、滔滔不决 走头无路 无微不致 革故鼎新 C、集思广义 邯郸学步 心喜若狂 标新立异 D、独出心裁 触类旁通 见微知著 风华正茂 3、下列各组词语搭配全部恰当的是（ ）
A、一泓秋水 一眼井水 一盏明灯 B、建设家园 搜集说明 寻找宝藏 C、人生坎坷 山道崎岖 高山巍峨 D、改进缺点 改变环境 改善生活 4、下列句子简明且没有多种句意的一项是（ ）
A、船已行二日即到。 B、到会的有五个连干部。
C、采访我校的是报社的三个记者。 D、桌上展出了两个学生制作的飞机模型。 5、与“罗贯中——《三国演义》”最相似的一项是（ ）
A、李大钊——《十六年前的回忆》 B、吴承恩——《西游记》
C、贾宝玉——《红楼梦》 D、朱自清——《匆匆》
6、我会选词填空。(3分)
① 希望 绝望 愿望 渴望 失望 眺望 指望 盼望
凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ），他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能来接他回去，这是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来回信，爷爷死了，小凡卡（ ）了。
②既然„„就 既然„„也 即使„„也 A、（ ）来到山脚下，山再高再陡，我们（ ）要爬到山顶。 B、我们（ ）来到山脚下了，（ ）要鼓起勇气爬上山顶。 C、（ ）这座山再高再陡，我们（ ）要爬上山顶。 四、我能按要求完成下列句子。（7分）
1、我们应该向为人民利益而死的人学习。
改为感叹句 2、五颜六色、形态各异的衣服给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。 缩句 3、他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）
4、多读好书能够丰富和提高我们的知识。（在原句上修改病句）
5、藏戏有许多不同各异的面具。（在原句上修改病句）
五、我能判断出下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分） 1、《学弈》一文告诉我们“态度不一定决定着结果”。 （ ） 2、《为人民服务》是毛泽东在张思德的追悼会上的演讲稿，是议论文。 （ ） 3、《桃花心木》中“我”的感情变化是：奇怪—越来越奇怪—更奇怪—感动。（ ） 4、“我得天天照管花草，像好朋友似的关心他们”这句采用比喻手法。 （ ） 5、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中的“花”意思相同。 （ ） 六、我会根据理解、积累，填空。（9分）
1、两小儿笑曰：“ ？” 2、一鼓作气， ， 。
3、 ，天下物无全美。 4、爆竹声中一岁除， 。
5、 是道德之本。最伟大的见解是 。
6、同学们分别时的情景，我们可以用三个四字词语来表达： 的。
（
八、阅读文段，回答问题。（20分） （一）（11分）
六、我能判断出下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
1、《桃花心木》一文的作者是丰子恺，他还写过课文《鹅》。 （ ） 2、“神州五号”飞船载人航天飞行的成功，圆了中华名族几千年来的飞天梦想。 （ ） 3、“完溪沙”和“卜算子”都是词牌。 （ ） 4、“人潮涌动、门庭若市、万人空巷”都是形容人特别多的。 （ ） 5、《北京的春节》一文以时间为经线，以人们的活动为纬线构成全文。 （ ） 6、《两小儿辩日》中两小儿的辩论孔子也不能判断，说明孔子知识太少了。 ( ） 7、《我喜欢上网》和《我学会了正确上网》，两题要求一致，都要求写“我” 是怎样上网
）
8、“世上会有不爱自己母亲的人吗？没有肯定没有。”这句采用设问的修辞手法。 （ ） 七、我能按要求完成下列句子。
1、藏戏就是这样一代一代地师传身授下去的。（改为反问句）
2、人们从土楼内所保留的民俗文化中感受到中华传统文化的深厚久远。（缩句）
3、写上一个拟人句，用上“小草”、“太阳”两个词。
4、这句话本身就是一个真理。（改为双重否定句）
5、从这一件平凡的小事，说明了一个问题。（在原句上修改病句）
6、我们要运用和理解已学过的知识。（在原句上修改病句）
八、我积累，我运用。
1、人固有一死， ， 。
2、《竹石》中表明作者人生态度的诗句： 3、一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 ？” 4、在默默里算着，八千多日子已经 ，像 滴在大海里，我的日子滴 ，没有 ，也没有 。我不禁 而 。 5、曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句 6、临近毕业，你最想赠给同桌的一句话是 7、你在本学期的学习中，你最难忘的课文是 ，你难忘的人物形象是 ，你最难忘的课外读物是 。你最喜欢的诗句或词句是 ，最喜欢的名言是 。
九、阅读文段，回答问题。
（一）
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜
啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
1、把正确答案的序号填在括号里。
