【第一篇】江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
江苏科技大学苏州理工学院校园卡使用手册20150910-1网络中心
一卡通办公室
二〇一五年九月
校园卡使用手册
序言
（3段序，供选择或参考）
您好！欢迎使用“江苏科技大学张家港校区/苏州理工学院校园卡”，您手中的校园卡将成为您在江苏科技大学苏州理工学院生活、工作和学习期间必不可少的工具，为您的生活添加更多的方便。
为了让您能够了解江苏科技大学张家港校区/苏州理工学院校园卡的功能和使用方法，让校园卡为您的生活带来更多便利。
阅读本手册，可协助您快速了解校园卡的使用方法和相关注意事项，避免您因丢卡等原因造成损失。请您认真阅读并妥善保存本使用手册。
江苏科技大学苏州理工学院校园卡（以下简称“校园卡”）是一张非接触式CPU卡，存储芯片和感应线圈埋在卡内，可以不需要接触机具而读写信息，读写距离最远可达5-8厘米。因此可以用于校内各部门所需要的电子证件和方便消费的电子钱包使用，同时，在卡片表面印刷了部分个人信息。在一定程度上含有学生证的功能。
1.2. 校园卡的分类
学生卡：发卡对象是全日制正式学生。卡面印制持卡人照片。此类
卡同时具备电子钱包、身份识别和银行转帐功能，可以在校园卡的各子系统中使用。
教工卡：发卡对象是本校教职工。卡面印制持卡人照片。此类卡同时具备电子钱包、身份识别和银行转帐功能，可以在校园卡的各子系统中使用。
临时卡：发卡对象主要是来校短期工作人员。根据情况设定较短的期限并根据学校相关规定开放部分功能。临时卡只具有钱包功能，不能够进行身份识别和银行圈存转账，并且此类型的卡片是不记名，不挂失的。持卡人应当特别注意不要丢卡，以免造成较大数额的损失。
1.3. 校园卡的功能
校园卡的功能主要是三个方面：
1、 作为身份证件，在校内可以作为个人证件使用。
2、 作为电子证件，可以在图书馆借阅处、图书馆电子阅览室等设备上进行身份验证和授权。
3、 作为电子钱包，可以在食堂、浴室、宿舍开水炉、购电、校内商户等处的POS机上使用，进行消费。
针对不同对象，校园卡也设定了不同的使用权限。如果只需要单一功能的使用，校园卡将以卡内电子身份的形式进行限制。
1、 新生入校
国家计划内录取的新生入校，由院系在规定时间内发放正式校园卡。 零散入校的全日制新生及未在指定时间内更换校园卡的学生，携带身份证和报到证前往一卡通中心申请办理。
2、 职工入校
正式职工入校后，可携带工作证或人事处证明，到一卡通中心申领新卡（教职工卡）。
3、非本校人员凭有效证件办理临时卡，消费卡有效期为1年。
4、已经办过校园卡的人员，如因调整学院、退休等原因，需要修改信息的，需持卡人携带相关部门证明及个人有效证件到卡务中心进行办理。
2.2. 消费模式
校园卡系统的收款设备有很多种，各种收款设备的收款方式也不尽相同。 基本的消费模式有下面几种：
定额消费模式：
消费POS在收费时，可以设定为定额消费，在这种状态下，消费POS上会显示一个收费的数额，收费的时候不需要营业员做操作，只要用户将校园卡放上去，即自动扣款。
另一种定额消费模式是开水炉和浴室的应用，这类消费机是按照固定的费率来收费的。将校园卡放到这类消费机上，会自动开始按照固定的费率计时收费，同时开通相关的服务，如放开水等。将校园卡取走后即完成消费。
非定额消费模式：
大部分消费POS是一这种方式工作的如：食堂和超市POS机。在这种模式下，消费POS会显示时间信息，放上校园卡后会显示校园卡的当前余额，营业员输入要收款项的金额后，按确认后，消费POS上显示消费后的余额，同时在下面一行显示当前消费的金额，完成扣款。
注意：当持卡人持卡在POS机上完成消费时，POS机会发出声音提示，并且当操作员在输入金额时也会有对应的声音提示，持卡人需要注意，如果在消费后怀疑扣款有误，可在就近的自助充值机上进行查询。
2.3. 校园卡的密码与保护
校园卡设有两个密码：消费密码和查询密码。其中：
消费密码可由持卡人在校内一卡通自助终端上修改，此密码是写在卡片上的，即学生换卡后密码将会重置为原始的消费密码。 校园卡有两个限额：餐限额和日限额
为了在校园卡丢失后，最大限度的保护持卡人员的利益，校园卡对持卡消费有一个限额，每餐消费30元，并且每天消费总额100元以内可自
