篇一:《游北海作文350字》
暑假里，妈妈带我去北海玩。太好了，终于可以从作业的海洋中解脱出来，好好的放松一下自己的心情。 在北海，我见到了神往已久的大海。蔚蓝的大海一望无际，软软的沙滩在阳光下闪闪发光，像铺了一地的金子，躺在沙滩上，就像一个舒适的大床。 我迫不及待地投入大海的怀抱。海浪很大，一个大浪打来，我的鼻子、嘴里灌满了海水。呀！海水真咸。 我在浅水区游玩，脚下踩到了一颗贝壳，我捡了起来。这真是一颗美丽的贝壳，花纹漂亮，颜色鲜艳，真让人爱不释手。 在海中玩够了，我迎着海浪，游到海岸。再看看自己手中的贝壳，里面有一个黑乎乎的虫子，把我吓了一跳，赶紧把贝壳扔到沙滩上，一屁股坐在了地上。 在北海，我们玩得很开心，尤其是那无垠
的大海更让人流连忘返，令人心旷神怡。四川绵阳科学城乐进培训学校写作班五年级:张雨琪
篇二:《游北海美丽的银滩作文700字》
暑假到了，天气晴朗，空气清新，我和妈妈坐车去北海美丽的银滩游玩。 来到了北海美丽的银滩，我就迫不及待地和妈妈跑到那无比美丽的银滩。刚走到海滩上，远远望去，无边无际大海；沙滩上，有许多的螃蟹在这里做窝，一个个的小洞就是它们的窝。我想抓一只小螃蟹，把它拿回家养。于是，我就朝着一只小螃蟹扑了过去，我还以为捉到了，可打开手一看，小螃蟹却挖洞逃走了。妈妈告诉我，捉螃蟹要把手伸进它的洞里去捉，这样才能捉到。我按照妈妈的方法去做，果然捉到了一只小螃蟹，我兴奋得跳了起来。接着，我们又跑到大海里，哇！海浪从身上冲过来，感觉舒服极了。突然，我看见沙滩上有一条小鱼，它在一个水洼里痛苦地挣扎着，我不忍心让它在那里挣扎，就走了过去，把它捡起来，放回了海里。妈妈走了过来，朝我竖起大拇指，对我说：你做得非常好，救了一条小生命。我听了，开心地笑了。 玩了一会儿，我们发现海滩的右边有一家海洋馆，我们就走了过去。到了门前，我看到门前有一张《时间表》，上面显示的时间是：10：0012：00，我看了看表，现在的时间是10：30，我赶紧拉着妈妈跑进去。正是海豚表演，我们挤进了人山人海的人群中，刚来到前头，就看见一只海豚正顶着一个皮球，它把皮球顶上去，又游过去把皮球接住。过了一会儿，管理员拿来了几个圈圈，我心想：他要干什么呢？只见管理员把圈圈挂在天花板上，指挥着海豚跳过圈圈，哇！海豚跳过去了，全场的观众都为它鼓掌起来。接下来是海狮表演，海狮坐在一把椅子上，管理员拿出一个算盘，他说一个算式，海狮就把算式的答案拨在算盘上，海狮真聪明呀！ 过了不久，天色已晚，我们恋
恋不舍地离开了。广西百色田东县油城学校四（3）班四年级:廖芷欣、黄春芬
篇三:《作文》
七、作文（70分）
19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、审题
1.对本次“材料作文”的基本认识
材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。
2.对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解。
从“鲤鱼”角度，可这样理解：
①鲤鱼“向佛祖祈求”，
有如下表述：成功无捷径（做事不可一蹴而就，或“欲速则不达”）；实现理想需自身努力
②鲤鱼终“无做龙的感觉”，有如下表述：没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩，凭借切实努力实现梦想更有成就感（梦想因汗水而美丽），追求卓越（坚持高标准）才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质
③从过程与结果的关系看，有如下表述：夯实过程方可收获丰硕成果。 从“佛祖”的角度，可这样理解：不能因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评价标准，选拔人才要坚守尺度。
从“龙门”的角度，可这样理解：降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不可能降低标准。
