篇一:《买花(350字)作文》
精选作文:买花(350字)作文 今天是妈妈的生日，我准备送给妈妈一束鲜花。 我
从储存罐里拿了一些钱悄悄地走出房间直奔花店，一到花店门口就闻到有一股清香扑鼻而来，
一排排花朵绽放在我的眼前，看得我眼花缭。我在花店一会左瞧瞧，一会右瞅瞅，老板看看
我，好像看出了我的心思，亲切的问道：小朋友，是不是要买花送给父母？我说：嗯！那你
最好买我们店里的康乃馨。老板边说边指给我看，只见它长着雪白雪白的花片，闻起来就有
一股淡淡的花香。于是，最后我便买了这束花。 我捧着花高高兴兴地回到了家，只看见
妈妈在炒饭，我便悄悄的走了过去大声地说：妈妈祝你生日快乐！边说边把花送了上去，妈
妈把我抱起，在我的小脸蛋上亲了一下，我便开心的笑了起来！三年级:周世霖
篇一：买花
买花
白居易
帝城春欲暮，喧喧车
马度。
共道牡丹时，相随买
花去。
贵贱无常价，酬值看
花数。
灼灼百朵红，戋戋五
束素。
上张幄幕庇，旁织笆
篱护。
水洒复泥封，移来色
如故。
家家习为俗，人人迷
不悟。
有一田舍翁，偶来买
花处。
低头独长叹，此叹无
人谕。
一丛深色花，十户中
人赋。
【诗文解释】
京城暮春时节，来来
往往的车马喧闹不已。人们都说这是牡丹开花的时节，呼朋引伴地上街买花去。花无贵贱，
也无定价，视花枝的多少给予价钱。一百朵鲜艳的红花价值二十五匹锦绸。上面张设帷幕遮
蔽，周围编起篱笆保护。给花枝洒上水，给株松封上泥，移植后花色依然很好。家家以弄花
为习俗，人人执迷不悟。有一位老农偶然来到买花的地方。看着这一切，不禁低头叹息，可
是他的叹息无人理解。原来，一丛颜色浓艳的花，其价值相当于十户中等人家所出的赋税额。{去买花的作文}.
【词语解释】
戋戋：形容众多。{去买花的作文}.
【诗文赏析】
在农村青黄不接、农
事繁忙之时，长安城中却「喧喧车马度」，皇亲贵族们正在忙于买花，这些狂热的买花者一掷
千金、挥金如土。与此同时，却有一位来自啼饥号寒的农村「偶来买花处」的田舍翁低头长
叹。
诗人用强烈的、鲜明
的对比揭示了当时社会「富贵闲人一束花，十户田家一年粮。」的本质。
篇二：买花
篇三：买花
买花
教学目标
1、 了解白居易及其
代表作品
2、 把握诗歌内容，
明确本文通过对“京城贵游”买牡丹花的描写，揭露了剥削与被剥削的社会矛盾
3、 体会作者通过塑
造“田舍翁”这一形象来揭示社会生活的本质的独特构思
4、背诵本诗
教学重难点
1、 把握诗歌内容，{去买花的作文}.
明确本文通过对“京城贵游”买牡丹花的描写，揭露了剥削与被剥削的社会矛盾
2、 体会作者通过塑
造“田舍翁”这一形象来揭示社会生活的本质的独特构思 教学步骤：
一、 作者与背景
白居易，字乐天，号
香山居士，唐下邽(今陕西省渭南县境)人，生于唐代宗大历七年。贞元十五年(公元 798年)
进士，任翰林学士，左拾遗。因宰相武元衡事直言极谏，被贬江州司马，移忠州刺史。后被
召为主客郎中，知制诰。长庆时，累迁杭、苏二州刺史。太和年间，任太子宾客及太子少傅。
因不缘附党人，乃移病分司东都。会昌二年(公元842年),以刑部尚书致仕。武宗会昌六年，{去买花的作文}.
卒于洛阳香山，享年七十五岁。
白居易文章精切，尤
工诗，作品平易近人，老妪能解，是新乐府运动的倡导者。晚年放意诗酒，号“醉吟先生”。
初与元稹相酬咏，号为“元白”，又与刘禹锡齐名称为“刘白”。
杜甫而后，白居易是
我国古代一位杰出的现实主义诗人。其所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突
急剧发展时期，也正是唐朝走向衰微时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全
面反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。其成就主要表现在两个{去买花的作文}.