由消费。如果单笔消费满30元，需要持卡者输入消费密码，确认密码无误以后方可消费。当天消费总额满100元，以后的每一笔消费将需要您输入消费密码，确认密码无误后方可消费。这两个限额都可以修改，请查阅下一节的修改限额方法。
2.3.1 消费密码修改
消费密码的初始密码为身份证号码的后六位数字，如果身份证号码中有“X”的，将以数字“0”来代替。没有提供身份证号码的学生，可在拿到校园卡之后，前往一卡通中心设置密码。
修改消费密码方法：
1) 在自助圈存查询一体机上进行操作。具体步骤为：将校园卡放在读卡区→校卡服务→消费密码修改→输入原密码；输入新密码；再次输入新密码→提示密码修改成功。
2) 在任意一台收费POS（非定额收费）机器上利用前键盘进行操作：方法如下 (用前键盘操作)：在终端机待机状态，用户在读卡区域刷卡，显示余额等待
操作员输入交易金额时，可以通过前键盘进入修改卡上个人信息状态。在显示余额时，用户按下前键盘（触摸按键，与读卡区域并排）上的确定键，将出现输入个人消费密码的界面。输入正确的消费密码，经终端验证成功后，终端给出一个可供选择操作的界面。
在出现的选择项中选择“1. 修改消费密码 ”，按确定后进入修改消费密
码功能。用户操作前键盘的触摸按键，根据终端提示，需要先后输入旧密码和新密码。新密码需要输入两次进行确认，以防止用户输入错误密码。
使用数字键0-9输入旧密码和新密码，输入满6位后按确定转入下一行输入。全部输入完成后，按确定键更新卡上消费密码。
2.3.2 查询密码修改
通过自助圈存查询一体机进行挂失、查询、修改查询密码等业务时需要输入的密码。查询密码的初始密码为身份证号码的后六位数字，如果身
【第二篇】江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
江苏科技大学苏州理工学院综合评价招生综合素质测试题总结江苏科技大学苏州理工学院
最新综合素质测试面试真题及方法指导
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历年考生面试成功经验总结，让你在江苏科技大学苏州理工学院面试中胜人一筹！
目录
一、江苏科技大学苏州理工学院综合素质测试面试形式介绍 ................ 3
二、江苏科技大学苏州理工学院综合素质测试面试的主要内容介绍 .... 7
三、江苏科技大学苏州理工学院面试考生要适当准备三项内容 .......... 10
四、依据江苏科技大学苏州理工学院以往经验进行模拟面试 .............. 12
五、江苏科技大学苏州理工学院综合素质测试面试真题技巧剖析 ...... 13
六、江苏科技大学苏州理工学院综合素质测试面试真题情景分析 ...... 15
七、江苏科技大学苏州理工学院综合素质测试面试时形象准备 .......... 19
八、江苏科技大学苏州理工学院综合素质测试面试评委的点评 .......... 23
历年考生面试成功经验总结，让你在江苏科技大学苏州理工学院面试中胜人一筹！
一、江苏科技大学苏州理工学院综合素质测试面试形式介绍
江苏科技大学苏州理工学院综合评价录取工作在江苏科技大学苏州理工学院招生工作领导小组的领导下，由江苏科技大学苏州理工学院招生办公室具体负责工作的组织和实施。面试过程全程录像，考生组合、考场安排、考官组成均现场抽签随机产生，确保公平、公正。面试主要对报考江苏科技大学苏州理工学院考生的认知能力、分析能力、应对能力以及理想信念、思想品德、社会责任感等方面进行综合考核。根据综合成绩从高到低排序，按照考生专业志愿及招生计划确定入选名单。综合成绩由高考投档成绩、面试成绩（百分制）、学业水平考试成绩三者折算。
近几年的江苏科技大学苏州理工学院综合素质测试面试方式呈现不同的特点，特别是深入实施综合评价招生录取模式改革试点工作之后。江苏科技大学苏州理工学院主要有群体面试和单独面试两种方式。群体面试就是由多名考生共同参与的面试；单独面试就是考生一个人单独的面对主考官的面试。
在单独面试中，最常用的就是“多对一”个人陈述答辩方式的面试方式，即由江苏科技大学苏州理工学院多位考官老师共同面试一个考生，面试过程中，考官提出问题，学生作答，然后考官根据考生的回答情况，给出相应的面试分数。在大多数情况下，考官也会给考生提问的机会。考官提的问题一般都有很强的综合性，交叉考核考生的多方面的能力。近几年江苏科技大学苏州理工学院基本以单独面试为主。
