篇一:《太阳,我爱你》
太阳，我爱你
一轮火红的太阳悬在天边。金色的光芒轻轻地抚着大地，让花儿开得灿烂，让树木长得茂盛„„它虽然不像月亮那么皎洁，不像星星那么闪亮，但是它的金光像母亲似的哺育了地球人。它夜以继日的工作，每天东起西落，让大自然感到温暖，它的太阳能给人们的生活带来的方便。它虽有50亿年的生命，但也消失的一天。它的一生无私的奉献给了别人，那种精神是多么可贵呀！我爱上了太阳！
我多么希望自己是一位画家，把这美丽的景象画下来。
春季，太阳照在小草上，小草摇摆为大地穿衣。太阳照在花朵上，花儿点头，为大地化妆。太阳照在柳条上，柳条起舞。为大地扭动身资。青蛙对着太阳叫，鸟儿对着太阳唱，蝴蝶对着太阳笑。太阳的笑容，迎来绵绵春雨，唤醒沉睡的大地，那时将生机勃勃。
盛夏，大地将会生起一团团烈火，知了在树上狂叫，太阳的光叫人睁不开眼睛，荷花迎着烈日，展开一片片粉红色的花瓣，跳起美丽的舞蹈，让人输得口服心服。大地亮得像一团团红红的火，太阳赶快拉来乌云，雷电，让大地冲个冷水澡。“哗哗哗，哗哗哗”，雷声为大地伴奏，闪电为大地舞蹈。
秋天，是个凉爽的季节。太阳照在果园里，香蕉、苹果、桔子等等，都挂满了树梢，玉米粒儿圆又圆，车车往回拉；稻谷一筐又一筐，农民伯伯乐哈哈。飘下的落叶，一片又一片，像只只小黄蝶，在阳光中随着风儿轻轻飘舞。正是深秋，菊花开放，它的芳香，飘满四周，使你不得不深吸一口。
寒冬腊月的季节，太阳懒洋洋地照着大地。腊梅迎着风雪，顽强地开放，松柏在雪中直直地站立，像一排排绿色战士。雪停了，太阳出来了，小朋友们在雪地上跑着，追逐着。农民伯伯纷纷说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”希望明年能大丰收。
这就是太阳——天上的是一颗恒星，你别看她一天到晚一声不响地在 空中挂着，既发光又发热，照得我们乐呵呵的。
天亮了，火球般的太阳从地平线上缓缓地升起来了。霎时间，远近的树木，地上的花儿、小草都披上了一件金黄色的外衣。尤其是那些花草和树上的露珠，
被阳光照得晶莹闪亮，好看极了。早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。还有太阳旁边的云，被照得五彩缤纷，啊！多美丽的朝霞！
早上过去了，太阳悄悄地移到了天空的正中。中午的太阳火辣辣的，照得人们都不敢抬头看太阳，中午的太阳像一个很大的火球一样，炙烤着大地。
太阳渐渐向西移去，强烈的光芒也渐渐地微弱了。这时的太阳，已经是金黄色的了，看来，快接近黄昏了。
到了看落日的时候了，只见太阳还像一个快乐的孩童，不肯下山去。兴许是悬得太久得缘故，只见它慢慢地下沉，刚好夹在了两山中间，我想起了一句诗：“山衔落日浸寒漪。”也许是它借助了大山的支撑，想再一次升上去，可是，它体力消耗太多，只见它慢慢地下沉，落在了山脚下了。可是旁边的云朵还是美丽的，像仙女的绸缎，像飘着的小船，像活泼可爱的小鸟„„正当我陷入沉思醒过来时，天已经快黑了.
