篇一:《帮助别人的感觉真好》
帮助别人 快乐自己
牧野区韩光屯小学 尹明瑞
从上幼儿园开始，老师就经常对我们说要助人为乐，可我从没放在心上。现在，当我真正帮助了别人之后，才体会到了帮助别人的感觉真是太好了！
记得去年刚开学的时候，老师给我排了一个新的同桌，学习特别差，而且上课还爱说话，影响了我的学习。于是，我就找到班主任老师要求调座位。王老师听了之后，笑眯眯地对我说：“孩子，如果换了别人来做她的同桌，不也是一样吗？我们一起来帮助帮助她怎么样？”听到这里我有些好奇：“怎么帮呀？”老师说：“我们帮助他改掉爱说话的坏毛病，让他也像你一样热爱学习！我相信你一定能做到！”看着老师那么信任的目光，我决定试一试！
从那以后，我就经常鼓励她，当她上课想说话的时候我就及时地提醒她；当她学习上遇到难题的时候我就耐心的给她讲解；当她写作业不认真时我就教她应该怎样检查……就这样一个学期过去了，期末考试的时候，她数学居然考了88分，成了班上的优秀生！看到这张卷子的时候，我们两个都欣喜若狂，高兴的不知道该怎样去表达内心的喜悦！下课时，老师欣慰地对我点了点头，我知道这是老师对我付出的肯定！放学后，她将这件事告诉了她的妈妈，阿姨激动的拉住我的手说：“要不是你，她不会进步的这么快，我得好好谢谢你，你真是一个好孩子！”听到这，我笑着说：“不用谢，这是我应该做的！”这时，我才真正地体会到了帮助别人的感觉真是太好了！
其实，帮助别人是一件非常愉快的事情，如果大家都能互相帮助，那我们的校园该多美好呀！
帮助别人的感觉真好
帮助别人的感觉真好
篇二:《帮助别人的感觉真好》
帮助别人的感觉真好
下课了，同学们在操场上你追我跑，打打闹闹，大家在尽情地玩耍。我闲着没事干，就在操场上走来走去。不一会，只听哎哟的一声，有一位女同学摔倒在地上。我连忙走过去扶她起来，帮她拍去身上的尘土，送她回教室里休息。下午，我收到一封她写的感谢信，上面写着：谢谢你，在我摔倒的时候把我扶起来！她还在信上画了一幅图。顿时，我感到又开心又高兴，心想：原来我们帮助别人，也能得到快乐和收获。
还有一天，课间休息的时候，我和一群同学在教室外面欢快地玩着，突然一位男同学的手被铁丝扎破了。我马上和另外两位同学一起把他送到医务室，我关切地问他：疼吗？他用感激的目光看着我，说：不疼。从那以后，这位同学对我们可好啦。
现在我常常想，帮助别人的感觉真好！如果同学们都互相帮助，那我们的校园该多美好呀。我觉得自己又长大了，今后一定还要多多帮助别人。 福州市钱塘小学四年级：刘思泽
篇三:《帮助别人,感觉真好.(七4班)》
帮助别人，感觉真好
七(4)班 王 拯
在我的人生旅途中， 除家人和认识的人之外，我谁也没帮助
过，而在初一的这一学期里我却帮助了不少人。有老师，有同学，有主任，还有看门的老爷爷。但对我印象最深的，是和我一班的女同学。这个女生在我们班里个子不算高，但她很瘦弱，只要有一点点皮被擦破了，也要大哭一场，很烦人 ，所以班里没有人帮助他。就连和她一天的值日生，也不愿和她一起扫地。 一天下午，她提着两个桶子去提煤，我问她为什么只有你一个人，她却哭着跑走了，我站在原地愣了一会儿，才恍然大悟似的拍了拍脑袋，想起了班里同学对她的鄙视，想起这学期她一个人下课时候的冷漠······我不敢往下想了，我也跑去了抬煤室帮她去抬煤，走到门口，把我下了一大跳：这次她竟然提着高高的两桶煤出来了，看到我了她假装没看见，向教学楼走去。
“我来帮你提一桶吧！”这次倒把她吓了一大跳，她回头一看
原来是我，便说：“没关系，我一个人提就可以了。”我知道她是不想让同学看到我在帮她而嘲笑我。她提一会儿，休息一会儿，最后我还是抢过来了一桶，她进了教室。同学们用惊奇和嘲笑的眼光看着我，从他们的眼神中我听到了一些讽刺她的语言。我再也受不了这种鄙视人的班级，走上讲台大吼了一声：“你们都是人，而她不是人吗？吃饱穿好又能怎样，分数没有还不是白忙，把她换成你们想一想 ，我们都鄙视你，你怎么想？你心情会怎么样？”我突然看
到了从她眼中流出来的晶莹的泪水······ 从这次经历中我才知道：帮助别人，感觉真好！
本文能以一件学习生活中的小事表现出自己助人为乐的 可贵的品质，情感真切细腻，紧紧扣住了主题，另外，结构较完整， 尤其结尾很有感染力。(点评教师：周明)
篇四:《作文令我难忘的一件事 帮照顾别人的感觉真好》
令我难忘的一件事
五一班 李邢艳
在我成长的过程中，有许许多多件令我难忘的事，但有一件事，至今令我记忆犹新，终身难忘。
那是一个狂风大作的夜晚，屋外的风咆哮着像千万匹受惊的野马。我一个人孤苦伶仃的在家里，自己奄奄一息的在被窝里躺着昏昏欲睡，头疼得厉害。突然，我听见吱的一声，好像是门被打开了。我以为是爸爸妈妈出差回来了呢？但又想：“今天爸爸和妈妈出差了，怎么可能回来呢？谁会来呢？”过了一会儿，我隐隐约约的听见了急匆匆的脚步声越来越近了。我朦胧中迷迷糊糊得看到了一个熟悉的身影，是谁呢？我微微睁开双眼一看竟然是刘老师。