群体面试就是若干个考生一起接受主考官的面试，群体面试一般有对话式、讨论式、情景式和辩论式几种方式。近几年江苏科技大学苏州理工学院基本以单独面试为主，群体面试不常见。所以准备报考江苏科技大学苏州理工学院的考生，要着重准备单独面试。
（一）个人陈述答辩方式面试
个人陈述答辩面试时按10-20人分成大组，每次进入1名考生，接受5名江苏科技大学苏州理工学院相关专业老师组成的江苏科技大学苏州理工学院面试官的集体面试，面试时间为每人10分钟。一般也要先进行自我介绍，江苏科技大学苏州理工学院考官会问一些最基本的问题，一般都从考生的基本情况开始提问。如：在高中学习情况如何，为什么要报考江苏科技大学苏州理工学院，什么时候开始关注江苏科技大学苏州理工学院，你准备报考江苏科技大学苏州理工学院的什么专业，在高中和班级里的同学的关系如何等等，这些问题考生如实作答即可。有的学校，在考生较多的情况下，可能只有时间问这些最基本的情况，一般对考生基本情况的了解不会超过五分钟。 如果面试的时间比较充足的话，就会进入到考生基本素质的测试阶段。主考官会就考生的知识储备、学习能力、心理素质等诸多方面的问题进行提问。大多数的大学老师都喜欢采取临场提问的方式，这些问题都比较开放，不需要考生思考和计算就能回答的问题。比如，请谈谈你如何减少雾霾，简单大学的校训，你对高考制度有什么看法等等。有些考官也可能会准备一些题目打印在纸条上，在面试的时候，要求考生回答这些问题。为了公平、公正，在面试的时候，根据以往面试经验，一般会给考生一次更换题目的机会，但是，更换题目往往会对考生的得分情况产生负面的影响，所以，如果能够作答，尽可能的不要更换题目。
（二）、辩论面试
参加这种面试方式的考生被分成人数相等的小组，一般每组四人或六人，然后每次有两组考生参加面试。考官在向考生说明规则之后，然后发放辩论题目。随机的指定正方和反方，让两组展开讨论。得到辩题之后，考官会给考生5～10分钟的准备时间，这段时间让考生准备观点和论据，让组员确定发言顺序和辩论者的角色。准备时间过后，辩论正式开始，一般会进行30分钟左右，每位考生大约会有1～3次的发言机会，每次发言时间为1～3分钟。辩论结束，这个面试环节也就结束了。有时候，考官还会就辩题的一些问题向某位考生提
问，或是让每位考生都对这次的辩论作一个一句话的总结。根据以往面试经验，想得高分，在辩论过程中需要注意辩论不是为了说服对方，而是要说服评委，把对方的缺点展示出来。
（三）、无领导的小组面试
根据以往面试，江苏科技大学苏州理工学院面试可能也会采用国际上通行的“无领导小组讨论”方式，报考江苏科技大学苏州理工学院的考生5人一组，面对3-5名评委，先有1分钟的自我介绍，然后陈述抽到的问题，最后其他四名同学可以阐述自己的观点，一场大概持续50分钟左右。江苏科技大学苏州理工学院考官也会根据题目提一些延展性问题。问题涉及古今中外诸多领域，讲究思辨想象，江苏科技大学苏州理工学院考官不喜欢标准答案，最好要有自己的独特见解，不少考题提及的命题颇具哲学色彩，设问方式值得思考，值得琢磨乃至深思。
【第三篇】江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
江苏科技大学苏州理工学院毕业生自我鉴定范文最新原创最新江苏科技大学苏州理工学院 毕业生自我鉴定
原创范文江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
===个人原创，绝非网络复制，有效避免雷同==
四年的大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为×××专业（改成自己在江苏科技大学苏州理工学院的专业）的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——江苏科技大学苏州理工学院。美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在江苏科技大学苏州理工学院×××专业（改成自己在江苏科技大学苏州理工学院的专业）学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。现将在江苏科技大学苏州理工学院的学习和生活情况作自我鉴定如下：
