《邓稼先》导学案(2)文章来自：爱师网
钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级（下册）安徽泗县二中王倩敏编写
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
11、《邓稼先》
杨振宁
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）
一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。
二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加粗的字注音：
鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）
至死不懈（）鞠躬尽瘁（）孕育（）
2、解释下列词语：
①鞠躬尽瘁：
②死而后已：
③家喻户晓：
④妇孺皆知：
三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
思悟（相信自己，我能行!）
一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？
二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
三、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？
四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。
拓展延伸（坚信自己，我真行!）
一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？
二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。
检测题（我努力我进步，我成功我快乐!）
一、下列加粗字注音全对的一项是（）
A．鲜为人知（xin）开拓者（tuò）
B．鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）
C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）
D．徬徨（huáng）挚友（chì）
文章来自：爱师网
钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级（下册）安徽泗县二中王倩敏编写
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
11、《邓稼先》
杨振宁
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）
一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。
二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加粗的字注音：
鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）
至死不懈（）鞠躬尽瘁（）孕育（）
2、解释下列词语：
①鞠躬尽瘁：
②死而后已：
③家喻户晓：
④妇孺皆知：
三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
思悟（相信自己，我能行!）
一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？
二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
三、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？
四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。
拓展延伸（坚信自己，我真行!）
一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？
二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。
检测题（我努力我进步，我成功我快乐!）
一、下列加粗字注音全对的一项是（）
A．鲜为人知（xin）开拓者（tuò）
B．鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）
C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）
D．徬徨（huáng）挚友（chì）,文章来自：爱师网
钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级（下册）安徽泗县二中王倩敏编写
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
11、《邓稼先》
杨振宁
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）
一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。
二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加粗的字注音：
鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）
至死不懈（）鞠躬尽瘁（）孕育（）
2、解释下列词语：
①鞠躬尽瘁：
②死而后已：
③家喻户晓：
④妇孺皆知：
三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
思悟（相信自己，我能行!）
一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？
二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
三、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？
四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。
拓展延伸（坚信自己，我真行!）
一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？
二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。
检测题（我努力我进步，我成功我快乐!）
一、下列加粗字注音全对的一项是（）
A．鲜为人知（xin）开拓者（tuò）
B．鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）
C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）
D．徬徨（huáng）挚友（chì）文章来自：爱师网
二、下面两组词语，有错别字的一项分别是
①（）A．可歌可气B．家喻户晓C．安然无恙D．辨伪去妄
②（）A．鞠躬尽瘁B．潜滋暗长C．死而厚已D．不屑置辨
三、下列句子中加粗词语的解释有误的一项是（）
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。
徬徨：徘徊；犹豫不决
四、下面句中加粗词意思相同的一项是（）
①老师接连问了三个问题。
②重要的问题在于领导是否重视。
③这个问题连爸爸也答不出。
④这种药治胃病很解决问题。
⑤那台机器出了问题。
A．①③B．②④C．②⑤D．③④
五、根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
六、仿写下列句子。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了，你也就选择了。
选择了，你也就选择了。
课外阅读（人的差异在于业余时间。）
①窗外荷荷地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。
②仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
③他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声……
④这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
⑤不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。
⑥他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。（节选自巴金《秋夜》）
1.给下列加线字注音。
荷荷地：踱着：
2.理解“倘使有绊脚石，他会替你踢开。”一句中“绊脚石”的含义。
3.试分析语段中⑤的人物描写，表现出先生怎样的精神品质？
4.归纳语段的主要内容。
5.判断下列语句，找出不是人物描写的一句（）
A.我抬起头，就好像看见先生站在面前。
B.他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声……
C.仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
D.他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。
《邓稼先》导学案(2)】