篇一:《咳,我这个人》
咳，我这个人
永修县建昌小学五(6)班 赵文魁 记者号201511035038指导老师 熊凤菊 我对自己总体是满意的。阳光、聪明、成绩还不错，尤其是一笑就会露出两个小酒窝，谁见了我都容易受感染，所以我很少爱批评。但就是如此人见人爱，花见花开的我竟做了一件至今想起来都觉得犯傻的事。咳，我这个人！
我读四年级时，学校给每个教室装了电子白板。那时，白板是一个新鲜事，难耐的好奇心促使大家都想去探一探讲台上的那个大大的钢讲台上的电脑是如何工作的。有一天，王硕走到白板旁，见我探头探脑的样子，就对我说：“赵文魁，你敢把讲台上的电脑拉上去，再拉下来吗！”我连连摆手：“我可不敢，弄坏了，可是要赔钱的。你敢吗?”王硕轻蔑地看着我说：“我是不敢，我看你对多媒体讲台这么感兴趣，还以为你敢呢！原来是只敢闻味的馋猫。”这一激将，我怒火“噌”地起来了，与此同时，我心里出现了两个小人，一个小人说： “不能做，做了可能会倒霉的。”而另一个小人说：“就提上来一下，又不一定会把电脑弄坏，再说，这也是你出风头的好机会呀！”我继而一想：是呀，老师说这套设备很贵，质量肯定很好 ，不可能折腾一下就坏了，我就试一下吧！这么想着，我的手情不自禁地握住了讲台上嵌着电脑的把手，用力一拉。这时下面有个声音在喊“赵文魁动电脑了！”我脑子一激灵，手一软，只听见“轰隆”一声巨响，嵌着电脑的钢框塌进桌子里去了。突如其来的变故把我击懵了，我也被吓到了，
让我吓到的并不只是这一声巨大的声响 ，而是我闯祸了！之后，是熊老师找了两位一些力气大的男老师和她一起，费了九牛二虎之力，才把钢框从桌子里面扳出来。
这从教训让我想起了春节晚会的一个小品《冲动是魔鬼》。咳，我这个人，平时看了许许多多的书，竟然被一 个小小的激将法弄得最后闯祸，我这个人真是傻哟！
老师评语：高年级男孩有着好奇、冲动的特点，小作者记录自己冲动犯错的经历真是生动形象，还不乏幽默。
篇二:《咳,我这个人!》
咳，我这个人！
马路上的人太多；教学楼的瓷砖太旧；文具店的老太婆太丑，床头的工艺品太少；新铺的床单太艳！总之，一切都不合我心意．
天气阴阴的，我忐忑不安的回到家．我只考了８８分．一大堆练习题塞到我手里．我只好无精打采的做完他们．
第二天我来到学校放下书包径自走进老师的办公室．要求看一下第一名小秦的试卷．我心想：一二年级他的成绩不好，三四年级也只是一个十来多名的，到六年级竟然盖过了我．想着想着，嫉妒的火焰以重心底油然而生．
回到教室看见小秦正拿我的本子认真的抄我重各个地方抄的难题．我一把抓过本子：“抄什么抄！”他说：“对不起我不知道是你的，这些题太好了，能否借我抄一晚，明天还。”“不行”我粗暴的说。
第三天我的桌子上多了一个练习本。上面有各种练习题，还有一行小字：“想成为你朋友的小秦。”这好似一盆冷水把心中火焰浇灭了。我连忙把本子给他。
刹那间，我感觉马路上的人真忙；教学楼的瓷砖真亮；文具店的老太婆真丑；床头的工艺品真漂亮；新铺的床单真好看；我的心情真舒畅！
黄村中英文学校六年级：毛天祺
篇三:《小学生作文这就是我》
这就是我 嗨！大家好，我叫王忠洁。一对长长的睫毛；一双水晶石般的眼睛；一个小巧玲珑的鼻子；一张甜甜的小嘴；还有两个可爱的耳朵，拼凑成了我。
我活泼开朗，非常大胆。每次妈妈整理完垃圾，我都抢着去倒。不过，我还是一个小馋猫呢！有一次，妈妈炒菜，拿了一个绿绿的、圆溜溜的东西，我在心里想：那是什么？不过，味道应该不错吧！想着，我便留了过去，拿起一个就咬。“呀！苦死我了！”妈妈看了看我，便笑着对我说：“小傻瓜，那是青椒！”
我有许多的爱好，但我最最喜欢的还是打羽毛球。
