第一篇:《极乐鸟》
极 乐 鸟
极乐鸟是世界上最美丽的鸟，在500多年以前，澳大利亚人发现该鸟，人们被它的美丽征服，以至于认为它来自天堂，天堂极乐鸟因此而得名。历来被世界一致公认为世界上最美的鸟（产自新几内亚岛）。
第二篇:《探索月球奥秘作文》
我在月球的一天
在地球这个大千世界里，我过的已经厌倦了。听说最近流行月球探险，我便从银行里取出2000万美金，开始我的月球之旅。“月球之旅”这一娱乐项目是中国人研制开发的，我在航天技术人员的协助和紧张的训练后进入了太空舱，由神舟Ｘ号把我送上月球，整个飞船中只有我一个（这是我额外提出的要求）。
我的行动由无线电做指导，在月球上的行程由卫星监控。我必须时时刻刻与地球保持联系，即便是我迷失方向，也会顺利抵达人类的地球。
好大的月球，我们都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片让人感到很单调，很无聊，只想发脾气，看到脚下有一块不大不小的石头，一怒之下就一脚踢开，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，头朝地，头上戴的仪器被砸坏了，幸亏安全措施好，我没有受伤，可以继续前进，可是与地面无法联系，信号中断，仪器失灵。我害怕，恐慌，想到自己的未来应该有美好的生活，我不愿就这样无声无息白白死在月球上。 我想寻找能帮助我在月球上生存下来的物品。走了漫长的一段时间之后，我发现有一个小孔，发出怪异的亮光，如果不仔细看还发现不了。我兴奋地走过去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口气，还是没反应，往里面看却什么也看不见。这让我很迷茫，就拿了一块石头把洞口死死地堵住，可是过了一会，石头像火箭一样喷发出来，接着就冒出一阵烟气，烟气变成一个老头，我很好奇，就上去问他，他拿着一个类似地球上铁锨一样的东西，使劲地敲打着地面。我很有礼貌地问他是做什么的，他说他是月球锅炉房的主任。我问他能否帮我生存下去，他看见像我这样的陌生面孔，就热情地带我去参观属于他们的世界。{极乐鸟的作文}.
当然，他首先带我去看的是锅炉房，我此时的心情可谓是好奇之极，随他进入他的领域。走进之后才知道，他与地球不同，燃烧出的火焰是七彩斑斓的，不同颜色的火焰有不同的用处，锅炉上面有无数的小孔，不同颜色的火焰会被吸入不同的小孔，完成它们的使命。接着老人讲述了月球的底部分为三个层部：第一兽物层，第二克隆层，第三是中央首脑层。{极乐鸟的作文}.
我的奇异旅程从此开始了。我在老者的引导下，走入了第一层，即兽物层，也可以叫军事防御层，何谓兽物层？这里全是叫不出名字、无规则形状可以形容的怪异大体形动物，他们的攻击力极强，以强壮的躯体与敌人火拼。还有多足兽，他们喷出绿色的毒汁，腐蚀敌人。突然一只三头五牙狗向我冲来，十分强悍，它是这里的头领，以其奔跑速度著名。它看见锅炉爷爷便十分温驯，看着我这位“外星人”不停地摇尾巴。 随后进入第二层———克隆层，这里的人长得和地球人一模一样，不过他们在说话时嘴里会喷出火焰，因为他们的鼻子需要大量的热量才能呼吸，不然就会紧缩在一起，窒息而死。他们吃的是液态或固态的化学物质，如硫单质、铁熔液等。可见月球上的矿物资源是他们最好的食品。{极乐鸟的作文}.
