篇一:《小学作文：周末没有作业》
周末没有作业
什么？没有作业？是我看花眼了吧？我揉了揉眼睛，在仔细地看了看黑板，没错，刚才老师确实在黑板是那个写了六个大字??“周末没有作业！”我简直不敢相信自己的眼睛，老师，今天不是愚人节吧？教室里安静了，等待老师发言。老师笑了笑，大声说；“周末没有作业！”教室里炸开了，爆发出惊天动地的欢呼声，差点没把教室震塌。敲桌声，欢呼声，高呼“老师万岁！”笑声响成一片。我呢，也乐在其中。
下课了，玩得更疯了，毕竟会有这么好的事。可有些还蒙在鼓里头，根本不相信，“老师卖得是什么药啊”“怎么回事，毕业生没有作业做”“我不是在做梦吧”“老师肯定吃错药了，要不，今天就是愚人节”一团问号，议论纷纷。
管他呢，这个周末没有作业，这个好事也会降临在我“超级衰神”身上，我可不能辜负了这片好心啊，呵，周末，我可以尽情地玩一把了，要多痛快有多痛快，要多疯就有多疯，O(∩_∩)O哈！
放学了，同学们在打着小算盘，周末到哪儿溜一把，都在那儿来个疯狂滑板，都在聊着周末咋个过法号**
早晨，起床，深呼吸，啊，周末没有作业真是爽，连做个梦也快活了。啊哈，今天可以尽情地玩，放松放松。
也难怪这么说。毕业生每每面对的是一大堆一大堆的作业，厚厚的书。父母为了儿女将来有出息报了兴趣班，周末的日程都被父母填得满满的，想玩玩都不行，这个学的朦朦胧胧还未搞清楚却已被父母
拉去学那个了，有些没兴趣但父母逼着*******?(???)?唉。真是望子心切，望女心切啊。家庭经济不是很富裕的，就买一大堆一大堆书让儿女做了一本又一本，要是出去玩玩，父母就唠叨个不停，说什么“想放松就做做家务”还来个“一举两得”。我看父母根本没不知道玩玩会提高学习效率。
我约好了同学去书店看书。我刚想出门，这不，父母就开始唠叨了，我只好乖乖
顺从。糟了，时间快到了。我拼了！我蹑手蹑脚走……耶“呼”看来我的“飞毛腿”
还没生锈。额，同学也都像我一样满头大汗。不用说，也都是逃出来的。“走”我擦
了擦汗说道。点点头、、、。“看来我们中午在外面吃碗面算了”她掏出钱包，数了数“幸好我带了钱”。“废话，吃泡面算了，省得回了家出不来，那可麻烦了”我赞
同。
就这样，我们在外头吃了碗泡面充饥，一直呆在书店看书。晚上八点才散。
没有作业的周末就是爽！真希望下次还有有这样的机会，那样，我不只在书店呆乐儿了，我要痛痛快快玩一把&&&&&&
篇二:《周末作业 含答案》
比如，城市中的湖水被污染了，按“真”的保护，主要在治理污染，在一定程度上恢复它的生态平衡；
而按审美的保护原则，不仅要治理污染，还要进一步做一些美化，如湖岸栽花、湖中养鱼建亭等。
环境作为人的家园，既是空间的，也是历史的。我们应该适度开发自然资源，高度重视保护自然资源，并努力建造乐居的环境。（摘编自陈望衡《环境美学的当代使命》）
制作人：王添羽 审核人： 李亚君 适用范围：高二（全体）
时 间： 90分钟 总 分：120分 使用日期：2016年11月25日
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在人。但另一方面，当它参与人的价值创造时，就不是人的对象，而是人的一部分，或者说是人的另一体，在这个意义上，环境与人不可分。自然当其作为人的价值物时，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。资源主要分为生产资源和生活资源。人要生存和发展，必须要向自然获取生产资源和生活资源，但是必须有个限度，超出限度就可能造成整个生态平衡的严重破坏或某些资源的枯竭。一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。
对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。当前各地都在创建人类的宜居环境，提出建设花园城市，保护历史文化名城等诸多主张，但“宜居”在城市功能的各层次中，只是基础，重在环境保护。而“利居”任然没有摆脱将环境当作资源的观念。环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。只有“乐居”，人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的，而且这种和谐具有亲缘性、情感性、文化性。亲缘性，说明环境与人共生的关系。情感性，说明环境与人的内在心理的关系。文化性，说明乐居具有丰富而又深刻的文化意味，浓缩提炼了人类文明的精华，真正体现了家园感。
家园感的实现离不开对环境进行建设。环境建设有两种指导理念：一是功利的原则，二是审美的原则。两个原则必须是统一的，且应以审美原则为主导，也就是说可以将工程建设转行为景观建设，让工程既有利于人们的生产与生活，又有利于人类的审美。此外，家园感的实现也离不开环境保护。环境保护一是需要科学技术，二是需要理念。在诸多关于环境保护的理念中，“审美的环境保护”理念有积极意义。这里“美”的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，“审美的环境保护”不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的“真”的保护，而且高于“真”的保护。
