篇一:《我的教师梦来自语文》
我的教师梦来自语文
梦多得像天上的繁星。有时梦见自己考上大学；有时梦见自己当上售货员；有时梦见自己坐上了飞船、游览了太空„„随着时间的流逝，许多神奇的、美妙的梦已经模模糊糊了，惟有这一个梦，我还记得清清楚楚。这个梦来自语文老师对我的影响。
在一个宁静的夜晚，柔和的月光抚摸着大地，凉爽的秋风把我带进了梦乡。
那是在一个大城市，在一间洁白的教室里，坐着几十个可爱的孩子，几十双明亮的眼睛一齐注视着门口，作为语文老师的我拿着书高兴地走向讲台，孩子们不约而同地站起来，叫道：“老师好！”我看到几十双明亮的眼睛、几十颗纯洁的心，孩子们渴望得到知识的心情是多么急切。我非常激动，心里暖烘烘的。我站在讲台上亲切地说：“同学们，我们都是为知识而来的，一个班是一个集体，就应该团结，让我们团结在一起好吗？”我的话刚说完，同学们异口同声地说：“好！”一股暖流涌上我的心头，大城市是多么可爱啊！
接着，我教孩子们学习：“我爱天安门，我爱伟大的祖国。”我读一遍，孩子们跟着读一遍。孩子们读得那么认真，那么富有感情。每一字，每一个音，都发自真挚的内心。孩子们像雨后的春笋般吸吮着知识的甘露，我的眼睛湿润了，在心底轻轻地唤着：“祖国的花朵呀，你们快快成长吧！学好科学文化知识，为祖国做贡献！”
我似乎还看到了3年后的升学考试后，同学们个个拿着录取通知书向我报喜：“老师，快开门呀！”“老师，我考上了实验中学！”
这声音是多么亲切呀，我立即睁开了眼，喔——多棒的梦啊！ 但愿我的美梦能成为现实吧！
篇二:《我的作家梦》
我
的
作
家
梦
学 校：中 宁 四
班 级： 六（ 一 ）班
姓 名： 郑 悦
小
我的作家梦
梦想，一个多么梦幻的字眼。它的存在让我们像白开水一般的生活像是放进了一块香醇的巧克力，变得浓郁有趣，让我们的生活变得五彩缤纷、绚烂无比。
人各有志。我的梦想是当一位作家，像杨红樱阿姨那样的作家。记得在我小学二年级时，我最喜欢的就是数学。简简单单，数字就像一个小伙伴围绕在我的身边。不像是语文的汉字，枯燥无味，像画出来的东西。妈妈为了帮我培养阅读的兴趣。给我买了许多故事书。那些故事书里有许多花花绿绿的插图。那时的我，只看那些五颜六色的插图。完全不去读里面的文字。可是当我读到杨红樱阿姨的书时，完全不一样了，她的故事书里好像有一条暗道，直涌读者的心里，就这样，我成为了杨红樱阿姨的忠实Fans—铁杆樱桃中的一员。
也正因为这样，杨红樱阿姨的书陪伴我度过了一个欢快的童年。在我接触了杨红缨阿姨的书之后，我决定立志做一名女作家。于是，我开始尝试的去学习语文，在学习中，我发现了语文独有的魅力。渐渐地，我疯狂的爱上了语文。只为有一天能成为像杨红樱阿姨那样的作家。自从我有了这个理想之后，我就想打了鸡血一样努力。语文课上，总会有我积极举手的身影。写作文时，总会有我精湛的文笔。我也会做到“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。只要有投稿的机会，我就一定不会错过它。在买书时，我也会专挑杨红缨阿姨的书。慢慢的，我的书架上已不知不觉摆满了她的书。读了《小猫出生在秘密山洞》我感受到了母爱的伟大，读了《那个黑色的下午》我感受到了，在地震中，救援人员的无私、伟大。在《淘气包马小跳系列》中我感受到了马小跳那种阳光、诚实、善良、有骨气的精神。
小草奋力地从地里破茧而出，是因为它梦想着见到阳光；雏鹰每天
不懈地学习飞行，是因为它梦想着有一天自己能够拥抱蓝天；一份耕耘，一份收获，我坚信，只要我能始终坚持自己的理想，怀揣着不懈奋斗的精神。终会有一天，我能实现自己这个坚持不懈的梦想。。。。。。
篇三:《2016尔雅大学语文考试答案》
1大学语文主要培养的是（C）。
A、
背诵
B、
书写
C、
语感
D、
文采
我的答案：
2阐述学作为诗歌鉴赏的重要方法和思路，其关键是（C）。
A、
理解诗人造境的用意
B、
要有历史的语境
C、
关注“整体语境”
D、
把握主体视角
我的答案：
3“想象一种语言，就是想象一种社会生活”是（C）的观点。
A、
康德
B、
萨特
C、
维特根斯坦
D、
尼采
我的答案：
4一般认为，张爱玲的成名作是（C）。
A、
《半生缘》
B、
《小团圆》
C、
《倾城之恋》
D、
《金锁记》
我的答案：
5甘地是现代印度的国父，他的（D）思想影响了全世界的民族主义者和争取和平变革的国际运动。
A、
B、
泛爱众
C、
人道
D、
非暴力
我的答案：
6文章有移情换性之功用，传说曹操正是读了（C）的檄文治愈了头疼病。
A、
杨修
B、
嵇康
C、
陈琳
D、
王粲{我的梦来自语文}.
