篇一:《下雨了作文100字》
2007年7月33日 五岁写 今天天婆婆又哭起来了，雷公公敲起了他那藏着的大鼓，重重地敲了起来，然后雨滴嗒滴嗒的从天而降，树叶变湿了，西红柿上挂上了泪珠，从天而降的雨像天河缺了口一样，透过玻璃窗向外望去，看不清外边的树木，不一会儿雨停了，天婆婆也不哭了。 山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉
篇二:《雨的内涵(100字)作文》
精选作文:雨的内涵(100字)作文 狂风挟着漫天灰尘迎面吹来， 乌云带着水滴慢慢永来， 越聚越多&& 滴&& 随机， 哗，从天空落下， 如瓢泼，似倾盆， 这，便是雨， 是天空的恩赐， 是大地的甘露， 是生命的源泉， 这，便是雨。六年级:林?
篇一：作文内涵
如何挖掘作文材料的深度
何谓作文深度？ 如果要使文章透过现象深入本质，揭示问题根源，从材料中表现主题的内涵，意义，耐人寻味。超越平庸，摆脱童稚，就必须个性分明，见解深刻。这是样的作文就具有深度。
有深度的文章必定有个性，有深度的文章必定有新意，有深度的文章必定有风格。
如《走一步，再一步》、《散步》、《风筝》等。
有深度的文章包括：情与理的统一。即：
(一)、思想深度 这要求作者观点能切合实际，透过现象揭示规律.,体现出一定理论高度和思维的高度。思维的深度往往表现在作品的哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性。在触击心灵选择的大是大非问题上，我们必须坚持高尚的情操，守住向善的心良阵地，把握情、理、法的标尺，作出科学的选择。{写下雨写个小片段100字}.
(二)、情感深度 《考试说明》明确提出了“感情真挚”的耍求。确实作文最缺乏的就是人性和人情方面的真实性和深度感。行文往往空泛虚假者多。其实，生活实际也好，文学作品也好，真正感人的还是真实感人的人之性情。作文中的情感深度就是要通过作品挖掘出源于实际真体验、真感受、真性情、真觉悟。茹志娟说得好“真情实感是文章的灵魂”，惟有真切的情感深度才能真正感染人。
如何挖掘材料的深度？
（2）为了解决人类的粮食问题，为了让所有的人不再挨饿，年入古稀的他，依然奔走在实验室和试验田间。„„七十多岁的袁隆平依旧在自己的跑道上迈着矫健而执著的步伐。对于他来说跑道没有终点，生命不息，奋斗不止。（2005年湖南卷话题作文“跑的体验”）。{写下雨写个小片段100字}.
这两位考生以袁隆平获奖这个结果寻求其原因，追本溯源收到很好的效果。
致君尧舜上，再使风俗淳
半壁山河，只败于安乐之瞬。一壶浊酒，唯飘香自隐之士。立于悬岩上，手持酒壶，放眼望向这被世人赞颂的盛唐，。只是，如今这已不是从前的那个盛唐，所以，他眼中的浑浊，是对现今社会的嫉恶如仇。他便是“诗圣”——杜甫。
颠沛流离的生活并没有击垮他的宏伟抱负，却越挫越勇，获得右卫率府的胃曹参军的小职。因为他热爱人民、热爱生活，更热爱祖国的大好河山，于是他毫不留情地用自己的才华批判社会中的黑暗，并幻想着把人民从水深火热中解救出来。
可惜他不能，因为他不是掌握命运的神。但他凛然无畏的英雄气概，却使我停不下追逐他的脚步。悠悠长江，荡着历史的无限辉煌。穿行于历史的脚步，我听到易安的叹息，屈原的无望与杜甫的悲愤，那愁肠，无奈，只将我层层茧卷。
篇二：下雨天,真好 下雨天，真好
学习目标：
1、抓住文眼，梳理文章结构 2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌4、体会散文“形散而神不散”的特点
教学重点：
1、理解雨天情趣的内涵2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌.
教学难点：
1、掌握文章结构特点2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
教学设想：
教师通过课前播放童声歌曲《小雨点》创设情境，进而营造氛围，然后让学生在与文本对话中感知内容要点，在与同学、与老师之间的对话合作中领悟文章主旨，最后请学生积累有关怀旧思乡的诗句或名言，拓展文学视野。
教学方法：自主、合作、探究学习为主
教学用具：ppt 音乐音频资料
课时安排：一课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课：
课件播放童声歌曲《小雨点》，一曲“小雨点”把我们带到了“下雨”的世界。小雨点是多情的，它总是敲打着我们的窗户，奏出婉转的旋律，小雨点像一泓清泉滋润着人们的心田，走进琦君的《下雨天，真好》，和作者一起感受下雨天的那份美好与温馨。
二、展示学习目标
1、抓住文眼，梳理文章结构
2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨
3、体味作者怀旧抒
怀中蕴涵的对真善美的讴歌
4、体会散文“形散而神不散”的特点
三、检测预习 我会读
湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) 摇曳（ ）
四、众人拾柴火焰高（研读赏析，合作探究）{写下雨写个小片段100字}.