1. 下列有关“环境”和“资源”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） （3分）
A. 作为环境的自然与作为资源的自然都是人的价值物，参与到人的价值创造中。但二者又有所不同。 B. 自然作为环境，失去了自己的本体性，成为人的家园。这种情况下，人总是力求实现与自然的和谐。 C. 资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段，才能使人与自然不再对立。
D. 自然作为资源，可以满足人生存和发展的需求，是人掠夺的对象，而不加限制地掠夺会造成严重的后果。
2. 下列对原文第二段内容的理想和分析，不正确的一项是（ ） （3分）
A. 家的首要功能是居住。人类对家的居住功能的追求表现在三个方面，分别是宜居、利居、乐居，其中宜居是基础。
B. 利居，任然把环境作为利用的对象，即重视自然作为资源的价值，忽略自然作为环境的价值。 C. 乐居既要体现人与环境的共生关系，又要满足居住者对环境的情感认同，还要体现深厚的文化感，三者缺一不可。
D. 环境对人的亲和性与人对环境的依恋感是家园感的表现。乐居满足了人在环境方面的全面需要，因而乐居是环境建设的最高目标。
3. 根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） （3分）
A. 由于资源的枯竭会危及人的生存，所以人类要高度重视保护自然环境。但与此同时，适度开发自然资源的工作也不能停。
B. 湖岸植树栽花，湖中养鱼建亭等保护环境的做法，不仅美化了我们的空间，而且也让家园感具有了持续性。
C. 环境建设的指导原则应强调功利与审美的统一。例如，可以将工程建设转行成景观建设，也就是将审美理念融入工程规划中。
D. “审美的环境保护”理念中“美”的构成是丰富的，它高于科学的“真”的保护，因而保护环境首先要考虑人工美的因素。 二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（19分）
颜衎，字祖德，兖州曲阜人。少苦学，治《左氏春秋》。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。后唐天成中，为邹平令。符习初镇天平，以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。
未几，房知温镇青州，复辟置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。知温以善终，衎之力也。知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风痺疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中，连使促召至阙，辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非他人荐也俄废枢密院，以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。丁父忧，哀毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官。以母老恳辞，有诏止守本官。开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。”诏惟辟召入幕如故，余从其请。复抗表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。
汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。时王峻持权，衎与陈观俱为峻所引用。会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯都门外，冠盖相望，时人荣之。建隆三年春，卒于家，年七十四。
（《宋史·列传二十九》） 4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3分）
A. 辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻达/望放臣还/遂其私养/晋祖曰/朕自知卿/非他人荐也/俄废枢密院
B. 辞曰/臣无他才/术未知何人/误有闻达望放臣还/遂其私养晋祖/曰/朕自知卿/非他人荐也/俄废枢密院
C. 辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻/达望放臣还遂其私养/晋祖曰/朕自知/卿非他人荐也/俄废枢密院
D. 辞曰/臣无他才/术未知何人/误有闻达/望放臣还遂其私/养晋祖/曰/朕自知/卿非他人荐也/俄废枢
密院
5. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3分）
A. 解褐，“褐”粗布或粗布衣服，“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。
B. 致仕，古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等表示相同意思。因年老、身体等原因主动请求退休，称为“乞骸骨”“填沟壑”。