（1）凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。（ ） A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱 3、用横线画出文中的一个比喻句，并说说把 比作 。 4、“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是全文点明中心之句，你从中体会到了什么？ 十、作文。
读了上文，你一定为文中流淌的恋恋不舍之情而感动吧？被文中老师真挚的情感道白而打动吧？是呀，想想六年来，老师视我们亲如子女，六年的每个日子的相处在挥手之间马上就要停止了。让人多么不舍和留恋呀！此时，你想对老师说些什么呢？请尽情地挥写你的情感吧。 （2）“她就捞起那条青鱼”的“捞”字意思是。（ ）
A、从水里取出 B、用不正当的手段取得 C、顺手拿或拉 D、得到机会 2、这段话是从 、 、 三个方面写出凡卡当学徒的生活。请按这三方面的叙述顺序，用“|| ”把这段话分三层。
3、这段话写凡卡 次挨打。挨打的原因是 。 4、请用横线画出老板、老板娘的打凡卡的动作的词，并说说你的体会。
（二）相逢是首歌
——写给我的学生
我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起，日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了。因为远方还有更美好的景致在等待你们。车子启动了，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。
感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心中和蔼可亲的形象也许很远；也许我过于实际，距离你们心中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。
感谢你们，我善良的孩子。从你们甜蜜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪明的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。
“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。 1、我能联系上下文写出下列词语的近义词。
憧憬—— 绽放—— 不苟言笑——
2、本文是一位老师对即将毕业的学生写的，表达了 的感情，全文朗读时，要用 语气， 语调。
要求题目自拟，可以叙议结合，有真情实感，字数500字左右。
真情在生活中流淌
作文指导学习在记叙文中穿插景物描写
一切景语皆情语
——学习在记叙文中穿插景物描写
吴孝梅
日照市实验中学语文组
记叙文写作是初中写作重点，但学生在记叙文写作中常平铺直叙，几乎很少涉足景物描写，缺乏画面感。而穿插在记叙文中的景物描写一般起烘托和渲染作用，有意使用，往往能增加作文亮点，甚至妙笔生辉。 针对学生的写作实际，本节课设想通过有效的教学学习活动，让学生领悟景物描写的作用，并学习绘景传情，力求达到情和景的和谐统一。
为达到有效的学习目标，主要利用“读写创”的阶梯思路进行写作指导，通过对经典诗歌和文学作品的赏析领悟写景的妙处，并利用课堂小练笔进行达标创作，再通过交流活动，进行评价指导。其中，课堂活动“说话——造句——段落”，由易到难，由简到繁，轻松达标。
1.了解记叙文中景物描写的作用。
2.学习在记叙文中穿插景物描写的方法。
3.强化“绘景抒情”的意识。
真情在生活中流淌
学习在记叙文中穿插景物描写的方法。
一、 设境启动
A说话活动——贺卡传情
1、教师出示四张春夏秋冬的风景贺卡，启发思考：哪一张贺卡打动了你？你想把这张贺卡送给谁？为什么？
2、学生思考，并交流。教师点拨：风景—人—情感
3、教师总结：
是啊，“草木不是无情物，一枝一叶总关情。”这些景物，触发了同学们内心的情感世界。这些脉脉含情的山山水水，也传达了我们内心最真诚的情感。（显示正标题：一切景语皆情语）
“一切景语皆情语。”叶圣陶老先生曾经在《文心》中说过：“仅仅„记叙‟，结果犹如画一张路程图；如果能把印象写出，却同画一幅风景画一样……人家看了你的路程图，至多知道你到达过哪里，看到过什么罢了。但是，人家看了你的风景画，就会感到你所感到的，不劳你解释，不用你说明，一切都从画面上直接感
到。”这是说记叙文要多用“印象的描写”，像画风景画一样，而不是画路程图。那么今天我们就来学习如何在记叙文中穿插景物描写。
二、读文悟写
“慢慢走吧，请留心路边的风景！”
正如这句标语所说，我们阅读时，也要留心经典作品中的风景。
B读写活动一：
1．“诗中有画”，是很多诗人追求的一种境界。读读这些经典的诗句，你能说说它们选用哪些景物，传达了诗人怎样的心情？
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”
学生交流赏析，教师点拨写景要点：
① 选择恰当表现心情的景物：
正如老舍曾说过：“风景是故事的衣装，正好似寡妇穿青衣，少女穿红裤，我们的风景要与人物故事相配备——使悲欢离合各得其动心的场面。”
② 融情于景，可选用恰当的修辞手法，或者有温度的词语。
也就是说，要成功地传达你的情感，就要融情于景，使情与景达到和谐的氛围。如何融情于景，这就要我们调动我们的多种感官，运用多种修辞手法绘景传情。如“孤帆”、“花泪”、“鸟惊心”等词语。（概括板书：修辞 传情）
2． 小试牛刀
造句：用下列一两种景物表现对应的心情或感受
如：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。 景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦……
