篇一:《以传递为话题的作文》
蜜蜂传粉，是生命的传递，多米诺骨牌倾倒，是力量的传递；烽火台升起狼烟，是信息的传递；薪火相传，是文化的传递；奥运火炬的传递，是人类和平信念的传递。在自然界和人类社会，时刻上演着传递的精彩。人类的文明之花也在传递中生生不息。传递知识与思想，让智慧播洒人间。“书籍是人类进步的阶梯”。书，正是知识与思想传递的载体。司马迁为传递历史的真实，为将其“究天人之变”的思想结晶传递下去，隐忍苟活，在耻辱中奋笔疾书；曹雪芹为传递人性的赞美，传递抗争的思想，于悼红轩中披阅十载，增删五次，李时珍为传递博大的中医，踏访山林，寻药荒野„„，正是那些子子以求，致力于传递知识与思想的人让文化愈加厚重，让智慧的光芒从未熄未。传递爱，让感动升华灵魂。爱可以在人群中传递，传递让爱跳出狭隘的定义，成为博爱、大爱。特丽莎修女是爱的化身，她一生都在引导爱在人间传递开来；弗吉尼亚大学的枪击案震惊世界而33个蜡烛，33声礼炮却传递了一种更宽容，更博大的爱；汶川大地震让爱像震波一样传递在中华大地上，人们争相献血，当志愿者，在感动中获得了心灵的洗礼„„爱，传递开来，才能焕发更加夺目的光彩。传递爱，只需一个动作，一个眼神，便能让人心凝聚，点亮最黑的夜。传递精神，让优良的传统前进，一种精神是一种信仰，只有在代代传递中才能愈加坚韧。著名连锁旅店希尔顿集团以其高效、友善的团队精神著名于世，并在代代相传中不断完善；劳动保险前辈将视死如归的革命精神不断传递，前仆后继，方使星星之火，终成燎原之势；古老的奥林匹克运动一路走来，传递着：“更高、更快、更强”的信念，并被时代不断赋予新的含义，精神在传递中长存，在传递中丰富、进步。今天的我们更应继承祖辈的精神财富，成为人类文明合格的传递者。传递，跨越空间，在人与人之间、国与国之间沟通。知识与思想的传递，扫除愚昧；爱与真情的传递融化隔阂；精神与信访的传递，凝聚力量。传递，超越时间，在口口相授，代代相传中，思想与智慧、爱与祝福、精神与传统贯穿了厚厚的历史。没有了传递，文明将断链，智慧将枯竭，人心将游离，信念将缺失，停止便是退步，唯有不断的传递，才有明天，才有未来！
篇二:《谈谈语言信息的传递及感悟》
山东省2009年中小学教育科研优秀成果申报评审表
浅谈语言信息的传递及感悟
感悟即感受领悟，是人们感知某一事物之后心领神会、无师自通的一种境界。宋人范温曾云：“识文章当如禅家有悟门。”严羽也说过，“诗道在妙悟”。这里所说的“悟”，指的都是在语言理解上的一种特殊的思维现象，是钱钟书先生在《谈艺录》中所引述的那种“自然灵气，不思而至”、“须其自来，不以力构”的思维睿智，是一种几近灵感思维的具有通融型、参悟性、突发性、独创性等特点的思维顿悟现象，是语言信息接受主体对语言现象中的语法、语义、语情、语境等诸多语言要素，在瞬间心领神会的一种认知直觉，是语言审美主体与语言意象本身的一种内在的意蕴和谐和理喻融通。换言之，也即阅读心理呈现出的一种最佳的思维动觉和感悟契合。下面，我试从语法感悟、语义领悟、语情顿悟和语境妙悟几方面，对语言信息的传递及理解现象谈点肤浅的看法。
一、 语法感悟
大家知道，语感是对语言文字的敏感，是一种无须进行理智思考和逻辑判断，在一读一听之际，即可对语法、语义、语情、语境等诸种语言要素的法则规范、内在情味以及细微差别等进行“自动化”理解的一种感觉。这种自动化的理解，其实就是对语言信息的一种机敏的悟性。语法感悟指的也就是这种对于语法信息的一种机敏的悟性。
语文训练中常会遇到语病举隅、语病诊治之类的例题，在发现和诊治语病的过程中，我们依靠的往往并不是那些语言结构形式上的法则化的概念，而是往往需要用“心灵”去直接感知语言的经络脉息。{信息的传递作文}.