太阳，大地的母亲，对大地的厚爱是无穷的力量。
太阳的精神无处不在。蜡烛为人们照明，自己慢慢的被火烧掉，人们用铅笔学写字，芯却一点点的被磨掉。太阳好比老师，把自己的知识一点点的奉献给孩子们；太阳好比邮递员，不管刮风下雪，还是热火朝天，依旧会把信送到；太阳好比园丁，把自己的精力无私的给了花儿„„太阳好比千千万万的人，那种无私奉献的精神，无处不在。
太阳，我爱你！爱你的阳光，爱你的精神。这么温暖的阳光怎么能不让人喜爱呢？这么可贵的精神怎么能不让人感动呀？！太阳，我爱你！
篇二:《太阳,我爱你!》
太阳，我爱你！
太阳！我爱你！
早上，我推开窗户，
那熟悉的面孔印入眼帘，
太阳，那是你，你是我身旁的一个忠实朋友。 春天，你迈着轻盈的步伐，
来到了我们身边，
把那灿烂的阳光
直射到我们幼小的心田上，
让我感到温暖。
夏天，你和我们一起玩耍，
虽然强烈的阳光晒得我们都睁不开眼睛， 但我深深地知道―
虽然很冷，
但我的心像火一样热，
因为我明白―
你已经尽力了！
冬天，那雪爷爷“呼”地使劲一吹， 到处都是像撒了盐般，
冷得我只哆嗦，
但我相信―
你一定会让大地感到温暖。
太阳，我爱你！更爱你无私奉献的精神。
篇三:《我爱你》
大班上学期主题一次主题二
音乐活动：我爱你
活动目标：
1、能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。
2、学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。
活动准备：
1、《我爱你》教学挂图四幅
2、《我爱你》音乐CD
3、歌曲前半段歌词图谱
活动过程：{我爱你，太阳}.
一、发声练习：
1 2 3 4 | 5 - - - | 5 4 3 2 | 1 - - - |
二、请幼儿欣赏歌曲的旋律，感受歌曲的意境美及快乐情感。
1、请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。
师：“请小朋友们仔细听，这首歌曲旋律是忧伤的，还是欢快的？”
小结：这首歌曲听起来很欢快、很温暖。
2、再请幼儿欣赏歌曲，学习歌词。
（1）提问：你都听到了那一句？幼儿说一句，老师就把这一句的歌词图谱帖在黑板上。
（2）学习歌词。带领幼儿按节奏读歌词
（3）幼儿在钢琴伴奏下，按节奏朗诵前半段歌词。体验歌曲的温馨情感。
三、学唱歌曲，引导幼儿用自然的声音有感情地演唱。
1、师有表情的演唱歌曲，请幼儿完整欣赏歌曲。
2、学唱歌曲前半部分。
（1）出示挂图，请幼儿欣赏。
（2）师：蜜蜂为什么要对鲜花说我爱你？青蛙为什么对池塘说我爱你？星星为什么对月亮说我爱你？葵花为什么对着太阳说我爱你？
（3）师小结：蜜蜂离不开鲜花，青蛙离不开池塘，星星离不开月亮，葵花离不开太阳，它们都把爱说出来了。原来它们都在表达感情。那小朋友我们再唱这首歌时，也要有感情去演唱。那怎样唱才是有感情唱？幼儿回答
3、引导幼儿有感情的唱前半段歌曲，师接唱后半段，帮幼儿理解后半段歌词内容。
别人对你说出爱以后，你会有什么感觉？请幼儿回答。
师小结：当你对我说出爱以后，你的爱给了我温暖和快乐；你的爱给了我勇气和力量；我也要对你大声地呼喊我爱你，I LOVE YOU（用歌词中的语句小结）。
3、请幼儿创编动作。
当我们感觉到温暖和快乐时，我们可以怎样用动作表示呢？勇气和力量可以怎样表示？
4、完整演唱歌曲，加进创编的动作。
师：请小朋友们演唱歌曲时，把刚才我们创编的动作加进去。演唱的时候，心中有爱，唱出来的歌曲也一定充满了爱，充满了温暖。
三、品德教育：小朋友在幼儿园里，老师和小朋友们都爱你，在家里你的爸爸妈妈都爱你，那你爱谁啊？就请你把爱大声说出来吧！
延伸：尝试创编前半段歌词，鼓励幼儿大胆演唱自己创编的内容。比如：可以对老师说我爱你，可以对同伴说我爱你，可以对爸爸说我爱你„„
篇四:《朗诵稿《我爱你,中国》》
我 爱 你 ， 中 国合：当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 男：我们爱你…… 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 女：我们爱你…… 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 男：我们爱你…… 吐鲁番的葡萄， 大草原的羊群。 女：我们爱你…… 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌， 合：我们爱你…… 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果。 伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。 男：我们骄傲， 女：我们自豪， 男：我们奋发， 女：我们开拓， 合：你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！ 男：我们追忆： 追忆那共同播种的春雨， 追忆那披星戴月的艰辛， 追忆那团结进取的高风； 女：我们畅想： 畅想那喷薄欲出的宏图大业， 畅想那你追我赶的彩云， 畅想那辉煌你我的红日； 合：我们永远爱你啊！中国。
篇五:《七年级音乐上册 欣赏《我的太阳》《伏尔加船夫曲》《我爱你,中国》教案》
×× 中 学 教 案
篇六:《我爱你中国 当灿烂的太阳跳出东海的碧波时》{我爱你，太阳}.