我的答案：
7摇滚实质上是在批判现实，但不包括（D）。
A、
资本主义的消费主义
B、
批判个性的解放
C、
批判国家意识形态的理性主义
D、
对她自身的讽刺
我的答案：{我的梦来自语文}.
8张爱玲发表的第一篇作品是（D）。
A、
《金锁记》
B、
《半生缘》
C、
《琉璃瓦》
D、
《第一炉香》
我的答案：
9“口香糖主义”是形容一个文学作品（D）。
A、
有思想
B、{我的梦来自语文}.
无主题
C、
D、
无个性
我的答案：
10金圣叹生活的时代是（B）。
A、
清朝中期
B、
明清之际
C、
宋元之际
D、
两宋之际
我的答案：
11“楚人遗弓”的典故出自（B）。
A、
《庄子》
B、
《吕氏春秋》
C、
《论语》
D、
《老子》
我的答案：
12《秋水》一文中，庄子借北海若之口，提出了“以（A）观之，物无贵贱”的绝对主义观点。
A、
道
B、
物
C、{我的梦来自语文}.
俗
D、
己
我的答案：
13《热血、辛劳、汗水和眼泪》是（D）的演讲。
A、
希特勒
B、
斯大林
C、
毛泽东
D、
丘吉尔
我的答案：
14“语言的局限就是我们全部世界的局限”是（D）的观点。
A、
马克思
B、
费尔巴哈
C、
黑格尔
D、
恩格斯
我的答案：
15王元化《李鸿章办外交》一文的体裁是（C）。
A、
小说
B、
正史
C、
掌故
D、
传奇
我的答案：
16下列选项中，不属于王国维对秦观的评价的是（A）。
A、
小山足以抗衡怀海
B、
秦观浅语皆有味
C、
其词境界为上
D、
秦少游其气象似诗
我的答案：
17庄子的生平比较模糊，最早可供参考的史料是（C）。
A、
《战国策》
B、
《左传》
C、
《史记》
D、
《资治通鉴》
我的答案：
18中国的流行音乐开始于（B）。
A、
上个世纪60年代末
B、
上个世纪80年代中期
C、
上个世纪70年代初
D、
上个世纪70年代末80年代初
我的答案：
19《雨巷》融合了戴望舒前期诗学的主要特点，，其中不包括（C）。
A、
古典化的意象
B、
象征主义的手法
C、
从诗歌的音乐性、诗歌情绪上影响着诗歌
D、
感伤忧郁的诗风
我的答案：
20《民报发刊词》的作者是（C）。
A、
孙中山
B、
陈独秀
C、
蔡元培
D、
毛泽东
我的答案：
21对王国维《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》结尾场景的突然转变，下列分析不正确的是（D）。
A、
它表达了一种突然的领悟和思想的升华
B、
最后一句中出现的“又是”表达出一种“缘起缘灭”的意味
C、
结尾的转变，写出了迷悟之间的难以言表，以惆怅结尾，意绪无穷。
D、
突然的跳跃表达出作者思想境界转变后的豁然与轻快
我的答案：
22将王国维的《蝶恋花“百尺朱楼临大道”》与温庭筠的《望江南》相比，二者有很多相似之处，其中不包括（B）。
A、
俯瞰行旅
B、
节气时令
C、
篇四:《我的教育梦》
织金县勇模学校教师“我的教育梦”主题
征
文
稿
学校：织金县勇模学校
教师：罗 娟
征文题目：我的教育梦
我的教育梦
少普乡勇模学校 罗娟
在我心目中，从小都有一个美丽的梦，当看见三尺讲台我会感慨万分，思绪万千。我生活在一个充满欢乐和睦的家庭里，从小不管再难的事情，我会尽到自己力量去做，即使做不好，父母都不会责备我，只用期盼眼神看着我，父亲就会摸摸我的头说;“只要尽力就可以”。我自己也放纵自己，感觉什么难事在我眼前，一切都那么迎刃而解。正因为这样，我要谢谢我的父母，是他们让我在这种宽松的坏境之下快乐的成长，什么事情都乐观面对。就这样它支撑着我考上师范，成为一个真正的教师。 可是好景不长，人的一生中总不是那么一帆风顺，再完美的事物总会有缺陷，爸爸离开了我们，那时的我还是一个18岁的小女孩，什么也不懂，只觉得爸爸的离开不是真实的，当着大人面我不轻易掉眼泪，因为我要坚强，即使哭我会把眼角的眼泪化着温暖的阳光，爸爸说过好孩子是不哭的，从此刻我终于知道父亲对我的各种好，我为什么没有好好珍惜，没有好好陪伴他，从那一刻我真正体会到为人父母的心，从此刻起，我也知道以后的路我会比别人付出多一倍，我要为我的梦想更加坚定，更加奋力，我要把快乐的“阳光”洒遍每一个角落。
