篇一:《她这个人作文450字》
她，这个刚满十岁的小丫头，活泼开朗，喜欢交朋友。 她，一双修长的眉毛下挂着两颗黑葡萄，一张小十分爱朗读。 她，数学老是粗心作业上，天天和错题有个约会，你以为她上课没听，不会做呀！其实她会做，可就是粗心，要么题目抄错，要么多个零少个零，可上课又积极举手发言，让师又爱又恨。 她，十分仍性，是不是就会发脾气，有时，几个小伙伴逗她玩，故意装出不理她的样子，她又捂住脸哭了起来。小伙伴说明原因时，她也爱理不理，这叫以牙还牙！ 她，还有忧郁症下课时常呆呆地坐在那儿，不知在想些什么，连眼皮也不眨一下，可上课时从没这样过！ 有一天，上学时，不知在想些什么，竞走向画画的地方（万寿园）走去，她的大哥哥去上班，正好遇着了她，问：你今天不读书啊？她一声不吭，大哥哥捏了她一下，才醒来，摸摸脑袋，上学去了。 她是谁？她就是我，一个很多缺点的女孩，但又惹人喜爱，哎，她这个人那！哎，我这个人啊！上海黄浦区实验小学五年级:聊聊宝贝
篇二:《她在我心中的地位作文400字》
她在我心中的地位 纪景颢 有一个地方，一个神奇的地方，这个地方是教室。有一个人，她在我心中占着极其重要的地位，她的名字是神圣的，这个人是老师。 这个老师叫董玲玲，她有一双雪亮亮的大眼睛，看起来非常精神。 有一次，我在学校把书架上的一本书弄烂了，董老师发现了，就对同学们说：“同学们，我发现有位同学把书架上的书弄坏了，是谁，给我起立！”看见老师那愤怒的面孔，我不禁感觉心里自相矛盾，到底说还是不说呢？面对问题，我选择了逃避。于是，我没说，老师见还没有人回答，又说了一遍：“是谁，给我起立！”我的心抖了一下。于是，我又选择了逃避，老师扫视了一遍全班同学，又说了一遍：“我已经知道是谁了，下课后到办公室找我吧！”此时，老师的眼睛是盯着我的。 下课了，我还是犹豫不决。第二节上课的时候，老师让那位同学再去办公室找她。那天晚上，我忍不住了，就写了一封书信，星期一的时候给董老师了，老师赠给我四个字：诚实是金！ 虽然这件事已过去一年半了，但是，老师的四个字却一直在我心中，即使董老师已离开了我们，但她在我心中的地位是至高无尚的！ 指导教师：崔梅茹
篇三:《我这个人(400字)作文》
精选作文:我这个人(400字)作文 有一个小姑娘，她有着一头乌黑亮丽的头发，跳起
绳来，一甩一甩的真有趣，一对黑黑的眉毛，长着两只大眼睛，还戴着一副眼镜，一个鼻子，
一张又小又红的嘴巴，两边还有一对耳朵，她特别喜欢上网打电脑，学习新的知识。 她
有一个特别的兴趣，就是什么事情做得不好，就一定要做好。有一次，老师说要练双跳，轮
到她跳双跳了，她心里渐渐地想我一定要跳好，后来只跳了一个。旁边同学劝她别灰心，只
要有信心就一定能做好一件。经过不断的努力，她越跳越有进步，一个，两个，就这样把双
跳练成了。 她还有爱好呢！比如：跳绳、舞蹈、唱歌等。她每次都做得最好。她又是一
个能干的人。爸爸妈妈有事了，到了星期天，她就会给爸爸妈妈把棉被折好，碗也洗掉。家
里如果脏了，她就会用布擦地板，很听话，当然她也有缺点，比如她爱睡懒觉，忘带东西。
你们猜这个她是谁？是我，是一个能干的我。你们才知道我吧，我觉得自己太聪明了！五年
级:冰雪之心510
篇一：四年级 “我这个人”作文讲解
题目：我这个人
提示：你有什么兴趣
爱好、优缺点，你的性格特点是怎样的？请你选择一两个方面，运用具体的事例来介绍自己。
不少于250字。
我这个人
嗨！大家好，我叫罗
言一，在实验小学上四年级。我这个人，兴趣广泛，爱好众多，什么篮球、足球、电脑我都
会，而且还是高手呢！有一次我打篮球，还收了一个“入门弟子”呢！接下来，我该介绍一
下我帅气的面貌了。我长着一双水灵灵的眼睛，一只圆溜溜的鼻子与一对浓浓的眉毛。
我性格开朗，但是有
时有点腼腆，可我要是真的发起脾气来，那后果可不堪设想了。有一次，几个在一起说笑的
女孩被我吓唬了一下，她们好像掉了魂似的。我的胆量不是很大。有一次，我与妈妈看到了
一个巨型机器，我恳求妈妈让我去玩那个巨型机器，妈妈过了一会儿便答应了。我坐了上去，
过了一分钟，那个机器转了起来，而且越转越快，我真怕自己会被甩出去。下来的时候，我
装作镇静，其实我早已吓得魂飞魄散了。
其实我觉得我这个
人挺不错的，你愿意与我交朋友吗？
我这个人{作文题目:她这个人，400字}.