我爱你中国 当灿烂的太阳跳出东海的碧波时，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界是，南疆早已洋溢着盎然春*。 啊！我爱你，中国！你是一个景色优美的大国！ 改革开放已有三十年了。中国从贫穷走向了富有，从荒芜走向了繁荣！ 啊！我爱你，中国！你是一个兴旺的大国！ 二零零八年举世瞩目的奥林匹克运动会在中国北京开幕了，中国人为这场奥运筹备了七年，期待了百年 啊！我爱你，中国！你是一个繁荣的大国！ 无论我身在何处，我对中国的期待永远也改变不了，因为我是中国人！我可以自豪地说：我是中国人！ 我爱你中国 滔滔黄河，养育了亿万中华儿女；巍巍泰山，孕育了多少英雄豪杰。今天，祖国母亲又迎来了年轻的儿女，我们新一代跨世纪的主人。没有豪言壮语，没有鲜花掌声，稚嫩的肩膀承托着父母深情的鼓励与期待，我们昂首走上了跨世纪的征程。我们了解祖国悠久的历史：五千年灿烂文化的文明古国，泽恩万代的四大发明，举世瞩目的万里长城永远是我们心中的骄傲。我们是跨世纪的新主人，肩负着祖国的未来，民族的希望。我们一定会不负重任，报效祖国。到那时候，伟大的祖国，东方巨龙会更加昂首长吟，屹然屹立在世界东方。让我再一次由衷的呼喊:"我爱你，腾飞的中国龙！！！” 这是我原来写的，保存了，所以这么快。望采纳!
篇七:《我爱你》
《我爱你，中国的汉字》教学设计
舒兰市二道中心校 李伟
一、教材说明：
《我爱你，中国的汉字》是长春版小学语文三年级上册第八版块的一篇课文。课文讲述了世界上独一无二的方块字——汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导学生热爱祖国的语言文字，传承祖国的文化。这篇课文通过写自己对汉字的感受，抒发了作者的爱国之情。全文共三个自然段，第一自然段写“我”写字时常常动情。第二自然段写不同的汉字带给“我”不同的感受，它们是一群可爱的精灵。第三自然段抒发自己的情感，认为汉字将会被世界珍爱。
二、教学目标：
1、会认“僵、触、辉”等12个字，会读“肃然起敬、横竖勾勒”等8个词语，会写“触、竖、组、啊、族、富”。掌握一个多音字“勒”。
2、理解“我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力”，体会作者对汉字和祖国的喜爱之情，发挥想像，积累文中好词佳句。
3、继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，激发爱国情感。学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：有感情地朗读课文、积累语言、学会生字和新词。
教学难点：通过学习理解课文内容，体会作者的感情。
三、教学过程：
第二课时
（一）、激趣引入
师：亲爱的同学们，请拿出虚宫本，用最正确的姿势写出你此时此刻最想写的字、词或者一句话，并说说你为什么写它？
生：我写的是“关爱”，因为我觉得不管是在学校，在家还是在其他地方，人和人之间，人和动物之间都需要要关爱。
生：我写的是“花”，因为我喜欢花，什么样的花我都喜欢。
生：我写的是“我要考大学”，因为爸爸妈妈最希望我考上大学，我不想辜负他们的期望。
生：……{我爱你，太阳}.
