第一篇:《未来房子作文400字》
未来房子作文400字
未来房子作文400字（一）
我的未来的房子是建在海上的。它的外形像是一艘小轮船一样的，我想到哪里，只要说一下它就可以带我去哪里，四海为家。船房外面全是白色的，玻璃跟水的颜色一样是透明色的。从外面可以看到里面，从里面看也可以看到外面。
走进我的客厅里，我的地板是透明色的，像城墙一样厚。我往地板上一看，哇，有一群小鱼跟着妈妈在水中游来游去的，可爱极了！我东张西望的，看到一只鲨鱼，好像是想吃那些鱼，憨态可掬的！
我的卧室只有一条鱼，鱼就像床的遥控器一样，有一个按钮。晚上的时候，我想睡觉，按下这个按钮，床就可以出现到我的面前。我一躺到上面，这张床就可以按摩，可以哄我安心的睡觉，舒服极了！
卫生间有一条毛巾，和一支全自动的牙刷，我要刷牙的时候，它可以自动给我刷牙。刷完了要洗脸，毛巾会从挂的地方飞过来，一洗完，它会飞到原处。
厨房里有一个智能的机器人，它就是我的小厨师，我要吃什么给机器人一说，它就会走去厨房给我做饭，做会放到桌子上，等我吃饭。
要不要到我的露台去看一看呢？可以晚上到露台上观看晚上的风景，还有大海风景。也可以举行演唱会。
这就是我设想的船房，很有意思吧！想不想到船上带你去中国的各个地方。 未来房子作文400字（二）
到了二十一世纪下半叶，随着科技的发展，土豪们将迎来高科技住房的春天！嘻嘻，轻轻地告诉你吧，到那时，我也是土豪哦。
“叮零零„„叮零零„„”放学啦！我驾着001号小飞机来接孩子回家了。只听“嗖”的一声，001号小飞机直冲云霄，我们一下就飞到了海边豪华别墅。我和孩子一出现在家门口，机器保安卡卡“啪”的一声给我们行了一个标准的军礼：“欢迎夫人和公主平安到家！”不用钥匙，人脸识别器在一秒钟内识别了我们，门自动打开。
进入客厅，放下书包，孩子进书房写作业，我则舒服地躺在沙发上。我想看看电视，正想着，沙发椅背上的传感器立马把我的想法告诉了电视机，宽频电视机自动开启。看看“四维电视”的《人猿泰山》吧，还没想完，电视机就搜索到了我要的节目，不用手动遥控。放心，不用像看3D电影那样戴一副累赘的眼镜，我还能进入到电影场景中跟人猿泰山互动，共同经历惊险的场面。
看电视看得累了，我只要按一下沙发扶手上的绿色键，一个高端霸气上档次的秋千就会从天而降。秋千两侧有书架，那个性化的设计最适合我这个书迷，我一边悠哉地荡着秋千，一边畅游书的海洋„„
大概你会批评我是个懒婆娘吧？怎么回到家不给孩子烧饭？哪有这么不贤惠的母亲呢？
呵呵，放心。跟我进入餐厅吧。桌上空空如也，只有一个红色按键。我只要按一下它，餐厅机器服务员马上会按照我出门时设计的菜谱，为我和家人端上一盘盘美味佳肴。你尝尝味道，绝对比你妈妈烧得好吃。
你可能还会好奇地问：“你的卧室在哪儿呀？”不用担心，我只要对着生活秘书——机器人媛媛打个响指，一条滑滑梯一样的传输带就出现在我的面前，然后把我带到卧室。“哈喽„„”咋了？哦，原来我遇到指纹输入了。如果你未经我的同意就敢擅入
我的卧室，那对不起，你会被媛媛一拳打飞！呵呵，希望不要怪我。
我的房间不管春、夏、秋、冬都能睡得十分舒服。我房间里的玻璃有一种特殊的“声转香”功能。不管外面的声音有多嘈杂，这些噪音都会被化作一阵淡淡的清香，让我做个好梦。
