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青海师大教务管理系统(一)青海师范大学教务管理系统入口：http://www.fanwen112.com/" target="_blank" class="keylink">中国招生考试网小编给各位考生整理:
青海师范大学教务管理系统入口：http://www.fanwen112.com/" target="_blank" class="keylink">招生，全日制在校生近21000人,成教生5300余人。学校学科齐全，涵盖法学、经济学、历史学、文学、理学、工学、教育学、管理学、艺术学、农学等10个学科门类，有4个省级重点一级学科、9个一级学科硕士学位授权点、66个二级学科硕士学位授权点和教育硕士专业学位授权点，形成了以教师教育、文理学科为特色，文理管工多学科协调发展的办学格局。现有67个本科专业，其中，2个国家级特色专业、14个省高校品牌专业、7个省高校特色专业；2门国家级精品课程、27门省级优质（精品）课程、7门省级双语教学示范课程，5个省级教学团队，3个省级人才培养模式创新实验区，6个省级实验教学示范中心。 学校拥有完备的现代化教学设施、丰富的图书资料和校园信息化平台。校园占地面积2100余亩（其中建有占地1700余亩融人文、科技、生态于一体的新校园），校舍建筑面积80余万平方米；教学科研仪器设备总值达1.4亿元；图书馆藏书220余万册，另建有45万余册电子图书和15个文献数据库，以及较为完备的文体活动场馆和后勤服务设施。 学校现有教职工1300余人，其中高级专业技术人员490余人，有博士、硕士学位教师600余人，入选国家“新世纪百千万人才工程”、教育部“新世纪优秀人才计划”、江西省“新世纪百千万人才工程”和“赣鄱英才555工程”领军人才培养计划18人，有享受国务院和省政府特殊津贴专家9人，有江西省主要学科学术和技术带头人培养对象、江西省青年科学家培养对象、江西省优秀中青年社会科学专家、江西省高校教学名师、江西省高校中青年学科带头人和中青年骨干教师共78人，形成了一支师德优良、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 学校坚持以质取胜，积极推进教学改革和人才培养模式创新，不断完善“课堂教学——校园文化——社会实践”三元互动对接的教育教学体系，学生的专业技能与综合素质不断提升。近三年来，在校学生参加省级以上各类竞赛活动有4500余人次和团体获奖。其中，荣获国际大学生数学建模竞赛、全国大学生创业大赛、全国大学生艺术展演、全国师范院校师范生教学技能大赛等国家级竞赛特等奖或一等奖190余人次；连续三年应邀参演“五月的鲜花”全国大学生校园文艺会演，受到中央领导和社会各界的好评;在硕士研究生、教师、公务员、“村官”等各类考试中考取率逐年大幅攀升；毕业生就业率、新生第一志愿录取率多年保持较好水平。 学校学术氛围浓厚，具有较高的学术科研水平。近三年来承担了国家863计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金、国家社科基金等国家和省部级科研项目520余项，荣获40余项省部级以上科研奖励，建有国家脐橙工程技术研究中心、国家体育文化研究基地、江西省有机药物化学重点实验室、江西省数值模拟与仿真技术重点实验室、江西省高校功能材料化学重点实验室、江西省镁合金材料工程技术研究中心、中央苏区研究中心、客家研究中心和教育经济研究中心等一批高水平创新平台，在脐橙、血吸虫、稀土材料、中央苏区史、客家学、教师教育等领域形成了较显著的研究特色。《赣南师范学院学报》多次被评为全国优秀社科学报。 学校坚持以教师教育特色促发展，着力构建“高校——地方政府——学校”协作的教师教育体系，向基础教育输送了5万余名师资。在培养高素质基础教育师资和各类高级专门人才的同时，学校坚持立足地方、服务基层，依托各种科研平台和人才资源优势，积极服务地方基础教育和经济社会发展，建有“江西省中小学校长（教师）培训基地”、“江西省高校辅导员培训和研修基地”、“江西省高校教师岗前培训基地”、“江西省社会体育指导员培训基地”、“赣州市中小企业高层管理人员培训中心”等培训机构，先后完成“国培计划”项目等30多批次万余人的培训任务。 学校坚持开放办学，大力开展国际合作与交流，与美国、韩国、泰国、乌克兰、俄罗斯、法国、加拿大等10余个国家有关高校和教育机构建立了良好的合作关系，来校和出国留学生规模逐年攀升，举办了塞拉利昂大学孔子学院，在聘请外教、合作办学、互派师生、扩大交流等方面迈上了新台阶。 学校形成了“崇德、尚学、求实、创新”的优良校风。近年来，学校先后荣获全国文明单位、全国法制宣传教育先进单位、全国绿化模范单位、全国大学生心理健康教育工作先进单位、全国全民健身活动先进单位、全国模范职工之家、全国“五四”红旗团委、江西省文明单位、江西省校风建设文明单位、江西省首批安全文明校园、江西省园林化单位等荣誉称号。 目前，全校上下正以深入学习贯彻党的十八大精神为动力，紧紧抓住赣南苏区振兴发展的战略机遇，大力弘扬伟大的苏区精神和赣南师院人特有的“精气神”，深入实施品牌立校、科研兴校、人才强校、科学治校“四大战略”，着力推进内涵发展、特色发展、和谐发展，为在“十二五”期间把学校建设成为全国同类高校中办学水平较高，赣粤闽湘边际区域高校中综合实力强，特色鲜明、校园和谐的师范大学而奋发努力！ 青海师大教务管理系统(三)师大教务管理系统使用说明
福师大教务管理系统使用说明
1. 打开浏览器---收藏---师大---教学管理系统 或进入网址（
2. 用户登录：输入“用户名”和“密码” ，选择“学生”身份。（如下图）
3.
