篇一:《吹泡泡(500字)作文》
精选作文:吹泡泡(500字)作文 今天下去买东西,发现许多小孩子在吹泡泡,咦?我
为啥不试试呢?我一定要试试!心里的一个声音坚定的说。好,试试! 我回到家,拿出
一个小瓶子、吹泡泡的小喇叭、小肥皂块和洗洁精材料。首先,我把小肥皂块和洗洁精放入
小瓶子里,再盛满清水,最后用吹泡泡的小喇叭搅一搅,这样,泡泡水就诞生了!我拧开盖
子,里面全是五颜六色的小泡泡,我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水,拿到嘴边轻轻地吹
了吹,随着口哨声,一个个又大又圆的泡泡就形成了!这时一阵风吹过来,小泡泡们就一个
个迫不及待地飞了出来。我说:喂,你怎么不听指挥呀?我还没吹呢!哈哈,真是有趣极了!
美丽的泡泡们在阳光下闪着五颜六色的光彩,和我一起做着快乐的游戏。泡泡们翩翩起舞,
美丽极了。它们在阳光的照射下,五光十色,圆溜溜的,可爱极了。小泡泡们可调皮了,有
的飞到了我黑乎乎的头上,好像在说:我来保护你的头。有的飞到了我的耳朵上,好像在和
我说悄悄话。还有的飞到了我的衣服上,好像在帮我洗衣服。泡泡们满天飞舞,既像泡泡天
堂,又像泡泡世界。小泡泡真可爱! 我知道泡泡不会永久的存活下去,在我吹泡泡时甚
至可以听见某些泡泡破碎的声音,它们估计知道自己不就将不会存在。但,它们却努力的把
自己美丽的一面展现给大家,这不是我们值得学习的精神吗?四年级:陈延玉
篇一:吹泡泡作文
下课了,老师对大家说:“好了,你们
可以玩了。”我们都拿出自己带的吸管,蘸上洗涤灵,准备吹泡泡,我试着轻轻的吹,吹出了
一个小泡泡,我使劲儿一甩,就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹,吹出了一
串小泡泡,像一串晶莹剔透的珍珠项链,如果妈妈戴上它那该多美啊!我现在吹的泡泡都很
小,真想把泡泡吹大点,有了!可以对着桌面吹呀!于是,我又蘸了点水,对着桌面吹,哎
呀!不好,泡泡爆了!洗涤灵水炸了我一脸,我举起右手,把脸擦干继续吹。大家看见我吹
的泡泡很大就学我的样子,对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡,旁边的同学看见了,就都把
吸管插进我的大泡泡里,大家一起吹,就吹得很大很大,有半张桌子那么大呢!就像一个大
城堡似的!我蘸点洗涤灵水,在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡,吹好了就像一个大
甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡,吹着吹着,只听“嘭”的一声,大泡泡爆了,洗涤灵水
又溅了我一脸,我便举起右手擦干脸。这时,老师进来了,对我们说:“同学们,该上课了!”
我们回到了原位。
吹泡泡可真好玩呀!
下次有时间一定要再玩一次。
我爱上了吹泡泡
浙江省桐乡市乌镇
植材小学 四(7)班 沈月芳
今天上午
现在是那两位
学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他们不但追出来打泡泡,有的甚至追到了教室外
面去打泡泡,似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些泡泡五颜六色,有红的,有白的,
有蓝的,有绿的,各种颜色都有,真是应有尽有,美丽极了。{吹泡泡真快乐作文周记500字}.
自从这一节课后,我
喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲,我就会去吹泡泡。
《吹 泡 泡》作文教
学设计
符忠秀
2007-03-29 08:54:00
教学目标:
1、 通过参加吹泡
泡的活动,体验吹泡泡的乐趣。
2、 能以“吹泡泡
开始了”为开头,把吹泡泡时看见的情景写清楚;字数在100字左右。
教学重点难点:
以“吹泡泡开始了”
为开头,把活动的经过一步一步写清楚。
教学准备:
肥皂水及吸管。
教学过程:
一、谈话激趣,导入
课题。
同学们,你吹过泡泡
吗?你喜欢吹泡泡吗?今天的作文课是《吹泡泡》,让我们比一比谁吹的泡泡又
大又多,谁吹得泡泡
最有趣?
