篇一:《我爱家乡的秋夜阅读答案》
篇一：我爱家乡的秋夜阅读答案
摘要：本文为“我爱家乡的秋夜”的阅读及答案。本篇文章的习题大都为一些填空题及问答题。此篇文章表达出了作者对家乡的热爱与赞美之情。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦;田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
1.在下列括号里填上恰当的修饰词语。
( )的月光 ( )的翡翠 ( )的柿子
( )的山野 ( )的野马 ( )的交响曲
【答案】柔和 碧绿 黄橙橙 空旷 奔驰 美妙
2.根据下列的解释，从文中找出相对应的词语。
⑴不愿意显得比别人美。( )
⑵馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。( )
⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。( )
⑷一眼望不到边。形容十分辽阔。( )
【答案】⑴不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶载歌载舞 ⑷一望无际
3.按下列要求从文中摘抄句子。(各一个)
比喻句：________________________________
拟人句：________________________________
排比句：________________________________
【答案】略。
4.缩写下面句子。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。
________________________________________________________________
【答案】田野是翡翠。
5.作者说： 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。 请简要说说，这首交响曲是由哪些曲声构成的?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【答案】这首交响曲中，有小伙子、大姑娘的歌舞;田野里的 小艺术家们 发出的音乐：蝈蝈们哼着小夜曲;蛤蟆弹奏着大提琴;青蛙唱歌;蟋蟀伴奏
6.作者在文中表达了一种什么样的感情?
________________________________________________
【答案】作者借家乡的秋夜，表达了对家乡的热爱与赞美之情。
备注：《我爱家乡的秋夜阅读及答案》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。
在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。从词汇入手、慢慢涉及句子、短语，进而过度到阅读理解，最终是我们的写作阶...
在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。从词汇入手、慢慢涉及句子、短语，进而过度到阅读理解，最终是我们的写作阶...
篇二：我爱家乡的秋夜阅读答案
1.（柔和）的月光 （碧绿）的翡翠 （绝无伦比）的交响曲 （空旷）的山野 （沉甸甸）的柿子 （美丽）的水墨画 2.（1）不甘示弱 （2）垂涎欲滴 （3）载歌载舞 （4）一望无际 3.（略） 4.田野是翡翠. ⒌详见第5自然段. ⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情.篇三：我爱家乡的秋夜阅读答案
篇四：我爱家乡的秋夜阅读答案
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我爱家乡的秋夜(老师)_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。一：课外阅读 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻 的叶子挑起一粒粒的秋露一：课外阅读 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻 的叶子挑起一粒粒的秋露， 远远望去， 好像珍珠撒在翡翠上， 绿得逗你的眼， 亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来， 撒在细密的竹叶上， 撒在亭亭玉立的竹 茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深 浅明暗，美丽极了。 柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。 黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他 们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家 们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音 唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在 空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰„„ 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖 面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的 秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的 鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 ⒈ 在括号里填上恰当的修饰词语。 （3分） （ （ ）的月光 ）的山野 （ （ ）的翡翠 ）的柿子 （ （ ）的交响曲 ）的水墨画⒉ 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。 （4分） ⒉ 不愿意显得比别人差。 （ ）
⑵ 馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。 （ ⑶ 指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 （ ⑷ 一眼望不到边。形容十分辽阔。 （ ⒊ 按要求从文中摘抄句子。 （各一句） （3分） 比喻句： 拟人句： 排比句： ⒋ 缩写下面的句子。 （1分） 柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。 ） ）⒌作者说： “家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成 的？（2分）⒍ 作者在文中表达了一种什么样的感情？（2分） 参考答案： ⒈（柔和）的月光 （碧绿）的翡翠 （绝无伦比）的交响曲 （空旷）的山野 （沉甸甸）的柿子 （美丽）的水墨画 ⒉⒉不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶载歌载舞 ⑷一望无际 ⒊（略） ⒋田野是翡翠。 ⒌详见第5自然段。
⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。 二：课内阅读 《山中访友》练习题 1．下列词语运用有误的一项是( )a．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。 ．．．． b．张老师从教三十多年，德高望重。 ．．．． c．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。 ．．．． d．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。 ．．． 2．下列说法错误的一项是( )a．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。 b．德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。 c．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。 d．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。 3．判断下面两个句子所用修辞手法。 （1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。( )（2）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在 云头朗诵。( )阅读下文，完成 4~8 题。 你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟 着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白 ． 的身影，让( )的天空返老还童，露出( )的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高 高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着( ． )的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀 ． 弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都 ． ． ． 是飞行中看到的好风景！ 4．给文中加点字注音。 漾( ． ) ) 携( ． 叽叽 ． ) 喳喳( ． 唱和( ． )( ) )津津乐道( ．5．给文中空缺处填上合适的词。
6．这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了_______修辞手法。 7．这段文字中作者拜访了哪些“朋友”？ 8．文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。参考答案： 参考答案： 1．c 2．b 3．d 4．d ?5． （1）拟人 6．yànɡ 7．憔悴 8．排比?（2）比喻? xié hè jīn jī zhā?9．山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀? 10．略?《草丛的村落》练习题1.情地朗读课文。 说说作者在山中都拜访了哪些 “朋友” 想一想课文为什么以 ， “山中访友” 为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、 悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又 是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤 起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友” 。从而激起读者的阅读兴趣。 2.有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深 的有哪些。 答案参考 我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们” 、花色斑斓 的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们” 、气象观测者和建筑工程师。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读， 并仔细揣摩句子所以含的思想感情， 还要了解作者运 用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人” ，不仅 写出了桥的古老， 更突出了它默默无闻为欠众服务的品质， 充分表达了作者对桥的赞美和敬 佩。 第2个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字” ；露珠 也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神” 。一声“呼唤” ，一个“眼神” ，形象地表达 了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
篇二:《第三单元《我爱家乡》》
第三单元 我的家乡
一、单元主题备课
（1）单元内容分析
本单元共涉及了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个学习主题。
（2）课标内容标准分析
本单元内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准” 之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。{我爱家乡的美景青海互助beishan}.
（3）学情分析
二年级的学生对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。对家乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。因此，本单元的学习要从学生的生活出发，充分了解学生的已有的生活经验，做到通过教学巩固学生的已有经验并拓宽学生的思维，帮学生梳理对家乡的认识。
（4）单元教学目标
1、培养学生热爱家乡的思想感情。
2、了解家乡的风景名胜和资源。
3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
（5）单元设计思路
本单元通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养热爱家乡的情感。
（6）教、学方法分析
本单元适合采用大量的图片、实景录像、最好是实地观察等形式引导学生进行学习。在学习过程中，给学生充分的交流的机会，充分挖掘学生已有的生活经验，并通过一些创造性的活动，如“我为家乡设计广告”“我的金点子”等活动使学生真正动脑筋、有创意。
（7）课时安排
本单元授课数：5——8课时（包括情景测试）
学习主题一 美丽的家乡
一、主题内容分析