我叫朱慕尧，今年
10岁，是一个普通的小学生，在阳羡小学三
[2]班读书。{作文题目:她这个人，400字}.
我的个子有些高，排
队时总做队伍的小尾巴。脑袋大大的圆圆的，
当然会让人联
想到足球。俗话说：“脑袋大，脑水足。”所以亲戚朋友都说我聪明。我自我感觉眼睛大大的，
水灵灵的，可妈妈却说我眼睛小，因为一见阳光，我的眼睛就会眯成一条小缝。我经常大口
大口地吃饭，张开大嘴，会看见我的牙齿有些稀疏，我的大门牙早就被人给扛掉了，到现在
还没装上。原来我是一只漏嘴巴的“小公鸡”，吃饭总是漏饭粒，在他*的监督下我终于改掉
了这个坏习惯，现在吃饭可是“颗粒归仓”了。我的脖子有些粗，还有些短，等到冬天穿上
棉袄，几乎就看不到我的脖子，妈妈常取笑我。我的肚子又圆又大，跟爸爸的“将军肚”差
不多。
我的爱好是玩电脑。
什么电脑写作班、电脑绘画班„„凡是跟电脑有关系的，我一个机会都不会错过。我这个“小
电脑迷”只要拿上鼠标，什么事 都不管了。有时妈妈叫我做事情，我假装没听见，非得妈妈
来拉耳朵，我才肯站起来。
这就是我，你愿不愿
意跟我交朋友?
我这个人
我这个人呀，特爱哭，
嘿！一照镜子，那眼角边还有颗哭痣哪！哈，准是多年哭就的成果。
其实这也缘于我性
子急呀！一想不开，那“金豆豆”便蹦了出来，像那决堤的洪水，想停也没法停不，管他人
怎么划脸喊羞，怎么细细劝慰。唉！我这个人呀！可哭得久哪!可这绝不代表我的脆弱。只是
我喜欢以这样的方式发泄心中的不畅和抑郁。“雨过天晴”的时候，我就会以灿烂的笑脸去排
解小纠纷，已更饱满的斗志迎接生活和学习
中的挑战的。我
这个人呀，是绝不会向困难低头的！
可有时候我这个人
呀，也有脆弱的一面的。记得
我，是一个性情
开朗、非常直率的人，也是爱耍小聪明，有点小幽默的人，却又因为做作业拖拉让父母头疼
的人。
在同学眼里，他们认
为我是一个幽默的人。记得有一次数学考试，我考的成绩不错，坐在后面的同学为了气我，
便笑嘻嘻地对我说：“你是不是抄别人的呀？”我不甘示弱，回他一句：“怎么可能呢，老师
使用的可是作弊探测器和天文望远镜难道都是假的呀！”“那你是不是使用了隐身法呀？”后
面的问。“那老师也有雷达扫描仪啊！她的视力可谓是一等一的呀！，难道你认为老师是近视
眼吗？”我笑呵呵的答道。那同学被我说的哑口无言，可是又心服口服。
在父母眼里我是个
让人头疼的孩子，不是没有原因的，下面请听我说说。每当我做完学校的作业，父母总是能
想出办法让我做家庭作业，我不想做，可是又不能不听话，所谓是上有政策，下有对策，怎
么办呢，于是我就拖，“马上”这个词很快就成了我的口头禅了，这非常让妈妈头疼。这不妈
妈又开始给我布置作业了，不到10分钟，我便会去上厕所，说是肚子疼，可一进厕所，我的
病就好了，偷偷拿出早已准备好的小人书乐呵呵地看了起来，过了一会儿妈妈开始催了，我
的回答就是“马上”，人还是没出来，又过一会儿，妈妈憋不住了，喉咙开始响起来了：“好
了没有？”“马上，马上就好！”我只得不舍地放下书，从厕所里出来，乖乖的去做功课了。
我知道这样不好，可是又改不掉，同学们你们可别学我哦！
我就是这样一
个开朗、直率、有点小聪明，但是也有点小缺点的的女孩子，你们喜欢我吗？
篇二：作文1、我这
个人
“学习设计”备课方案（使用样稿）
真如文英中心小学
五 年级 语文 学科
例文1《这就是我》：这就是我
我叫赖云，是一个未
满12岁的小女孩。噢，你肯定会想象我是一个头上扎着小辫子，戴着蝴蝶结的俏丽女孩。那
你就错了，我的头发啊！总是剪到耳根边。也正因为这样，以前那些淘气的男生总说我是个
“假小子”，不过，我也不恨他们，我本来就十分喜欢男孩那种“气派”。有时候，我竟想“我
能不能变成一个男孩子？”{作文题目:她这个人，400字}.