说明:兴趣是小学生
参加任何教学活动最好的老师,是推进学生学习活动的内在动力。当老师提出“比赛吹泡泡”
时,学生表现出浓厚的学习兴趣,为后面写作活动的教学奠定了一个宽松,自主的氛围。
二、参与实践,引导
观察
(一)游戏前提出观
察要求:
(1)、一边吹一边留
心观察整个教室的场面,留给你的感受;
(2)、观察自己和周
围的几名同学,看看他们是怎样吹的?吹出来的泡泡是怎样的?像什么? 说明:游戏之
前,老师提出观察要求,让学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认真体会自己或同学是怎
么吹泡泡的,同时教
给学生一种学习的方法。
(二)吹泡泡,体验
乐趣
1、 配上轻快的音
乐,比赛吹泡泡,边吹边想:我或同学是怎么吹泡泡的?
吹出来的泡泡是怎
样的?像什么?
2、 学生交流。
说明:素质教育
要求能解放学生的手、脚与头脑,充分利用各种教育资源,激发学生学习的兴趣,让他们愉
快,自主地投入到学习中来。而“吹泡泡”就是基于这一点,让学生到边玩边吹,边比边吹,
在轻松的氛围里,说说、评评、想想,课堂变成了一个大乐园,教学变成了一种游戏,这样
的教学无疑使孩子
们更加乐于参与,并
且参与的程度更深。
(三)梳理,指导说
话
1、 我或同学是怎
么吹泡泡的?
(1)出示句式:用
上“先??接着??最后??”把吹泡泡的过程讲清楚。
自由说,指名说一说,
评议。
(如:小明先拿起吸
管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管的另一头放到嘴边,最后对着吸
管口轻轻一吹,泡泡
就吹出来了。)
(2)“轻轻一吹”还
可以换什么词?
(慢慢地吹、小心地
吹、小心翼翼地吹??)
(3)连起来说说吹
泡泡的过程
指名说一说,评议。
2、泡泡怎么样的?
像什么?
(1)出示句式:“这
些泡泡有的像??有的像??还有的像??”练习说话。
(又大又圆的、串串
的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的??
气球、彩球、皮球、
玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠??)
同桌互相说一说,指
名说一说,并评议。
(2)当你看到这些
美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!??)
(3)把泡泡的样子
连起来说一说。
自由准备,指名说一
说,评议。
(这些泡泡有的又
大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,
像一串串葡萄,真是
美丽极了。)
亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?自由准备,指名说一说。
说一说你还有什么
更美的想法?
说明:这环节,老师
帮助学生一起梳理活动的经过,起到引路的作用,而把大部分的时间都安排在学生游戏感受,
想象说话上,真正做到了学生为主教师为辅,学生在教师指导下充分体验游戏的乐趣,纷
纷说出自己看到的
情景与独特的感受,才能写出具有个性特色的文章。
四、课堂写作
1、先说后写
以“吹泡泡开始了”{吹泡泡真快乐作文周记500字}.
为开头,把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说,再写一写。(提示:根据自己班级学生情况,
可以介绍自己吹泡泡时的情况,也可以介绍同学吹泡泡时的情况,或者几种情况糅合在
一起介绍。)
出示:吹泡泡开始了。
我____________________________________________
__________________________________________________________。同学们
________________________________________________________________________________
______
_________________________。
小组练说,指名练说,
再写下来。
2、评析,尝试修改
4、赏析习作
说明:学生在写作时
能充分表达出游戏时的心情、神态等,写出来的东西非常生动。因此,在进行游戏式的体验
作文时,只有让学生真正处在身心放松、愉悦的状态下,才能写出这样生动的作文。
五、学习小结
师:在今天的作文课
中你有哪些收获?(交流)同学们的收获真不少,下课后把这些体会和同学再交
流交流。
附:练习设计:
1、用上“先??接着??
最后??”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚。
我先
__________________________,接着_____________________________,最后
_______________________________________。
泡泡是怎样的?像什么?