“美丽的家乡”主题活动有“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活动组成，主要是让学生知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激发学生热爱家乡的思想感情。
二、课标内容标准分析
本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准” 之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。
三、学情分析
二年级的学生对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。对家乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。因此，本单元的学习要从学生的生活出发，充分了解学生的已有的生活经验，做到通过教学巩固学生的已有经验并拓宽学生的思维，帮学生梳理对家乡的认识。
四、主题目标分析
1、培养学生热爱家乡的思想感情。
2、了解家乡的风景名胜和资源。
3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
五、活动方式及建议
本学习主题适合采用大量的图片、实景录像、最好是实地观察等形式引导学生进行学习。在学习过程中，让学生通过开展“我当小导游”活动，给学生充分的展示的机会，充分挖掘学生已有的生活经验。
六、教、学方法分析
活动教学法。让学生在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认识。
活动主题一 家乡在哪里
一、主题内容分析
“家乡在哪里”这一活动主题的设计充分体现了“教材是范例”的思想。导语贴近学生的成长过程，且富有诗意。自然引发学生的学习欲望，为顺利开展教育主题活动做了很好的铺垫。
教科书以“海边的孩子爱大海”为范例，旨在引导学生从家乡的景色、家乡的物产、家乡的位置三个方面来认识自己的家乡。
二、课标内容标准分析
本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准” 之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。
三、学情分析
二年级的学生对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。尤其是对家乡的风景
名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。对家乡的位置也没有准确的认知。这些都是本主题活动的学习重点。
四、主题目标分析
1、培养学生热爱家乡的思想感情。
2、了解家乡的风景名胜和资源。
3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
五、教学重难点
本活动主题的重点是:知道家乡的景色、家乡的物产、家乡的位置。
难点是：养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
六、教、学方法设计
活动教学法。让学生在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认识。
七、教学准备分析
教师准备：相关的录象《天下泉城》等资料、地图。
学生准备：搜集有关家乡的资料（录象、图片、美文等）
八、教学组织过程及实施方法设计
（一）活动导入，唤醒生活
板书 “ 家乡”，提出思考问题：
1、用自己的话说说家乡是什么意思？
2、师生交流：家乡是一个人祖辈几代人居住的地方。家乡是生我养我的地方。-------
3、教师小结：家乡是生我养我的地方，是我童年的乐园，是我成长的地方。家乡永远是我心中最美好的地方。
（二）活动探究，自主建构
地图上面找家乡
1、师提出问题：每个人都有自己的家乡，你能告诉大家你的家乡在哪里？
2、学生自由回答，教师予以正确引导。
3、引导学生在地图上找一找，认一认家乡的位置。
（三）交流互助，自主感悟
说说美丽的家乡
1、师：我们班有很多小朋友的家乡就在山东省济南市。山东济南是我们美丽的家乡。谁能用“小导游”的身份，向外地游客介绍自己的家乡美在哪里？ 2、学生扮做小导游做介绍
3、师生评议
（四）实践操作，内化认识
欣赏美丽的家乡
1、观看录象——《天下泉城》片段
先来看一看，说一说，济南美在哪里？？
2、交流观后感
思考：做为一个济南人，你觉得怎样，为什么？
（五）拓展延伸，践行生活
赞美家乡
1、师：济南的美景让人留恋，有许多人在游览后写下了一篇篇美文，来赞美济南，向人们介绍济南的美：如刘鄂《老残游记》；老舍的《济南的冬天》、《千佛山》；任洪远《明湖杂诗》
2、课堂总结：
家乡，美丽的家乡，生我养我的地方。这里是我童年的乐园，这里是我成长的摇篮。我们生活在这么美丽的地方，真是我们的福气，因此我真诚的说：我爱我的家乡。
九、拓展作业设计
课后延伸：搜集有关家乡的资料。
十、板书设计
家乡在哪里
山东省 济南市 —— 美丽泉城：山、泉、河、湖
市花：荷花
市树：垂柳
十一、教学反思
学生搜集的资料往往不够广泛，甚至很多同学会重复。教师最好做一下明确的分工或者明确的提示。
活动主题二 家乡有什么
一、主题内容分析
“家乡有什么”这一活动内容非常广泛，既可以是家乡的风景名胜，也可以是家乡的物产资源，只要是家乡有的，学生都可以说，教师无需限制学生的思维。
二、课标内容标准分析
本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准” 之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。
三、学情分析
二年级的学生对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。尤其是对家乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。对家乡的位置也没有准确的认知。这些都是本主题活动的学习重点。
四、主题目标分析
1、培养学生热爱家乡的思想感情。
2、了解家乡的风景名胜和资源。{我爱家乡的美景青海互助beishan}.
3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
五、教学重难点
本活动主题的重点是:知道家乡的景色、家乡的物产、家乡的位置。
难点是：养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
六、教、学方法设计
活动教学法。让学生在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认识。
七、教学准备分析
教师准备：歌颂家乡的美文《我爱家乡的山楂》等，多媒体课件
学生准备：家乡的物产、资源、人物等资料、实物或图片
八、教学组织过程及实施方法设计
（一）活动导入，唤醒生活
1、请大家欣赏一篇文章《我爱家乡的山楂》、《家乡的小河》《家乡的重晶石》
2、提问：作者家乡有什么？就一个山楂、一条小河、一个重晶石，他们为什么写得这么感人？（出于对家乡的爱）
3、请你也满怀对家乡的爱，像大家介绍一下，你的家乡有什么？好吗？
（二）交流互助，自主感悟
1、“我们的展览会”
请大家拿出准备好的实物、图片等进行展示，并自己做讲解员。
2、出示多媒体课件{我爱家乡的美景青海互助beishan}.