C. 奉朝请，给予闲散大官的优惠待遇。古代诸侯春季朝见天子叫朝﹐秋季朝见为请。因称定期参加朝会为奉朝请。
D. 丁忧，亦称丁艰，即遭遇父母丧事。古代父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者必须离职。
6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） （3分）
A. 颜衎曾因向符习进献贺礼而受到笞刑，但事后符习很后悔，又上表推荐他做观察推官，暂且搪塞前面所做的事。
B. 颜衎担任都官员外郎时，收到家信，得知父亲生病，没有奏报就弃官回家侍候老人，最后不再有当官的想法。
C. 父亲去世后，颜衎因母亲年老需要侍候，上表辞官，不许；后又两次上疏请求，最终得到皇帝褒奖，与母亲回家了。
D. 颜衎曾因王峻的引荐而被重用，后又受到王峻的牵连而被罢官。最后退休回家，临行时朝内官员争相为他送行。
7. 把原文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。（5分）
（2）服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
8．简析这首宋词的人物形象。（5分）
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大洼高中 学而不思则罔，思而不学则殆 9．请赏析“当年万里觅封侯”的“觅”和“泪空流”的“空”字。（6分）
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10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟； ， ！（屈原《离骚》）
（2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) （1）市、区档案室是微机化管理，查阅相对容易，但在单位的档案室查找却难上加难。由于资料众多，要找到符合条件的、被丢失的部分，就像是 。
（2）剡溪，就像一位 的老人，波光里满是岁月的褶皱。那些影影绰绰的身影，渐渐地融入了历史的一场场清梦中。
（3）景区在管理帐篷客问题上不宜“一刀切”，应 ，做好配套服务，想方设法满足游客的新需求。
A.海底捞月 饱经沧桑 顺水推舟 B.海底捞月 饱经风霜 因势利导 C.大海捞针 饱经风霜 顺水推舟 D.大海捞针 饱经沧桑 因势利导 12.下列各句中没有语病的一句是（ ） （3分）
A.继互联网、基因等名词成为人们关注的热点后，作为一种长度单位，“纳米”一词也越来越多地跃入人们的眼帘。
B.近几年来，青少年真、假性近视和眼病的大幅度上升与大屏幕彩电、电脑、游戏机的关系很大。 C.改革开放以来，我国在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成绩。 D.由光明日报报业集团主办的《书摘》月刊，是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。 13.下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ） （3分） ①读书应采用精读与泛读相结合的方法
②因此这两种读书方法，不但不可以偏废，而且应该讲究巧妙的结合 ③如果对可以泛读的，采用精读的方法
④又会浪费大量的时间，而只能吸收到司怜的一点点 ⑤就可能对必须精读的东西囫囵吞枣 ⑥如果对应该精读的，采用泛读的方法
⑦读后只有浮光掠影的印象 A.①③④⑦⑥⑤② B.①②⑥⑤③④⑦ C.①②③④⑤⑥⑦ D.①⑥⑤⑦③④②
14．阅读下面的文字，请概括网络的优点和局限性，不超过40字。（6分）
网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。它借助文字阅读、图片查看、影音播放、下载传输、游戏聊天等软件工具给人们带来极其丰富和美好的使用和享受，有时甚至超越人体本身所能带来的感受，让人以超乎真实的外貌、感觉进入网络平台。但这些只是丰富了人们的生活而不能取代人们的生活，只能模仿人的感受而不能取代人的感受。
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四、作文（60分）
15.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
1．【考点】考查理解文中重要概念的含义。
【解析】原文第一段倒数第四行是这样表述的“一般来说，环境比资源外延要大”，倒数第三行“从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的”，选项表述与这两句都不相符。 【答案】C
2．【考点】考查分析概括作者在文中的观点态度。
【解析】原文第二段第三行“家的首要功能是居住，居住可以区分为三个层级”，原文表述的是“三个层级”并非“三个方面”。 【答案】A
3．【考点】考查分析概括作者在文中的观点态度