老师说：“小艳快醒醒，老师背你去医院！”
“老师，你怎么会来我家呢？”我说。
“今天上课的时候，我看你精神不振的样子，觉得你肯定生病了，就来看看你。”老师轻轻的说。
我趴到老师的背上，有气无力的说：“老师，谢谢你。”老师背着我，走出了家门。这时，外面仍然是狂风大作，路旁的灯依然亮着，路上只有我和老师。老师的额头上挂着豆大的汗珠。。。。。。我趴在老师暖烘烘的背上，立刻热泪盈眶，眼角不湿润了。到了医院后，老师又是挂号又是买药，过了一会，医生来了，看完了以后，说：“你的孩子没大事，只是发烧有点严重，连续打几针就好了。”这时我看到老师如释重负的喘了一口气。打完针以后，老师背着我回家。我发现路不对，疑惑不解的问：“老师，我们去哪里呀？”老师说：“当然是去我家了。”夜还是那样的黑，风还是那样的冷，可是我的心却不凉了。
虽然我已经离开了那位老师，离开了那所学校，可我永远不会忘记这件事。它已经深深的印在了我的心里，让我难以忘怀。
《中国智算》擂台赛
五一班 王毅
今天，我们学校举行了一场别开生面的擂台赛-----第一届《中国智算》擂台赛，精彩极了。
下午2点的时候，我们小学全校师生来到了多功能厅，到这里来打擂。中国智算是北京大学教授李世杰带到我们学校的，这次来的嘉宾可都是有名的人物，有刘校长，尹校长，王校长，还有李世杰教授，李东博士。。。。。。
第一场是六年级，其中一号女将特别厉害，第一轮，第二轮都是总分第一。但是在第三轮时却失败了，冠军被二号男生夺走了。
六年级的比赛完就该我们五年级了。主持人王校长让我们依次入场，每班两名选手，我们班是于汝飞和我----他是一号，我是二号。我们上台后又有四名选手陆续上台。第一轮开始了，我们都争分夺秒的做。三分钟后，计时员让我们停，我们必须停，如果在做就被淘汰，所以我们就停了。监考老师边看我们的答案边阅。对一个给一分，不做或做错不给分，看谁分多谁就赢。结果我得了22分，于汝飞也得了22分，还有一人也得了22分。我们三个有加试，最后我险胜他俩，进入第二轮竞赛。
第二轮，第三轮我也战胜了对手，获得了五年级组的冠军。我的心情好激动啊！接下来是四年级，三年级，二年级，一年级的比赛。。。。。
然后，老师们颁奖，给了我一张冠军奖状，其他选手有亚军的，还有优秀奖。 在同学们的热烈的掌声中，第一届《中国智算》擂台赛圆满结束了。这是多么精彩的一场擂台赛啊！
童年趣事
五一班 朱若彤
童年趣事如同天上的星星，伴随着夜晚闪闪发光。其中，在天上最亮的那一颗，也就是在我记忆的长河中，印象最深刻的 。
那是在我六岁的时候，爸爸从集市上买了个又大又圆的西瓜，我吵着闹着要切开。可妈妈说：“你这两天一直闹肚子，等好了再吃。”
我急切的说：“不嘛，不行！”
妈妈生气的说：“如果你还想去打针，你就吃。”这一招肯定能吓住我，因为我最怕打针了。爸爸把西瓜放进了橱里，我一直围着橱子转来转去。我灵机一动，想出了一个好办法：用水果刀在西瓜上切一个三角，用勺子挖里面的瓤——真甜呀！吃完了我就把皮又盖上了，一点也看不出来，天衣无缝哟！
过了几天，哥哥回来了，我的病也好得差不多了。妈妈把西瓜抱了出来，拿刀一切，那个三角一下子掉了出来。。。。。。爸爸，妈妈，哥哥和妹妹都愣眼了，怎么会事呢？只
有我在心里偷偷的笑。妈妈把我们一一问了个遍，最后我承认了。妈妈哭笑不得地说：“忘了领你去打针，走抓紧去。。。。。”我们都笑了起来。
光阴似箭，日月如梭，至今回想起来，我还忍不住偷偷笑呢！童年如同一场纯真的梦，记载着我们生活的点点滴滴。
帮助别人的感觉真好
五一班 杨慧雪
你们知道吗？帮助别人的感觉真好，我就爱多管闲事，帮助弱小的人。 记得有一次，放学回家，有一列小学生在前面走，我便放慢脚步，跟在他们后面。这是，有几个六年级的男生，再打打闹闹的向前去，还碰倒了很多小学生。他们连一声对不起都没说，你推我拥的都走了。我就急忙把小学生都扶起来了，看到他们没有受伤心中的怒气也就消了一半。
可是，他们居然有的边吃边走，还把香蕉皮扔了一地。我再也忍受不住了，冲向前去说：“你们把小朋友碰倒，没有受伤也就算了，可是你们还边走边扔香蕉皮，如果上了年纪的踩到了摔倒怎么办呢？所以请你们把垃圾放进垃圾箱里。也不知为什么他们立刻把扔掉的东西拾起来了，放进了不远处的垃圾箱里，可能是感觉理亏了吧。”
他们走后，有很多小朋友围着我说：“姐姐你真厉害！你说了什么？他们都那么听你的。”只是我感觉自己很快乐。
我认识到只要你心中有争议，恶势力会向你屈服的。从此以后我就更爱打报不平了，帮助别人的感觉真好。
篇五:《原谅别人,感觉真好》
原谅别人，感觉真好
人如果选择计较，那么他的余生将会在黑暗中度过；人如果选择宽容，他将会把阳光洒向大地。经过那件事，我明白了原谅别人，感觉真好。
那是一个周末，表妹来我家玩，她年纪还小，对什么事情都非常地感兴趣，在我的房间里，一会儿摸摸这个，一会儿玩玩那个。