刚才大家都进行了展示，看看老师准备的„„《天下泉城》、《舌尖上的济南》、潍坊风筝节、青岛啤酒节、南部山区的开发等片段。
3、提问：看了有什么感受？举办这些活动队我们家乡有什么好处？
4、总结：
（三）实践操作，内化认识
篇三:《我爱家乡的美景》
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篇四:《我爱家乡的美景》
我爱故乡的美景
我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。 春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！
夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！ 秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的麦子成熟了，他们都忙着割麦子呢！
冬天来到了，寒冷的北方呼呼吹着，把树叶吹落到地上，蚂蚁把它当作运动场，有趣极了！
我的家乡真美丽，我爱我的家乡！
我爱家乡的江滨公园
我的家乡有一座江滨公园，这里一年四季都非常美丽。 春天，小草像一个个调皮的孩子，从大地母亲的怀抱里探出嫩绿的小脑袋，用它那星星星点点的绿色，织成一块块绿色的地毯柳树姑娘梳着长长的秀发，柳枝像瀑布一泻而下，看着看着，我仿佛也成了一颗柳树，在和柳枝一起荡秋千。
夏天，江滨公园成了孩子们的乐园，他们呼朋引伴，三三两两地来到了这里。“哇，喷泉来了！”小孩们呼喊着。喷泉像波浪此起彼伏，有时又像擎天柱，直冲云霄。一阵微风吹来，擎天柱似仙女散花，飘飘洒洒向远方飞散而去。 秋天，小草已经脱下夏装，换上秋装，秋风习习，落叶在空中翩翩起舞。
冬天，假若能够下一场雪，树上、草上、花坛„„整个公园一片银装素裹，我们就可以在公园里堆雪人，打雪仗，欢声笑语在公园的上空久久回荡。
江滨公园四季景色诱人，真是一座大花园！
篇五:《课堂作业本：写一写家乡的一处景物》
家乡的秋天
我的家乡在南田，我爱家乡的秋天。
家乡的秋天像一位魔术师，它能把人带入梦的世界；还像一位设计师，把一切都设计得那么美；又像一位画家，把美好的风景都融进这美好的画卷。
我爱家乡秋天的田野，咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的高粱，蓬着白发的棉花，真是五谷丰登。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空倒影在清凌凌的河水里，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠飘流的白云倒影在河水中，更显得雪白无瑕；苍鹰在水中飞，鱼儿在天上游；虫吟鸟鸣，汇成一曲金秋交响乐。远山朦朦胧胧，幽幽的，给人一种神秘的感觉。小河两岸都是树林，时而有几片弯弯的柳叶打着旋飘落下来，小鱼浮在水上的叶子旁欢快地游来游去，恰似为远航的小舟送行。
家乡秋天的果园风美，那压弯了枝头的红苹果，似乎少女含羞的脸蛋，还有那黄橙橙的大鸭梨，“戴帽子”的石榴和那满树的大柿子，累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。秋风中飘散着淡淡的果香，亲人肺腑，令人沉醉忘归。
秋天的草地也是多彩的，草地绿中带黄，黄里透红。草丛中，蛐蛐在探亲，蝈蝈在歌唱，蝴蝶在跳舞，花儿在欢笑。登高远眺，使我生出无限的遐想，我仿佛来到了童话的世界。
秋天是丰收的季节，秋天是勤奋者的天地，我盼望自己快快长大，也为这迷人的秋天添上一笔浓浓的色彩。
家乡的桥
家乡的桥是我梦中的桥。