登录成功后，选择 信息查询---成绩查询，
（1）
（2）--1待刷新后，网页右上方会出现一个
--2选择要查询的学年
和学期
--3点击网页左边的按学期查询 ;
（PS:有刷新不出来的现象，多点几次按学期查询，如果不行按F5刷新或者关掉浏览器重登.）
1
1. 改密码在信息维护的选项里
2. 功能一览表
2
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青海师大教务管理系统(四)青海师范大学学生违纪处分管理规定
青海师范大学学生违纪处分管理规定（试行）
为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，培养社会主义合格建设者和可靠接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国游行示威法》、《普通高等学校学生管理规定》以及国家其他有关法律法规、规章，特制定本规定。
第一条 本规定适用于我校具有学籍的全日制研究生、普通本专科（高职）学生。
第二条 对有违法、违规、违纪行为的学生，视其情节轻重和认识态度给予批评教育或者纪律处分。纪律处分的种类分为：
(一) 警告；
(二) 严重警告；
(三) 记过；
(四) 留校察看；
(五) 开除学籍。
第三条 学校对学生的处分，遵循程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当的原则。
第四条 受到纪律处分者，在下一学期综合奖学金评定中，不得享受各类国家级、省级、校级奖学金及助学金，处分生效之日起，一年内不能被评为校级及以上先进。
第五条 留校察看期一般为一年。受留校察看处分者，在留校察看 期内无违纪行为，表现良好的，可按期解除留校察看期；有立功表现或先进事迹的，可提前解除留校察看期；经教育不改或继续犯错误的，可根据行为性质延长留校察看期或作开除学籍处理。
第六条 解除留校察看期，需在留校察看期满前一个月由学生本人向所在院（系）提出书面申请，经院（系）务会研究后，提出书面处理意见，交学生工作处审核批准。
第七条 触犯国家法律、法规者，视其情节轻重，给予以下处分：
（一） 违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序者，给予开除学籍处分；
（二） 触犯国家法律，构成刑事犯罪者，给予开除学籍处分；
（三） 违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣者，给予开除学籍处分；
（四） 被处以治安拘留者，给予留校查看及其以上处分；
（五） 被处以治安警告、治安罚款等处罚者，给予严重警告及其以上处分。
第八条 故意损坏公共财产、他人合法财产者，情节较轻，给予警告直至记过处分；情节严重者，给予留校察看及其以上处分。
第九条 对偷窃、诈骗、窝赃、销赃、挪用公款者，除追回赃款赃物外，并分别给予以下处分：
（一） 对偷窃财物或挪用公款者，情节较轻的，给予严重警告处分；情节严重的，给予记过及其以上处分；
（二） 对窝赃、销赃者，视其情节轻重给予警告及其以上处分；
（三） 对实施诈骗者，视其情节轻重给予记过及其以上处分。
第十条 剽窃、抄袭他人研究成果者，给予记过或留校察看处分； 情节严重者，给予开除学籍处分。
第十一条 对隐匿、私拆、销毁他人信件者，给予严重警告及其以上处分；对伪造、涂改证件、证明或其他材料，及有其他弄虚作假行为者，视其情节轻重，给予记过及其以上处分。
第十二条 对作伪证者，分别给予以下处分：
（一） 为他人作伪证，给调查设置困难、造成不良后果的，给予严重警告或记过处分；
（二） 当事人故意歪曲事实或订立攻守同盟的，给予记过处分。 第十三条 凡策划、参与打架斗殴或有其他肇事行为者，给予以下 处分：
（一） 策划、参与或邀约他人打架造成后果较轻的，给予严重警告直至记过处分；
（二） 策划、参与或邀约他人打架造成严重后果的，给予留校查看直至开除学籍处分；
（三） 持械聚众斗殴、闹事者，给予留校查看直至开除学籍处分；
（四） 提供凶器者，造成后果较轻的，给予记过或留校察看处分；造成后果严重的，给予开除学籍处分：
（五） 寻衅滋事，挑起事端的，给予警告直至严重警告处分；
（六） 扰乱公共秩序不听劝阻、用言语伤害他人或其他方式触及他 人的，视其情节轻重，给予警告直至记过处分；
（七） 严禁在校内公共场所非法携带管制刀具（匕首、三棱刀、跳刀以及其他类似的单刃、双刃、三棱尖刀等），一经发现，除由公安机关给予相应处理外，学校给予记过处分，性质严重者给予开除学籍处分。
第十四条 赌博、变相赌博，提供赌具、赌场者，除由公安机关给予相应处理外，学校视其情节轻重，给予下列处分：
(一) 为赌博提供场所或赌具者，给予警告直至严重警告处分；
(二) 以现金、票据、实物等物品为赌注,进行赌博、变相赌博者, 根据其情节轻重给予记过及其以上处分；