（一）与文本对话（整体感知，自主学习）
感悟作者说的“好像雨天总把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远，在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”
提问：作者用雨珠的链子串起了哪些“好时光”？哪些有趣的事情？
（学生结合预习完成自主评估作业，然后各抒己见，教师归纳总结 ）
（二）与同学对话(深入学习，合作探究)
1.、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？
2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？
3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？从中可以看出雨天还给作者带来了什么？
（三）梳理文章结构 下雨天，真好
形{写下雨写个小片段100字}.
下 雨
人 乡 情 事 神
（四）与生活对话 请说说你自己关于雨天的趣事。
（五）情感激发：教师激情朗诵雨天感悟
我喜欢下雨天!下雨的夜晚，独自撑一把伞，走在无人的旷野，任凭雨水冲刷自己，把自己多天来染上的习俗之
气完全冲散，两旁的大树似乎成了我的伙伴，在雨中尽情的享受着这天赐的甘露，听着雨珠落在地上发出“啪嗒、啪嗒”的声音，四周寂静，喧嚣的尘世中，只有这声音是属于我的，也只有在这个时候，我才真正的属于我自己。扔掉伞，让自己在雨中尽情的放纵，感谢这大自然的恩赐！
我喜欢下雨，喜欢在这朦胧的雨季中享受着那份恬淡。
下雨天，真好。
五、跨越时空——与古人对话（作业）
请将你平时积累的有关“思乡”的古诗名句或文学作品拿来与同学们分享一下。
篇三：我爱雨爱文章网
一次偶然的机会在网上看到文章阅读网的一篇文章,因在喜欢就按按地址在网上搜了一下,就是这样一个随意的念头,让自己和雨爱文章网结下了不浅的缘份.
我是一个来自于农村的外来务工人员,因为小时候家里很贫穷加之自己上小学时老师因为长年不开工资罢课所以只读了五年级就坠学在家帮着父母务农,那时因为小并没有感觉到什么,以为少读几年书也没什么,却不想为以后的生活增添了太多的曲折.{写下雨写个小片段100字}.
16岁,我去了老家当地一个小县城的小餐馆里打工,因为没有文化,只能做些端盘子洗碗的工作,一个月下来工作很苦,每天要工作十五六个小时却只能拿到150元钱的薪水.
22岁自己结了婚,因为同样的没有读过太多书,两个人都不太懂得什么大道理,不懂得包容,不懂得理解,只会彼此给予伤害,导至了那个婚姻在苦苦经营5年后不得不以失败告终.{写下雨写个小片段100字}.
26岁,在次单身的自己带着一身的身心彼惫
这又算的了什么呢,和那些残疾与病魔及先天身体有缺陷的人自己又是多么的幸运.曾经自己则怪父母的贫穷,现在我感谢父母给了我完整的生命和健康的身体.曾经自己痛恨前夫给自己带来的伤害,现在我感谢前夫让我懂提了更加珍惜现在和男友之间的感情.曾经自己责怪公司的上司要求太过严格,现在我感谢上司让我成长.
在雨爱文章网上,我看到了很多积极向上的文章,也更加坚定了我对生活的热爱,我爱我的家人,爱我的男友,爱我公司的同事们,更爱雨爱文章网,自己辛勤努力得到了现在稳定的工作和男友的关爱,文章网却是我精神上的最在礼物.在不开心时,我喜欢上雨爱文章网,阅读别人的文章能让我心情舒畅,在生气时我喜欢上雨爱文章网,阅读别人的文章让我心情平静,在高兴时我喜欢上雨爱文章网,阅读别人的文章让我更加的快乐„„
我爱雨爱文章网,它给了我极大的快乐,让我懂得了更多的道理,增加了我的文化内涵.
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雨爱文章网 篇四：雨中片段 雨中片段
①放学后，女儿没有地方可去，。又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。②天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。我看 到她时，她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到她那个样子，我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁，我能想得出那一刻她内心的焦急，一是担心我接不着她，二是怕街头来来往往的人群档住视线，望不着我。现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不动地等他要等的人?何况女儿看到我的时候，不仅没有埋怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲地喊着:“妈妈，我终于看到你了！”女儿这个样子，使我想到自己多年未淋过一场雨，甚至也多年没有见过一个人被雨淋到淋漓尽致的情景了。 ④雨，曾经给了我许多美好的回忆。
⑤儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了。放学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家，母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的，恨不得很多淋几次这样的雨。我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已经结束了，在地里干活的父母已被雨交个透视。库管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候，他们也都还是年轻，年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后，会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹，能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了牙尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
⑨那个时候的雨好