师：看！一个简单的句子、一个词甚至一个字，都包含着一种情感，一个汉字就是一幅画、一首诗，一个汉字就能带给我们无尽的遐想。让我们带着对汉字的热爱之情，把心中的感受说出来吧：我爱你，中国的汉字（生齐读课题）。
（二）、理解课文，激发对汉字的热爱和自豪之情。
1、感受作者对汉字的喜爱之情。
师：整篇课文围绕一个字来表达作者的情感，你们知道是什么字吗？ 生：是“爱”字，因为题目中就有：我爱你，中国的汉字
师：真是个细心的孩子！请默读课文，把表现作者对汉字的喜爱的词语或句子画下来。
生：我画的内容是：我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动情。我是从“动情”一词知道的。
师：“动情”是什么意思？为谁而动情？
生：“动情”就是产生爱慕的感情，作者为方块字动情，就是为汉字而动情。 师：是啊，可是作者为什么要为汉字而动情呢？
生：因为“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。
师：这是两个比喻句，谁知道把什么比作了什么？
生：第一个比喻句把汉字比作了可爱的孩子，第二个比喻句把汉字比作了美丽多姿的鲜花。
师：说得真完整！你们能像这样完成这个填空吗？
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，
生：像（一群肥壮的牛群、羊群在山坡上吃草),
生：像 (一个个听话的士兵排着整齐的队伍在接受教官的训练)
生：……
师：你们的想象力可以和幻想家媲美！于是“这时我真不忍（生接读）将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。此时此刻，你体会到了什么？
生：我体会到了作者因为喜欢这些汉字，而想给它们自由。
生：我体会到了作者因为喜爱这些汉字，想让它们自由自在地享受自己的欢乐！
2、感受汉字之美，激发喜爱汉字和爱国情怀。
师：你还在哪些地方找到了表现作者喜欢汉字的词语或句子？
生：我觉得“这是一些多么可爱的小精灵啊！”能表现作者对汉字的喜爱。 师：想一想，作者为什么要把汉字比作“小精灵”？
生：我认为精灵有很多种，比如火精灵，水精灵，风精灵等，每个精灵都有自己的特点，汉字也是一样，每个汉字都有自己不同的含义，所以作者把汉字比作了小精灵。
师：看得出你的课外知识非常丰厚，这一定是读书带给你的好处，所以同学们一定要多读课外书哦！谁来读一读第二自然段，看看哪句话和这名同学说的意思一样？
生：我觉得第一句话和他说的意思一样。
师：读一读！
生：它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。
师：找得真准！这句话是第二自然段的中心句，作者举了哪些例子来说明每一个汉字都是可爱的小精灵？说说你的理解。（用做动作、换个词、找反义词等方法理解“清丽的光辉、漂浮感、一望而沉坠、肃然起敬）
生：太阳、月亮、轻、重、笑、哭、冷霜、幽深和人。
师：你觉得哪些字或词也让你有这样的感受？
生：“春”这个字能让你想象到繁花似锦的美丽景色；“秋”字一望似乎得到丰富的果实。
生：“阳光”两字让人感到温暖，而“雨天”却十分凄凉。
生：“蓝天”让你感觉到天空的魅力，神清气爽，“白云”使你的心像吃了棉花糖一样甜。
生：“花草”二字一定会让你心旷神怡。“小鸟”将带你走进动听的歌唱王国。 生：……
师：是啊！汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字，“是太阳公公和月亮公公在一起”。“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字真富有典型性和趣味性。“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人飘浮感…….这是一些多么可爱的小精灵啊！你们喜欢它们吗？
生：喜欢！
师：这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。于是作者在心底发出了由衷的赞叹：我爱你，（生接）中国的汉字！
师：汉字又是世界上最漂亮的文字。没有人不知道汉字书法有其他文字书法不能比拟的魅力。（课件出示书法作品）行如流水的草书，秀丽的楷书，端庄的大篆小篆，或（生接）挺拔如峰，或（生接）清亮如溪，或（生接）浩瀚如海…… 师：于是作者自豪地说：“在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？”谁愿意带着自己的感受再来读一读这句话。（教师相机指导朗读）。
能不改变的意思，给这个句子换个说法吗？
生：在人类古老的长河中，没有一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝。 师：作为一个中华儿女，此时此刻你有什么感受？
生：此时此刻我觉得很骄傲，很自豪！{我爱你，太阳}.