世界上总有一些为非作歹的人敢以身试法。一个风雨交加的夜晚，一个小偷拿着万能钥匙正准备开门。“砰！”小偷被大门里伸出的一只大手拍飞了出去，那是机器人卡卡的杰作。小偷晕乎乎地掉入了门外的一个警笼里，等警察来收拾他。
嘿嘿，这高科技的豪华住宅，是我家人的安全避风港。
未来房子作文400字（三）
在生活中，人们常常看见用砖头和泥土做的房子，今天我要向你们介绍一下我的电脑住宅。
我的住宅里面很宽阔，门外装了风向标，每天的天气会自动输到电脑里，这样，主人就可以不用出门也知道温度。如有人来到家门口，门口的那台摄像机会对你进行扫描，如果你是未登记的陌生人，即便你知道密码也不能进去，只有主人下达了同意的命令，你才能进来。
刚进门的时候，会放起轻快的音乐，当你看见客厅的东西没有了，不要慌张，是因为它们都到集装箱里去了。要用的时候自己会跑出来摆放好，集装箱的功能就是把家具拿出来和放回去。这样主人就很方便了，接下来就是厨房。厨房里面也是由电脑指挥的，里面有各种烧菜的方法，比如：川菜、韩国料理、日本料理等等，你想吃什么样的菜式只要点击一下菜谱就可以了。
然后我们再去卧室，卧室的墙上有一个开关。只要按一下，其他没用的灯全部关闭，除了客厅，同时开启防盗功能，直到第二天起床为止。最后要介绍的洗浴装置，如果你干完活回到家想洗澡，可以在上班时就预约好时间，在电脑设置就可以了。除非你没预约时间那就不会放好水了。
这就是我未来的房子，希望大家都来参观我的电脑住宅！
第二篇:《苏教版六年级语文下册13-17课教案》
13、海洋——21世纪的希望
第一课时
教学要求：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，给文章划分段落。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
给文章划分段落，并概括段落大意。
教学过程：
一、 理解课题，导课。
1．同学们，你心目中的海洋是什么样的？（随机出示相关四字词语：波翻浪涌、波涛汹涌、无边无际、一望无边、物产丰富、景色奇特、深不可测------）
2.板书：海洋——21世纪的希望
（1） 课题里的破折号是什么意思？（解释说明）
（2） 把题目换一种说法：（a 海洋是21世纪的希望。 b 21世纪的希望是海洋。
（3） 课题强调了什么？（海洋的珍贵、重要。）
【设计意图】题目是文章的眼睛，是探清文章脉络、透视文章中心的窗口，培养学生读文先读题的习惯，有助于帮助学生快速进入学习状态，领略文章的主旨。这篇课文首先从题目上就给我们留下疑问，教学时，从题目入手，借课题设置疑问，有利于激发学生探究学习的兴趣。
二、 初读课文，理解字词。
1.学生轻声自由读课文。
2.出示自学要求：
（1）轻声自由读课文，划出不懂的词语，遇到生字多读几遍。
（2）读完交流不懂的词语，可以借助工具书，可以同桌讨论，也可以把相关句子多读几遍，体会词语在句子里的意思。
3.检查自学效果：
（1）出示生词，正确朗读：
锰 硫 回眸 慷慨 敬畏 蕴藏 矗立 匮乏 呼吁 急剧 威胁 望洋兴叹 大显神威
（2）字形指导：
慨---概 “蕴”的结构 “矗”中三个“直”的比例分配{你心目中未来的海洋是什么样子的作文400字}.