小时侯，爸爸妈妈会
给他们买“小手枪”，他们往腰间一挂，玩打仗游戏。而我们女孩子想参，他们就扬起腰间的
“枪”问：“你们有这个吗？”“这个？有什么了不起的，还不是爸妈买的。”于是，我就“噔
噔噔”地跑回家，要求爸爸妈妈给我们买“小手枪”。但得到的回答却是：“那是男孩子玩的，
你是什么？你是女孩，女孩应该文静点。男孩子嘛，现在让他们锻炼锻炼，将来才能闯天下！”
每当我听到这话儿时，心中总引来一股狠劲：难道女孩就不可以闯天下了吗？真不公平！
突然间，我脑子里闪
现了一个想法：“长大后当个人民警察，为民除害”。可当我把这些话告诉爸爸妈妈时，他们
却说：“那是男人们干的事，你呀，给我当个人民教师就行了。”真不明白，难道事业也有男
女之别吗？
一天夜里，我做了一
个奇怪的梦，梦见自己是个“男孩”，我竟从梦中高兴得笑醒„...
这就是我，一个连做
梦都想着做“男孩的我。
例文2《我这个人》：
我这个人
我这个人，对许多事
情都有自己的关点，爸爸妈妈要我干的事情我常常偏不干。为了让我能在课余上一些提高班，
妈妈对我连哄带骗甚至以武力相威胁，但效果一直不好。我常常不肯去上课，即使去了，人
坐在教室里，心也早就飞出窗外，和小鸟一起高飞了。
前不久，老师推荐我
去上一个作文提高班，但是上课的地点离我家很远，即使爸爸开车送我去，路上也至少要半
个小时。爸爸对我说：
“你肯定不会
好好上课的，一定又是半途而废，我不愿意陪你浪费时间，你还是把这个机会让给其他同学。”
“你怎么就知道我
不会好好上课？这是老师推荐才能去的！”我很不服气。
“你能坚持到底？
还不是每次上课都要你妈妈逼你去，你不嫌烦哪！爸爸的脸上堆满了不相信我的表情。
“妈妈，”我大声地
喊，“你陪我坐公交车去好吗？我保证好好学！”我的心里委屈极了，爸爸太瞧不起人了，这
次我就不能让他把我看扁了！
现在作文提高班已经上了一段时间了，我不仅没有缺席过一堂课，还认真完成作业，写作水平也大有提高，我的一篇现场作文还得了奖。我的努力有了收获，爸爸妈妈和老师都为我高兴，爸爸还打趣我说：“你这个人哪，是请将不如激将啊！
篇三：《——,我这个人》作文课
《＿＿＿＿，我这个人》作文课教学设计
北海小学 梁淑玲
教学目的：
1、 抓住自己的性格特点、兴趣爱好，通过具体的事例介绍自己。、{作文题目:她这个人，400字}.