心情或感受：烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、温暖、感动、快乐、欢喜 ……
3．展示成果，老师点拨： 你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。同学们的创作，基本体现了一个原则：“情哀则景哀，景乐则情乐。”当然，“以乐景写哀”也是另一种有效的方式。如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死”历来为人们所传诵，这就是因为两者之间形成了强烈而鲜明的对比。如我们平时都喜欢用花来比喻姑娘，如：这姑娘像花一样！那说话的人带着什么样的感情呢？假如那有人说一朵鲜花插在牛粪上又带着怎样的感情呢？
C读写活动二：
1．环境是人物生活的“土壤”。在我们的文学长廊里，景物描写也是一道亮丽的风景线。读读这些从教材中撷取的例子，感悟景物描写的作用。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑……我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。《紫藤萝瀑
布》
（2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》
(3) 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。《走一步，再走一步》
(4)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ——《木兰诗》
请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感？
2、学生交流，老师总结提升：
景物描写要巧选时机和角度。契诃夫说：“风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。”
3．小试牛刀
在你觉得需要的地方插入几句景物描写，烘托人物心情。
真情在生活中流淌
《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计
教学内容
毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言对象，考虑赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这么写。
教学目标
1、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。
2、激发学生、对母校、对老师、对同学的深情。
教学时间。1课时
设计理念
充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的告别环境，使师生身置其间，情动辞发、有效地进行口语交际训练。并通过赠送卡片和歌唱使学生对老师对同学的深情得到升华。利用拓展活动开阔学生视野，使这次说话训练由课内延伸到课外。
教学准备
1、布置教室：师生合作把教室布置成独具特色的告别环境。
2、多媒体、卡纸。
教学方法：
创设情境，唤起学生的情感 范例引路，教给学生赠言的方法 赠送礼物与歌唱，升华师生情感 师生互动，听、说、写、做相结合。
教学过程 一、激情导入
1、师：亲爱的同学们，在不知不觉中，我们小学六年的学习生活已接近了尾声。我们就要告别可爱的校园，告别我们朝夕相处的老师和同学。几年来，我们度过了多少个日日夜夜，这里记录着我们成长，我们的友谊。（屏显：学校、学生活动的图片）每一间教室，每一寸地方„„都珍藏着我们的足迹。此时此刻，我们即将离开这美丽的校园，离开亲爱的同学，离开可敬的老师„„你们的心里有什么感受，能用一句话来说说吗？
2、学生说自己心里的感受。
3、师：是呀，此刻就要说再见，我们真的感慨万千。多情自古伤离别。在离别之际，你们一定有许多心里话儿要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，把这些语言表达出来就是“毕业赠言”。 今天老师就给大家提供一个机会，把你们对母校、老师的留恋感激之情，对同学、朋友的希望祝愿之心充分地表达出来，好吗？这节口语交际课的题目就是——让毕业赠言在真情中流淌（指黑板，齐读）。
二、评析赠言
1、 看范文。 师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿、真诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。老师这有前两年毕业的学生留下的赠言，这里面有赠给老师、也有赠给同学。请同学们用心来看。 （学生、老师一起读赠言）
① 我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
② 您的严格让我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁！
③ 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。飞向你理想的天空，去自由翱翔吧！
④ 你总是那么可爱，乐观积极是你的天性，这也是我要和你交朋友的原因。分别之际，我希望胸怀大志的你能通过自己的努力，实现理想。
⑤ 祝你好好学习，天天向上。身体健康，万事如意！
⑥ 我送你一个数字888，祝你财源滚滚，一路发！发! 发!