(三) 聚众赌博的组织者或多次参与赌博者，给予开除学籍处分。 第十五条 违反消防规定,损坏消防设施或造成火灾等后果者，视其 情节轻重，除赔偿部分或全部经济损失外，给予记过直至开除学籍处分。
第十六条 私接电源、私烧电热器具者，除按学校有关消防安全规定处理外，学校视其情节轻重，给予严重警告直至留校察看处分。
第十七条 有损大学生形象、有损社会公德，造成不良影响者，分别给予下列处分：
（一） 卖淫、嫖娼者，给予开除学籍处分；
（二） 在集体宿舍留宿异性或在异性集体宿舍留宿者，给予留校察看及其以上处分；
（三） 侮辱或伤害他人，干扰、影响他人正常学习、生活者，给予警告直至记过处分；情节严重的，给予留校察看及其以上处分；
（四） 在教室、食堂、宿舍等校园公共场所有其他不文明行为、有损大学生形象者，情节较轻的，给予警告直至记过处分；情节严重的，给予留校察看及其以上处分；
（五） 其他有损社会公德，造成恶劣影响者，给予留校察看及其以上处分。
第十八条 收看、复制、传播淫秽物品和非法印刷品者，分别给予下列处分：
（一） 凡收看非法印刷品、淫秽书刊、淫秽声像者，给予警告直至记过处分；
（二） 制作、复制并传播淫秽物品或非法印刷品者，给予记过及其以上处分。
第十九条 贩毒、运毒、藏毒、制毒、吸毒者，给予开除学籍处分。 第二十条 威逼、恐吓、诬告、诽谤他人或组织者，视其情节轻重，给予警告直至留校察看处分；情节特别严重者，给予开除学籍处分。
第二十一条 散布谣言或发送有碍校园和谐稳定的手机信息，给予严重警告处分；煽动或者组织学生聚众静坐闹事的，给予记过处分或留校察看处分。
第二十二条 扰乱学校正常教学秩序和公共秩序，严重影响他人正常学习、工作或休息者，视其情节轻重给予下列处理：
（一） 正常学习、工作或休息时间喧闹、乱扔物品，不听劝阻、情节严重者，给予警告直至记过处分；
（二） 学生宿舍夜间关门后，无故不归寝室者，给予通报批评；屡教不改或态度恶劣者，给予警告直至记过处分；未经允许，强行进入宿 舍者，给予严重警告直至记过处分；
（三） 酗酒喧闹、肇事者，视其情节轻重，给予警告直至记过处分；
（四）未经学校有关部门批准，在校内乱贴、乱挂、乱放物品，态度恶劣、屡教不改者，给予警告直至记过处分；
（五） 在学校公共场所乱倒污水，抛扔、焚烧物品，造成不良影响者，给予警告直至记过处分；
（六） 扰乱课堂、会场、食堂、考场等公共场所秩序，不听劝阻者，视其情节轻重，给予警告直至留校察看处分；
（七） 妨碍学校或有关工作人员履行公务者，给予通报批评；情节严重者，给予警告直至记过处分；包庇违法违纪人员者，视其情节轻重，给予警告直至开除学籍处分；
（八） 任何组织和个人不得在学校进行宗教活动,违反者视其情节轻重，给予严重警告及其以上处分。
第二十三条 一学期内，旷课学时达到下列情形者，分别给予相应处分：
（一）累计10—20学时者，给予警告处分；
（二）累计21—30学时者，给予严重警告处分；
（三）累计31—49学时者，给予记过处分；
（四）累计达到50学时及以上者，给予留校察看处分。
第二十四条 学生课程考核违纪舞弊或旷考者，除其成绩按课程考核有关规定处理外，并给予如下处分：
(一) 学生课程考核违纪，视其情节给予批评教育直至留校察看处分；
（二）学生课程考核作弊，视其情节给予记过直至开除学籍处分；若有下列行为之一者，给予留校察看甚至开除学籍处分：
1.由他人代替考试或替他人参加考试者；
2.组织作弊者；
3.使用通讯设备作弊者；
4.通过不正当方式窃取试题或窃获考试内容者；
5.被发现作弊后，态度恶劣，拒不承认错误者。
（三）参加国家或青海省组织的统一考试违纪舞弊按课程考核同等处理。
青海师大教务管理系统(五)教务管理系统系统
大型数据库课程设计
设计说明书
教务管理系统
起止日期： 2014 年 12月 1日 至 2014 年 12月 7 日
学班学成
生姓名 关鹏举 级 号 绩
计算机1102班 11408100208
指导教师(签字)
计算机与通信学院
2014年 12月6日
目 录
1 绪论 ................................................................................................. 错误！未定义书签。
1.1 课题背景 ................................................. 错误！未定义书签。 1.2 控件开发相关技术介绍 ..................................... 错误！未定义书签。
2 系统分析 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
2.1 工作流程 .................................................................. 2 2.2 业务需求 .................................................................. 2