生：我觉得我更喜欢中国的汉字了！
生：我觉得中国的汉字真有趣！
生：我很佩服造汉字的人，我觉得他们很聪明！
生：……
（三）、理解最后一句话，升华情感。
师：汉字之美，美在精髓，美在真情。请同学们带着自己的情感齐读最后一段话。 读这段话时有什么感觉？
生：有点上不来气儿！
师：像这样的长句子要在句子中间适当地停顿（教师示范）：我真的是无限钟情/我赖以思维和交往的/中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。” 生：谁来试着读一读？
师：请默读最后一段谈谈你的理解。
生：“钟情”这个词让我感受到作者很爱中国汉字。
生：“赖以思维和交往”让我觉得作者可能是个作家，经常用到汉字。 生：老师，我不太明白汉字为什么会有生命力？奇特魅力又指什么呢？
师：这个问题问得好！老师带来了一份资料，请大家在阅读的同时讨论一下汉字为什么会有生命力？奇特魅力又指什么？
（课件出示资料）汉字是中华民族优秀文化的重要组成部分。最近，来自中国和美国的一个研究小组提出，中国文字的历史可以追溯到８０００年前。他们认为，在河南省一个新石器洞穴中发现的刻在龟壳上的记号是后来发展成为汉字的最早雏形，这些符号可能用于宗教目的。
汉语还是当前世界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿，占世界人口的26%，几乎相等于合用英语的15亿人口（以英语为母语的书面语的只有3亿人）。据联合国教科文组织提供的数据，它也是因特网上的第二大语言文字。随着我国加入WTO以及申奥成功和国民经济持续高速发展，世
界各地学习汉语的兴趣日益升温。汉字不仅使中国人、海外华人着迷，而且有的洋人也慕名来中国学习说汉语，写汉字。目前全世界已有60多个国家的学校开设了华文课程，美国有200多所大学设有中文课程，许多人已看到华文中还蕴藏着无限商机。
生：中国汉字已经有8000年的历史，到现在还一直在使用，所以说它有生命力。 生：不仅中国人喜欢汉字，连外国人也喜欢汉字，而且我觉得全世界会有越来越多的人喜欢汉字，当然就说它有魅力了！
生：……
师：同学们，作者用一篇充满着深情的文章来表达对汉字的喜爱，你想用什么方式来表达对汉字的热爱之情呢？
生：我要认真写字，不写错别字。
生：我看到别人写错字要纠正。
师：是呀，在我们的作业中，也有不少的错字，希望学过这篇课文，大家能规范书写汉字，让我们也为纯洁祖国文字作一些力所能及的事情，让汉字更美，好吗？现在就让我们付诸行动吧！把上节课剩下的三个字规范地写在虚宫格本上。 第二课时
教学过程：
一、回忆上节课内容。{我爱你，太阳}.
二、读中感悟，品赏课文。
1．默读课文，说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触？
2．学生理解，老师点拨。
学生自由的朗读课文第3--4自然段，说说这两段主要讲什么？
3．什么叫“异乎寻常”？文中还有哪些词句让你感受到中国汉字的异乎寻常？
有色彩、有声音、有气味的词是哪些呢？你能举出例子来吗？什么叫“总指挥”？（紧扣这个比喻来体会）
4． 感情朗读课文3—4自然段。体会设问手法构段，
5．小结：
汉字之美，真的是美在风骨。在世界文字之林中，中国的汉字用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，而且是强有力的，自成系统的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言讲着多少互相听不懂的方言，但
这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。
汉字之美，也同时美在精髓。面对科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呼唤曾经搅得热血沸腾，中国的汉字何去何从？
指名读第5自然段，你体会出什么来了？“轻而易举”是什么意思？说明什么？
请大家齐读课文第5自然段要读出气势，读出自豪感。说说你对“中国的方块字……单字的海洋”的体会。
6．师述：
中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音文字需要不断再创造，以至到了不堪忍受的繁琐程度；惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋，让人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
面对震惊于它的再生活力和奇特魅力的中国汉字，你还体会出作者的什么感受来？
7．学生自由读第1自然段和第6自然段。
（1）作者为这一个个方块字而动情，在他的眼里，汉字是什么？表达上用了什么修辞手法？
（2）说说你对“我真的无限…….奇特魅力。”的感受。理解“驰骋”、“风韵”、“徜徉”等词语的含义。{我爱你，太阳}.