就这样它支撑着我考上师范，成为一个真正的教师；2008年我来到贵州省织金县三塘镇哨岗小学任教，回想当天我是那么心
酸，看着母亲疲惫的身影坐着摩托车跟随我来到这么偏僻地方，我于心不忍，虽然我不娇气，但是我多么不希望母亲看到的这一切，那时我多么想让母亲回到家，安顿好之后，看着简陋的出租屋，屋外四面荒山，我忘却了自己的梦想和父亲说的话，真想打背包走人，可是看着母亲期待的眼神，我终于打消这个念头，这不正好锻炼我独立生活的机会吗？相信这一次改变我人生的机会，就这样我给自己勇气与信心，当作一次挑招。就这样我的教育梦真正开始了。
刚领到课本我是那么激动，再看看孩子们，想到自己的童年，原来我是那么幸福，经过一段时间，我了解到本班孩子来自不同的村寨，每天他们起的很早，路程远的步行3个小时才能到达学校，中午他们都是各自带的煮土豆、烧土豆，在用袋子装的辣椒面，就这样找一块小空地做着。这就是他们的午餐，有时候起风，他们坐在空地上正吃得津津有味时，食物却被无情的风儿吹得乱七八糟，我的内心向打翻五味瓶一样，悄悄落泪，接着，我就以各种方式让孩子到我那里去陪我吃午饭，时间长了，他们都乐意告诉我他们的趣事，班里一切情况，就这样为我分担了很多事情，在那样的情况下，想到此刻感觉教师竟然这么伟大，所以，在那时即使没有在家里舒适，没有电视，电脑陪伴，每天休息就只能够改作业、看书和几个老老师说说趣事，时间就悄悄溜走，我既不感到孤独，也不感到惶惑。在沿途的每一朵浪花、每一块礁石、每一条小鱼、每一次风雨，我都把它当作风景。伴我，游历一生。
记得我曾经我带过一个女学生，几天没到学校，电话联系不上，这是只好让学生领着我走到他家，路程虽然很远，但是一路上孩子们和我有说有笑，一会功夫就到了，那里很偏僻，只有一户人家在那居住，四面都是山，走到门口我很有礼貌的敲了敲门，可是却没有人回应，我只好轻轻推门一边问一边走进去，眼前一幕就引入眼帘，家里什么摆设也没有，就只有一张床，迷眼之中看见小小的火苗，熏得我眼框直流眼泪，孩子直愣愣的盯着我，惊恐而又无辜的眼神此刻似乎要向我诉说什么，经过了解我明白了，原来他爸爸在外打工几年没回家，卧病的母亲躺在床上，一堆柴火上挂着一个黑乎乎的小锅，弥漫一阵香味，简单的一锅粥，原来他一直在照顾她生病你的母亲。
从那以后我经常注意他，以各种奖励，买书，学习用品送给她，看着他的笑容似乎没觉得生活的艰难。想到孩子在自己的帮助之下幸福成长，觉得觉得自己也是幸福的。
其实，这便是为教育付出的回报。它不是金钱，却比金钱还珍贵；它不是名利，却比名利更可贵。我知道，教师这个职业虽说是天底下最光辉的职业，可它光鲜的背后却隐藏着许多不为人知的辛酸和无奈。选择了教师，便注定一生清贫，不会有高楼大厦，不会有豪华跑车；选择了教师，也注定一生平凡，不会有高官厚禄，不会有名垂青史；选择了教师，更注定一生操劳……
即便如此，我还是一如既往地选择教师这个职业，坚定不移地选择做这个教育梦。
因此，我觉得，老师，不应该是让学生怕，而是让学生喜欢。学生若喜欢老师，便会自然而然地喜欢这位老师所上的课。教育，应该不是逼着学生学，而是让学生追着学。教育不是“我”赶着学生走，而是让学生自己跟随老师走，学生明白的事就不用研讨，而是要充分发挥学生思维或者改变自己的教学设计叫他不会的。