2、 于写作中对人物进行适当的细节描写。
教学过程：
一、 学生作自我介绍。
1、 师：对一个人的了解，莫过于我们自己了，只有自己才最清楚
自己。今天，老师想通过大家的自我介绍，来更进一步地熟悉每个同学。下面我想找个别同学来做个自我介绍，跟大家谈谈你自己。
2、 呈现课件(学生照片)，指名介绍。
3、 师：经过一番介绍后，如果让你用一个词语来评价自己，你会
用什么词语呢？（出示作文题目）“————，我这个人”。
二、 写作简要指导：
1、 师：听了以上同学的自我介绍后，想必大家已在心里一点一点
地构筑着自己的形象了。这节课，我们来进行即堂作文，题目有点意思：《—————，我这个人》。
2、 师：平时，写人的作文可是我们大家的家常便饭了，回忆一下，
如何才能把要介绍的人物写形象，写具体，让读者印象深刻呢？ （生：1、抓住人物的细节描写来介绍。2、围绕人物的性格特点、兴趣爱好等来介绍。3、通过具体的事例来介绍，所举例子要注意详
略得当。4、中心突出。）
3、 师：a、对，每个人都有自己独有的性格特点、兴趣爱好，我们
要选择最能代表自己的一两点来写。b、对这些特点和兴趣爱好的介绍，我们应选取最典型的事例，并注意详略要得当，让读者能印象深刻。c、写作中注意适当的人物细节描写，能让人物形象更鲜明、具体。d、通过具体的事例，展现人物的性格特点、兴趣爱好等，让文章的中心更加突出。
4、 师：好！对写人的要求我们明确了，那么，接下来，就请同学{作文题目:她这个人，400字}.
们用你手中的笔，写你心中的自己，给老师展现最真实的你自己。请以《———，我这个人》为题，写一篇习作，告诉别人你的性格特点、兴趣爱好，注意要有具体的事例来介绍。比如：《嘿，我这个人》反映我的幽默、风趣；
《哎，我这个人》反映我的缺点、不足；
《哈哈，我这个人》反映我的乐观、自信。
《嘻嘻，我这个人》反映我的调皮、活泼
„„„„„„
三、 即堂写作。（巡视，相机点拨）
四、 展示个别学生所写的片段，让学生稍作点评。
五、 布置作业：完成文章写作，并作适当的修改。
篇四：瞧我这个人作文650字
瞧我这个人作文650字
瞧我这个人作文650字——我，一个不爱张狂的人，一个不爱苦恼的人。我特别喜欢打篮球，打着打着便会入了迷。有一次，我好不容易凑齐了人，一起去打篮球。来到篮球场上，大家开始不安分起来，跃跃欲试。一声哨响，比赛开始了。只见对方的一个人运着球过来了，我左抢，我右抢，没抢到反而还摔了一下，但我只能硬着头皮站起来，继续奋斗。终于，机会来了，有一个家伙运球运球时疏忽了，被我抢了过来。我运着球前进着，立马来了很多人来抢，我左拍拍，右拍拍，把我惹火了，再来个带球过人。终于，在抢夺的人群中，我飞奔而出，一投，嘿，球进了对方的篮筐。比赛结束了，我方以3：1的好成绩胜出，正当大家欢呼雀跃之际，我忽然觉得忘了点什么，再一想，哎，眼镜没了，马上叫人帮忙找。终于，在球场的正中央，我发现了我那已经被“五马分尸”了的眼镜。唉，谁叫我就是这样一个爱打篮球爱疯了的人呢。 我还是一个“家喻户晓”的“开心果”，在我周边的人，都会被我的幽默气息所感染。有一次，我的同桌被人欺负了，坐在座位上生闷气，眼看着泪水已在他的眼眶里打转，摇摇欲坠，我特意扭来扭去地跑来，一边还唱着：“你是风儿，我是沙??”。他见状，偷笑了一下，两颗豆大的眼泪流了下来。当然，这还没有结束，我趁机坐在了他旁边，笑嘻嘻地看着他。他被我盯的不好意思了，故作镇定地说：“有事就快说。”我见他应了我，便问：“小白+小白=？”他一听这题目，顿时就傻了，想了半天，也没想出来，便来问我。我见他也不再那么悲伤了，笑呵呵地回答：“就是
篇四:《她这个人》
她这个人
她，这个刚满十岁的小丫头，活泼开朗，喜欢交朋友。
她，一双修长的眉毛下挂着两颗黑葡萄，一张小十分爱朗读。
她，数