初中现代文阅读专题复习设计第十一、十二课时：综合理解(3)文章来自：爱师网
初中现代文阅读专题复习设计第十一、十二课时综合理解
复习内容：综合理解
复习过程：
一．明确复习内容
二．知识点、能力点提示
１．知识点
（1）“综合理解能力”指的是哪方面的能力？（前面七大能的整合）
（2）“综合理解能力”的考查，在中考阅读题中有哪些考点的体现？
２．能力点
（1）综合理解离不开对文本的感悟，解答综合理解题离不开综合概括。要学会运用整体归纳、提取主句、分层归并、点示要点等方法，简洁明了地表达自己的见解。
（2）常见题型应对技法
a．分析题、解说题、赏析题：要注意语言模式的运用，最好运用总分式语言模式答题。
b．思路理解、层次划分、结构理解、顺序说明题：利用常规的知识辨识；抓表层次、顺序的语言标志；借助“概括”来归纳、分析。
c．理解文章的表达方法：要尽量调动知识积累进行辨析。
d．发表看法、提出疑问或进行赏析探究：紧扣文本、联系生活找准切入点，明确观点，说透、讲透一个方面的问题，并要注意语序。
e．根据文中的具体内容进行推断、猜想、补写、续写：要明确要求，表述注意层次并控制字数。
三．重点例析
例1：
（一）阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出。严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔，让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金：江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即便不用铜号和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yónɡ）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
典型题析：
1．问题：
第五段中，作者说：“一切都会不复存在”，又说：“一切又都不是空虚的”你认为这两个说法是否矛盾？为什么？
2．分析和参考答案：
解答这道题，要注意两点：（1）以文本为基础，联系上下文，把握局部（整体中的局部），从文段寻找有助于形成答案的信息。（2）要运用恰当的语言模式，表达自己的见解。因而，我们只要细心，就可从文段中“那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境”及“它们在你心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊”这两句话，稍加归纳和概括，就可形成较“标准”的答案：我认为这两个说法不矛盾。因为前者是从阳光产生的美丽是短暂、虚无的意境的角度来说的。后者是从阳光产生的这种意境对人的影响的角度来说的，也就是说，阳光产生的美丽虽然是短暂的、虚无的意境，但是这一切对人的影响又是实实在在的。
文章来自：爱师网
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复习内容：综合理解
复习过程：
一．明确复习内容
二．知识点、能力点提示
１．知识点
（1）“综合理解能力”指的是哪方面的能力？（前面七大能的整合）
（2）“综合理解能力”的考查，在中考阅读题中有哪些考点的体现？
２．能力点
（1）综合理解离不开对文本的感悟，解答综合理解题离不开综合概括。要学会运用整体归纳、提取主句、分层归并、点示要点等方法，简洁明了地表达自己的见解。
（2）常见题型应对技法
a．分析题、解说题、赏析题：要注意语言模式的运用，最好运用总分式语言模式答题。
b．思路理解、层次划分、结构理解、顺序说明题：利用常规的知识辨识；抓表层次、顺序的语言标志；借助“概括”来归纳、分析。
c．理解文章的表达方法：要尽量调动知识积累进行辨析。
d．发表看法、提出疑问或进行赏析探究：紧扣文本、联系生活找准切入点，明确观点，说透、讲透一个方面的问题，并要注意语序。
e．根据文中的具体内容进行推断、猜想、补写、续写：要明确要求，表述注意层次并控制字数。
三．重点例析
例1：
（一）阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出。严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔，让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金：江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即便不用铜号和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yónɡ）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