在上课时，我总是让学生感觉到看我的眼神他们就知道：他们的心里话敢和我讲，他们也总会拉我和他们一起玩。我在他们心中，只像一个朋友一样。我只是觉得，每一棵小草都有自己的鲜绿，每一朵小花都有自己的芬芳，每一个生命都应该受到尊重。教育，并不是单一的填充，也不是只有一种模式。不应该只是教出一群只会重复的机器。每当回忆做错事的孩子，我改变方式，无论他们多糟糕，他们总有原因，要信心开导，记得那天，在我印象中很听话的一个小女孩，作业居然一个也没做，接着我没说她，而是让她帮我完成一个任务做好今天值日生，通过这种方式拉近他与我的关系，让他觉得我并不陌生。接着我陪她走到家，一路上我挽着她的手，没完成作业总有理由吧？刚开始，她沉默，我又接着说，别害怕老师相信你不是故意，但我想听你的答案，说说看和老师小时候一样吗？她不害怕了，低着头老师对不起，昨天我玩得太累，睡着了，今天本想一大早赶作业，但是我起不来。很好，比老师以前乖多了，那我陪你走回家吧？咱们做什么事都要想想后果，老师相信没有下次，对吧。接着她很高兴对我说老师再见，以后看我表现。想想与孩子们经历的故事，每每叙起，总会在内心，激荡起一种温情。让我觉得，终究，没有白教过他们。
篇五:《我的梦之我的大学语文课》
我的梦
—我的《大学语文》课 湖州师范学院 24班 叶限 1923
我是一个古怪的女孩，一个奇特的女孩，一个不甘平庸的女孩，喜欢追求幻想，创造悲剧美，等到幻想变为现实又开始逃避！
我不谙世事，为人处事一窍不通，因为我有高度敏锐的感觉能力以及过度强烈的心理反应。我非常想表达出我的情感，之前写过几本日记，翻阅一看，全是流水账，便付之一炬。大学之前，学业很紧张，再加上我是理科生，未曾读过几本书，有空暇时间也是看看韩剧，从未接触过真正的文学，所以我的思想从未得到提高，我从未真正了解我自己的梦。
我是一个河南女孩，稀里糊涂的来到了湖州，在12周前，我问过学姐：“我们大学语文试卷是什么样的啊？”学姐惊讶地说：“大学语文是考查课的啊！”考查课？什么意思？就是老师会出一道题作为成绩的评判标准。这下让我充满了疑惑，以前所谓的主科现在怎么降级了啊？
终于到了语文课，语文老师石明庆先生给我们讲了“因缘”，《大学语文》这本书的主编是他的南开大学的导师陈洪先生，策划编辑是他的室友迟宝东先生，所以因缘才选择教我们，我们也和石明庆先生因缘走到了一起。石明庆先生说从此以后会给我们上不一样的语文课，所以我就特别兴奋的期待着。
大学的语文课就是不一样，多媒体的介入提高了课堂质量。石明庆先生一般是讲一节课，再给我们放作者的短片让我们深入了解。石明庆先生给我们上课是从课本上选几篇文章讲的，他很让我震撼和佩服的是想什么样就都表达出来，毫无遮掩和避讳的，上课时，谁主动举手回答问题就会记一个红点点，表现不好就是一个黑点点，他说一个学期下来，每个人至少会有一个红点点或一个黑点点，感觉这不像是大学而是小学。下课的时候他喜欢在教室里荡来荡去，寻找需要答疑的学生，最开始的时候，他很喜欢猜我们来自哪个省，有一次他说我是安徽的，我就说我是鄂豫皖三省交接处的，感觉石明庆先生很有才，很博学。
在大学语文课我收获最多的则是老师给我们放映的他收集来的影视资料，让我们深刻理解作者的思想，让我明白到一个作家就是精神的顶峰，思想越高深，人生越传奇。例如张爱玲，她为什么能写出那么出色的文章就是因为她思想“怪异”,我很喜欢她，感觉自己跟她有许多相似的地方。
周国平说过:“一个喜欢群居又能独处的人才是一个成熟的人!来到大学之前我从未住过校，我有许多挚友，但还是被别人定为是一个特立独行的人，独来独往。来到大学我想努力融入群体，跟大家在一起，但大学给我的感觉是不以学习为主，每天浑浑噩噩地过日子，周末去市中心，一不留神过去了{我的梦来自语文}.
