篇一:《那时,我们的脸红了作文》{我脸红了作文560字}.
那时，我们的脸红了作文 作者/梁晓桐 在一个寒冷的冬天，我和表姐一起去超市买东西。 在那里我们看到一个小孩儿和妈妈走失了。那时我们心想就当没看到吧，总有人会帮他的，然后就走开了。可是当我和表姐出来的时候，那个小孩儿还在那里，我们便走过去，问道：“小弟弟，你知道你妈妈在哪儿吗，我帮你吧。”话音刚落，小弟弟的眼泪“哗”的一下流了出来，我们见他那么可怜，便拿出刚买的棒棒糖给他吃，接着我们问：“小弟弟你妈妈在哪儿？”小弟弟终于说话了，他说：“我„„我不知道。”接着我们只好背着他一起去找了，我们找过玩具区、食品区等等，差不多把整个超市都找过了，也没见，我们只好把他带到广播室去了，到了广播室，我们把小弟弟放在地上，然后跟阿姨说：“阿姨，这个小弟弟和妈妈走失了，请您帮他找找妈妈吧。”说完阿姨立刻打开广播说：“请注意，现在有一名3-4岁的小男孩和妈妈走失了，请孩子的妈妈立刻到广播室来。”一会儿，就有一位阿姨走了进来，她说：“你们这里是不是有一个小孩儿，她是我的孩子。”小弟弟听到妈妈的声音，立刻扑到她的怀里说：“妈妈，是那两个姐姐帮„„我的。”阿姨用手摸了摸我们的脑袋说：“谢谢你们小朋友，你们真是好孩子。”那时我们的脸红了起来。
篇二:《以脸红为话题的作文1200字》{我脸红了作文560字}.{我脸红了作文560字}.
以脸红为话题的作文1200字 我为什么脸红 1981年春末，我到日本访问，临走那天，盛情的日本主人把我引到摆妥文房四宝的桌案前，请我题辞留念。我窘极了，脸上直烧。 日本的文化，深受中国唐代影响。中国的书法，唐代就传人了日本。现在日本的高级知识分子，大多能拿毛笔写字。作为访问日本的中国作家，我本应坦然地拿起毛笔，悬腕题下友好的词句，给日本主人留下一件书法作品以作纪念。然而我却做不到这一点——因为我几乎可以说完全不会写毛笔字！ 写毛笔字，应当在小学就开始练习。我上小学时，却落下了这一课。 我5岁就在四川重庆市上了小学。因为家里嫌我淘气，爸爸妈妈就把我送到附近一所小学去，实际上是把那所小学当成了寄放孩子的幼儿园。他们和老师都觉得我还小，功课上对我抓得不紧。记得开头有大字课，我不写，坐在那儿玩，老师都不管我，这样，别的同学学会填红模了，我却连毛笔都不会拿。后来那所小学濒于倒闭，最后只剩下两位老师，5个学生，那两位老师是夫妇俩，他们就让我们5个学生到他们家里上课，只教语文、算术，大字免了，因此我在那所小学几乎从未摸过毛笔。 8岁时我随爸爸妈妈到了北京，先在一所私立小学就读，后来才转到公立小学。那时候我已升人四年级了。别的同学早已会写大字，我却还不能熟练地描红模。老师看我从外地转来，好多方面还不适应，对我比较宽容，大字课我常不带墨盒和毛笔，他也只是温和地批评两句，允许我用铅笔或钢笔练字。就这样从小学毕了业。上中学以后，没有了大字课，本来自己也是可以利用课余时间练习的，但因为对自己要求不严，又缺乏必要的督促，竟迟迟没有补上这一课。现在想起来真是后悔不迭。如果我能重新从小学一年级上起，我一定好好描模、认真练大字，真的！ 在日本访问时，临时应当拿起毛笔为国争光的时候，我脸红了。我只好硬着头皮，把毛笔像钢笔那样使，描下了“后会有期”4个字。日本主人虽然赞扬了我这4{我脸红了作文560字}.
个字的含义，对我的字体却未置一词。从那时候起，我就下决心补上小学落下的这一课。 “少壮不努力，老大徒伤悲。”这话一点不假。现在开始练毛笔字，实在是有点晚了。腕子已经僵硬，多年来使钢笔养成的持笔习惯又难以克制。这些都使我感到力不从心。然而，“亡羊补牢，犹未为晚”这话也对。我得空也就拿起毛笔，练上一阵。1今年四月份我到山西杏花村汾酒厂参观，主人又把我引到了摆妥文房四宝的桌案前，请我题辞留念。我仍然脸红，不过还是鼓起勇气，悬腕题下了一首打油诗：“我是千年老牧童，陌间指点意无穷。又是纷纷清明雨，醉卧尽在笛韵中。”我是把自己比做唐朝杜牧那首著名的诗的牧童了，因为我不会喝酒，所以只能充当“遥指杏花村”的角色。当然，我的字仍然很不好看，不过，比起前年那“后会有期”4个字，总算顺眼多了。 我希望正在上小学的小朋友们，记取我的教训，练习毛笔字。这不但可以使我们的铅笔、钢笔字写得更好，而且，它也是我们中华民族的一种专门的技艺，我们应当继承，并使之发扬光大。