（3）词义理解：
a 近义词：
蕴藏（埋藏） 急剧（急速） 匮乏（缺乏） 矗立（屹立）
b 词义：
望洋兴叹：因力量不够而无可奈何。（“望”字开头的成语：望梅止渴、望眼欲穿、望穿秋水、望而生畏）
回眸：回过头看。如：回眸一笑百媚生。
锰、硫：金属元素，冶金工业中需要。
4.齐读生词。
三、再读课文，理清课文脉络。
1.海洋是21世纪的希望，那么哪些段落写了人类开发和利用海洋呢？
2.学生浏览课文，找相关段落。（4到8节）。
3.给课文划分三个逻辑段。（第一段:1—3节。第二段：4—8节。第三段：第9节。）
四、细读课文，感知课文内容。
过渡：海洋——21世纪的希望，自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。（幻灯出示：人与海洋的关系就非常密切），请找出含有这句话的段落，大声地读一读。
1.学生大声读第2节。
2.师：这里密切的关系在本段具体指什么？划出相关语句。
3.幻灯出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人来带来可怕的灾难。
4.指导朗读：
（1）默读这段话，想想人类和海洋这密切的关系体现在哪两个方面？（无私的奉献和无情的破坏）
（2）那我们该怎样读这段话呢？请大家各自练读。
（3）检查朗读效果，重点强调“掀翻、冲垮、毁灭”三个动词。
（4）小结读法：把握句中的关键词，读出它们的感情色彩。
【设计意图读通课文，读懂课文讲了什么，是检验学生语文基本能力的一个窗口，是阅读教学必须最先做到位的事情，是学习文本最基本的要求，是深入学习课文、进行思维与语言训练的前提。在生生交流和教师点拨的过程中，学生可以习得一定的学习方法（抓关键段，概括文章的主要内容），形成一定的语文能力】
5.师小结：刚才我们有感情地朗读了第2节，现在一起把1到3节快速读一读，
来体会一下海洋与人类密切的关系。
五、写字指导。
1、出示生字，学生认读。
2、在小组里交流字的写法，说说容易些错的字。
3、“慷、锰、硫、胁”字要写的左窄右宽，“蕴”是上下结构，上面的要盖住下面的。
4、学生描红，临写。
六、课堂检测：
1、看拼音写词语。
hū yù wēi xié jìng wèi bō tāo xiōng yǒng
yùn cáng wèi lán chù lì néng yuán wēi jī
2、读第二自然段，回答问题。
（1）、这段话从（ ）、（ ）和（ ）三个方面来说明人与海洋的关系密切。
（2）、这句话运用了（ ）修辞手法，写出了海洋的（ ）。
（3）、这句话结构上的特点是什么？
六、作业：
1、熟读课文。
2、搜集有关海洋的资料
板书设计：
13 海洋——21世纪的希望
望洋兴叹 关系密切
成为希望？
第二课时
教学要求：
1．有感情地朗读课文。
2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。
3、激发热爱大自然，热爱科学的情感。
教学重点：
借助课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。
教学难点：
引导学生深入透彻地理解课文内容，激发热爱大自然、热爱科学的情感。 教学过程：
一、导入
这节课，我们继续学习第九课（齐读课题）。茫茫宇宙中的地球裹着一件水兰色的纱衣，那是广袤无垠的海洋在奔腾不息。千百年来，人们热爱海洋，敬畏海洋，但今天（出示第四自然段）
1.时代在前进，科技在发展，进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗？
①出示第4小节。（指名读）
②读着这句话你心情怎样？（很激动）
③今天能开发、利用海洋的原因是（科学技术的发展），表示原因的词语是（生：由于），相当于关联词中的哪个词？（因为）。今天我们又学到了一个表示原因的词语。
④换一个说法，句意不变。
⑤再读第4小节，联系上下文想想，它在文中起到什么作用？（承上启下）这段话把前后两部分内容有机巧妙地结合起来，使文章更通畅，联系更紧密，它是我们写作中常用的一个好方法。
【设计意图过渡段，能使文章结构完整，逻辑严密。抓过渡段进行教学，能使学生更透彻地理解课文。教学中，我将充分运用过渡段展开教学，以抓过渡段这个点，带动整篇文章教学这个面。】
二、精读课文 ：.那么，在科技飞速发展的今天，人们是如何开发、利用海洋的？ ①快速浏览5—8小节，随后小组合作讨论、思考：21世纪的人类生活将面临哪些困境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着用简要的语言加以概括） ②21世纪的人类生活将面临哪些困境？生交流，师随机用多媒体出示： 能源危机 开发矿产资源
食物匮乏 索取高蛋白食物
电力紧张 利用水能发电{你心目中未来的海洋是什么样子的作文400字}.