【解析】原文第三段第五行“这里的‘美’的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，‘审美的环境保护’不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的‘真’的保护，而且高于‘真’的保护”，并未强调“保护环境首先要考虑人工美的因素”。 【答案】 D 4．A
5．B （“填沟壑”是死的自谦的说法） 6．B （应是“担任河阳三城节度副使”）
7．⑴颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼。（“以”“故”“寻”被动句式各1分，大意1分。“以”译成依据、遵循、按照均可；“故”译成以前、原先、旧的均可；“寻”译为不久。）
⑵守丧期满，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去。（“服除”“津遣”“赴阙”“辞”各1分，大意1分。“服除”译成守丧期满，守丧期满脱去丧服均可；“津遣”译成资助遣送；“赴阙”译成入朝；“辞”译成推辞。） 参考译文：
颜衎，字是祖德，兖州府曲阜人。小时候学习刻苦，研读《左氏春秋》。五代时梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，开始进入仕途，担任北海主簿，靠政绩而闻名。五代时后唐天成年间，颜衎做邹平县令。符习当初镇守天平，用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财物作为贺礼。颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼。符习立刻召来颜衎用鞭子打了他，幕僚和下属都认为是羞辱了正直的人，符习很后悔，立即上书推荐颜衎做了观察推官，暂且搪塞前面所做的事。长兴初年，皇上下令任命颜衎做太常博士，符习极力上奏挽留颜衎。符习退休，颜衎也回家奉养双亲。
不多久，房知温镇守青州，又征召颜衎做了幕僚。房知温阴险固执，聚敛的财物多是违法的，颜衎常常极力劝谏，不考虑后果。晋祖进入洛阳，房知温依仗兵力强而非常傲慢，颜衎劝说他向晋祖进贡。房知温能有好的结局，全是颜衎的功劳。房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖。晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。不久颜衎被提拔为都官员外郎，充任东都留守判，后改任河阳三城节度副使，管理州中事务。过了半年，收到家中的书信，得知父亲在青州身患重病，颜衎没有奏报就辞去官职回家侍候父亲，不再有当官的想法。过了一年多，父亲病得不能起床，颜衎亲自捧屎捧尿，从没有一点倦怠。晋祖听说后，召他为工部郎中，接连派使者催促他到朝廷，颜衎推辞说“我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。”晋祖说：“我本来就了解你，不是其他人推荐的。”不久废除了枢密院，凭着原来的官职参加朝会。过了一年，又上书请求回家侍奉双亲，被授予青州行营司马。后父亲去世，非常哀痛。不久又被召做了驾部郎中、盐铁判官。以母亲年老为由恳请辞官，晋祖下诏让他保有现在的官职。开运末年，授予左谏议大夫，暂且代管河南府，又拜为御史中丞。经过战乱之后，朝廷中纲纪混乱，颜衎执政却很有神采。曾经进言说：“刚出任御史的人，又接着兼任边远州郡的幕宾佐吏，再有因为个人的原由和小事请求到外地任职，州郡中缺少参拜的礼节，进出没有风纪法度，担心会渐渐地让各地州郡轻视，百官失去了遵循的标准。请求从今以后各藩镇的幕僚不能担任御史以上的官职；即使是亲王和宰相出镇，也不能奏请出任幕宾。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京，从此不能管理杂务。”下诏只有征召做幕宾的还和以往一样，其余的都按颜衎的提议。又上表请求回家奉养老母，被改任户部侍郎。颜衎坚决请求辞官，皇帝下诏赞扬了他，然后颜衎与母亲回到老家。
五代汉朝乾祐末年，颜衎母亲去世。守丧期满，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去。周朝广顺初年，起用他做尚书右丞，不久做了端明殿学士。周太祖征讨兖州时，驻军城下，派颜衎前去曲阜到孔庙祭祀。攻克兖州后，让颜衎暂且管理兖州。太祖回朝后，又让颜衎暂时管理开封。当时王峻把持朝政，颜衎和陈观都是由王峻推荐的。等到王峻倒台，陈观贬官，颜衎被免去其他职务，只任兵部侍郎一职。显德初年，上书请求辞官，又任命他为工部尚书，退休后回到家乡，朝廷官员都到京城门外给他送行，达官贵人很多，当时的人们都认为他很荣耀。建隆三年春天，死在家中，享年七十四岁。
8．诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
9．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”再现了过去奔赴抗金前线的勃勃英姿。一个“觅”字，写出了自信、自许和坚决执着的奋斗精神。呼应下句，匹马远征万里，一片卓英荦不凡之气。“胡未灭，鬓先秋，