小时候，家乡的河上架着一座弯曲的石拱桥，上面的一砖一瓦显现着自然的肌理，纵横交错，散发着古朴的韵味。
桥上，两排柳树好似美丽的少女垂着长发在水里照镜子。夜晚，我常蹲在那树下，头顶皎洁的月光，伴着蟋蟀的交响乐，哼着优美的旋律……
桥下，一些渔夫正挥着竹篙洒下渔网在水里打渔，那粗犷的打渔歌中，预示着他们收获颇丰。
桥的两岸居住着一村居民，他们居住在简单低矮的土坯房中，有着一样的风土人情，团结互助，心被这桥紧紧相连。
现在，桥发生了翻天覆地的变化，桥变宽了，上面的水泥在阳光的照射下显出几分梦幻般的色彩，漂亮的桥栏在水的倒映下，那天然、古朴早已消失，取而代之的则是雄伟和壮观。
桥上的柳树早已不见，高大的路灯伫立桥上，给这黑暗的夜，带来无尽的光亮，它们俨然是一排巨人守护着桥上通行者的安全。 桥下的渔夫，早已变成了一拨拨的轮船，“嘟嘟嘟嘟”地开过，激起的波浪，仿佛要洗去旧时代的铅华，随着轮船的前进，进入一个崭新的时代。
桥两岸的土墙早已不见，已经变成了那巍峨高耸、鳞次栉比的高楼，晶莹的玻璃幕墙在阳光照射下熠熠生辉。而两岸的居民仍未忘了那桥的约定，依然团结互助，心心相连。
家乡的桥，随着时代的变化不断刷新着自己的外衣，但它的灵魂在我的心中却永不磨灭，绽放着迷人的风采。
啊，家乡的桥，我梦中的桥！
我家后山风景
我家的后山上，有许多花朵和小草还有大树。说起树，后山上海有许多种，有杨树,柳树，松树。这些树不仅可以把空气变好，而且还可以让环境更有绿色。{我爱家乡的美景青海互助beishan}.
杨树那是天生的高啊！天生的魁梧啊！天生的翠绿让人觉得神清气爽，更会让你觉得来到了“仙境”，虽然没有云，但是有大树陪伴你有什么孤单的呢？所以称为“仙境”的。
松树自小就坚强不屈，不怕寒冷的屹立在那，不怕酷暑的站在那儿。虽然它没有名誉，但是它可以让人们四季都可以看到绿色。 柳树那可是天生的娇姑娘。那细长的头发伸进水里给鱼儿嬉戏。风一吹“她”好像在梳着“她”那美丽的长发。真让人痴迷啊！
花儿争先恐后的向大树爷爷祈求大树爷爷讲故事，听着经历风霜的伟大事情。
我家风景独好
我家住在一楼，院子里种了许多花草树木，这不仅绿化了环境，净化了空气，还陶冶了我的情操，更使我多次受到了爱护花草树木的教育。
走进我家的院子，首先看到的是两棵百年老石榴树，他们伸展着粗壮的树枝，好像具有着玄奥的智慧，每棵树的都由于久经沧桑，树干心从上到下成了深深的“隧道”，树皮上形成一道道曲曲深沟。春夏之交，树枝上挂满了绿叶和紫红色的石榴花，秋天果实累累，有半数的石榴咧着嘴向我们报喜。
花池内，载满了各式各样的鲜花，你看，那扑扇大的仙人掌在向你招手，紫色的玫瑰向你微笑……
门前有一片宽宽的绿化带，那茂密的草坪就像一个绿色的地毯，坐着、躺着，草软绵绵的，风轻悄悄的。中间还有石桌石凳，旁边围着几棵高耸的棕榈树，夏天，一些退休的爷爷奶奶经常坐在那里乘凉。
我也非常喜欢这里，还经常坐在石凳上写作业，饱尝这优美的环境，时常听到来往的行人自言自语的说：“这里风景没比的！”
老家的后山
我的老家的后山有一块宽阔的平原，那里没人种地，所以长满了草和树。那里还有一条月亮河，这条河弯弯的，旧像一轮挂在天边的
新月。那里四季变化让我们的生活多姿多彩。
春天，那里是一片嫩绿色的海洋，春雷叫醒了沉睡的小树；春风和小草一起跳舞；春雨用它那晶莹的露珠为花儿装扮，这连那透明、平静得像镜子一样的月亮河也被那些绿油油的小草和小树染绿了。夜，是静悄悄的，但是家乡夜里的沉静已经被月亮河那哗啦啦的声音打破了，看，那月亮河多么生机勃勃啊！在月光的照耀下，河面闪闪发光。
夏天，那里是一片热闹的景象，大家在月亮河打水仗，比赛游泳。还有些小姑娘们在树阴下跳皮进筋、捉迷藏，阳光透过树叶，那金黄色的小斑点洒落在小姑娘那甜美的笑