接着，第三层是中央首脑层，他们不是生物，而是靠月球内部某种未知元素做能源的一套完整的制造克隆人并控制他们的机器，机器发出各种各样的光环，一个个克隆人的生长过程清晰可见。原来，整个月球的命脉就在这里。我由老人带领，饱餐了一顿近似地球人食用的食品。
突然间月球防御灯响了，全场一阵骚动，我知道一定是地球人来接我了，我匆忙告别，返回太空舱，临别时那位老者告诉我，你遇到的事和所看到的一切请不要告诉其他人，免得人类来得太多破坏我们的环境和我们宁静的生活。在返回的途中我想，我一定要再次返回月球，探索这里不为人知的秘密。
月球之旅
盼啊盼！盼啊盼！终于盼到了今天了！清晨，我穿上宇航服，登上希望号飞船，随着姐姐去宇宙空间，这一次的目的地是月球。
飞船在广漠无垠的太空中飞驰，透过窗户，我看见湛蓝的地球离我们越来越远。无数星星晶莹闪烁，有的像一眨一眨的小眼睛，有的像活蹦乱跳的小火苗，有的与我们的飞船擦肩而过，像在热情地欢迎我们从地球上来的朋友。我望了望窗外，问姐姐：“月球在哪儿呀？”姐姐指着不远的一颗星球，说：“瞧！那就是月球，你可不要以为她离地球很近，其实，月球离地球足有38万多公里呢！”“哇！”我不由得发出感叹，出神地望着那洁白如玉的月球，一股强大的吸引力迫使我恨不得马上登上那美丽而神秘的星球上去。
激动人心的时刻到了，耳机里传来了宇航员的声音：“降落开始倒计时，大家做好准备，系好安全带，躺在椅子上，等待降落…… “5、4、3、2、1”，话音刚落，一声巨响，我们的飞船在月球上着陆了。
下一步，我们将在月球上进行考察。我们背好氧气瓶，小心地在月球上行走着。在月球上走路可真轻松，每走一步好像都可以跳起似的，轻飘飘的，这就奇怪了，难道我会飞了不成？不！同行的一位阿姨告诉我：“这是因为月球的引力非常小，只有地球的14%，所以走起来就会有像飞一样的感觉。”我点了点头，继续走起来。这时，一位黑胡子伯伯拉着我，走到一座环形山跟前，神气地问我：“你知道这是什么吗？”“当然知道啦！”我不服气地说，“这叫环形山，是由太阳系中的石块造成的，在太阳系里，有数不清的石块，它们也和星球一样旋转，这些石块的撞击力很大，它们直接撞在月球上，当然砸得到处是坑啦！”黑胡子伯伯惊讶地说：“这小家伙还不错嘛，真是后生可畏呀！我也该退居二线了。”这句话逗得我们都哈哈大笑起来。 过了一会儿，谢叔叔指着手表对我们说：“再过5分钟就可以看到日出了，我们来的真是时候，月球上要27天才可以看到一次日出，机会难得呀！”又过了一会儿，太阳真的慢慢升起来了。在月球上看日出是截然不同的，在月球上看日出，太阳刚露出一个小点儿，白天就瞬息而至，好像夜晚开电灯一样，眨眼间就由黑暗变为光明，整个过程没有五彩缤纷的霞光，只有一个金灿灿的球体升起。虽然已是大白天了，可天空却是黑乎乎的，在月球上看日出真是别有一番情趣呀！{极乐鸟的作文}.
我好奇地问姐姐：“嫦娥仙子的广寒宫在哪儿呀？”大家又是一阵哈哈大笑。谢叔叔告诉我：“那是神话故事，月球上哪来的广寒宫呀？不过，在不久的将来，人们会在月球上来建工厂，开矿山，搞开发，让人类定居在这里，让月亮婆婆帮地球减轻点负担呀！”说完，大家都笑了起来，笑声在广阔的太空里回荡…… 是啊！人们不久将在月球上定居，也让月球造福于人类！到时候，我该做些什么贡献呢？
月球动物园参观记
严 悦
“出发！到月球！”我坐进宇宙小飞船，对我的机器人驾驶员说。“是，主人！”在一阵发动机的轰鸣声，我们的飞船向着月球飞去……
行驶在浩瀚的宇宙中，眼前的美景让我陶醉，那闪烁的群星，就像一颗颗绚丽夺目的宝石，让我目不暇接。听说月球动物园有许多珍稀动物，早就想去参观了，今天——2250年7月23日，我终于可以如愿以偿了。 “主人，我们已进入月球轨道，请做好下船准备。”果然，只见一个金色的星球出现在前方，不一会儿，飞船停了下来，“月球到了。”
我好奇地打量着向往许久的月球，这一点儿也不像我记忆中的月球！正在我惊讶时，一个穿着白大褂的人走了过来。