3 系统设计 ........................................................................................................................... 3
3.1 系统功能结构图 ............................................................ 3 3.2 模块功能设计 .............................................................. 5
4 系统数据库设计 ............................................................................................................... 5
4.1 数据表E-R图 .............................................................. 5 4.2 数据表的设计 .............................................................. 7 4.3 数据库表的创建，向表中插入数据----------------------------------------------8
4.4 存储过程，触发器的设计 ................................................... 18
4.4.1 存储过程 ........................................................................................................................ 18 4.4.2触发器 ............................................................................................................................. 21
5 总结和展望 ..................................................................................... 错误！未定义书签。
5.1 总结与展望 ............................................... 错误！未定义书签。
参考文献 ............................................................................................... 错误！未定义书签。 致 谢 ..................................................................................................... 错误！未定义书签。 课程设计检查表 ................................................................................... 错误！未定义书签。
绪论
1.1课题背景
由于计算机与通信学院的不断发展壮大，教务管理工作的工作量越来越大，全部用员工来做这个工作不仅越来越浪费人力、物力、财力，而且也越来越难管理，迫切需要一个进行教务管理的软件系统。鉴于这种情况，计算机与通信学院在信息化建设中把教务管理系统也纳入其中，利用网络进行教务管理工作不仅省部分人力、物力、财力，更重要的是利用网络可以提高工作效率，便于整个学院教务管理工作的管理。
计算机与通信学院教务管理系统是一个实际应用的软件系统，做这样一个软件系统，不仅可以使我们可以更加了解软件开发的过程，而且把学到的理论知识应用到实际的软件开发过程中，进一步了解、掌握理论知识，为以后的工作学习积累经验。
1.2控件开发相关技术介绍
本系统相关开发的技术是利用专门的数据库，即Oracel数据库。
提起数据库，第一个想到的公司，一般都会是Oracle。该公司成立于1977年，最初是一家专门开发数据库的公司。
Oracle在数据库领域一直处于领先地位。1984年，首先将关系数据库转到了桌面计算机上。然后，Oracle的下一个版本，版本5，率先推出了分布式数据库、客户/服务器结构等崭新的概念。Oracle的版本6首创行锁定模式以及对称多处理计算机的支持……最新的Oracle8主要增加了对象技术，成为关系-对象数据库系统。目前，ORACLE产品覆盖了大、中、小型机等几十种机型，Oracle数据库成为世界上使用最广泛的关系数据系统之一。ORACLE是一种适用于大型、中型和微型计算机的关系数据库管理系统,它使用SQL(Structured guery language)作为它的数据库语言。 SQL主要包括数据定义、数据操纵（包括查询）和数据控制等三方面功能。SQL是一种非过程化程度很高的语言，用户只需说明"干什么"而无需具体说明"怎么干"语言简洁、使用方便功能强大，集联机交互与嵌入于一体，能适应广泛的使用环境。ORACLE数据库由三种类型的文件组成：数据库文件、日志文件和控制文件。