在×××专业（改成自己在江苏科技大学苏州理工学院的专业）老师的教诲下，在江苏科技大学苏州理工学院同学们的帮助下，通过不断地学习×××专业（改成自己在江苏科技大学苏州理工学院的专业）理论知识和参与专业实践活动，本人×××专业（改成自己在江苏科技大学苏州理工学院的专业）素质和个人能力得到了提高，完全符合江苏科技大学苏州理工学院对×××专业学生的毕业要求。江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
在思想品德方面：在江苏科技大学苏州理工学院×××专业（改
【第四篇】江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
江苏科技大学苏州理工学院2015年教师招聘岗位表序号部门一级学科专业或研岗位 学历/学招聘人数
备注
究方向位1
船建学院
船舶与海船舶与海教学、科
洋工程洋工程研博士
结构工程/2船建学院
土木工程
防灾减灾教学、科
工程/路桥研博士工程工程造价/3船建学院工程管理工程项目教学、科
管理研
博士4船建学院力学计算力学/教学、科
实验力学研博士
5机车学院机械机械设计教学、科
制造研博士/硕士
6机车学院机械机械电子教学、科
工程研博士/硕士
7机车学院机械能源与动教学、科江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
力工程研博士
电气工程8
电信学院电气工程
及其自动教学/实验博士/硕士化马克思主9公共教育学院哲学义基本原教学、科
硕士及以理研上10公共教育韩语语言外国语言教学、科
硕士及以学院文学文学研上11商学院工商管理
旅游管理教学、科
研博士计算机/信12学生工作处息管理与辅导员硕士及以信息系统上13学生工作教育学/管处理学辅导员硕士及以上14学生工作中文/思想处政治教育辅导员硕士及以上音乐教育/15学生工作处乐器/声乐辅导员硕士及以/指挥上16
党政办公中文及相室
关专业
管理
硕士及以上
1
1
112312
1111中共党员1中共党员1中共党员1中共党员1
中共党员
【第五篇】江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
13江苏科技大学苏州理工学院专业建设规划(最终稿)江苏科技大学苏州理工学院专业建设规划
(2013～2016)(讨论稿)
专业建设是学院内涵建设的核心，专业建设水平是学院软实力的重要体现，加强专业建设是提升学院办学水平的关键。根据教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高〔2011〕6号)、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）文件和《江苏科技大学“十二五”事业发展总体规划》对专业建设的要求，制定本建设规划。
一、专业建设的指导思想、依据和工作目标
1、指导思想
以科学发展观为指导，以国家中长期教育改革和发展规划纲要和2012年度教育部四号文件为指引，全面贯彻党的教育方针。遵循高等教育规律，坚持产学研结合培养改革，坚持技术应用型人才培养目标，坚持为地方区域经济服务的指导思想。
2、依据
目前，学院共有本科专业22个，其中本二批次招生专业3个，本三批次专业招生19个。年招生数2200人左右。专业涵盖了工、文、经、管专业门类。
从学院目前的专业设置现状出发，在遵从国家和江苏省的中长期教育改革和发展规划纲要求，考虑到未来三年或更长一点时间地方区域经济发展对人才的需求以及学院事业发展对人才培养的定位，统筹兼顾，协调发展。
学院办学理念是：立足张家港，服务地方区域经济，着力培养技术应用型人才，逐步增强和扩大幅射长三角的能力。在规划期内，积极创造条件，提升学院办学质量和水平。
3、工作目标
学院坚持以工科为主，经、管、文类专业协调发展的建设思路。做大做强工科专业，做新做优经管专业，做活做特文科专业。为使苏理工招生专业的层次更多样化，通过遴选一批实力较强、社会需求量大、社会声誉较好的专业，推荐到本二批次进行招生并逐步扩大本二批次招生专业和数量。在逐步稳定本三批次招生类型的基础上，积极稳妥的推进中外合作办学项目。使苏理工各专业的建设质量和水平都能达到或者超过上级专业评估体系指标中的“优良”水平。
二、专业建设工作的具体思路