记得有一次，天气很冷，但风不是很大。于是，我就和姐姐下楼打羽毛球。打了几个回合，姐姐觉得冷，就说：“你自己玩吧！我先回家了。”过了一个小时，我还没回家，家里人着急了，下楼找我。可到楼下的时候，姐姐却说：“白担心一场！”这是怎么回事呢？原来，我在自己跟墙打呢！
这就是我，一个活泼、开朗的小女孩。
瞧，这就是我300字
有这么一个人，她一米三五的个子，一头乌黑的长发，小小的耳朵，一张圆圆的脸蛋像4月里熟透的苹果，一双水灵灵的大眼睛显得格外有精神。小小的鼻子下面还有一张樱桃小嘴。这个人就是我。
我的兴趣爱好广泛，书法、英语、跳舞等方面我都能露上一手。每次班队课上我都会为大家跳上一段舞蹈，去年参加“阳光少年”才艺大赛，我还得了个一等奖呢！
不过，我最喜欢的还是英语。妈妈同事的小孩小小年纪就到加拿大留学去了，还能讲一口流利的英文，我羡慕极了。所以，我一定要好好学习英语，将来也要出国留学。
当然，我这个人缺点也是蛮多的。像马虎、倔脾气、爱吃零食等等。最大的缺点就是马虎。记得有一次数学检测，我三下五除二就把它做完了。没有检查，就坐在位置上傻傻地等下课，心里还想着这次得满分爸爸会怎么奖励我。结果，第二天试卷发下来时，我傻眼了，只考了87分。回家被妈妈狠狠地批了一顿，我为我的马虎付出了“惨重”的代价。 这是我—一个兴趣爱好广泛但又免不了有小缺点的三年级女孩。
这就是我 300字450字 乐观向上，热情开朗，调皮可爱，我就是这样的小男孩。
我的梦想是当一个歌星，所以我很注意细节，也就是穿着打扮。如果有人说我坏话，我也不会建议，有时候我做梦都梦到我在大舞台上唱歌跳舞。我最喜欢的歌就是DJ这样的歌，有一次我在家的时候，一边洗澡一边唱歌，我妈就说我发癫，我爸就擦上来了一句话，说道没事的，只要你认真的去唱，你就唱的好，如果你乱唱的话，以后你就不得在家唱了，听到这一句话我就感到我爸好像是一个音乐家。
有一次，我去参加歌唱比赛，当主持人念道我名字的时候我感到很紧张、害怕我心想完了完了，到我了怎么办，最后我还是上了舞台，音乐一放我又恢复了平静，同学在舞台下喊着，加油、加油。开始唱了，我就大声的唱，我就自己想象在家里一边洗澡，一边唱的一样，唱完后我就大声的喊着，谢谢，希望大家支持我！
！最后，发奖的时候主持人念道第一名的是„„第二名的是罗耀宝，当时我惊到了，不会吧第一次唱歌，第一次拿奖
回到家，我跟爸爸说：“老爸你说我拿了几等奖”，我老爸就回答说“你又得几等奖，就得纪念奖喔”切，你就这么说我，你不相信我的实力，最后我拿了奖状给了老爸看，哟，不错喔，老爸说到。到时候在去参加。拿给一等奖回来。好！我说到。
这就是我，在紧张、和害怕中坚持到了最后！
广西南宁西乡塘区友爱南路学校初一（2）班初一:罗耀宝
这就是我300字
我是一位9岁小男孩，一双眼睛在灯光下显得炯炯有神，如果想了解我的话，就往下看吧！
hi！我叫胡大洋，这个名字的含义是什么呢？告诉你们吧！原来是爸爸妈妈希望我能飞（胡）越“大西洋”（大洋），到更远的地方求知识学本领；我长得比较瘦，而且手脚灵活，妈妈称我“瘦小猴”。
我最大的爱好就是看书。
放假了，我常常去图书馆看书，一看就到闭馆。有一次，我和爷爷去图书馆，正当我看得津津有味时，外面下起了小雨，不一会儿，小雨变成了倾盆大雨，爷爷催我赶快走，我说，“再等一会儿吧！”我顺手又拿了一本书翻阅了起来，不久，闭馆的时间到了，可外面大雨没有丝毫停下的迹象，我和爷爷只好冒雨跑回家，到了家里，我们早已淋成“落汤鸡”了。 我在图书馆借阅的书还真多，有《俄罗斯证人》、《历史的变迁》、《史记》等„„。 这就是我，一个普普通通，爱阅读的小男孩。
四川米易一小三
看看，我们班是什么样？六年级（4）班就是这样！300字 什么？
小屁孩懂什么？
难道只会在那里“你爱我，我爱你的”？{咳我这个人作文}.