在“望闻问切”之际，无须经过复杂的“病理分析”，即可直接指出那些不合乎语法规范的语言“病灶”。在阅读中常会遇到这种情况：一篇文章或一段话读过之后，如果其中有带语病的句子，读音首先感知到的往往不是显意识中有关语法的概念和判断方面的障碍，而是首先感到别扭，缺乏流畅感，觉得话似乎不应该这样说。尽管他们在语法上也可能说不出个所以然，但他们的“感觉”却无疑是正确的。这种近乎“只可意会，不可言传”的东西，我觉得就是对语法的一种直觉的，近乎潜意识的机敏的悟性。
二、语义感悟
古人读书，常会情不自禁地击节叫好，其实这就是读者对语义文旨豁然领悟的外在表现。我们在读书时也常常有以下情境发生：有时初读之际，尚淡然不知真趣，但深入品味，忽觉悟从心来，零从感发；有时读罢掩卷，尚浑然不得其解，但偶有感触，便默默心会，触类旁通。正如朱熹公所云：“此语或中或否，皆出臆度，要之末可遽论，且涵泳玩索，久之当有自见。”这里所说的“自见”，其实就是对语义信息由“思”及“悟”的表现。
我们知道，语义信息在很大程度上并不等同于语义对象本身，因为，语言主体表现事物对象时，就已经给事物对象注入了鲜明的主观色彩，正如王国维所说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”“天人合一”，“神与物游”，就是对这种现象的经典性概括。而当人们通过听读去领悟别人的语义信息时，又不可避免的带进听读者的主观情绪，正如评论家常说的：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”那样。因而，
就此意义上说，语义理解离开了语言接受主体的神会和心悟，也是不可能真正理解到位的。
三、 语情顿悟
古人常用“言不尽意”来形容语言表达的困难。这里的“意”其实主要指的是一种感情，一种只可意会的无限悠远的内涵。有人说：文学即人学，人学即情学。别说是直抒胸臆的语言，在文学家的笔端，“随物以宛转，与心而徘徊”，有时“一切景语皆情语”，都渗透了语言主体强烈的主观情致。因为，人是极具情意化的精灵，人对大千世界万事万物的直接关照诉诸语言的载体，也必然带上极具情意化的色彩。但是，情感永远大于语言。在某种意义上说“真感情”不是作家写出来的，也不是教师讲出来的，而是内心“悟”出来的。
语情顿悟直接源于语言接受者用心灵去拥抱语言时所产生的思维和情感的震撼。这种“震撼”看来虽然难以靠阅读者的主观意识去准确的定位和调控，但它是感觉、知觉、记忆、联想、灵悟综合作用的集成，是感性和理性的统一的一种悟性。它是神秘的，又是可感的。在课堂实践中我们不难发现，一位善于以情染景的教师，一位善于借助于语言的内在情感去触动学生心灵的教师，她就有可能创造出高质量的语情顿悟的教学佳境。
四、 语境妙悟
诗道可妙悟，语境亦可妙悟。这里所说的语境妙悟，指的就是通过对语言情境的理解、揣摩、鉴赏、品味，从而生发出的一种带有鲜明“悟”性色彩的理解。大家知道，语义、语境等语言信息的传递，
往往并不在于语言个体本身，而在于语境。词语运用是否准确，语言色彩是否得体，语句表达是否流畅，语体风格是否成熟，其最终的衡量标准往往决定于语境。有时，在语境的作用下，看似不完整的句段反而会产生一种全新的境界。《红楼梦》写黛玉之死时说：“猛听黛玉直声叫道‘宝玉，宝玉，你好——’说到好字，便浑身冷汗，不作声了”。黛玉究竟要说什么？好狠心？好可恨？好绝情？好糊涂？-----这千般滋味，万种风情，是大可不必去规定性地虚拟出几个选项来补白的。在这里，语言符号的短缺倒反而带来了语境信息的增值，充分显示了语境现象的特有表现力。
语言信息理解上的“心悟”现象，从表面上看，似乎是“羚羊挂角，无迹可求”，但这种感悟现象既然是人们认识实践的结果，也就必然有其规律可循。它是潜意识诱发启迪下产生的一种精神和心理的全新境界。托尔斯泰认为：创造者入境后表现出来的那种潜思维与显思维随处交融、思意赤诚、神与物游的“忘我”之境，才是“创作的最高境界”。这里，他们谈的虽都是创作中的灵感与心悟现象，但用于阅读心理的分析，也是具有明显的启示意义的。因此，作为语文教师，根据语法、语义、语情、语境的信息感悟特点，作点启迪禅悟之类的思索与探讨，对提高自己的教学水平，恐怕也是不无裨益的。
篇三:《“传递”作文引导》{信息的传递作文}.{信息的传递作文}.