1、推行产学研合作改革，促进技术应用能力培养
大力推进产学研合作的教学改革，重点在教学模式上进行改革探索，初步形成教、学、做一体化的新型教学模式。积极主动与行业企业合作开发课程，吸纳企业人员实质性参与课程建设，逐步形成以职业能力培养和工作岗位相适应的核心课程标准；积极探索以任务驱动和项目导向等有利于增强学生技术应用能力的教学新方法新手段；积极推进和探索课堂与实习地点的一体化工作，逐步形成融合“教、学、做”为一体的，以真实职业为背景的情境中实施教学。并将职业道德教育考核贯穿于整个教学过程中，突出创新实践能力培养。
2、实施专业分层次建设，提升专业服务定位和面向
目前，在现有的22个本科专业中，本二批次招生专业3个，本三批次招生专业19个。
计划在规划期内，在积极引入中外合作办学的基础上，对所有开设专业实施专业分层次建设工程，提升专业的服务定位和面向。计划分为二个专业招生层次：本二批次招生专业和本三批次招生专业。在确定的专业招生类型的基础上，积极稳妥的推进中外合作办学项目，通过积极推进，确定与对方学校优势资源相符的专业开展和实施中外合作项目，提升办学层次。
本二批次招生专业主要服务和面向张家港及周边经济发展比较紧密的行业，如机械、治金、材料等，并且这些专业在学院已有多年的办学经验，社会需求量比较大、就业形势较好，社会声誉良好。计划通过遴选5个左右专业推荐到本二批次进行招生。
在稳定本二批次和本三批次招生专业的同时，积极开展中外合作交流，积极遴选与对方合作办学学校的优质教育资源相关专业相符，专业条件保障任务较轻，适合于对外合作交流项目的专业进行中外合作办学。如工商、经济、计算机等专业。而本三批次招生专业主要除以上两个层次以外的专业。通过专业分层次建设提升学院专业服务面向与定位。
3、推行专业分类别建设，突出重点兼顾一般
为确保所有专业在规划期内达到建设目标，同时也为了依托校本部相关学院的师资、专业实验室等教学资源，还为了充分利用学院现有教学资源条件，使专业建设做到突出重点、有的放矢，兼顾一般。计划对苏理工现有的22个专业和方向实行分类别建设。具体建设的专业类别分有：重点建设专业类型，计划建设5-7个；自主建设专业类型；共建共管专业类型计划建设4-5个；托建托管专业类型，计划建设3-4个。各种专业建设类别的建设目标如下表所示：
各专业建设类型具体情况及建设目标如下： （1） 重点建设专业
建设目标：专业水平能够达到民办独立学院专业评估的“优秀”等级。专业定位和发展能符合张家港及周边长三角地区经济发展的需要。能够形成专业特色并且专业辐射能力较强、专业改革效果明显。
师资队伍方面，计划到建设期结束后，每个专业约有5～6名自有专业教师，其中：两名专业负责人均须具有高级职称，其中一名负责人应具有正高技术职称，自有教师能够承担80%以上的专业教学任务。
条件保障方面，由苏理工重点建设和重点投入，形成专业教学基础设施条件良好，实践教学富有特点，在项目实训、大学生创新实践活动有特色，有固定的实习基地和稳定的毕业设计指导教师队伍。
计划设立5～7个专业建设点，由苏理工制定相关文件和政策，各院部结合自身条件进行自主申报，苏理工将组织专家组进行评审，报党政联席会议批准后确定。江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
（2）自主建设专业
建设目标：专业水平能够达到民办独立学院专业评估的“优良”等级。专业初步形成并具备一定的人才培养条件，专业建设目标较为明确，专业建设规划清晰可行，专业改革初具成效。
师资队伍：每个专业5～6名自有专业教师，两名专业负责人中至少有一位具有高级职，且能够自有承担60%以上的专业教学任务。
条件保障：具备基本的专业教学基础设施，实践教学完整，有相对固定的实习基地和自有一定比例的毕业设计指导教师。其建设的目标、周期由苏理工制订相关政策执行，直至通过本科学位授予。
建设方式：自主建设专业由苏理工各院部建设为主，苏理工将对师资、实验室条件保障等方面进行全面考虑与投入。建设的效果和质量，由各院部负责。苏理工将进行定期考核，其结果将纳入年底院部绩效考核体系中。
（3）共建共管专业
建设目标：考虑到苏理工自有师资和条件保障资源不足，需要校本部相关学院进行共同建设共同管理，以提高专业建设质量与水平。计划通过双方合作在建设期结束后，专业建设质量和水平能够达到民办独立学院专业“优良”等级。