这些泡泡有的像
__________________________________,有的像{吹泡泡真快乐作文周记500字}.
________________________________,还有的像_______________________。
3、写一段话
吹泡泡开始了。我
___________________________________________
__________________________________________________________。同学们
________________________________________________________________________________
______
_________________________________。
吹泡泡作文教学设
计
吹泡泡作文教
学设计
习作目标:
1、学生通过富有趣
味的吹泡泡活动,学习如何积累写作素材。
2、指导学生写好场
景要注意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善
于运用自己平时积累的好词佳句。
3、通过学生的习作
交流,让学生分享习作成功的快乐。
习作重点、难点:
目标2
习作准备:
1、每位学生准备一
瓶泡泡水。
2、课前收集有关人
物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语,并思考如何将自己积累的词句运用到作文
中。
课前活动:吹泡泡(5
分钟)
1、出示课题:吹泡
泡
2、师:喜欢吹泡泡
篇二:《我真快乐作文500字》
我真快乐作文500字_分享快乐
快乐,很好发现,只要你细心你就能发现生活中的快乐。不知道你有没有发现,如果发现了,记得要和大家分享啊。
快乐很简单,快乐就在你身边。同学手的一句笑话是快乐,玩游戏是快乐,踢足球是快乐,打篮球对于我来说更是快乐,大家分享快乐时也是快乐……分享快乐,是件美好的事。有笑话,大家一起笑;有游戏,大家一起乐;有足球,大家一起踢,有篮球大家一起打。这一切,都是分享快乐,也许,快乐就是这么简…g。每天打篮球是我的快乐,和同学没一起打,是在分享快乐;每天绘画,是小维的快乐,教别人绘画,是在分享快乐;每天练书法,是小驰的快乐,教别人练书法,是在分享快乐;每天打乒乓球,是小王和小鑫的快乐,挑战别人,是在分享快乐。
以乐观的心态看待世界,世间处处是快乐;以平静的心态看待事物,你会看到事物的两面,其实,时时刻刻我们都在分享快乐,有时,只是因为你没有细心品味罢了。分享快乐很简单,你一言我一语,处处是快乐,遍地是笑声。
分享是心与心的交换;分享,是情与情的传递;分享,让我们从此多了一个世界,多了一份爱;多了一份情;让我们分享快乐;分享情;分享这个美好的世界吧……
我真快乐作文500字_快乐活动日,我快乐
校园里的生活是多姿多彩的,活动也是繁多的,每一个活动都让人流连忘返,快乐不已。而我最喜欢的是运动会上的那场乒乓球比赛……
比赛那天,我们几个乒乓球队员早早来到操场上。比赛前,我们先训练半个小时。比赛开始了,我们个个都精神抖擞的进入场地,一开局,我就轻而易举地打败了一个又一个对手,但在和平时一起训练的队友——小军较量时,我的心久久不能平静。开始几个球我都输给了他,比分成了,我是18分,而他是20分,我的心绷得紧紧的,只剩下最后一个球了,眼开这场比赛输定了。中国作文网怎么办呢?我定了定神,看了看站在一旁的老师和同学们,他们都向我投来鼓励的目光。于是,我信心百倍,沉着应战,拉开结合,左右开弓,忽近忽远,变幻莫测,是对方摸不着规律,我用力一个扣杀,只听“啪”的一声,赛场上响起了一片热烈的掌声,观众一齐高呼:“好球!好球!太棒了!”我连升2个球之后,由对方发球,我没找到规律,第一局我输了。第二局一开始,我故意做出长球的姿势,而实际上却是一个短球,给对方来个措手不及。就这样我得调好心态,拿稳第二、第三局,最终我成功了。 这次活动课上的比赛不仅是我增长了知识,开阔了眼界,而且锻炼了我的意志。 我真快乐作文500字_分享快乐
俗话说“有福同享,有难同当”,这句话的意思是:与他人一起分享快乐,与他人一起面对困难。
在生活中,朋友之间,同学之间,师生之间……都需要“分享”。快乐能让伤心的人高兴起来,能使痛苦的人幸福,因此,我们要做到与他人分享快乐。