传递责任
火炬手因传递火炬而美丽；老师因传递知识而尊敬；传承文化的人因持之以恒而更加传奇。——题记
一个人，一些人，有没有责任，只在一念之间。
之前，发生了“小悦悦”事件，从小悦悦被车撞倒地时，途中18个路人从中路过，却并没有一个路人肯停下脚步，拿起手机拨打“120”求救，全都当看不见，让早已趴倒在地上的小悦悦，又被不知情的第二辆的车碾了过去，血浆倾涌而出，幸好，在第19个路过的一个拾荒老太太看见了，过去报警，可是，此时的小悦悦已经是奄奄一息了。被送到医院的小悦悦因抢救不及时，终于走了，永远的走了。
小悦悦的事件引起了广泛的关注，她为人们的生活敲响了警钟，就因缺乏了那份责任，而觉得事不关己，传递责任，共同生活。
还有最美乘务员，在列车上，突然就有一位女乘务员的孩子突发症病发，孩子脸色苍白，嘴唇都发紫了，双手抖动，全身也颤抖着，就在医生简单确定后，说要有人把鼻子里的东西给吸出来，不然会堵住呼吸，会没命的，此时，时间不多了，最美乘务员就挺身而出，救下了我们的小孩，顿时全列车掌声响起，一路上，洋溢着大家满脸的微笑。
最美的乘务员为救下婴儿不顾甚么，果断，让人欣慰。
还有最美司机吴斌，用生命守护了24名乘客安全，感动了浙江大地，成为了人民心中的英雄，在生命受到致命打击的时候，行为英勇，是他长期品德修养铸就的，短短一分钟里，注满了他对人民的热爱，对事业的忠诚，充分体现了吴斌同志舍己为人的高尚品质，他的行为值得我们深思，或许有的人会说，那有甚么大不了的，只不过是他工作的习惯罢了，没甚么好值得学习的。是的吴斌同志的这种行为看是微不足道，可是在这社会上又会有谁会做到这样呢？真是因为渺小所以才值得尊敬，才值得学习。
生活中，一个人，一些人，一份责任足矣。——后记
传递正能量
——读《海底两万里》有感
每一个人都是一个生命，人是银河星云中的一粒微尘，每一粒微尘，都有自己的能量，无数的微尘汇集成一片光明。——题记
窗外的晚霞，渐渐消散，繁星开始闪现在星空中，我被浸在黑暗里。风起，引得几株饱经风霜的柏树梵唱，月上枝头，我捧起《海底两万里》与它促膝长谈。
故事要从1866年开始说起，那年，有一辆船只被一个庞然大物撞破，有人以为是一条独角鲸，但法国生物学家阿龙纳斯最后发现，那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇，在海底作了两万里的环球航行。
故事的情节时而美妙，令人陶醉；时而险象丛生，令人揪心。我最欣赏的人物是具有正能量的尼摩船长，他驾驶诺第留斯号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了地球上的每一个角落，他经常在海底袭击那些十恶不赦的海盗船，当然，对于侵略占领自己祖国的英国军舰，他也绝不放过，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和贫苦的民众，支持他们为争取独立而进行的正义斗争。
这如当下流行语“传递正能量”一样，尼摩船长的精神，使人振奋。它如春天淅淅沥沥的春雨，似夏日的一股清泉，宛冬日的一缕暖阳。而正能量是用行动来传递，不是纸上谈兵。当今社会中，令人心寒的事层出不穷，如“摔婴事件”“小甜甜事件”不过也涌现出无数默默释放正能量的人，如“最美的老师”“最美的阿姨”
社会上有些地方还长着许多荒草，等待我们去清理。让我们追随尼摩船长的脚步，传递正能量！{信息的传递作文}.