我出去给她倒杯开水，过一会回到房间，被眼前的情景吓呆了。表妹把我从三岁到十二和家人的合照全撕了，那是我美好珍贵的回忆啊！我哇哇大哭了起来，表妹赶紧拿糖果哄我说：“姐姐别哭，对不起，我撕了你的相片，以后我会乖乖的听话。”我那里听得进去啊！我大声说：“对不起，行了吗？你知道这些相片的意义吗？里面包含着我和家人一起的美好回忆啊!”表妹吓哭了起来。
这时候妈妈回来了，听到了哭声，问：“发生了什么事了，怎么两个都哭了？”我哭着一五一十把事情说了出来。妈妈说：“你是姐姐，你要懂事。你之所以生气，是因为想保留这些和家人的回忆？”我点点头。妈妈说：“做人要有广阔的胸怀，这些照片其实根本不需要，只要把它们珍藏在自己的心里就行了。”我点点头，对表妹说：：“别哭了，姐姐不怪你了。”表妹破涕为笑了，看到表妹笑了，我也笑了，那一刻，心里感觉真好！
原来，原谅别人，感觉真好！
广东湛江吴川市吴川市城建小学五年级:春风景画
篇六:《2013—2014学年语文七年级第一学期总复习》
2013—2014学年第一学期总复习(一) 七年级语文试卷
考试时间：100分钟满分：100分命题人：审核人：
注意事项：必须用钢笔或圆珠笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，否则答案无效。
一、默写(共20分) 1.，终为土灰。 2.，志在千里。 3.，可得永年。 4.，邀我至田家。 5.待到重阳日，。 6.，禅房花木深。
7.山光悦鸟性，潭影空人心。 ， 。 8.扬花落尽子规啼， ，
我寄愁心与明月， 。 9.君问归期未有期， 。 ，却话巴山夜雨时。
10.烟笼寒水月笼沙， 。 11.正入万山圈子里， 。 12.半亩方塘一鉴开， 。 问渠那得清如许？。
13.一曲新词酒一杯， 。
14.无可奈何花落去， 。 15.兴尽晚回舟， 。 争渡，争渡， 。
二、阅读(共50分){帮助别人的时候，感觉真好}.
（一） 秋天的怀念（节选）(共12分)
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿„„”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„ 16.“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。（3分）
17.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。（3分）
18.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。（3分）
19.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。（3分）
(二)我的老师（节选）(共10分)
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？”
“找蔡老师„„”我（乙）地回答。 “不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 20、选文中甲处应填；乙处应填。（2分）
A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂
21、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？（2分）
22、选文中划线句子使用了哪种表达方式？表达了“我”怎样的感情？（3分） 23、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全文通篇用第三人称，这里却改用第二人称“你”，表达效果又什么不同？（3分）
（二） 春（节选）(共17分)
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
24、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）（2分）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 25、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）（2分）
A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。 C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
26、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）（2分）
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排