泪空流。”说尽平生的失意。放眼西北，神州陆沉；回首人生，两鬓繁霜；沉思往事，壮志未酬。“泪空流”的“空”字，表明词人虽有抗敌报国的壮志，却长期被投闲置散，所以流泪也是无可奈何；再是对“只把杭州作汴州”的政治现实，进行了强烈的控诉和批判，抒发了作者的愤懑怨恨之情。 10.（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚！ （2）江山如画，一时多少豪杰。 （3）所守或匪亲，化为狼与豺 11.D 12.A 13.D
14.实现资源共享，带来丰富和美好的使用和享受，不能取代人的生活和感受。
《从吾心，尽吾力》
（点评：题目简洁，紧扣“梦想”主题，化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子“从心所欲不逾矩”之语，以文言句式表达，彰显文言功底，典雅不俗。）
你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊？这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗？（点评：问句开头，有夺人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。此二问破空而来，问得奇特，兼用长句式，可谓先声夺人。）小卜这个瑶族姑娘，也应该走在创业梦的黄金大道上。（点评：点出材料，扣紧题目要求，直接给出“建议”，干脆利落，中心突出。）
20出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。（点评：喻体选用贴切、新颖，富有诗意，显示出作者一定的文学修养和品味。）这个饱含未知与可能性的二十岁，是独一无二的。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”年轻似乎是一张革命的王牌，给一切属于这个名词的人镀着光。（点评：比喻新颖。但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌,比喻最有力的人物、手段等，与“镀着光”不一致，可改为：年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。）孙杨的十九岁成为了奥运冠军；罗拉的二十岁出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星；邓紫棋的二十岁在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。（点评：三个当下事例，简约成排比句，颇有说服气势。遗憾的是犯了“主宾搭配不一致”的语病，可改为“十九岁的孙杨、二十岁的罗拉、二十岁的邓紫棋”。）“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做。” （点评：引用精当。）小卜这个瑶族姑娘，用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花？（点评：扣紧材料议论，避免两张皮现象。）我们可以满怀期待。做自己想做的，听从自己的内心的声音，是需要抓住机会的，所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个“第一人”，能在这个无畏的时代，抓住当下，追逐梦想。（点评：“我希望”就是建议，暗扣作文主题。）
就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。（点评：比喻性警句，简短富有深刻的哲理，将其置
于段首，是考场作文的一大“秘诀”。）逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡，面对无忧无虑的就业机会，小卜心中的梦想似乎看起来扎根也并没有那么深。（点评：“看起来”三字多余。）是的，逐梦之路未卜，或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也可能满足不了最多人的情况，但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。（点评：“坚挺”改为“坚强、坚定”更妥。）蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。（点评：类比思维。以“蜗牛”“大雁”为类比物，形象而有说服力，深得荀子《劝学》的笔法。）马云曾说：“你不是怕行动，你只是怕走了一条错的路。”（点评：引用出彩。）薄伽丘，这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷，面对家财万贯，他无动于衷，但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》做比。他生在无悔的文艺复兴，惊天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。做好自己，做想做的自己，是勇者的选择。（点评：薄伽丘材料典型，后一句议论精当，材料与议论深度融合，有水乳交融之效，值得借鉴。从考场作文来说，段尾没有结合材料生发议论，是一大败笔。补上这样一句，效果尤妙：小卜的选择同样艰难，但唯其艰难，方显勇毅。）