要注意的是，有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛或扣题不紧，但文中有具体阐述。如文章题目为“梅花香自苦寒来”，不太准确，但作文中写的是“为梦想切实努力”。这样的主题、
行文符合题意。反之，题目看似很准，但行文中却有游离材料的明显表现，
这类作文应适当降档。
3.对材料理解的几个注意点①立意偏差，但未完全偏，勉强符合题意，如仅谈“逆境、磨难造就人才”，原则上定为四类卷；若兼谈“拼搏奋斗”可适度上浮。
②立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料基本含义。尽管立意不准确，但语言功夫尚可，此类作文原则上定为四类卷及以下，如“目标适合自己才最好”。③立意与和行文完全与材料无关，此类作文定为五类卷及以下。④对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应2015年江苏《高考说明（语文）》的要求。当然，学生对作文题旨的理解纷繁复杂，各位阅读卷老师要认真阅读、仔细甄别，要勇判高分，敢打低分，坚决杜绝保险分。
三、标杆文（依据学生原文录入，错别字未修改）
【一类文】
维护龙门的尊严
几十年前，教育事业不像如今这般蓬勃发展，只有佼佼者可以叩开大学之门。于是，人们形象地把高考比作跳龙门。一旦成功，便可“扶摇直上九万里，朝游北海暮苍梧”，成为全村甚至全乡关注的焦点，羡慕的对象。然而，如今非但大学生不足为奇，就是学历更高的人，也有可能在求职路上举步维艰。于是，便有了“被社会的风霜吹凉了热血，被生存的压力抹平棱角，曾经引以为豪的知识没有用武之地，被丢弃在脑海尽头”的蚁族的尴尬与悲剧。究其原因，大学门槛的不断降低难辞其咎。
曾经的千军万马过独木桥的激烈竞争选拔出了出类拔萃的人才，而如今，这种宁缺毋滥的原则被不断地弱化，而众多“粗制滥造”的大学也在为大学生价值的不断降低推波助澜。这么说，并非要冒天下之大不韪，妄图颠覆人们公平地享有受教育权利这一不刊之论，也不是自不量力地要给所有的大学生贴上一个名不副实的标签。这正如鲤鱼跳龙门一样，每条鱼都可以竭尽所能地尝试，夜以继日地训练，这便是公平。超凡脱俗者跃过龙门，腾云驾雾，浩荡而去；芸芸众生则笑曰：子非鱼，安知鱼之乐？平凡而幸福地度过自己身为鲤鱼的一生，创造出自己的价值，这便是公平。可怕的是，那些本没有能力成为龙，乃
至心术不正者也在万众瞩目的龙的行列中鱼目混珠，乃至兴风作浪。
宋代画家郭熙说：山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。或许可以说，龙门之所以令众多鲤鱼身不能至，心向往之，正是因为它没有让所有的鱼“尽出之”，而是提供了一个合理的选拔标准，让无法成龙的鱼心服口服，而让那些幸运儿更觉苦尽甘来的幸福和价值。
教育事业的成功与否，并不在于大学生的数量，而在于是否物尽其用，人尽其才，在于是否因材施教，各安其职。所以，请维护高考这一龙门的尊严，既不要让它成了有才者可望而不可及的遗憾与幻梦，也不要让它成了人人得而过之，不屑一顾的破门槛。惟有如此，高考方显其“高”，龙门方显其神。
[简评]本文力陈大学门槛降低的社会现状，并指出其弊病，结合“真正的龙门提供了一个合理的选拔标准”倡议维护高考这一“龙门”的尊严。观点独特，不落窠臼，语言精当。故判为一类上，70分。
最强的音符
“来，再吹一遍。”老师背着手，耐心地说道。临近考级，可那首《牧民新歌》我仍吹得不顺畅。罪魁祸首，便是第二小节最后的那个高音。每次吹到那儿，我都会心跳加速到一百八，战战兢兢，鼓足气吹出的音仍是支离破碎，尖锐刺耳。那个最强的音符，幻化成一条高不可攀的门槛，横亘在我与鲜红的证书之间。
“老师，我不想吹那个音„„”我哭丧着脸，垂下握着笛子的手。一向温和的老师此刻却异常严肃，坚决地掷出三个字：“不可能！”随后，声音一如往常平静：“好好练吧。这个音是整首曲子的魂，也是考察的重点。一定要吹出来！”说罢，他转过身去，指导别的学生去了。