出现干旱 淡化海水、缓解水荒
空间狭小 建设海底城市
③从这些强烈的对比中，我们感觉到，海洋对我们人类的作用越来越大。（板书：强烈对比）
④回顾整个段落的写作，你能发现有什么明显的结构吗？（总分结构） ⑤我们看，海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步，出示“如今一座座海洋石油平台„„已潜入深海大显神威。” （指名读）读了这段话你有什么感受？
（激动、自豪）从哪里体会到的？（交流关键词）谁愿意自豪地读一读的？（生读文）
⑥人类对海洋其他资源的开发利用，也已取得了巨大的成就。你能结合课后搜集到的资料来说说吗？（学生交流）
⑦老师也搜集到了一些资料，让我们一睹为快吧！（观看图片，老师随机介绍） 海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器；
“海洋保健食品”——深海鲨鱼肝油、海参活宝、第六生命素；
世界上第一个潮汐电站是——法国的朗斯电站；
我国第一、世界第三的电站——浙江江厦潮汐电站；
未来的海底城市等
⑧看着这些骄人的成绩，你想说什么？
⑨小结：这些资料足以表明今天的人们对海洋的开发利用，已大显神威。
【设计意图在上节课学习的基础上，复习“海洋与人类有着怎样密切的关系”展开情境，并进一步明确上节课学生确定要研究的核心问题“人类是怎样开发海洋，使海洋成为21世纪的希望”，提出自主学习任务。通过“学习建议”，让学生在网络中带上真实的任务一步一步学习。在这个过程中，学生不断地获得成就感，并更大地激发起求知欲望，进入自主探究的空间。探究文中7、8两小节所介绍的海洋开发所带来的重要性。】
三、图文结合，畅想未来海洋。
1.今天人们向海洋索取资源已取得了累累硕果（观看“蓝色革命”录像）
2.科学家早已预料到，出示句子（师引读）：
①可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 ②潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
③用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。
3.海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。那时，提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、游览不再是梦想„„那时的你也许已是一位海洋开发的建设者、创造者，让我们读读以上这段文字，结合画面展开想象的翅膀，去描绘人们美好的未来，去塑造一个未来的我。出示四幅图（海上石油平台、高蛋白食品、发电站、未来海底城市）（配乐，学生畅想、交流）
4.从同学们美好的畅想中，可以看到人们明天的生活——充满希望。
5.小结：此时，我们可以由衷地说：海洋的确是人类（生齐读，师完成课题板书：
第三篇:《我的奶奶作文400字》{你心目中未来的海洋是什么样子的作文400字}.
我的奶奶作文400字
每天早晨我还在呼呼大睡的时候奶奶早已起床为我们全家做好了香喷喷的早饭，看到一尘不染的地面就知道是奶奶的功劳。奶奶小菜地里的菜总是比别人的菜长的好，别人看了总是忍不住赞叹和羡慕，于是奶奶就会很认真很耐心的教别人怎么种好菜，遇到邻居家有什么难事奶奶一定会全力帮忙，所以奶奶还是一个热心的人。
奶奶的衣服新的很少但是都打着整齐的对折线，穿在身上面感觉朴素大方又整洁。让人一看就知道是一个爱干净的老太太。
第四篇:《海洋——21世纪的希望 备课》
13、海洋——21世纪的希望
第一课时
教学目标：
知识目标：学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。并在此基础
上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在
文章中的作用。
2、了解主要内容，明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 方法目标：借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认
识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
分层目标：明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 教学过程：
自学
1．借助工具书正确流利朗读课文。