“欢迎来到月球，我是A教授，月球星际动物园的科学家。”他说。看到我身上厚厚的宇航服，他又说：“您可以脱掉身上宇航服，您在这儿可以像在地球一样自由的呼吸。” “什么？！我可以自由呼吸？……嗯，在这里？”我有些语无伦次。“当然。您还不知道，我们早就利用太阳能来取暖，利用月球上发现的水来种树种菜，使空气中的氧气越来越多，让人和动物自由地呼吸。”“原来是这样，我可以去参观一下吗？”“可以，跟我来。”
我随着A教授坐上一辆黄色的小甲虫车。不一会儿，来到一扇大门前，我抬头一看，门上写着“ZOO星际动物园”。A教授在手表上摁了几下，那道沉重的大门打开了，我们开了进去。
“呀！”一双水灵灵的大眼睛贴在了我们的车窗上。A教授笑了：“吓着你了吧。别怕，它叫雷龙，很温驯。”什么？眼前这个庞然大物就是生活在一亿年前的侏罗纪的雷龙？我可得好好看看，20米长的脊梁，10多米长的脖子，粗糙的皮肤像披着一副坚硬的盔甲，强健有力的四肢，再加上一个灵活的头，一双美丽的眼睛，不错，这正是雷龙！它站在那儿，就像一座大厦，耸立在我们面前。
我们开着车，小心地绕过雷龙，继续前行。不一会儿，我们又看到了霸王龙。它的眼神里透着一种霸气，一副王者风范。我想：“这种曾经„统治‟了地球长达一亿年之久的生物竟然能在月球动物园里复活，真是不可思议啊。”
穿过恐龙区，老远传来一片悦耳的鸟鸣，A教授告诉我前面是鸟区。在一棵大树上我发现了一只美丽的大鸟，金绿色的头，一身艳丽的羽毛，特别好看的是那一对长长的大尾羽，色彩斑斓，绚丽夺目。见我在看它，它赶忙竖起身体两侧的金黄色羽毛，抖开全身的织锦般艳丽的羽毛，得意地向我炫耀它的美丽。“它是极乐鸟，以前生活在南太平洋的岛国。”A教授解释道。
我们又继续参观了欧洲大雷鸟，美洲白鹭，阿拉伯长角鸽，夏威夷雁……
坐在飞往地球的飞船上，我非常兴奋。今天，看到了这么多在地球上早已灭绝的动物，真是不虚此行。可我又不无遗憾地想：“这些动物原来都快乐地生活在地球上，有的因天灾而永远地从地球上消失了，可更多的生物灭绝却是人祸。是人类的无知、贪婪、暴虐，才使这些珍稀动物离开了我们。现在，经过科学家们的辛勤劳动，它们终于在月球上复活了，这是一件多么让人欣慰的事啊……
透过飞船窗，月球在群星的映衬之下，更加美丽，更加迷人。{极乐鸟的作文}.
写给嫦娥的一封E-mail
收信人地址：chang’e@
寄信人地址：houyi@
主题：给嫦娥的一封信
暗送：无附件：一幅神舟号全貌图
亲爱的小娥：
近来可好？今晚的月亮好圆，面对着微波炉烤制的鲜鹿肉（那是你以前最爱吃的），往事又一次淹没了我的双眼……
那天，我扛着肥美的梅花鹿兴冲冲地赶回家，桌上除了歪倒的药瓶外，房子里空荡荡的，我扔下猎物奔出屋去，四处寻找你的踪影，可等待我的是深深的失望……
你就这样离我而去，一晃就是几千年。可我对你的思念却与日俱增，我恨自己无能，不能飞到月球上来与你团聚。我去求西王母，她也无能为力，我再三哀求，她把最后一粒仙丹给了我。至于上月宫，只能靠我自己去想办法。
于是我开始实施我的奔月计划。
我和鲁班、张衡等人造了飞鸟、飞车，又和许多能工巧匠造出了风车、水车、风筝、孔明灯、竹蜻蜓等飞行器，后来我们又发明了火箭弹。其中最让我难忘的是与万户的合作。工夫不负有心人，我们造出了冲天炮。那天，他坐在绑有冲天炮的椅子上，让我点火，一阵刺眼的火花闪过，“轰——”一声巨响，我顿时失去了知觉。
醒来后，只见满地狼藉，我发疯似的寻找万户，可哪里还有他的踪迹。我痛苦万分，为了我的奔月梦，他献出了年轻的生命！
得知不幸，西王母遣人送来一壶千年佳酿，劝我化悲痛为力量。想到惨死的万户，想到月宫里孤独的你……我不由万念俱灰，一把抓过酒壶，一饮而尽。只觉一股热浪直窜脑门，不一会儿轻飘飘地，向月宫飞来…… 又是“轰”的一声巨响，把我从美梦中惊醒，只见许多穿着稀奇古怪衣服的人拥在一起唱啊跳啊。一问才知道：
2003年10月15日，有一群叫做“科学家”的人把一个巨大的“冲天炮”——“神舟五号”飞船送上太空！啊！我做了几百年的飞天梦终于实现了。
我赶忙到大学里去狂补拉下几百年科学知识了，特别是学习电脑操作，听说“神五”上天，全靠它的功劳。对了，这封E-mail就是我最近的学习成果，告诉你，我还学会了上网搜集学习资料呢。这不，那天，我进入××网搜索一下飞天资料，丰富的资讯看得我头晕眼花。