我有气无力地举起笛子，放近唇边。前面的音符似乎只要嘴一呼气，就能自然而然地流泻出来，可那个最强音始终突兀地猛窜出来，整个教室都回响着我吹笛子那尖利凄惨的哀号。
老师也听不下去了，紧皱着眉，终于无奈地叹了口气：“你降一个调试试看。”我如听仙乐，瞬间觉得沉重的桎梏一下子全飞到九霄云外。依旧是如歌的行板，依旧是清新跳跃的小块板，接下来就到那个强音了！我在心底轻蔑地
哼了一声，轻松自如地吹出了那个降了调的音。结束了？我难以置信地僵在那儿，若有所失。
之后的几次练习，我都顺畅地吹完了全曲，可总觉得少了些什么。每到强音的部分，我再也紧张不起来了，而是松松垮垮地吹个音符就权当了事。整首曲子，再无激昂蓬勃之感，而像一杯温白开，乏善可陈。我忽然想念起，那个让我又爱又恨的最强音来。老师像是看出了我的心思。他轻轻举起笛子，微笑着对我说：“我吹一遍做示范。”我眯起眼，轻轻给他打起拍子。一望无际的大草原在眼前铺开，几朵白云自由自在地游走;牧民出现了，他们驱赶着雪白的羊群，策马驰骋。他们笑着，闹着，向天际奔去，马儿嘶鸣„„最后的那个强音缓缓落下，我早已热泪盈眶。是它，赋予了整首曲子最炽热的情感！ 我再次举起笛子，心中多了几分笃定。那个最强的音符，正跳跃在乐章的末尾，等待我去吹响。
[简评]本文构思精巧，情节紧凑，描写真切自然，细腻鲜活。以“吹笛子”这样一件生活小事表现“降低要求并不能收获真正的喜悦”的主题。后半以想象展现笛声带来的绝妙意境，拓展了文章的内容，带给读者美的享受。但一些细节的处理略显刻意。故判为一类下，63分。
篇四:《作文八》
高二作文训练（八）
学习目标：
1． 加强审题训练，全面理解材料并寻找最佳角度立意作文。
2． 掌握准确而全面理解材料的方法。
3． 学会分析，使论说有理有据。 教学重点：学会说理，善于分析。
教学难点：分析说理要透彻深刻。
作文材料： 阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。
今年世界读书日这天，网上开展了关于?浅阅读?的讨论。
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读、慢慢品味，行吗？ 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。 丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
学生作文展示：
深湾浅滩皆风景
王航{作文游北海}.
浮世轮回，今是昨非，在这个光影纷迭的时代，我不由思考：?深与浅，博与厚，广与精，快与慢，到底孰是孰非？?这是一个生活的命题，我们可以用不同的方式回答，读书之道便是其中之一。
以读书而论，深阅读务于精熟，浅阅读重在博览，深浅之道，又该如何抉择？凭心而论，窃以为无论深浅，皆是风景，各有一番玄妙。不如放开手去，结合实际，当深则深，当浅则浅，深浅有度，我心自知。
深能成其厚实，达雪峰之绝顶，体味?一览众山小?的欣悦。古宋苏东坡，读书善用?八面受敌?之法，从文辞、神采、谋篇、构局等多个方面探察，一口气读它十遍方才释卷，可谓韦编三绝，无懈可击。时人谓之?书痴?。苏子凭着这一股子痴劲，执笔书鬼神之文，长歌诵明月华章，潇潇洒洒地走进了?唐宋八大家?的文化名苑。
深读之道，使人穷极至理，手握灵蛇智珠，达到?浅?所难望项背的高
度。
然而?深?读绝非华山之路，浅之大者同样可以登上辉煌的金字塔尖。《三国志》载，诸葛亮曾与徐庶一起读书，?庶每务于精熟，而亮度观其大略。?之后徐庶说：?亮如皓月之辉，而庶萤火之光，岂敢与之争哉！?自然是孔明之学，远胜于元直。诸葛亮深谙读书之三昧，博采众家之长，因此天文地理，三机九变，无所不通，最终凭胸中韬略，展伏龙之德，三分天下，开济两朝，为智臣之典范。
?浅?也是一种积极的态度，它不是玩世不恭，焚琴煮鹤，而是在高度概括的基础上的自我创造。浮光掠影，滤去的是繁文冗杂，拾起的是沙中真金。
鲁迅先生曾言：?书分三类，一类需精读吃透，二类可泛读颉取，三类只翻翻即可。?