典型题析：
1．问题：
第五段中，作者说：“一切都会不复存在”，又说：“一切又都不是空虚的”你认为这两个说法是否矛盾？为什么？
2．分析和参考答案：
解答这道题，要注意两点：（1）以文本为基础，联系上下文，把握局部（整体中的局部），从文段寻找有助于形成答案的信息。（2）要运用恰当的语言模式，表达自己的见解。因而，我们只要细心，就可从文段中“那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境”及“它们在你心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊”这两句话，稍加归纳和概括，就可形成较“标准”的答案：我认为这两个说法不矛盾。因为前者是从阳光产生的美丽是短暂、虚无的意境的角度来说的。后者是从阳光产生的这种意境对人的影响的角度来说的，也就是说，阳光产生的美丽虽然是短暂的、虚无的意境，但是这一切对人的影响又是实实在在的。,文章来自：爱师网
初中现代文阅读专题复习设计第十一、十二课时综合理解
复习内容：综合理解
复习过程：
一．明确复习内容
二．知识点、能力点提示
１．知识点
（1）“综合理解能力”指的是哪方面的能力？（前面七大能的整合）
（2）“综合理解能力”的考查，在中考阅读题中有哪些考点的体现？
２．能力点
（1）综合理解离不开对文本的感悟，解答综合理解题离不开综合概括。要学会运用整体归纳、提取主句、分层归并、点示要点等方法，简洁明了地表达自己的见解。
（2）常见题型应对技法
a．分析题、解说题、赏析题：要注意语言模式的运用，最好运用总分式语言模式答题。
b．思路理解、层次划分、结构理解、顺序说明题：利用常规的知识辨识；抓表层次、顺序的语言标志；借助“概括”来归纳、分析。
c．理解文章的表达方法：要尽量调动知识积累进行辨析。
d．发表看法、提出疑问或进行赏析探究：紧扣文本、联系生活找准切入点，明确观点，说透、讲透一个方面的问题，并要注意语序。
e．根据文中的具体内容进行推断、猜想、补写、续写：要明确要求，表述注意层次并控制字数。
三．重点例析
例1：
（一）阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出。严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔，让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金：江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即便不用铜号和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yónɡ）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
典型题析：
1．问题：
第五段中，作者说：“一切都会不复存在”，又说：“一切又都不是空虚的”你认为这两个说法是否矛盾？为什么？
2．分析和参考答案：
解答这道题，要注意两点：（1）以文本为基础，联系上下文，把握局部（整体中的局部），从文段寻找有助于形成答案的信息。（2）要运用恰当的语言模式，表达自己的见解。因而，我们只要细心，就可从文段中“那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境”及“它们在你心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊”这两句话，稍加归纳和概括，就可形成较“标准”的答案：我认为这两个说法不矛盾。因为前者是从阳光产生的美丽是短暂、虚无的意境的角度来说的。后者是从阳光产生的这种意境对人的影响的角度来说的，也就是说，阳光产生的美丽虽然是短暂的、虚无的意境，但是这一切对人的影响又是实实在在的。文章来自：爱师网
例2：
（二）轻点关门
石文
①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。
②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我和妻子深深地鞠了躬，半晌，头也没抬起来。
⑤我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。
⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起哪。”生活就是这样，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（选文有改动）
典型题析：
1．问题：