2 系统分析
2.1 工作流程
学生可以根据自己的学号查询自己的各科成绩，系统管理员可以增加学生信息和学生成绩的录入、老师信息的录入和修改。
2.2 业务需求
(1)学生可以查询自己的信息； (2)老师可以查询自己的信息；
(3)系统管理员可以增加/删除/修改学生/老师/系部/学生成绩/老师的信息；
3 系统设计
3.1 系统功能结构图
本系统编写的目的，是实现一个教务管理系统，提高工作效率和方便学生老师查询自己的信息、系统管理员修改和录入信息。
由于程序的功能是和数据库相关的数据查询和数据操作，所以程序至少具有以下功能：
1. 对数据表的基本操作，如插入、修改、删除。 2. 根据条件进行查询。
鉴于以上的功能，本系统的系统结构图如下：
图3.1 系统结构图
青海师大教务管理系统(六)教务管理系统介绍
云南农业大学
数
据 库 课 程 设 计
学院： 基础与信息工程 专业： 电子信息工程 课程： 网络数据库技术与应用
设计日期：2013年1月4日
1
一．系统开发工具
系统开发环境：Microsoft Visual Studio 2010 系统开发语言： C# 运行平台：Windows 7 数据库：SQL Server 2005
Microsoft Visual Studio 2010特点：
1、面向对象设计不再是单纯的从代码的第一行一直编到最后一行，而是考虑如何创建类和对象，利用类和对象来简化程序设计，并提供代码的封装和可重用性，便于程序的维护与扩展。
2、所谓的对象是一种抽象的名称，用来对应实现世界存在的“东西”。一个窗口、一个按钮、一个菜单都可视为一个对象，而按钮对象、菜单对象、又会出现在窗口对象中，因此按钮对象、菜单对象便是窗口的组件之一。对象内部的数据是不能随意更改的，必须由外部向其传递信息，再由对象按其方法加以处理。用户无需知道其任何细节，操作是封闭的，对象之间能通过函数调用相互通信。
3、类可视为一个产品模具、一个模块。在面向对象设计中，类是对象的原型，是对象的制作器。类的概念是面向对象程序设计最重要的特征。所谓类，是指由数据结构及其相关操作所形成的集合，描述该类任一对象的共同的行为特征，是对一组性质相同的对象的程序描述，概括了对象的共同性质和数据。
4、面向对象设计的核心是类的设计。例如：可以定义一个“成绩查询”类，该类中可以定义查询的姓名、学号、班级等信息，则以此类为原型可以设计出众多的“成绩查询”类的对象实例，这些实体都具有类中所定义的特征。
二. 系统功能要求
该系统主要分为三部分：管理员部分和教师部分和学生部分。系统针对教师和管理员号学生分别有不同的需求划分。
1.管理员的主要功能：
（1）教师管理：管理员可以对已注册的教师信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新教师。
（2）学生管理：管理员可以对已注册的学生信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新学生。
（3）本系统设定：管理员不可以对已注册的管理员信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新管理员。
2.教师的主要功能：
（1）查询功能：教师登录系统后可以查询学生信息。 （2添加功能：教师可以添加学生的成绩！
大学分限制，而当退出选课功能时，如果选取课程总学分未达到所在班级选课最小学分限制则给出警告信息（因为学生可以多次进入选课界面选课）。 ● 修改口令：用户需要输入原口令，并且两次输入新口令一致后，系统即用新口令代替旧口令。 ● 退出系统：
当用户退出系统时，如果选取的课程总学分未达到所在班级选课最小学分限制，则给出警告信息。
3． 开发工具：
该综合教务系统的数据库采用了Microsoft的SQL Server2000企业版，前台应用程序采用了ASP编写，提供了Web界面方便学生从网上使用。由于采用了ADO数据库接口，因此很容易修改为支持ORACLE，SYBASE，DB2等数据库，该系统的结构为B/S结构，即
浏览器/服务器结构。
4． 系统的数据流图： 了解用户的应用要求，使用信息流程图分析应用系统中的信息流。综合教务系统的简单信息流如下。
（1）系统的上下文数据流图如图5-38
图5-38 综合教务系统的上下文数据流图
（2） 学生选课的数据流图如图
5-39
图5-39 学生选课的数据流图
5. 数据字典
数据项名：学生编号
说明： 标识每个学生身份 类型： CHAR 长度： 7