这根本不是一个学生应该干的！
噢，你以为你是谁？
难道现在的人都是这样的吗？没有脑子？没有智慧？天天想着“爱爱爱”？ 别以为你喜欢一个人就了不得啦！别以为你喜欢一个人就长能耐啦！有病！ 你喜欢一个人，请不要把别人加进去，没找你被惹你，就开始骂人？
我们是无辜的，请不要认为你喜欢谁，我们就喜欢谁！
你有证据吗？有证明吗？
简直是“胡扯”！
你们互相猜疑，都搞的大家心神不宁，没脸见人！
我看说别人“不要脸”的，自己的脸皮都不知“离家出走”多长时间啦！
嫉妒别人，猖狂，这些词都应该用在你们身上！
别人的性格就是这样，请你不要对她/他指指点点，很不礼貌！
没见过小学生就开始骂人，别见过小学生一句话能吐出这么多脏字！
这都不是人应该做的！这么做的都不是人！
你有证据吧，拿出来看看呀，拿出来呀？
不知天高地厚，不知廉耻的东西！
胡扯！！
古城小学六
初中生300字作文：这就是我20字
我500字 在园湖路小学三年级六班，有一个帅哥，那就是我。本帅哥活泼开朗，热爱学习，而且非常帅！
我浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，尖尖的鼻子可厉害了，在二十多米外都能闻到烤鸭的味道。怎么样，羡不慕羡慕本帅哥？
我人不仅长得帅，而且还喜欢运动，游泳、打羽毛球、滑浮力板、踢足球„„都是我的强项。但本帅哥最喜欢的还是游泳。我4岁时，妈妈带我游泳，教练让我做完操后，让我们跳下水。这时，我的牙齿好像失去了控制不停地发抖，全身起了鸡皮疙瘩、上下牙齿象打架似的咯咯作响！因为水太冷了。有一个比我大的哥哥一边说水太冷了，一边爬上了岸。教练走过来，用严肃的目光看看着他，吓得他脸色苍白，哇哇大哭起来。我心里想，我可不能像他一样做逃兵，因为我太想学会游泳了。经过一个月的苦练，我终于学会游泳，还能一口气游50米，厉害吧？经过几年坚持练习，我现在都能游1千米呢！看，我就是一个坚持有韧性的大帅哥。
我不但喜欢运动，还喜欢看书。我经常看小说入迷。有一次，妈妈让我看一会书就写作业。这时我拿起《寻找快乐岛》这本书来看，妈妈也拿《窗边的小豆豆》津津有味的看着。看书的时间总是过得很快，我以为才过几分钟，出来上厕所一看时间马上叫起来：“啊，已经9点了。”妈妈听见了连忙说：“快去写作业！”我只好放好书去写作业。爸爸看见了，笑得前俯后仰，一边笑一边说：“哈哈，真是两个小书迷。”我和妈妈异口同声的说：“才不是呢！我们只是爱看书而已！”
怎么样，你喜欢这个活泼开朗，爱运动，爱看书的本帅哥吗？
写给10岁的我400字 亲爱的自己：
10年是一个神奇的数字，有的人觉得短，有的人觉得长；10年是一个长久的词语，永远刻在我弱小的心灵；10年是一座稳重的堡垒，建设在我漫漫的人生长路上„„
妞妞，你已长大！不是伸手就要糖，卖卖萌就能过关的幼儿园小朋友了！你只有面对不公平的世界！爸爸妈妈只是你小时候的一双大手！能够帮你的人，只有自己！时间贵如金，每一分一秒，都要珍惜！拖延是不靠谱的办法，你看，拖到最后还是要做，玩也没玩好，学也没学好！又何必呢？希望你改正！