（1）文中2段李先生“静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意”，请你根据上下文揣摩李先生此时的心理活动。
（2）读完文章，无论是“我”还是那对夫妇，都让我们感受到人性的美丽。可是现实生活中还是有人慨叹世风日下。你认为怎样做才能让我们周围开满人性的美丽之花？
2．分析和参考答案：
（1）答题关键在于联系上下文找到相关的内容，即是令李先生产生歉意的事：向邻居提出轻点关门的请求，给邻居增添麻烦。另外，要明确题目要求是从自己的角度去推测李先生的心理活动，而不是描述，因此作答须用第三人称“他”或“李先生”，若要用第一人称则须用“我认为李生生他心想……”的句式来表述。答案示例：又给你们（邻居）添麻烦了，真过意不去。（2）显然，该题与作者的命题意图有关，作答时不能脱离文本，要联系文中揭示的中心——邻里之间互体谅、真诚相处的人性美来确定观点，作简要的阐述。答案示例：我认为要以“礼”服人，以德感人，从自身做起，与人友善，换人真诚，才能让我们的周围开满人性的美丽之花。
例3：
（三）百合献谁
刘心武
看芭蕾舞剧《天鹅湖》，用望远镜细观台上，不是紧盯着王子和白天鹅，而是逐个地扫描那些配舞的天鹅，除了“三大天鹅”、“四小天鹅”外，还有若干毫不能令观众特别瞩目的“众天鹅”，而在她们当中，当舞姿“凝固”时，也还有排在前列与隐在后面的区别，于是从望远镜中注意到，在最后面，一位天鹅双腿优雅地分立，头颈微偏，双手兰花般交错于翘起的裙裾上，身影与其他天鹅同样的美丽，在耐心地作为暗景中的“绿叶”，以衬托主角王子与白天鹅在追光中的“红花”怒绽。随着舞曲的流动，众天鹅也开始缓缓变换姿势，于是我从望远镜中，清晰地看到排列在最后的天鹅的细部，她的眉目，精心化妆后依然掩饰不了岁月的风霜，转动时，显露出锐瘦的锁骨，以及背后同样“锋利”的肩胛；可是，她虽隐于最后，却也满脸凄恻，浑身是戏。乐音陡变，众天鹅如风中白莲般翕合旋舞，转瞬间，我已不能再找到那位资深的舞娘……
我的思绪，飘出了《天鹅湖》，飘出了王子与白天鹅悲欢离合的故事。我在猜想，那位资深的舞娘，她有着怎样的个人命运?当年她献身芭蕾这一“残酷的艺术”，不惜脚趾流血，苦练虚脱，一定怀着充当舞台追光下的白天鹅的美梦，她曾圆过这个梦吗?也许，若干年前，她确曾是众星所捧的那个“月”，可是，时光无情，后生可畏，她渐渐地，先是让出白天鹅这个主角，再让出“三大天鹅”之一的位置，在演出的说明书上，从“挂头牌”，到名字列于后面，到隐入于“本院演员”的模糊概念中……也许，更残酷的是，她竟从未跳过主角，终其一生，也只是充当“绿叶”，并且总在“亮相”时，隐于最后一列，双手兰花般交错于翘起的裙裾上……每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不“走神”于自身命运的吟唱么?
给整台演出所献的花篮，虽然也含有她的一份，但那整把的鲜花，是只献给主角的。我心中有个冲动，演出结束后，单给她，这资深的舞娘，献上一大束丰满的百合花。我把望远镜递给旁座的朋友，请他注意那位宛转于舞台暗区的资深舞娘，[甲]他先是莫名惊诧：“看她作甚？”及至看清了，咂舌道：“天哪，这老天鹅，还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么!”我接过他递回的望远镜，觉得透心地凉，不是朋友错了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真实的直觉与非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人际的某些底蕴。可是我想哭，不独为那资深舞娘，也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包括我自己……
出了剧场，花亭还在营业，[乙]我买下了一大束昂贵的百合花，紧紧地拥在自己胸前……
(注)资深：资历深或资格老。文章来自：爱师网
典型题析：
1．问题：
请从上文画线的[甲][乙]两处中任选一处，自选角度作简要评析。（40字以内）
2．分析和参考答案：
评析题是较典型的主观题，重在考查综合理解能力。这类题看似无什么具体要求，但实际上评析的“点”是客观的，找准这个“点”又是主观的，因而它还是有要求的。解答时一定要调动知识储备，联系文本感悟，找准评析之“点”，由此切入，规范表述。像[甲]句，从内容方面评：写朋友以世俗的眼光漠视舞娘的价值，使文章的主题更为深刻；从写法角度评：用衬托（或反衬）的手法表现资深舞娘执着的艺术追求；从结构方面评：安排这一情节使行文曲折，为下文引出自己对人生的感悟作铺垫；从艺术处理方面评：通过对朋友的描写，含蓄地表达了作者对世俗看法的否定；从具体的描写方法评：运用语言、神态描写，表现了朋友的直率、世俗和刻薄。
四．训练提升
（一）《送报的少年》阅读
详细参考：
（二）《拥抱冬天》阅读
详细参考：
(三)《走近森林》阅读
详细参考：