传递孝心
艳日，灼灼光束刺下，炽，而又寒；浓香，阵阵扑鼻而来，芳，而又厌；行人，摩肩接踵拼挤，密，而又疏。
被紧密的车群，推动者前进，如快已干涸的池子，最后一滴沼泽地的泥浆。速度慢得如龟爬，不免有人觉得无趣。身旁，一穿着甚“潮”的青年正用长尖的指甲在电脑上“飞舞”：“妈，节日快乐。”毫不犹豫地按了那“回车键”，将信息发送，随后，如完成了任务，目光又紧紧盯在了网页上的游戏简介。
细数，他不过花了两三秒。
那是一颗母亲真诚的心呀，怎可草草了事？我蹙蹙眉紧紧攥了攥手中的贺卡，那是我花了几天相处的，用母亲最喜爱的草绿色，加上求了同学好几天才题上的清秀笔迹——我的字并不好看。紧紧一握，感到它还在，我放下那高悬的心，吐出一口浊气。
背过身，日，高悬，照于那数十层的大楼，反射出夺目的光芒，直将人心都照的不得不拿把伞儿遮上。
“太夺目了！”我喃喃，又看一眼那高楼。
是何时开始不得不将心遮上了呢？
我轻叹。
崭新的社会，已经开始了一场无尽头的马拉松，连传递一词都已生疏了。古有飞鸽传书，却被手机占尽；曾是烽火戏诸侯，现却是让人如此轻浮地不愿“矫情”沾墨。
那曾经传递两颗真心的快马，曾几时却尽被淘汰，换上了那黑色的机盒子，硬生生掰开了亲情的血肉？
那曾经四抱平安的信鸽，曾几时但成了变成了那名叫“网”的束缚，再也送不了温情的话语，细心的叮嘱？{信息的传递作文}.
那曾经传递战事疏紧的烽火，曾几时也变成吸食人钱财的“手机”，草草将“嗯”“知道了”“话费很贵的”当成了口头禅？
日，轻斜；味，转散；人，稀疏。
下车，步行上街，紧握了那贺卡，推开家门，我讪讪笑：“我，我给你送来样东西。”{信息的传递作文}.
传递，我那一颗还未钢铁化的赤子真心。
传递
你是一杯甘醇的美酒，李白醉生梦死在你的怀中；你是一幅缤纷绚丽的画卷，苏轼挥洒自如的一片天地；你是一缕暖暖的阳光，冲破黑暗，射入我的心房。是你——语文，你高举着智慧的火把，传递着知识，给予人间光明的春天。
天边云卷云舒，庭前花谢花开，窗外月盈月缺，哦，原来是你，向我传递着美好的一切。看哪，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；听啊，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
“君不见黄河之水天上来”的李白，“会当凌绝顶”的杜甫，“但愿人长久”的苏轼，“人比黄花瘦”的李清照„„原来是你，孕育着一个个人才，向人间传递着知识和希望。
“竹外桃花三两枝”的春天，“接天莲叶无穷碧”的夏天，“停车坐爱枫林晚”的秋天，还有“纷纷暮雪下辕门”的冬天。你无时无刻不存在我们的身边，默默地为一代又一代学子奉献你的力量。
儿时，爷爷常拉我坐在宁静的院中，教我吟诵“举头望明月，低头思故乡”的名句，虽然朦朦胧胧地不甚理解，可我却早已感叹你那优美的韵律，如此地动人心弦。
长大后才开始真正地了解，原来你的世界中是如此的博大壮阔，原来你是如此的富于变化。我深深地沉迷在你的怀中，从此不可自拔地爱上了你的多姿，优雅，你的一切的一切。
正是你，为我打开了知识的窗户；正是你，为我插上了求知的翅膀；正是你，为我传递了智慧的光芒„„感谢你——知识的光明传递者——语文。愿你永远青春活力，向一代又一代学子传递智慧之光。