好几周，而且在大学里得到的是琐事成山。
我每一天遭受着的都是张爱玲似的烦恼：个性和社会，自我和角色，理想和生活，彼此的冲突随时需要调试，这种麻烦的调试太让人痛苦了！
我要解脱，我不想群居了，三个女人一台戏，天天听着闲言碎语，八卦新闻，实在让人受不了！我尝试着一个人去图书馆，一个人去机房运行C语言，做出一个程序欣喜若狂，看着别人还在毫无目的地过日子，心理产生了一种莫名的自豪感。
上大学是来学习的，不是来谈闲事的，我一直是一个不甘平庸的人，我慢慢的转为独处，接触到卡耐基，看他是怎样叫人为人处事的，我看是变的成熟了。一个独处的人也不一定是一个被大家摒弃的人，相反大家慢慢发现了我人性的优点！
上语文课时我放下杂念，知道了我的梦，我的追求。一个人越有思想越活的不寻常，人生越精彩。
希望我们大学语文课一直都有，语文不但是传授文学更重要的是让我们学会做人。
读懂一个作家，我们在上课之前应该去做准备，才能在课堂上与语文有更好的互动！ 我知道了自己的梦是什么了！原来我才开始追逐！
篇六:《大学语文答案》
语言的功能与陷阱（一）已完成
1
王蒙的（）这部作品给使他被错划为右派。
A、《组织部来了个年轻人》 B、《青春万岁》 C、《春尽江南》 D、《中国天机》
我的答案：A
2
大学语文主要培养的是（）。
A、背诵 B、书写 C、语感 D、文采
我的答案：C
3
《语言的功能与陷阱》是王蒙的一篇演讲词。
我的答案：√
4
一般来讲，作家的理论思考能力都很好。
我的答案：×
语言的功能与陷阱（二）已完成
1
黑格尔提出，人和动物最重要的区别是（）。
A、劳动 B、思维 C、情感
我的答案：D
2
《人论》是（）的作品。
A、笛卡尔 B、黑格尔 C、笛卡尔 D、卡西尔
我的答案：D
3
“幸福”一词在中国的广泛使用源于（）国家的影响。
A、美国 B、德国 C、苏联 D、日本
我的答案：C
4
王蒙认同语言工具论的提法。
我的答案：×
5
语言有帮助思想、推动思想的功能。
我的答案：√
语言的功能与陷阱（三）已完成
1
“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”是（）的作品。
A、李白 B、李贺 C、李商隐
我的答案：C
2
“言不尽意”最早是（）意识到的问题。
A、孔子 B、老子 C、孟子 D、屈原
我的答案：B
3
《日喻说》是（）的文章。
A、苏轼 B、韩愈 C、柳宗元 D、杜甫
我的答案：A
4
语言的“狗屎化效应”指语言说得多了，语言往往就失去意义了。
我的答案：√
5
语言会激发思想，但也会扼杀人的创造力。
我的答案：√
语言的功能与陷阱（四）已完成{我的梦来自语文}.
1
“想象一种语言，就是想象一种社会生活”是（）的观点。
A、康德 B、萨特 C、维特根斯坦
我的答案：C
2
红色文学的主题是（）。
A、爱情 B、青春 C、革命 D、农村
我的答案：C
3
“写小说就是写语言”是（）的名言。
A、巴金 B、汪曾祺 C、郭沫若 D、矛盾
我的答案：B
4 语言一定要符合现实生活，否则会产生消极的后果。
我的答案：×