（3）领读，齐读最后一自然段。
8．小结：
汉字是中华民族优秀文化的重要组成部剂。汉语还是当前世界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿，占世界人口的 26%，几乎相等于合用英语的15亿人口（以英语为母语的书面语的只有3亿人）。据联合国教科文组织提供的数据，它也是因特网上的第二大语言文字。随着我国加入WTO以及申奥成功和国民经济持续高速发展，世界各地学习汉语的兴趣日益升温。目前全世界已有60多个国家的学校开设了华文课程，美国有200多所大学设有中文课程，许多人已看到华文中还蕴藏着无限商机。
篇八:《儿歌歌词》
外婆的彭湖湾
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝
坐在门前矮墙上 一遍遍回想 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半 那是外婆拄着杖 将我手轻轻挽 踩着薄暮走向余晖 暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光 直到夜色吞没我俩 在回家的路上 澎湖湾澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪 仙人掌 还有一位老船长 晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上 一遍遍怀想 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半 那是外婆拄着杖 将我手轻轻挽 踩着薄暮走向余辉 暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑音一串 消磨许多时光 直到夜色吞没我俩 在回家的路上 澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪 仙人掌 还有一位老船长.
办家家
我来做爸爸呀,我来做妈妈,我们一起来呀来玩办家家,炒小菜,炒小菜炒好小菜开饭了,小菜炒好了呀,味道好极了呀,娃娃肚子饿了,我们来喂他
小企鹅
小小企鹅,穿着黑袍,白白肚皮,走路摇摇,冰天雪地,快乐舞蹈,不怕寒冷,真勇敢.
[1-2]
采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清晨光着小脚，走遍森林和山岗，她采
的蘑菇最多多得像那星星数不清，她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐，噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩，噻箩箩箩哩塞，谁不知这山里的蘑菇最香，她却不肯尝一尝，攒到赶集的那一天，赶快背到集市上，换上一把小镰刀，再加上几块棒棒糖，和那小伙伴一起，把劳动的幸福来分享，
蜗牛与黄鹂鸟
阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发，蜗牛背著那重重的壳呀，一步一步地往上爬，阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什，阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了
《饼干歌》歌词：
饼干饼干圆圆 我最喜欢吃饼干，饼干饼干甜甜 我会自己做饼干，揉一揉 团一团 啪啪啪，饼干饼干 圆又圆．
饼干饼干圆圆 放进热热的烤箱，饼干饼干甜甜 滴答滴答转转转，搓一搓 捏一捏 啪啪啪，饼干饼干 扁又扁 扁又扁
《我爱你》歌词
蜜蜂轻吻鲜花说：“我爱你”，青蛙守着池塘说：“我爱你”，星星望着月亮说：“我爱你”，葵花对着太阳说：“我爱你，你的爱给了我，温暖和快乐！你的爱给了我，勇气和力量！我要对你大声的呼喊，我爱你！我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！ 我是蜜蜂你是抚育我的鲜花，我是青蛙你是收留我的池塘，我是星星你是陪伴我
的月亮，我是葵花你是照耀我的太阳，你的爱给了我，温暖和快乐！你的爱给了我，勇气和力量！我要对你大声的呼喊，我爱你！我要对你大声的呼喊，I LOVE YOU！
《去郊游》歌词：
汽车汽车嘟嘟叫 我们大家准备好，背上我的小书包 我们出发了，嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟 ，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 ，嘀嘀嘀嘀 嘀嘀嘀
汽车汽车快快跑 ，路边小狗汪汪汪 ，去郊游去郊游 我们出发了 ，汽车汽车快快跑 路边小狗汪汪汪 ，去郊游去郊游 我们出发了 ，嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀 嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟 ，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 ，嘀嘀嘀嘀 嘀嘀嘀
汽车汽车快快跑 ，天上小鸟喳喳叫 ，去郊游去郊游 我们出发了
《小小智慧树》开场主题曲：神奇的手指歌词：
手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，
我的手指多灵巧，我的手指变变变。
一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；
两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；
三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；
四个手指头，变变变，变成螃蟹，走走走；
五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；
我用手指头变变变，我的手指头真好玩。
《小小智慧树》开场主题曲：你好歌词：
你好，你好，点点头你好，你好，笑一笑
你好，你好，拍拍手 啦啦啦啦，啦啦啦啦 我们都是好朋友
点点头 笑一笑 拍拍手 笑一笑 点点头
笑一笑 啦啦啦啦，啦啦啦啦 我们都是好朋友
你好，你好，鞠个躬 你好，你好，拍拍肩
你好，你好，握握手 啦啦啦啦，啦啦啦啦
我们都是好朋友
鞠个躬 拍拍肩 握握手 拍拍肩 鞠个躬
拍拍肩 啦啦啦啦，啦啦啦啦
我们都是好朋友