2、师：看了这些赠言，你有什么感受？哪几条写得好？哪几条不好？为什么？
（师相机引导：第一句是适合用在祝寿时的；第二句写出了对老师真诚的感激之情；第三、四句比较有针对性，既写出了同学的特点，表达了自己对同学的祝福，也有激励的作用。第五句则是套话，针对性不强；没有第六句是商人的语言，不适合我们小学生。）
3、那现在你知道毕业赠言可以写些什么内容了吗？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆„„）
4、怎样才能把赠言写好吗？请说说你的想法。 引导学生说赠言的要求。 教师总结赠言要求：赠言要简短、明了，语言要亲切得体、有条理，或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷。可以从人的姓名、性格、特长等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言、警句。大致归纳起来就是这样三条（出示课件：1、有真情。2、简洁明了。3、可适当引用名言警句。齐读）这可是写赠言的法宝哟，呆会试一试，一定会有收获的！
三、深情回忆
1、师：同学们，在我们中间，有人同学了六年，有人同学了四、五年，时间最短的也同窗共读了一两年，这么多日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，哭过，闹过；朝夕相处，荣辱以共，我们结下了深厚的友谊。就快要毕业了，中学时同学们还能不能在同一所学校、同一个班、同一张课桌椅上学习，那还是个未知数。在这即将离别之际，你最想把赠言送给谁？他给你留下了怎样的印象？ （师采访学生，引导学生回忆过去，寻找自己所要赠言的对象，可以是老师，也可以是同学）
2、学生说赠言。（师：你能把此刻最想说的话告诉他吗？师追问：你听了他的一番真情告白，有什么想说的？想对他说点什么呢？） 四、交流赠言
1、师：真诚的语言拉近了彼此的距离，使我们的心贴得更紧了。如果把我们此刻的心意化成优美的文字从笔尖流淌出来，一定会更令人感动。那现在请同学们赶快拿出课前设计好的心意卡写下我们的心声吧！
2、（在《送别》音乐中学生拿出课前设计制作好的卡片，写赠言）
3、师：虽然时间短，但同学们的卡片设计的很漂亮，赠言写的也令人鼓舞，现在先请你们同位之间先交流交流，听的同学要提出修改建议。（生同位交流，教师指导） 师：大家都进行了交流，提出了自己的意见。现在我们来玩个互动点将，你最想听谁写的赠言？猜猜他会写给谁？好，谁第一个上来点将？被点将的同学上台展示自己的赠言。并说说为什么这样赠言。听的同学要认真倾听，积极思考，先在心里进行评价。
4、师生共同评议，推荐出精品 （评议可以肯定优点，也可以提出不足，还可以就某个问题展开争辩） 师：听着同学们写的赠言我仿佛感受到了那一颗颗诚挚的心，那一份份纯真的情。有这份感动真好！如果真让我说谁是最好的，那
还真不好决定，请同学们和我一起推选好吗？ 学生评议 。师：同学们的赠言各有特色，我建议大家都用心记住自己心目中的精品好吗？ 五、情感升华
1、师：同学们，今天的分别，是为了明天更美好的相聚，现在让我们把祝愿和真情送到同学（老师）手中，愿大家友谊长存。请注意送卡时的礼节，双手托卡，向对方郑重地读出你的赠言。受赠同学也要礼貌回应。[播放歌曲《再见》，将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学（老师）。]
2、 老师送给全体同学的赠言。师：赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离。同学们送给老师的毕业礼物，我一定会把他们珍藏。在以后的日子里，老师衷心希望我们每一个人学习更优秀，生活更开心！母校永远欢迎你们。在这里，老师也有话要送给大家。（多媒体显示并播放音乐，师朗诵）
六、拓展活动
其实这六年来，除了老师、同学陪伴着我们，学校里的一景一物也是时时刻刻地陪伴着我们，还有我们的父母、朋友„„他们给予我们无微不至的关心和最大的支持与帮助。在这即将毕业之际，你想对他们说些什么呢？课后请你也制作精美的卡片写上真挚的祝福送给他们，相信你，你能行！
七、评教评学
喜欢今天的课吗？为什么？
通过今天这节课，你有什么收获和体会？
你觉得同学们的表现怎样？老师呢？