吃饭时你想想你是怎么做的；在外面抠鼻子有多丑！驼背像个老太婆；东西要分类收拾好，语文学案上你是怎么写的？见面不和别人打招呼；粗心„„可能都是以后失败的原因！细节决定一切啊！老师是你幼年时，人生的导游，每一字一句都要认真地记下来，就算批评也是一种爱！
不过，你也有一些可贵的优点：比如性格开朗，对好朋友每次都会伸出友好的手，有爱心！是个学习不错的女孩，能做一些了力所能的小事。你还是妈妈的小棉袄，爸爸的小调皮，爷爷奶奶的开心果„„妞妞，要继续保持哦！
人生是一支歌，从容地歌唱吧！人生是一条弯路，总有一些绊脚石和岔路口啊！我等着你，崭新的自我！
喜欢尝试的我600字
说起我的特点可是太多了，像天上的繁星数不清、说不尽。喜欢尝试是我和许多同龄人的不同，则是我最大的特点。
篇四:《我的作文反思》
《作文有效招招鲜》
---------阅读笔记 11文一 梁雨田
命题的艺术
经验案例:
上课了，我把一个“我”字写在黑板上，说：“这就是今天我们要写的作文题，最熟悉的人莫过于自己了。”
学生的表情漠然，几乎没有反应。
于是，我又在“我”的后面加了“这个人”三字，问：“这个题目怎么样？”问完，我用几种不同的语气读了这个题目。
个别同学笑了，我又不动声色地在这个题目前加了一个“嘿”字，题目变成了《嘿，我这个人》。学生立刻交头接耳，议论起来。显然，他们心里动起来了。我请一位学生说说这个题目好不好写，应该写什么。他说，从“嘿”字可以看出，觉得自己还不错，很自豪。凡是觉得自己还行、做了感到自豪的事的同学都可以写。题“审”得不错，我表扬了他。我又在黑板上写了这样一个题目：《哈，我这个人》。有的同学看了，不由地“哈”地笑出声来。我说：“觉得自己
很逗、很滑稽可笑的同学可以写这个题目。把你们做的滑稽可笑的、出洋相的事写出来。”说着，我又出了这样一个题目：《咳，我这个人》。写完，我拉长脸读了一遍。我问学生：“如果你听别人叹了口气这样说了自己一句吗，你会觉得这个人怎么样？”学生说：“这个人一定不怎么样，提起自己很难为情。”“马尾栓豆腐--提不得，是不是？”我接着说：“每个人都会做过一些错事，做过一些后悔的事。有些同学看了这个题目，一定不由地想到了自己。”说到这里，一些男孩子发出会心的微笑。
成了。看着同学那生动、丰富的表情，我再讲就多余了。“大家写吧，”我说：“三个题目任选一个。”学生个个伏案疾书，没有一个皱眉头的。
且读且思：
还记得小时候，很讨厌写作文。老师给我们出的题目，多数是命题作文，而且在写之前会告诉我们大体思路，还有好多限制，老师严格要求我们按照他的思路去习作。所以每每写作文都会抓耳挠腮，翻阅五花八门的范文，想方设法按照老师的要求去完成，尽量揣摩老师的想法以迎合老师的喜好。到了初中、高中则大多数是半命题作文，虽然相比命题作文少了一些要求，可是还会让我望而却步。再之后，看图作文成为了一种较为流行的习作方式，本来以为看图作文的可塑性比较强，发挥空间也会更大，可以尽情抒发自己的感悟了。可结果并非想象得那样，看题作文非常容易跑题，虽然是自由发挥，但想要得高分主题内容却必须得在一定范围内，而且角度还得独到。每次习{咳我这个人作文}.