方面：一是政治讽喻诗，再是以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会
病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节
描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。
这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨
曲，胡儿能唱琵琶篇”。著有《白氏长庆集》七十一卷。
这首诗，通过对“京
城贵游”买牡丹花的描写，揭露了社会矛盾的某些本质方面，表现了具有深刻社会意义的主
题。
二、 整体感知、读懂诗意
全诗分两大段。“人人迷不悟”以上十四句，写京城贵游买花；以下六句，写田舍翁看买花。
1、诗中描写买花盛况的句子是 帝城春欲暮，喧喧车马度。 共道牡丹时，相随买花去。
2、写人们痴迷牡丹，精心照料牡丹的句子是 上张幄幕庇，旁织笆篱护。
3、通译全诗
三、理清结构，试着背诵
全诗分两大段。“人人迷不悟”以上十四句，写京城贵游买花；以下六句，写田舍翁看买花。蜂拥市场——高价买花——精心护花——老农之叹
四、反复诵读，赏析品评
1帝城春欲暮，喧喧车马度，共道牡丹时，相随买花去
京城的春季将要过去，大街小巷来来往往奔驰着喧闹不已的车马。都说是牡丹盛开的时节，呼朋引伴、争先恐后地赶去买花。开头用“帝城”点明地点，用“春欲暮”点明时间。“春欲暮”之时，农村青黄不接，农事又加倍繁忙之际，皇帝及其臣僚所在的长安城中，却忙于“买花”。“喧喧”属于听觉，“车马度”属于视觉，二者将笑语欢呼的情景与车马杂沓的画面同时展现，可谓声态并作。
以上四句写“买花去”的场面，为下面写以高价买花与精心移花作好铺垫。贵贱无常价，酬值看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素
贵贱没有固定的价格，还价要看花朵的数目。鲜艳的红花一百朵，价值二十五匹帛。这是写驱车走马的富贵闲人为买花而挥金如土。“戋戋”，委积貌，形容二十五匹帛堆积起来的庞大体积。“五束素”，即二十五匹帛。
上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。{去买花的作文}.
在花的上面张起帷幕遮盖，周围还编起篱笆保护。为花枝洒上水，给树根封上泥，移栽过来，颜色依然如故。既然买花能挥金如土，那么移花之珍若珠宝，也就不言而喻了。
家家习为俗，人人迷不悟 家家以弄花为习俗，人人执迷不悟。诗的前面只作客观描绘，直到“人人迷不悟”，才表露作者的倾向性。不过，“迷不悟”的确切含义是什么，仍有待于进一步点明。
白居易的有些讽谕诗，往往在结尾抽象地讲道理，发议论。这首诗却避免了这种情况。
有一田舍翁，偶来买
花处。低头独长叹，此叹无人谕
有一个种田的老汉，偶然来到买花的地方。看着这一切，不禁低下头深深地叹息。只是这叹息，没有人去领会。在热闹喧哗的买花场景中，诗人不失时机地推出老农低头长叹的特写镜头，以极其鲜明强烈的对比，揭示了当时社会“富贵闲人一束花，十户田家一年粮”的贫富差距。
1一丛深色花，十户中人赋 对点明主旨有何作用：
一丛颜色浓艳的牡丹花，花价足抵得十户中等人家所纳的赋税。结尾从田舍翁低头长叹中挖掘出潜台词，使读者恍然大悟：那“田舍翁”正是买花钱的实际负担者！推而广之，买花者的衣食住行，不都来源于从劳动人民身上榨取的赋税吗？这两句尖锐地反映了剥削与被剥削的矛盾，揭露深刻，讽刺辛辣，具有深刻的社会意义。
2在艺术表达上有何特点？形成强烈的对比，收到了以少胜多的效果
3这首诗反映了当时怎样的社会现实？揭露封建统治阶级重金购花的穷奢极欲;对比鲜明,讽刺辛辣.
五、归纳白居易诗歌的语言特色。白居易的诗明白如话,平易浅畅。这种平易浅切的诗歌语言,在当时整个诗坛变革中正起到了瓦解旧的诗歌语言范型与格套的作用。
六、作业 同步练习，课外阅读白居易其它作品
篇四：1c 买花 陈劲淼
买花
江东区外国语实验小学 1c班 陈劲淼
今天,我们一家三口去花鸟市场买花。路上下起了小雨,我们开着车到了花鸟市场。我看到了许多植物,它们有的开出了美丽的花朵,有的抽出绿绿的新芽,还有的正含苞待放,它们在雨水的浇灌下长得郁郁葱葱,空气中花香扑鼻。后来,我们选了几盆花,分别是紫玉兰花和太阳花就回家了。
【指导老师：张晶晶】
篇二:《买花》
买花
买花
每当我看到花时,就不由想起我和妈妈去买花的情景：
那天是大年三十，大街上处处张灯结彩，男女老少喜气洋洋。一大早，我就和妈妈到花店里去买花。
花店里的花真是千姿百态。那五颜六色的鲜花深深地吸引了我：它们有的已经昂首怒放，有的含苞未放-------火鹤、玫瑰、郁金香、百合、康乃馨、雏菊、米兰，还有许多我叫不出名字的花，争奇斗艳，暗香四溢，把花店打扮得分外绚丽。
再看花店里的人们，个个笑逐颜开。卖花的叔叔、阿姨利落地为选好的顾客打包装，插花篮，嘴里还不时地应答着顾客的询问。买花的人群中，不时传来阵阵欢声笑语。
我们选的花插好了，我和妈妈抱着花篮，离开了花店。但那欢乐的场面。那浓郁的花香，却深深地印在了我的心中------
作
者：肖瑶
指导老师：王星华
厦门湖里树人小学六年级
篇三:《买花》
买花
买花
每当我看到花时。就不由想起我和妈妈去买花的情景：
那天是大年三十‘大街上处处张灯结彩’男女老少喜气洋洋”一大早;我就和妈妈到花店里去买花/
花店里的花真是千姿百态：那五颜六色的鲜花深深地吸引了我,它们有的已经昂首怒放、有的含苞未放-------火鹤”玫瑰/郁金香、百合，康乃馨”雏菊，米兰：还有许多我叫不出名字的花“争奇斗艳/暗香四溢,把花店打扮得分外绚丽：
再看花店里的人们。个个笑逐颜开‘卖花的叔叔,阿姨利落地为选好的顾客打包装;插花篮"嘴里还不时地应答着顾客的询问。买花的人群中“不时传来阵阵欢声笑语;
我们选的花插好了。我和妈妈抱着花篮。离开了花店“但那欢乐的场面‘那浓郁的花香”却深深地印在了我的心中------
作
者/肖瑶
指导老师;王星华
厦门湖里树人小学六年级
篇四:《买花》
买花
买花
每当我看到花时。就不由想起我和妈妈去买花的情景"
那天是大年三十。大街上处处张灯结彩?男女老少喜气洋洋'一大早?我就和妈妈到花店里去买花?