原来，1957年有个叫前苏联的国家就发射成功了第一颗人造地球卫星；1961年苏联宇航员加加林成了第一个实现飞天梦的明星；1969年美国的阿姆斯特朗和奥尔德林成了第一批到达月球的人，可惜那时我尚在梦中，不然……再看我们中国，飞天之路更一路凯歌。这不，从卫星上天到实现载人太空飞行，才用了33年半的时间。告诉你，我下一目标是报名参加宇航员培训班，争取早日实现我的奔月梦。
小娥，附件图片上的冲天炮就是“神舟五号”。 虽然它暂时还不能到月宫上来做客，但我期待着与你相聚的那一天。相信在不久的将来，我就能乘坐比这种更先进、更漂亮的“嫦娥一号”到月球来与你相会。小娥，你可一定要等着我，等着我……
夫：后羿
第三篇:《小学作文：我的梦想——漫画家》
我的梦想——漫画家
我的梦想——漫画家
每当看到那些大漫画家优秀的作品时，我的心里就无数次的想到：“我长大也要当上像极乐鸟，魔王S那样的漫画家！”
如果我是一名漫画家，我要为那干枯的大树，更上一件美丽的新衣。有的是可爱的小熊，有的是机灵的猴子，有的是狡猾的山猫，各式各样。
如果我是一名漫画家，我要画出让小孩子们最喜欢的漫画，其中还要含有一些深刻的道理，让他们从小领悟，长大好做一个对社会的有用之才。
如果我是一名漫画家，我要通过自己的刻苦努力，画出出我自己最最满意的作品，登上我最最爱看的杂志《知音漫客》。用我的成就去超越别人，做最最优秀的漫画家。我坚信，只要我们现在认真学习，这个虽很远大的梦想不是泡影。终究我会成功的！我也希望各位拥有自己梦想的同学，一定要坚持自己的梦想，梦想不是幻影！
第四篇:《作文教学中的兴趣》
作文教学中的兴趣、思维与创造 内蒙古牙克石第四中学：姜丽 内容提要：“作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度，应该十分重视”。中学《语文教学大纲》中的这一精辟论断，无疑是非常正确的。但是，怎样重视，从什么地方入手，这就需要我们认真去研究，去探索。
关键词：作文教学、兴趣、思维、创造
一、兴趣和爱好是最大的动力{极乐鸟的作文}.
兴趣是人们对某种事物或活动产生快感和兴致的激发剂和推动器。强烈的兴趣是靠学生在乐意融融的教学氛围中产生的，只有对作文产生了浓厚兴趣，才能在研究和探索中，达到一种乐而忘返、如醉如痴的境界。同时，兴趣还可以培养人的主动性和顽强性，能强烈地吸引人去创造、探索，正如爱因斯坦所说：“兴趣和爱好是最大的动力”。的确，“兴趣比一切人为的动力都强”。那么，究竟如何引发学生对作文的兴趣呢？
首先，抓住契机上好情境作文课。目前，中学生“谈写色变”的情况十分严重，“写作”二字被赋予极其神秘的色彩，觉得“写文章”是一种可望而不可及的事。面对以上情况，我设计了一堂情境作文课，地点是郊外的一片空地：初雪方霁，大地清纯靓丽，学生们象极乐鸟，导常兴奋。这时，
我轻轻地按下录音机的按纽，一曲《秋日的思语》融进了冬阳下的雪野，接着我用舒缓的语调朗诵起事先写好的一篇有关雪的散文，当念至“我望着晶晶和雪花比舞的身影，感情在升华，心灵在净化„„”时，学生们早已安静下来，也融入了文章的情境。之后，我要求学生们观察、体会，并将结果纪录下来，接着我告诉同学们这篇散文的作者就是我，并讲述了写作的经过。这时，学生们的表情由惊讶变为惊喜，不少同学都说：“老师，你也会写文章呀？我们以为只有作家才能写文章呢。”这样就消除了同学们对写作的神秘。我抓住这一契机，向同学们讲述如何捕捉生活素材，如何写作，如何抒发情感，艺术地激发了同学们的写作热情。这真是：趣从景中来，情从境中来。
其次，利用像册进行作文教学。像册是学生的爱物，以此进行作文教学，可以引发兴趣。
再次，为了使同学们提高写作兴趣，我在作文评改过程中，将干涩的评语换成幽默、热情的语句，收到了意想不到的效果。德国著名学者海因·雷曼麦说得好：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受”。的确，幽默的评语能使学生与教师建立坦诚开放和谐的关系，能使学生去做原本不愿或不想做的事情。有一名学生的一篇作文中就写了30多个错别字。于是，我写了这样一则评语：“你这篇作文从内容到结构都不错，可惜的是，错别字太嚣