古代士人讲求?深读?，此未已，彼勿起，未免失之呆板；现代社会求新求异，又趋于浅薄。不如行中庸之道，学一学新文化斗士的方法，于紧要之处精读，以求领会关键，于平常之处略读，但求博采众长。深浅有度，行止由心，不失为明智之策。
深读是为了与灵魂和内心对话，增加生命的质量；浅读是为了适应时代的节奏，延展生命的长度。与此浮躁的社会，静下来，慢两步，展卷焚香而深思原道，当然是对心灵的尊重与放松，胜于夸夸其谈多矣。然莽苍天地，造化自然的神奇瑰丽永远吸引着旅人的脚步，停下思考，是为了明确前进的方向；朝游北海暮苍梧，一日看尽长安花，又何尝不是强健跳动的生命节奏？?浅尝辄止?，是为了避免连篇累牍的束缚，领略世间更多的美丽与精彩。
行走在流光溢彩的城市里，深一脚，可以留住时间，静静地体悟人生；浅一脚，可以甩掉包袱，还我们一片清新、自由的天空。心中有分寸，脚下知力度，心如明镜，则深湾浅滩皆成风景，美妙无穷。
行走在深阅读的路上
袁琳
有人说：?要么读书，要么旅行。总之肉体与心灵必须有一个在路上。?若读书使人明慧开悟，那么深阅读必定比浅阅读更让人觉悟的深刻，行走的更远。
鲁迅先生一生笔耕不辍，孜孜不倦地抨击黑暗，针砭时事。他的文笔朴实生动却携着力透纸背的说服力，这一切便得益于它对于阅读的深入以及对文章的剖析。鲁迅先生早年担任过图书管理员一职，他每日溺在书馆中对古今中外的各种文章进行深阅读，甚至特意用?书簿?记录下来自己所览之书及心得。即使在最困难的时期，他也仍拿出多半的工资来买书阅读，若没有如许深刻的阅读方式与令人咋舌的阅读态度，又怎会成就纸泻轻狂，浓墨飞扬的《呐喊》与万人敬仰，举世无双的鲁迅呢？
人生的进阶并非随着年龄的增长而自动完成。浅阅读如同四肢运动思想不转的过程，终究是无所获益的。总算开卷有益，如斯蜻蜓点水，一眼略十行也终究无果。
不以物喜，不以己悲的文豪范仲淹是值的赞誉的标榜，自幼家贫的他为争取更多时间深入挖掘阅读过程中的问题，坚持每日只喝两碗粥和半盂醋汁，即便是当宋真宗路过家门，他仍闭门不出，满心钻研。最终成就?庆历新政?，难道不是深阅读的作用吗。如此比较，那天资聪颖的仲永在浅阅读后便舞文弄墨致?泯然如众人?也不值得惊怪了。
何谓浅阅读？有人理解为?简单轻松的阅读?。何谓深阅读，我理解为?深入阅读，细致剖析?。轻松自在的走马观花的确会使人暂的愉悦，但并非长久之计。试想，倘若每个人每日关注的是八卦周刊非时事热点，追捧日韩动漫非古典名著，那么这个社会将
陷入怎样一种荒诞的状况呢？同窗偶遇张口闭口全是某明星与某歌手的绯闻，老友重逢满嘴疯言谵语地道出漫画名词，这是一种让人无法释放的痛。
古代佛家将人生分为三种境界，依我而言，盲目阅读便如同第一境界?落叶满空山，何处寻形迹?，即寻找真理而无果；浅阅读如第二境界?空山无人，水流花开?，即似悟却非悟；深阅读如第三境界?万古长空，一朝风月?即悟到真理，瞬间永恒成终古。如此，排列相较，使人身心受益的只有深阅读罢了。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。越是仔细斟酌，书中许多思想、问题都是值得推敲考究的。浅阅读如玻璃上的昆虫，前途虽是光明的，但脚下却没有道路。浅阅读是一种
探索，是一种历练，是一种无论生活如何快进也绝不容丢下的精神，是一种无论阅读如何个性多样化也不许放弃的进步。
如若你累了，就请蜷坐在窗前，选在某个日光散漫的午后，捧起一本沁着墨香的书，进行一次深阅读，跟随着斑驳陈旧的文字，行走在路上，追寻幸福。
弱水三千，惟愿取一瓢宁静
姜泓滢
篇五:《作文八》
高二作文训练（八）
学习目标：
1． 加强审题训练，全面理解材料并寻找最佳角度立意作文。
2． 掌握准确而全面理解材料的方法。
3． 学会分析，使论说有理有据。 教学重点：学会说理，善于分析。
教学难点：分析说理要透彻深刻。
作文材料： 阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。{作文游北海}.
今年世界读书日这天，网上开展了关于‚浅阅读‛的讨论。
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养