作，无论是题目还是内容都特别单调死板官方。
看了于永正先生的《命题的艺术》之后，深有感触。题目是文章的灵魂，好题目能够让文章焕然一新，因此命题也是一门艺术。如果教师在进行作文训练时，多注意讲究命题的艺术，从孩子的角度出发，增加命题的趣味性，调动孩子们的写作兴趣，这样孩子们也就不会为了写作去写作了，更多的是发挥他们的积极主动性，去抒发他们内心真正的情感。
快乐，是最重要的
经验案例：
儿子喜欢作文，并对作文很有信心，这令我很欣慰。 记得上二年级时，一次，他看到我在喝咖啡，先舀了一勺咖啡，再舀了一勺伴侣，看着看着，突发奇想：爸爸是咖啡，妈妈是伴侣。我很惊喜，一个劲地夸他聪明，问他怎么会这么想？他说：爸爸黑一些，妈妈白一些，你们又常在一起，就像咖啡和伴侣一样。后我又放了一勺糖，他随即说：“糖就是我”。问为什么，他毫不谦虚地说：“有了我，你们的生活更甜蜜。”第二天，我又喝咖啡，没有放糖，他问我为什么不放糖？我故意逗他：“有时候，我们的生活中是不需要你的！”他马上表示强烈抗议„„
这些饶有情趣的对话给我们留下了深刻印象。我鼓励他用笔记
录下来写成作文。他在我的指导下，老老实实地把事情的经过原原本本地记录下来，取了题目《咖啡伴侣 糖》，结果，这篇文章使他“一举成名”，他自豪地说：“妈妈，这是我的成名作。”这次经历，让他感觉到了写作文原来这么简单，又这么有趣，只要把生活中有意思的小事记下来就行了。而这种成功带给自己的快乐又是如此刻骨铭心。以后，一发不可收拾，他对写作兴趣大增，并大言不惭，总说写作是他的强项。我知道他享受到了作文的快乐。以后，又在类似的经历中，在我的点拨下，他又写成了《疲劳》《我真神气耶》《我那“讨厌”的爸爸》等优秀习作，我都鼓励他积极投稿，并储存在电脑中的“通通文档”。我郑重地向他许诺，等写到了一定的数量，并帮他出书。他一直在为出书的目标努力着。
且读且思：
相信大多数孩子写作时，都会觉得特别痛苦。在他们看来，写作文是艰苦的劳动，是一项很枯燥繁重的任务。而之所以会出现这样的情况，主要是孩子们的认识水平有着很大的局限性，缺乏对生活素材的择用能力。所以在孩子最初接触作文时，教师和家长扮演着很重要的角色，那就是做一个积极地引导者，密切关注孩子们的生活世界，帮住孩子们链接生活，梳理生活，循循善诱地指导孩子们去捕捉生活中的剪影，有效提炼生活素材，做一个快乐的“拾贝人”，最后用笔记录下生活中的点滴精彩。
其次教师在阅读孩子们的作文时，要真正地了解孩子们的生活圈，洞悉他们的精神世界。站在孩子们的角度去阅读，去欣赏，多发
篇五:《七年级上 作文辅导》
七年级上 作文辅导
第1单元：写人记叙文
A、作文要求：
说真话，诉真情，写真事。
参考题目：我这个人（写你自己）
B、吴老师告诉你写作要点：
1、写人的记叙文最关键的一点就是要写出人物的特点，包括他（她）的外貌特征、性格特点和品质。中学生的记人文，很少专门描写肖像（外貌）及性格特点的，大多数以反映人物的品质为主体，外貌及性格是辅助性的，是为了丰富人物，使人物有血有肉。所以重点是要突出人物的某种品质，否则就失败了。2、写人物的目的是要张扬他（她）的品质，让读者受到感动，而要让人物感动人，就一定要“真实”。假的东西是不能感动人的。什么是真实呢？就是真话、真情、真事。是真有其人其事，是有真情实感。在作文中允许想象和烘托，甚至完善加工，但必须合情合理。合情合理就是真，不合情合理就是假。3、要写“真”，最重要就是写你最了解的人或者事，只有最了解，才能有可能真。而你最了解的人，除了父母就是自己。所以先练习写写自己。