师资队伍：通过与校本部相关学院合作，达到民办独立学院专业“优良”等级中对师资队伍的要求。苏理工自有的专业教师每个专业不能少于2名专业教师，且能够自有承担1/3及以上的专业教学任务。
条件保障：具备部分专业教学基础设施，能够承担核心的实践教学环节，有一定的实习基地和能够承担50%以上的毕业设计指导任务的教师队伍。其它由校本部相关学院提供支持或共同完成。
建设方式：列入共建共管的专业，由苏理工下属二级院部和校本部相关学院共建为主，各院部应指定一名自有教师担任专业建设第二负责人，和校本部相关学院共同进行专业规划制订、专业建设实施、特色专业方向培育等工作。
（4）托建托管专业
建设目标：通过梳理校本部相关学院资源，在建设期结束后，专业建设质量和水平能够满足民办独立学院专业评估的标准和要求。
师资条件：通过整合校本部相关学院资源，能够达到民办独立学院对专业评估合格标准
中师资条件的要求。而苏理工不考虑引进相关专业教师，但苏理工下属各院部应确定一名自有专业教师或由校本部相关学院支援派驻一名相关专业教师担任联络人，主要负责与校本部相关学院进行沟通和协调，配合校本部相关学院完成专业建设及执行。其建设的目标、周期完全执行校本部政策，直至通过本科学位授予。
条件保障：苏理工不进行专业教学保障条件建设，专业教学保障条件完全委托校本部相关学院和部门进行，苏理工将根据实际承担的教学工作和实验室运行情况，以届为单位通过协商支付一定费用，从而确保专业教学的顺利进行。
建设方式：列入托建托管的专业，由校本部相关学院承担专业规划的制订、专业建设的实施、特色专业方向培育等工作。苏理工下属各院部积极配合完成实施。
4、以重点建设专业为龙头，提高服务地方经济能力。
通过实施重点专业建设项目，初步形成专业群规划及设置，在充分考虑学生今后的职业生涯发展的基础上，逐步建设基于“一个公共技术平台+多个专业方向”的专业群框架模式，从而带动整体专业水平的提高。增强服务地方经济能力。
在规划期内，各院部应结合自身条件，积极引入相关企业代表，结合职业岗位需求深入探讨各专业人才培养方案，重点选择1-2个专业进行突破，力求在人才培养模式上办出特色，提升水平，为地方经济发展做出更大贡献。
重点建设专业还应在人才培养方案、师资队伍、实践教学条件、教学内容与课程体系改革、教学方法与教学手段改革、教学管理等各方面积极做出改革，确保专业建设产生实效。
5、结合地方经济发展，调整专业结构与布局。
目前我院有工科专业15个，分属工科机械类、材料类、电气类、电信类、计算机类、土木类。经济和管理类专业5个，文科类专业2个。根据区域经济发展的需求和学院办学特点，优先设置与区域主导产业、高新技术和战略性新兴产业相适的专业，逐步建立专业预测机制和调整机制，以社会需求为导向优化专业布局和专业方向设置。在整合校本部相关学院资源的基础上，基本形成与地方经济社会发展良性互动的、以工科为主的多科性专业格局，本科专业总数稳定在22个左右。
注重专业群落结构优化，形成机械、材料、电子电气、信息、生物、管理等应用学科专业群。打造专业特色，尽快建成若干满足区域产业发展的特色专业，培养地方急需的实用人才
通过规划和建设，初步形成以应用型为主的多科发展的专业布局，理工类专业所占比例达到70%以上，建有学院级重点专业建设点5个，有效促进学科与专业结构优化和人才培养质量持续提高。
通过规划和建设，大力整合校本部相关学院资源，调整专业结构和布局，通过进一步大力发展机类专业，特别是机电一体化类专业和自动控制类专业。创造条件增设经济和管理类专业，逐步强化冶金大类专业的发展。
三、保障措施及相关政策
专业建设由于其内容涉及面广，所以是一项集整个学院人力、物力和财力的综合工程。为了保证这项工作卓有成效地开展，取得令人满意的效果，要在管理机制、投入机制、考评机制等方面有所创新、有所加强。特别是要加大投入，明确责任，确保专业建设质量与实施效果。具体措施及政策如下：
1、健全创新教学管理体系，确保人才培养目标的实现
针对学院实际情况计划形成了一整套行之有效的教学管理规章制度，并逐步进行完善。通过制度调整最大限度地发挥广大教师的积极性，发挥其主观能动作用，成为执行制度、完善制度的主人，变教学管理为全过程管理、全方位管理、全员管理。
2、继续加大专业建设投入力度，确保分类别建设显实效