花店里的花真是千姿百态：那五颜六色的鲜花深深地吸引了我?它们有的已经昂首怒放、有的含苞未放-------火鹤。玫瑰“郁金香“百合。康乃馨?雏菊‘米兰：还有许多我叫不出名字的花?争奇斗艳/暗香四溢/把花店打扮得分外绚丽‘
再看花店里的人们/个个笑逐颜开?卖花的叔叔;阿姨利落地为选好的顾客打包装"插花篮,嘴里还不时地应答着顾客的询问。买花的人群中'不时传来阵阵欢声笑语、
我们选的花插好了，我和妈妈抱着花篮‘离开了花店’但那欢乐的场面?那浓郁的花香、却深深地印在了我的心中------
作
者、肖瑶
指导老师：王星华
厦门湖里树人小学六年级
篇五:《买花》
买花
买花
每当我看到花时,就不由想起我和妈妈去买花的情景：
那天是大年三十，大街上处处张灯结彩，男女老少喜气洋洋。一大早，我就和妈妈到花店里去买花。
花店里的花真是千姿百态。那五颜六色的鲜花深深地吸引了我：它们有的已经昂首怒放，有的含苞未放-------火鹤、玫瑰、郁金香、百合、康乃馨、雏菊、米兰，还有许多我叫不出名字的花，争奇斗艳，暗香四溢，把花店打扮得分外绚丽。
再看花店里的人们，个个笑逐颜开。卖花的叔叔、阿姨利落地为选好的顾客打包装，插花篮，嘴里还不时地应答着顾客的询问。买花的人群中，不时传来阵阵欢声笑语。
我们选的花插好了，我和妈妈抱着花篮，离开了花店。但那欢乐的场面。那浓郁的花香，却深深地印在了我的心中------
作
者：肖瑶
指导老师：王星华
厦门湖里树人小学六年级
篇六:《买花》
买花
买花
每当我看到花时,就不由想起我和妈妈去买花的情景：
那天是大年三十，大街上处处张灯结彩，男女老少喜气洋洋。一大早，我就和妈妈到花店里去买花。
花店里的花真是千姿百态。那五颜六色的鲜花深深地吸引了我：它们有的已经昂首怒放，有的含苞未放-------火鹤、玫瑰、郁金香、百合、康乃馨、雏菊、米兰，还有许多我叫不出名字的花，争奇斗艳，暗香四溢，把花店打扮得分外绚丽。
再看花店里的人们，个个笑逐颜开。卖花的叔叔、阿姨利落地为选好的顾客打包装，插花篮，嘴里还不时地应答着顾客的询问。买花的人群中，不时传来阵阵欢声笑语。
我们选的花插好了，我和妈妈抱着花篮，离开了花店。但那欢乐的场面。那浓郁的花香，却深深地印在了我的心中------
作
者：肖瑶
指导老师：王星华
厦门湖里树人小学六年级
篇七:《买花》
买花
买花
每当我看到花时‘就不由想起我和妈妈去买花的情景'
那天是大年三十?大街上处处张灯结彩、男女老少喜气洋洋'一大早”我就和妈妈到花店里去买花，
花店里的花真是千姿百态’那五颜六色的鲜花深深地吸引了我"它们有的已经昂首怒放;有的含苞未放-------火鹤‘玫瑰，郁金香‘百合”康乃馨,雏菊’米兰、还有许多我叫不出名字的花"争奇斗艳：暗香四溢“把花店打扮得分外绚丽;
再看花店里的人们’个个笑逐颜开‘卖花的叔叔'阿姨利落地为选好的顾客打包装、插花篮。嘴里还不时地应答着顾客的询问”买花的人群中”不时传来阵阵欢声笑语‘
我们选的花插好了?我和妈妈抱着花篮”离开了花店?但那欢乐的场面"那浓郁的花香/却深深地印在了我的心中------
作
者'肖瑶
指导老师‘王星华
厦门湖里树人小学六年级
篇八:《买花》
买花
买花