有人说班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨；有人说班级是一个小社会，社会呼唤和谐。我觉得班级应该有自己独特的魅力。建设健康文明、富有特色的班级文化，满足孩子们发展的内在需求，孩子们的行为习惯、养成教育等方面就会有明显改观。因此，孩子们在学习之余，他们的精神生活如何，业余爱好有哪些，如何正确引导，构建良好的班级氛围，是值得我们深思的问题。
一、美化班级环境，陶冶学生情操。
优美的环境能给学生增添生活和学习的乐趣，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。环境优美是我们学校的一大特色，作为一名班主任，更要重视班级环境的“美化”，力求朴素、大方。突出班级的特点，为学生营造一个文明的学习环境。首先教室的卫生是班级文化环境的基础，我要求班级的教室必需是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。我一直认为，干净的教室不是打扫出来的，而是坚持出来的。因此，平时的工作中，我以身作则，身体力行，从自身做起。我经常教育学生：看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放整齐等，从而让每个学生都树立主人翁的责任感——“教室是我家，美丽靠大家”。
二、注重仪表美，增强师生的亲合力。
班级文化不仅包含教室内的环境布置，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。因此，我们在上课前要看看自己的装束是不是符合一个教师的标准。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力。学生的仪表美，可以增进教师工作的热情。我们经常在班级里开展学生文明礼仪教育，对学生的仪容仪表进行了具体规定。我们还要学生注重语言美：不说脏话，不说地方话，坚持说普通话。要讲文明、懂礼貌，见人要主动打招呼。其次要注意行为美：为人要谦让，不争强好胜；遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。对人热情，见人有困难，主动帮助。教育学生不仅有美的仪容，更要有美的品德。
三、设立评比台，形成正确舆论。
形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里有了正确的舆论，学生才能分辨是非。我充分利用班会时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。并且在班级里设立“争分夺星”栏。每周一次对学生的表现进行加分扣分。加分项目包括好人好事、上课认真倾听、积极发言、作业得优，考试进步等。扣分项目包括打架说粗话，买零食，迟到，没完成作业等。我把这项工作交于值日班长负责，值日班长每天对学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前进行分数统计。到了周一我再对上一周学生的表现进行统分，总结。评出班级前十名，及时进行表扬。对于有不良行为的同学进行批评，并指出应该怎样改进。这样就促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。为了让学生充分重视这项活动，我又进行了月评，每月评出表现优异的前三名同学，进行奖品奖励。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。
四、坚持读书活动，建设“书香班级”。
我充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。首先建立一个图书角。成立班级图书角（图书角的书由同学自己捐赠，最少每个同学献一本），确定班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。借书活动开始，让大家把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。其次落实阅读时间。每天早晨大多数学生早早就来到了学校，离第一节课还有二十几分钟的时间。为此将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。每天中午午餐后也是我班固定的读书时间，但由于部分学生还没有形成阅读习惯，我和语文老师就要求每一位学生准备一本读书笔记，摘录优美词句，写出读后感，这样既起到很好地督促学生的作用，又培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。
班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。作为一名班主任，我们就得做个有心人，搞好班级的文化建设。