苏理工将在各专业的建设类型确定后，依据承担专业建设的工作量，对原有的专业建设相关的政策，如专业建设经费、专业建设业绩分补贴和建设负责人的岗位聘用等相关政策进行调整。具体情况如下表所示：
相关说明：
（1）建设经费和业绩分补贴政策
重点建设类型专业的建设经费：1.5万元/年，业绩分补贴：800分/年，建设周期参初步定为4年。
自主建设类型专业的建设经费：1万元/年，业绩分补贴：540分/年，建设周期初步定为4年。
共建共管类型专业的建设经费：1万元/年，其中：1/2的建设经费由苏理工承担专业建设的负责人管理和使用，剩余的1/2专业建设经费由校本部承担专业建设项目任务的负责人管理和使用。业绩分补贴：540分/年。其中：1/2的业绩分补贴由苏理工承担专业建设的负责人享受，剩余的1/2业绩分补贴由校本部承担专业建设项目任务的负责人享受。建设周期初步定为4年。
托建托管类型专业的建设经费：1万元/年，其中：1/4的建设经费由苏理工承担专业建设的负责人管理和使用，剩余的3/4专业建设经费由校本部承担专业建设项目任务的负责人管理和使用。业绩分补贴：540分/年，其中：1/4的业绩分补贴由苏理工承担专业建设的负责人享受，剩余的3/4业绩分补贴由校本部承担专业建设项目任务的负责人享受。建设周期初步定为4年。
（2）专业运行政策：
【第六篇】江苏科技大学苏州理工学院计算机专业费用
江苏科技大学苏州理工学院毕业论文 (设计)文档资料装订要求江苏科技大学苏州理工学院
毕业论文 (设计)文档资料装订要求
一、第一册 论文
二、第二册
三、第三册
译文（外文文献翻译（前）、外文文献原文（后）） 文档资料（目录如下） 1. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）任务书 2. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）开题报告概述表 3. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）中期检查表 4. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）指导教师评分表 5. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）评阅教师评分表 6. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）答辩评分表 7. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）答辩记录表 8. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）成绩评定表 9. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）考核卡片 10．毕业论文（设计）读书笔记（文、经管类）暨指导记录
江苏科技大学苏州理工学院
毕业论文（设计）文档资料
1. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）任务书
2. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）开题报告概述表
3. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）中期检查表
4. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）指导教师评分表
5. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）评阅教师评分表
6. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）答辩评分表
7. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）答辩记录表
8. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）成绩评定表
9. 江苏科技大学苏州理工学院毕业论文（设计）考核卡片
10．毕业论文（设计）读书笔记（文、经管类）暨指导记录