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分，但错过了合适的年纪、合适的时代，所有的回报都只能如浮云掠过。优质生活充满吸引力，就如一张舒适的躺椅，但梦想令人向往，它是一张送你至浪尖的滑板。（点评：躺椅与滑板两个比喻，形象新颖，绝妙完美。）年轻的我们冲波击浪，在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡，也不算迟。（点评：精彩至极，紧扣材料，分析得当。先否定“报恩”（做教师），再否定优质生活（外企），最后回归“创业梦想”，三种选择，对比分析，作者的思辨能力，令人点赞。）
年轻的我们未来又远又长，从吾心，尽吾力，到达了梦想这座灯塔，才能更好的划向远方。（点评：哲理性语句收束全文，余音绕梁，让人回味无穷。文字简短而有内蕴，足见作者的文字驾驭功夫。）就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。（点评：结尾如能结合材料来议论，更符合考场作文的特性。该考生缺乏这一意识，有时候是一种危险。其实，结合材料，极其简单，可改为：小卜，其实你无须犯难，有年轻做靠山，就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。）
总评：作为考场作文，本文获得满分，可谓“实至名归”。全文结构完整，思路清晰：第一段引出中心，明确建议；第二段论述要坚持“创业梦想”；第三段论述坚持“创业梦想”要不惧艰难；第四段结合材料对比分析，再次明确中心；第五段收束全文，发出号召。本文最大的亮点是作者的语言文字运用能力极强，表现在：一，善用比喻，每个比喻都几乎形象新颖贴切，让人佩服；二，引用精当，每处引用既简短又适切；三，警句迭出，作者理性思考能力强，常有言简意赅之句，醒人耳目；四，议论老辣，全文多处扣题生发议论，鞭辟入里，分析得当。
篇三:《二年级语文s试卷周末作业》
班级：_________________ 姓名：________________ 考号：________________
密封线 二年级语文周末作业 出卷人：袁林宇 出卷范围：17——19课 时间：2015.12.10 一、给下面带点的字选择正确的读音，用“——”标出。 山坡（pō bō) 吹遍（biàn piàn) 玩耍（shuǎ suǎ) 受骗 (biàn piàn) 山沟（ɡōu ɡuō） 隐藏（yǐn yǐnɡ) 二、看拼音，写词语。 jī ɡuān zhǔ zhānɡ shēn shǒu niǎo dǎo cónɡ lín dí rén
shùn cónɡmái fú
chuán yánɡ zhàn shì mí shī yǎnɡ yù zhǒnɡ lèi shōu shí jiàn zhù mào mì shuǐ yuán zǔ ɡuó zhuī ɡǎn jǐnɡ xiànɡ dà pī wén mínɡ zhōnɡ wài mì mì má má 三、照样子写词语。 绿油油：（ ）（ ）（ ） 五颜六色：（ ）（ ）（ ） 密密麻麻：（ ）（ ）（ ） 四、填上合适的词 （ ）的景色 （ ）的蝴蝶 （ ）的花瓣
（ ）的王二小 （ ）的敌人 （ ）的棋艺
五、选词填空。
1.棵 座 张 只 群 条 位 片 篇 道 把 枝
一（ ）箱子 一（ ）桃树 一（ ）客人
一（ ）手枪 一（ ）云朵 一（ ）纸片
一（ ）鸟儿 一（ ）习题 一（ ）工厂
一（ ）山沟 一（ ）文章 一（ ）鲜花
2.幸 辛
（ ）苦 （ ）福 有（ ） （ ）劳 （ ）亏 （ ）勤
3.陆续 连续 继续
雨（ ）下了好几天。
春天到了，鸟儿（ ）从远方飞回来了。
吃过饭，我（ ）看课外书。
4.参观 观看
这些小精灵在欢迎前来（ ）的客人。
（ ）这部电影的人很多。
六、读拼音，在括号里填上合适的字。（6分）
细（ ）建（ ）水（ ）
mì（ ）蜂 zhù（ ）宅 yuá（ ）来
七、按课文内容填空。
1，秋风吹遍了每个村庄，把这（ ）的故事（ ）。
每一个老乡都（ ），歌唱着（ ）放牛郎。
2，来岛上游玩的人很多。他们（ ）就能捉到幼鸟，（ ）都{假如周末没有作业的后果}.
能（ ）鸟蛋，可是却没有人去（ ）一下，（ ）大家都知
道鸟是（ ）的朋友。
3，祖国的宝岛（ ）气候温暖，（ ），
（ ）盛，是蝴蝶生长的好地方。
八、阅读短文，完成练习。
（一）
我家有一只小花猫。
小花猫的一双小耳朵总是竖着，一双圆溜溜的眼睛特别有精神。它的嘴边有
八根胡子 又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的
小花猫全身长满了黑黄相间的花纹，只有四个爪子上的毛是纯白色的，它的
爪子像鱼钩一样，平时就藏在脚底的肉垫里，走起路来没有一点声音，所以我给
它取名叫“踏雪无声”。
它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，
那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、这篇短文共有（ ）自然段。
2、给第二自然段加上标点符号。
3、小花猫的眼睛是
是 ，尾巴是
4、写小花猫身上的颜色的词语，胡子
有：
（二）{假如周末没有作业的后果}.
在我们的校园里，有一个圆形的大花坛。
花坛的中央，种着几棵高大清秀的美人蕉(jiāo)。它长着深绿色的叶子，开
着红色的花朵，多像一个亭(tíng)亭玉立