张了，害得那些‘非错别字’叫苦连天，为了伸张正义，来不及和你商量，我已把他们统统纠出来示众，请你把他们关起来，他们什么时候改造好了，再放他们出来。”从这以后，这名同学作文中的错别字明显减少了，他领会到了这则评语中“温而厉，威而锰，恭而安”的成分。从上例可知，培养学生的作文兴趣，要贯穿在整个作文教学过程中。正如古人所说的：“今教童子，必使之趋向鼓舞，心中喜悦，败进自不能已，臂之‘时语春风’，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化”。
总之，及时消除学生谈文色变的心理，抓住契机，开启写作思路，引发兴趣，注重评点，这样，作文教学就步入了良性动作的轨道。兴趣引发之后，便是有关审题立意驾驭篇章结构等写作方法的培养，而这些能力的培养与思维方式的培养是密不可分的，从某种意义上说，思维决定着作文教学的命运。
二、思维训练是作文教学之魂
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》明确要求，要发展学生智力，在发展过程中，起关键作用的是思维能力。传统的作文教学过多地注重了语言表达，对思维的作用重视不够。目前，学生作文中反映的问题，很多都属于思维方面的，如结构的模式化，语言的成品化，材料的通用化，炼意的通俗化，可以说是因为学生的思路狭窄、思维混乱。
写人，则千人一面，状物，则万物一色；叙事说理，往往拾人牙慧，导致这一现象的主要原因，不能不归结到写作教学方面的失误，由此看来，联系生活进行写作训练，培养学生“观察、分析周围事物，用自己的话写出观察的结果和感受”（《大纲》）。抛弃为作文而作文的教法，把思维规律有意识地融入写作教学，已是迫在眉睫了。
首先，从思维与写作的理论联系上看，写作过程中思维活动突出地表现为扩散思维与集中思维的统一。扩散思维是对一个问题具体多角度着眼，搜寻多种可能性，从多方面探讨答案的思维过程。它表现为一种“精鹜八极，心游万仞”的亢奋状态，它要求思维主体能从平常中见异常，从相同中见不同，从常例中见特例，所以扩散思维又叫求异思维。在写作过程中，尤其是构思阶段，扩散思维处于首要位置。通过扩散思维充分发挥和调动储备于学生大脑仓库中的生活材料和信息，建立起写作和生活的联系。朱光潜先生在谈作文思路时曾说：“在定了作文题目之后，我取了一张纸条摆在前面，抱着那些题目四面八方地想，想时全凭心理家的所谓‘自由联想’，不拘大小，不拘次序，想得三五个字，就用三五个字的小题目写在纸条上，如此一直想下去，到当时所能想到的意思都记下为止。”这时所谓的“朝四面八方”“自由联想”即作文运用中的扩散思维，所以，任何一个习作题目，教师指导时切不可硬塞给学生一定的中心，一定的框架，
一定的材料，否则就容易窒息学生的扩散思维，摧残学生创造思维的萌芽，以至使学生的习作千人一面。
集中思维又叫聚敛思维。具体地说，聚敛思维是在大量扩散思维的基础上，通过比较、分析、判断，选择其中最有价值的设想，好比一个人面临四通八达的交叉路口中。要设想找到一条通向目的地的最佳路线一样。
写作过程，其实是集中思维与扩散思维的统一，二者相互渗透，相互依存，相互补充，作文运思的过程，可以说是扩散－集中－再扩散－再集中，多次循环往复的过程。因此，写作教学时，教师要善于自觉地把思维规律运用于写作教学，引导学生自觉地运用思维规律写作文，使文章的格调意境升华到一个新高度。
其次，从将思维科学运用于写作教学的尝试来看，思维科学在作文教学的潜力很大，近年来，我们在作文教学中十分注意培养学生的思维能力。具体做法是：（一）上文中谈到，学生已初步对作文训练产生兴趣，接下来的任务是教学生学会运用思维科学进行写作，怎样才能将这一抽象概念传给学生呢？心理学研究成果告诉我们，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，也就是对创造和发现的需求。于是，平常教学中，我们有意识地让学生了解历代文豪如何利用创造性思维取得了惊人的成绩，如何把变通人看得非常平淡的事写的津津有味，以此激励他们掌握创造思维的欲望。（二）